第15课明朝君权的加强
课程目标:了解明朝加强专制统治的主要措施。
教学目标:
⑴知识与能力:明朝建立,废除丞相加强君权,设锦衣卫和东厂,八股取士,靖难之役,迁都北京。通过对“明朝前期从哪几个方面加强君权的权力”的探讨,培养学生归纳问题的能力。
⑵过程与方法:
①设计一些探究问题,培养学生分析问题和解决问题的能力。
②通过编排历史剧,加深学生对八股取士危害的认识。
⑶情感态度和价值观:明朝君权的加强在一定时间和一定程度上加强了民族国家统一,但同时它又是中国封建社会走向衰落的开始。
重点和难点:
重点:明太祖加强君权的措施。
难点:八股取士。
课前准备:
①编排历史剧。②制作POWEPOINT。③读《儒林外史》。
教学过程
导入:有一个故事,明朝国子监宋讷某日独坐生气,面有怒容。第二天上朝时,明太祖问他为何生气,宋讷大吃一惊,照实说了。明太祖叫人把检校(厂卫特务)偷着给他画的像给他看,宋讷大吃一惊。这故事说明明时特务十分猖獗,无孔不入,这反映了什么社会问题?(君主专制空前加强)
正文:
一、明太祖加强君权的措施
师:取代元朝是哪个朝代?(明朝),那么元朝为什么会灭亡呢?(学生思考)
生:元朝政治腐败、灾荒不断,导致农民起义,结果政权被推翻。
师:那么明朝是由谁建立的呢?哪一年?都城在哪里?(指导学生看书)
生:1368年朱元璋建立明,都城在南京。
幻灯:介绍朱元璋资料
师:请同学们回忆南京城名称的变化(让学生思考)
生:吴——建业东晋、南朝——建康
元——应天明——改名为南京
师:明王朝建立以后,明太祖为了巩固统治采取了哪些措施来加强君权的呢?(指导学生看书并思考上述问题)
师生归纳:①改革机构②设立特务机构③八股取士
师:明太祖是怎样改革地方和中央机构的呢?
生:①地方:废行中书省,设三司(要求学生说出三司的名称及职责)。②中央:废丞相,设六部。(说出六部名称)
师:明太祖这样做的目的是为了防止大权旁落(地方威胁中央,相权威胁君权)由三司和六部处理地方和中央政务,直接对皇帝负责,这样从中央到地方,权力都集中于皇帝一人,君权空前加强,君主专制发展到顶峰。
为了使明王朝长治久安,明太祖还设立锦衣卫和东厂特务机构。(指导学生看书80页第二节和最后一节),然后提问:明朝设立厂卫特务机构的目的、职能、特点是什么?
(先由学生回答,然后教师再归纳:特点:它由皇帝直接指挥;职责:兼管侦察、审讯任务,监管官吏和人民)
指导学生看书小字部分,加深理解明特务活动的猖獗。
师:明朝君主专制加强的又一表现是“八股取士”。
(结合书中“动脑筋”从不同角度认识八股文的作用。)
幻灯:展现顾炎武一段评八股文的文章,着重认识它的危害性。说明这是明在思想文化方面加强君权的表现。
教师可讲有关这一方面故事,如范进中举等加深对它的危害的认识。(或由学生表演该剧)
二、靖难之役和迁都北京
首先提出思考:为什么会发生“靖难之役”,朱棣为什么获胜?(然后指导学生看书,之后回答该题)
师生共同归纳:①建文帝为加强君权实行削藩,引起皇室矛盾激化而爆发。②建文帝懦弱迂腐,将帅无能,失去战机,燕王势力强大,先发制人,精于谋略,善于用人。
紧接着提问:明成祖为什么样又要迁都和削藩呢?
(主要是加强边防,巩固君权方面考虑)
最后师生共同解决书后的“活动与探究”第一、二题。
评价策略
个人档案法
教学目标
[教学目标]
1知识与技能
(1)识记明朝的建立,归纳明太祖加强君权的措施,了解靖难之役和明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实。
(2)培养学生分析归纳的能力,使其能初步历史事件进行简单的评价。
2、过程和方法
(1)制作本课的多媒体课件,增加课堂效果的直观性和趣味性。
(2)通过设疑、自我展示、分组讨论等形式,引导学生进行探究式的学习。
3情感态度与价值观
要求学生从思想上认识:明朝君权的加强,在一定时间和程度上加强了多民族国家的统一,但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。
教学重难点
[教学重点]
明太祖加强君权的措施
[教学难点]
八股取士及造成的影响
创设情境,导入新课:
介绍南京和北京的文化古迹,并多媒体播放图片:《南京城墙轮廓图》,之后提问:
1、这些大家熟悉的著名古建筑是那个朝代的呢?
2、南京城墙轮廓到底像谁的脸型?
3、他和这个朝代又是什么关系呢?
4、他和他的子孙是如何统治国家的呢?
探究新知:
1、明太祖加强君权的措施
(1)教师利用课件阐释明太祖图片
提示问题:
朱元璋建立明朝的时间、地点、都城
(2)教师进一步追问:朱元璋为了他的长治久安,他采取了那些统治措施?
(3)小组展示,教师点评,补充。
(4)教师补充问题,温故知新,思考探究下列问题:
①行中书省设立于哪个朝代?明朝为什么废行中书省?
②丞相和中书省设立于哪个朝代?明朝为什么废丞相和中书省呢?
③锦衣卫的组成、职责、特点各是什么?
④明朝实行八股取士的目的是什么?明朝的八股取士与以前的科举制相比有什么变化?造成了什么影响?
回顾总结:科举制的雏形、形成、发展、僵化
2、靖难之役和迁都北京
(1)问:分封制是哪个朝代开始实行的制度?
教师:明太祖加强君权是为了使明朝长治久安,但是在他死后皇族内部为了争夺皇位却发生了自相残杀的事件即“靖难之役”。
(3)明成祖夺得帝位以后,迁都北京。
他采取了哪些措施是明太祖加强君权的继续和发展?
课后小结课堂小结:
多媒体显示,引导学生讨论、归纳知识点。
课后习题15、《明朝君权的加强》评测练习
检测提升:
一、选择题
1、“今我朝罢丞相,……以后子孙做皇帝时,并不许立丞相。”材料中的“我朝”是指()
A秦朝B汉朝C唐朝D明朝
2、中国古代设丞相与废丞相的两个皇帝是()
A秦始皇、明太祖B秦始皇、明成祖
C秦始皇、隋文帝D隋文帝、雍正帝
3、明朝时期官吏战战兢兢,老百姓提心吊胆,这是以下哪个机构的设置所产生的后果?()
A三省六部制B三司C行省制D厂卫特务机构
4、王明对同学说:“明朝的官员没有隐私权,太可怕了!”他评述了明朝哪项措施造成的后果?()
A焚书坑儒B设置厂卫特务机构C八股取士D大兴文字狱
5、下列有关我国古代科举制的表述错误的是()
A隋朝时期,科举制创立B唐朝时期,科举制进一步完善
C宋朝科举考试的命题范围是四书五经
D明朝科举考生的答卷分成八个部分
6、明成祖加强君权的措施是()
①废除丞相②迁都北京③执行削藩政策④设立东厂
A①③B②④C③④D②③④
7.明朝加强封建君主专制统治的措施中最具特色的是()
A.废行省,设三司B.废丞相,权分六部
C.设厂卫特务机构D.设立军机处
8.靖难之役的实质是()
A.削藩战争B.争夺皇位的战争C.分裂战争D.加强中央集权的战争
9.明成祖迁都的原因是()
A.政治动乱B.南方水患严重C.外族入侵D.加强中央对地方的控制
10.明朝的科举考试命题范围包括()
①四书②三通③五经④四史
A.①②B.③④C.①③D.②④
二、非选择题
11、阅读下列材料:
“八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊……”
请回答:
(1)上述材料出自那位历史人物?
(2)此人的上述言论抨击了明朝的什么制度?为什么?
(3)此人在抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比?这一事件发生在哪个朝代?
(4)你认为今天我们的考试内容和形式和明朝相比有什么进步?
12、明朝加强君权的措施有哪些是前所未有过的?说明了什么?
板书板书设计
第15课明朝君权的加强
一、明太祖加强君权的措施
1、明朝的建立
1368年朱元璋南京
2、加强君权的措施
政治方面:(1)改革行政机构
(2)设立锦衣卫
思想方面:八股取士
二、靖难之役和迁都北京
明成祖加强君权的措施:(1)迁都(2)削藩(3)设东厂
文章来源:http://m.jab88.com/j/37558.html
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