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第十五课汉武帝推进大一统格局

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第十五课汉武帝推进大一统格局
教学目标
知识与能力:
1、了解汉武帝“罢默百家,独尊儒术”,颁布“推恩令”,强化检查制度等史实,探讨这些制度所起的作用。评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。
2、思考“推恩令”巧妙在哪里?培养分析问题的能力。
情感态度价值观:
3、认识到汉武帝所实施的“罢默百家,独尊儒术”政策。从思想上是秦始皇创立的封建的中央集权制度巩固下来。
4、“独尊儒术”是儒家思想被确立为专制王朝的正统思想,并逐渐成为中国封建社会占统治地位的意识形态,这是中国封建社会延续两千多年的思想基础。
5、汉武帝的大一统是两汉强盛的顶点。经济上的发展是大一统的物质基础。从而认识统一是国家强盛的重要原因。
教学重点:
通过了解汉武帝为推进大一统所采取的政策措施,对汉武帝巩固统一的历史功绩进行评价。
教学难点:
对秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施进行比较,恰如其分的对汉武帝推进大一统格局进行评价。
教学方法:
自学法,比较法
过程:
一、导课
教师朗诵毛泽东的诗词《沁园春雪》导入,毛泽东这首气魄宏伟的诗篇点评了中国历史上著名的几位风云人物,哪位同学帮老师找出来?生答。师:谢谢,好,今天我们就重点探讨其中的一位。板题:汉武帝推进大一统格局。
二、自学目标(出示)(2分钟)
1、了解汉武帝推进大一统格局所采取的措施,探讨这些措施所起的作用。
2、评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。
3、思考“推恩令“巧妙在哪里,培养提高分析问题能力。
自学指导(8分钟)
㈠阅读教材第一子目,找出①汉武帝推行“罢默百家,独尊儒术”的物质基础条件。②知道汉武帝“罢默百家,独尊儒术”的直接原因。③知道汉武帝为确保“罢默百家,独尊儒术”政策的推进,还采取了那些措施
㈡阅读第二子目①明确削弱封国势力的必要性。②“推恩令“内容及作用阅读第三子目:明确汉武帝是如何强化监察制度的;
㈢阅读第三子目:明确汉武帝是如何强化监察制度的;用圈点勾画的方法划出知识点,也可同桌间讨论交流。
学生自学,教师巡查(8分钟)

三、当堂训练
课堂巩固1。汉武帝采纳了的主张,推行““的政策。从此,儒家学成为专制王朝的正统思想。
2.汉武帝采纳大臣的建议,颁布“推恩令“
3汉武帝加强监察制度的主要措施是设立和。
4.汉武帝颁布“推恩令“是为了()
A①③B①②C①②③D①③④
能力拓展:
1.“推恩令“巧妙在哪里?

2.为什么西汉初年统治者要实行休养生息的政策?

3.评价汉武帝功过,并比较一下秦始皇与汉武帝的历史作用。
学生讨论交流,教师点拨
四.小结(学生谈收获)
五.作业布置:
资源与学案习题一、二。

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第15课 汉武帝推进大一统格局


第15课 汉武帝推进大一统格局

〖课程标准〗列举汉武帝大一统的史实,评价汉武帝。

一、教学目标

知识与能力

n了解汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”“推恩令”强化监察制度等史实,理解这些措施所起的作用,评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。

n辨别历史影视剧与真实的历史的区别。

过程与方法

n通过创设历史情境、提出解决问题的方案等活动,引导学生了解汉武帝的大一统是秦朝中央集权制的继续与巩固。

n引导学生理解儒家思想的地位,讨论对儒家文化的态度。

n通过讨论,引导学生学会全面、辨证地看待历史人物,评价汉武帝。

情感态度与价值观

n认识汉武帝大一统措施的作用,“罢黜百家,独尊儒术”政策,从思想上巩固中央集权制度。

n儒家思想成为封建社会专制王朝的正统思想,影响深远。

n认识汉武帝大一统是西汉强盛的顶点,经济上的发展是政治局面形成的物质基础,从而认识统一是国家强盛的重要原因。

二、教材分析

n秦汉文明是中华文明的重要组成部分。在先秦文明的基础上,秦汉物质文明和精神文明发展到新阶段,并对以后中华文明的发展产生了深远的影响。古代中国以一个发达国家闻名于世,是从秦汉开始的。“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征。

n本课教学内容主要有:汉武帝时期,通过

思想文化方面的“罢黜百家,独尊儒术”,通过政治方面的“推恩令”和设置司隶校尉、刺史及建立中朝等措施,进一步加强中央集权,国势强盛。

n汉武帝大一统

1.物质基础——西汉王朝经过六七十年

的恢复发展,经济繁荣

2.思想上——“罢黜百家,独尊儒术”

3.政治上——推行“推恩令”,强化监

察制度

教学重点:

汉武帝推进大一统所采取的政策措施,评价汉武帝的历史功绩。突出“罢黜百家,独尊儒术”、颁行“推恩令”等措施。

教学难点:

“秦皇汉武”是中国历史上大一统的象征,比较秦始皇与汉武帝的历史功绩。

三、学情分析

n在学习秦朝历史的基础上,学生应该初步了解对历史人物的正确评价需要史论结合、全面并客观分析的方法和态度。据此,比较秦始皇和汉武帝的功绩,恰当分析大一统的政治局面的积极作用。

n汉朝四百年历史,虽已久远,但汉文化、思想中的精髓延续不绝。运用历史图片、编演情境小故事等有助于学生直观地感知历史。

四、教学过程

导入新课:

由“汉族”“汉人”说起,汉朝存在四百多年,其国势最为强盛是在哪位皇帝统治时期?(识图)

知识回顾

西汉建立者是谁?说出其建立的年代与都城。在汉武帝之前,经过了哪几个皇帝?

汉高祖刘邦(休养生息)

汉文帝、景帝(“文景之治”)

汉武帝时,国势最昌盛

情境小短剧

请你演一演,想一想

那日,汉武帝召集各地各家学者来到长安,询问治国方法。

到会的法家学者,他会说:

到会的道家学者,他会说:

到会的儒家学者,他会说:

汉武帝的决断,是“罢黜百家,独尊儒术”。

诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。

——董仲舒《天人三策》

如何解决王国问题?

汉景帝的办法如何?假如请你当参谋,你会用什么办法解决这一困扰统治者多年

难题?

“推恩令”的巧妙之处在哪里?

比较汉景帝平定吴楚七国之乱的局势和“推恩令”颁布后,汉武帝不费一兵、不损寸土、削平封国的势力的结果。

神探福尔摩斯

.汉武帝是如何强化监察制度的?

.司隶校尉和刺史的职能是什么?

.秦朝有哪个职官和司隶校尉的职能相似?

.汉武帝是如何限制丞相权利的?

.以上这些措施起到了什么作用?

汉武帝强化监察制度

n中央设立司隶校尉、地方设立刺史。

n职能:用以加强对京师百官、皇族和郡国

官吏的监察。

n目的:加强中央集权。

你们还知道有关汉武帝其他史实的故事有哪些?

比一比秦始皇和汉武帝的相同之处。

第15课汉武帝推进大一统格局导学案


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第15课汉武帝推进大一统格局导学案
(请同学们认真阅读下面的学习目标,明确本节课的学习任务)
1.了解汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度的内容。
2.理解汉武帝推进大一统的措施的作用。
3.评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。

请认真阅读教材74—76页“罢黜百家,独尊儒术”、“削弱封国势力”、“强化监察制度”三部分的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题

内容:____________________
思想文化方面

影响:______________________________________________

内容:________________
政治方面
中央:_______________________
内容:________________
地方:________________________

(请同学们积极思考、踊跃发言)
1.“推恩令”巧妙在哪里?

2.你的疑点、难点

初一历史上册《汉武帝推进大一统格局》导学案北师大版


初一历史上册《汉武帝推进大一统格局》导学案北师大版

1、学习目标:了解汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度的内容;理解汉武帝推进大一统的措施的作用。评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。

2、学习重点:理解“推恩令”的作用。

3、学习难点:比较秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施。

请认真阅读教材74—76页“罢黜百家,独尊儒术”、“削弱封国势力”、“强化监察制度”三部分的内容,在课文中圈划出来,并回答下列问题

汉武帝推进大一统的措施

内容:____________________

思想文化方面

影响:______________________________________________

内容:________________

政治方面

中央:_______________________

内容:________________

地方:________________________

1.“推恩令”巧妙在哪里?

2.你的疑点、难点:

一、单项选择题

1.电视连续剧《汉武大帝》热播后,很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解,汉武帝治国的核心思想来源于()
A.法家学说B.道家学说C.儒家学说D.墨家学说

2.今天西安市南城墙和平门以西不远处,有一历史古迹叫“下马陵”。传说是西汉大儒董仲舒的墓地,汉武帝有一次经过此地时特意下马,后来人们便把董仲舒的墓叫做“下马陵”。董仲舒在西汉历史上的贡献是()

A.提出“罢黜百家,独尊儒术”B.提出“削藩”

C.提出“推恩令”D.大败匈奴

3.汉武帝颁布“推恩令”是接受了的建议?()
A.董仲舒B.刘濞C.晁错D.主父偃

4.“推恩令”对加强中央集权的作用最主要的是()
A.省去了重新分封的麻烦B.分割后的各小王国无力与中央抗衡
C.节省了政府开支 D.得到封地的诸侯子弟感激皇帝

5.下列官职中,具有监察职能的是()

①丞相②御史大夫③司吏校尉④刺史

A.①③B.②③④C.①②③D.①③④

6.汉武帝时期,监督和检举京师百官以及皇族的不法行为的是()

A.刺史B.司隶校尉C.宰相D.御史大夫司

二、非选择题

材料一:“秦始皇接受李斯的建议,发布焚书令,规定除政府外,民间只可收藏医药、占卜和种植等书,其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人,全部活埋。”

材料二:“凡不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并用。邪辟之说灭息,然后统纪可一而法度可明,民知所从矣。”

阅读材料回答:

1.材料一中反映的内容在历史上被称为什么?

2.秦始皇这样做目的是什么?有什么危害?

3.材料二中董仲舒向汉武帝提出什么建议?

4.汉武帝采纳董仲舒的建议的目的是什么?

5.试比较两位皇帝做法的异同点?

文章来源:http://m.jab88.com/j/36928.html

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