教学目标:
1、通过亲身观察、参观集市和超市,引导学生留心生活,认真观察,培养学生勤于观察思考的习惯以及全面认识事物的能力;
2、在单元学习时,理解并积累有关商业用语,培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力;
3、通过学习与活动,使学生懂得购物应该有计划,有方法;
4、阅读《第一次买东西》,联系自己第一次购物的经历,进行交流;
5、学会购买东西,培养学生的社会实践能力,同时注意语言的训练及积累,从而调动起学生表达的积极性;
6、创设情景,进行口语交际的练习,使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
教学重难点:
学生在一系列的实践活动中,认识社会,了解经常发生在生活中的贸易行为;同时增长一些生活经验,培养独立生活的能力。
教学准备:
1、教师:有条件的学校可以组织学生参观集市和超市;
2、学生:课前利用休息时间,深入集市和超市进行观察,并做好有关资料的搜集和整理工作。
教学过程:
(一)、揭示单元主题,引导质疑:
组织、引导学生亲身观察、参观集市和超市;
全班交流自己在集市和超市的所见所闻,你们还想知道些什么?
【点评】教师引导学生根据单元主题质疑,通过质疑激发学生的好奇心,求知欲,培养学生的实践精神和创新能力。
(二)、归类练习,积累提高:
1、交流心得,练习对商品进行简单的归类:
(1)学生在亲身参观、感受集市和超市的景象后,在4人或6人小组里进行参观心得的交流;
(2)在认识集市和超市中的商品的基础上,进一步对商品进行归类的练习,从而让学生更广泛地积累、了解与学生自己实际生活联系紧密的一些日常商品,如“粮食类”、“副食类”、“文具类”等等;
2、开展“量词宝宝找妈妈”活动:
(1)学生在认识、介绍各种商品时,会接触大量的、与物品名称密不可分的量词。因此教师应引导学生自主地广泛地接触、积累量词;
(2)开展“量词宝宝找妈妈”活动。帮助学生在游戏中,积极主动地充满情趣的进行量词与相关词语的搭配练习;
3、了解商业专用语和符号,积累词语,拓展提高:
(1)引导学生查阅有关商业道德的故事,通过演一演、说一说、讲一讲等形式让学生明白其含义及道理;
(2)了解商业专用语和符号,积累相关的词语,如:“信用卡”是指银行发给储户的一种代替现款的消费凭证等。
【点评】这个环节,先让学生相互交流自己查找的有关内容,生生互动,相互帮助,合作学习。
(三)、制定购物计划,设计购物清单:
学生与自己的父母商量制定自己的一次购物计划。通过让学生参与此项开放式的实践活动,一方面可以知道在家庭日常生活中购物应该有计划,明白只有和家人商量购物才能使计划更经济实效;另一方面又可以加深学生与父母的交流,体现亲情与合作,可谓“一举两得”。
【点评】此环节的设计,可以让学生在与父母的交流合作中,进一步理解本单元的相关内容。
(四)、妙笔生花,感悟升华:
在仔细阅读《第一次买东西》后,学生仿照作者写到的内容,把自己的购物经历试着记叙下来。
【点评】教师引领学生走入本单元后,放手把空间还给学生,学生尽情地发挥,用自己喜欢的方式学习、提问、理解、表达。
(五)、亲身参与,拓展延伸:
介绍自己购买的一种商品,引导学生注意应按一定的顺序,如由上到下、从里到外等来介绍。学生亲身参与其中,不断升华,层层提高,把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中,这种开放性学习,改变的不仅是学生学习的地点和内容,更重要的是提供给学生更多的获取知识的方式和渠道,推动他们去关心现实、了解社会、体验人生、完善人格,促进学生的全面发展。
活动反思:
本单元作为一个开放单元,在学习时把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中。这种开放性学习,改变的不仅是学生学习的地点和内容,更重要的是提供给学生更多的获取知识的方式和渠道,推动他们去关心现实、了解社会、体验人生、完善人格,促进学生的全面发展。
同时作为教师,我们应放下教师的架子,与学生们平等的一起探究、一起学习,这样就可以体验到全新的教师角色所给我们带来的欣喜——开放单元的学习并不仅仅是一个“教”字。在活动选择时,我们应该用自己比较丰富的经验,充当学生选题的协助者、引导者;在探究过程中,我们是与学生共同学习的研究者、发现者、创造者,更是为学生铺路搭桥的组织者;在学生遇到困难时,我们与他们一起反思,是他们的支持者、激励者;当活动的研究成果诞生后,我们又是一个真诚的欣赏者,为学生创造展示机会、体验成功快乐的建造者!
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编为大家整理的“三年级语文《集市和超市》同步练习:北师大版”,仅供参考,希望可以帮助到您。
对于广大小学生朋友,小学的学习是一个循序渐进的过程,需要日积月累。通过三年级语文集市和超市同步练习,希望对大家的学习有所帮助。
一、给下面加点的字选择正确的读音。
粮食(liánɡniánɡ)饼干(bǐnbǐnɡ)
购物(ɡòugōu)
二、看拼音,写词语。
yífù()qiānbǐ()jíshì()
chāojí()língqián()tóurù()
三、在下面的括号里填入恰当的量词。
一()铅笔一()帽子
一()手套一()衣服
一()剪子一()台灯
一()书一()牛
四、比一比,组词。
漂()密()慢()疑()
飘()蜜()漫()凝()
五、把下面不同类的商品用“”画出来。
1.面粉大豆小米绿豆洗衣粉
2.醋盐味精台灯火腿
3.钢笔橡皮大米直尺圆规
4.作业本牙膏肥皂毛巾洗发水
5.电视机冰箱电饭锅蔬菜电脑
六、选词填空。
忽然显然居然偶然
1.去年一个()的机会可我看到了海底森林——红树林。
2.(),树林里传来几声枪响,打破了先前的寂静。
3.很(),他这样做是故意的。
学习是一个循序渐进的过程,也是一个不断积累不断创新的过程。希望我们精心为大家提供的三年级语文集市和超市同步练习,可以更好的帮助到大家!
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编为大家精心整理的“三年级上册语文《集市和超市》生字组词北师大版”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
三年级上册语文《集市和超市》生字组词北师大版
【副】
读音:fù
巧记:一口田(),刀(刂)来分。
字义:①居第二位的,辅助的②附带的或次要的③相称,符合
组词:①副队长②副食副业副本③名不副实
造字:形声法
造句:这几年春节期间,副食价格很稳定。
笔顺:左部较宽些,上小下大;右部窄长。
字歌:横挂一条幅对联有两副为民来造福宣传共致富
2【铅】
读音:qiān
巧记:金(钅)边几()“口”立。
字义:①石墨制的铅笔芯②金属元素,符号Pb,银灰色,质软,熔点低,有毒
组词:①铅笔②铅球铅字
造字:形声
造句:妈妈给我买了一支新铅笔。
笔顺:第一笔撇稍长,竖提短而有力。
字歌:
用铅笔
画小船
水彩笔
涂边沿
3【集】
读音:jí
巧记:“木”上无土堆(隹)。
字义:①聚,会合,总合②定期交易的市场
组词:①集合聚集集思广益惊喜交集②赶集集市
造字:会意法
造句:同学们集合做操时,要做到快、静、齐。
笔顺:上窄下宽。“木”的横要长,托住上面。
字歌:集市有小狗有人在出售小隼是猛禽焦急又发愁
4【超】
读音:chāo
巧记:招(召)徒(走)各半,青胜于蓝(字义)。
字义:①越过,高出②在某种范围以外,不受限制
组词:①超常超员超龄超额超声波②超现实超自然
造字:形声法
造句:这名小足球队员球技超常,要好好培养。
笔顺:“走”的捺要舒展平稳,托住被包部分。
字歌:响应号召奋起赶超千里迢迢手把人招
5【零】
读音:líng
巧记:命“令”天上下“雨”。
字义:①零头,放在整数后表示附有零数②部分的,细碎的,跟“整”相对
组词:①一百零一天②零钱零件零售
造字:形声
造句:我们要养成不乱花零钱的好习惯。
笔顺:“雨”写得宜扁些;下部撇捺伸展,托上盖下。
字歌:
女孩小玲
孤苦伶仃
气温零下
不怕寒冷
6【钱】
读音:qián
巧记:一半铁(钅)线(戋)。
字义:①货币②圆形像钱的东西③财物
组词:①花钱铜钱一块钱②榆钱儿③有钱有势
造字:形声
造句:小学生不应该有乱花钱的习惯。
笔顺:注意把横写均匀,左右要书写紧凑。
字歌:
水浅鱼易现
捕鱼换金钱
蚕丝纺成线
涉足去实践
7【投】
读音:tóu
巧记:半数抽股(扌、殳)。
字义:①投射②抛,掷,扔(多指有目标的)③走向,进入
组词:①投向②投石③投宿弃暗投明
造字:形声
造句:战士们把目光投向远方。
笔顺:“又”横撇在横中线上起笔,捺舒展。
字歌:
没钱搞建设
股民来投资
成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家一定要在平时的练习中不断积累,我们为大家准备了三年级语文集市和超市练习题,希望同学们不断取得进步!
一、比一比,组词。
漂()密()慢()疑()
飘()蜜()漫()凝()
二、把下面不同类的商品用“”画出来。
1.面粉大豆小米绿豆洗衣粉
2.醋盐味精台灯火腿
3.钢笔橡皮大米直尺圆规
4.作业本牙膏肥皂毛巾洗发水
5.电视机冰箱电饭锅蔬菜电脑
三、选词填空。
忽然显然居然偶然
1.去年一个()的机会可我看到了海底森林——红树林。
2.(),树林里传来几声枪响,打破了先前的寂静。
3.很(),他这样做是故意的。
4.这个人真是太不可思议了,()把别人的东西拿回自己家也不说一声。
集市和超市 参考答案
一、漂亮哈密慢走疑问飘落蜜蜂漫步凝固
二、1.洗衣粉2.大米3。作业本4.蔬菜
三、1.偶然2、忽然3.显然4.居然
小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。这一个学期的时间对同学们尤其重要。我们精心为大家提供的三年级语文集市和超市练习题,希望能够更好的帮助到大家!
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《将相和教学设计 教案教学设计》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学难点:
懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福生活。
教学用具:
多媒体课件
教学过程:
一、激发兴趣、导入新课
同学们,你们喜欢听歌吗?现在老师让大家听一首歌,听完之后告诉老师这首歌里唱的是谁?(学生听后回答)今天我们学的一篇课文就与小蚂蚁有关系,题目就是《蚂蚁和蝈蝈》(师生同写课题)
二、初读课文、整体感知
1、你们想不想知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一件什么事啊?(教师配乐范读课文)听完之后告诉老师这个故事讲了一件什么事?(学生回答)
2、同学们,你们觉得这个故事有趣吗?那我们今天这节课就来好好的把这个故事读一读,好吗?
3、自由读。(要求:读准字音,不多字,不少字。)
4、指名读自我评价指名评价
三、理解课文、指导朗读
1、请同学们默读课文,边读边想:这个故事发生在什么季节?(学生回答,教师板书夏天和冬天)
2、夏天给你们是什么感觉?这么热的天气,小蚂蚁在做什么?它为什么要搬粮食呢?(指导朗读第一段、板书勤劳)
3、指导学生用有的有的说一句完整的话。
4、正当小蚂蚁在辛辛苦苦地搬粮食的时候,被谁看到了?(指导朗读第二段、板书懒惰)
5、时间一天天的过去,一转眼冬天到了,你们听这是什么声音?(播放风声)冬天刮这么大的西北风,你是什么感觉?这么冷的天气,小蚂蚁和蝈蝈它们又分别在做什么啊?(指导朗读第三段,板书幸福和痛苦)
四、动画配音、指导背诵
老师给大家准备了《蚂蚁和蝈蝈》的动画片,可是没有声音。同学们,你们愿意当一个配音演员,给这部动画片配音吗?(教师指导学生边看动画片,边配音。利用配音的形式帮助学生背诵课文。)
五、师生小结、发散思维
1、课文学完了,通过学习这篇课文,你们都学会了什么?都懂得了什么?(教师指导学生利用板书总结课文)
2、你们喜欢蚂蚁,还是喜欢蝈蝈?这时,你想对这些蝈蝈说点什么?如果你们是这些蝈蝈,到了第二年的夏天,你们会怎么做?
3、是啊,幸福的生活是靠我们的双手用辛勤的劳动创造得来的。老师衷心地希望同学们从小爱劳动,因为劳动最光荣。希望同学们做一个爱学习,爱劳动的好孩子!(播放歌曲《劳动最光荣》)
教学设计
教材
义务教育课程标准实验教科书一年级上册
课题
5。爷爷和小树
执教
张洁
学习
目标
11。认识爷、棵、到等10个生字。认识两点水、利刀等5个偏旁部首。
2。正确、流利地朗读课文。
3。懂得树木是人类的好朋友,人人都要爱护它们的道理。
课前准备
PowerPoint课件
教学方式
启发、合作
教学设计
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
初读感知
识字
1。听歌曲《爱护小树苗》。
2。同学们,你们知道为什么要爱护树木吗?平时,你们做过哪些爱护树木的事情?
3。今天我们来学习一篇课文,课文讲了一位老爷爷和一棵小树之间的故事。
1。自由读课文。做到读准字音,不丢字、不加字。
2。同桌互读课文,纠正读音上的错误。
3。说话指导:你读懂了什么?
说话提示:什么时候,谁为谁做了什么?
(冬天,爷爷给小树穿上衣服,小树不冷了;夏天,小树撑开小伞为爷爷乘凉,爷爷不热了。)
刚才,同学们读课文时,课文里的生字娃娃急着想跟大家见见面,看!它们来了。
1。出示生字:爷棵到给
穿冷暖开伞热
(1)借助拼音读生字。
(2)去掉拼音读生字。
启发
板书课题
提出
读书要求
课件演示
指导说话
激发兴趣
课件演示
回答
齐读课题
自由读书
说话
读生字
间休
图文结合
朗读感悟
扩展词汇积累语
第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。
教学重点
懂得只有辛勤劳动,才能换来幸福的生活。
教学准备:课件
教学过程
一、导入新课
同学们,今天王老师给你们带来了一位大家熟悉的朋友,想知道它是谁吗?(放课件)王老师还给你们带来了一位朋友,看看它是谁?(看课件)
今天,咱们就来读一读蚂蚁和蝈蝈的故事。(板课题)
二、初读课文
了解课文大意。
三、精读课文
1.孩子们,夏天到了,太阳火辣辣地烤着大地,知了在不停地叫着,你感觉天气怎么样?指导读第一句话。
2.这么热的天,小蚂蚁在干什么呢?板:搬粮食。它们是怎么搬的呢?(看课件)看了蚂蚁搬粮食的情景后有什么感觉?试着读一读。指导读出蚂蚁辛勤劳动的情景。抽生读。
3.蚂蚁在太阳下搬粮食,正好几只蝈蝈看到了,它们是什么反应?会怎么想呢?
它们是这样想的,又是怎么做的呢?大家看(放课件)蝈蝈们在干些什么呢?板:乘凉。你觉得蝈蝈们过得怎么样?指导读出蝈蝈自由自在的情景。
4.蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是这么不同,那究竟结果怎么样呢?
时间过得真快,转眼间冬天到了,你们听,是什么声音?放课件,听了有什么感觉?指导读。
5.这么冷的天,蚂蚁和蝈蝈在干什么呢?我们先到蚂蚁家去看一看。(放课件)蚂蚁在干什么?可能会说些什么?你觉得这时候的蚂蚁过得怎么样?板:幸福。指导读出蚂蚁过冬舒服的情景。
6.蝈蝈又在哪里呢?(放课件)它们心里会想些什么,又会说些什么呢?这时的蝈蝈过得怎么样?板:又冷又饿。读出蝈蝈又冷又饿的情景。
7.孩子们,为什么结果不一样呢?
看来,大家都明白了一个道理,出示灯片,师读。
四、发散思维
第二年夏天又到了,太阳仍然火辣辣地烤着大地,假如这些蝈蝈还活着,它们会干些什么呢?
五、背诵
这个故事真有意思,大家愿意把它记在脑子里吗?那就来比比,谁记得最快,也可以试着把它讲下来。
六、总结思想教育
故事读完了,你喜欢蚂蚁还是蝈蝈,为什么?
看来你们都喜欢做勤劳的孩子,老师相信,你们将来一定会靠自己的辛勤劳动,创造出幸福的生活。
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《《成吉思汗和鹰》教学设计》,仅供参考,希望可以帮助到您。
教学目标:
1、理解课文主要内容,体会不要在发怒的时候处理任何事情。这句话的含义。
2、有感情地朗读课文,体会成吉思汗心理的变化。
3、结合文章的语言环境,理解生字新词的含义,注意积累语言。
【教学思路】
采用自主、合作、探究的学习方式,达成知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观的目标。突出学生在课堂上的主体地位,教师始终站在引领者的角度上辅助学生完成对课文的分析和理解,引领学生展开品读、研究。把体验阅读作为重要的学习手段,通过教师的引导,自我感悟,让学生体会到永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。体现语文源自生活又为生活服务的教学观点。
本课教学分两课时完成,第一课时以整体感知,读通读熟教材,理清故事的发生、发展和结局的思路以及概括文本的内容为主要目标;第二课时以有感情的朗读为主要手段,通过内化吸收,体会成吉思汗的心理变化。
【教学过程】
第一课时
一、交流资料、导入新课
1、你对成吉思汗了解多少?(学生交流资料)
2、板题、读题。
3、检测生字。
4、师:本课是一则寓意深刻的故事,你认为学习本文要掌握什么知识点?你打算用什么方法掌握这些知识?
二、初学课文,理解内容
1、个人选择自己喜欢的方式先读通全文。了解文章大意。
2、相机引导分段。(知道这则故事全文按照故事发生、发展、高潮和结局的顺序写,可把文章分成五部分。
3、学习第一、二部分内容。
第二课时
一、复习:
1、听写词语:杰出狩猎宠鹰走散穿行
2、看图,根据画面把这些词语连起来说一段话.
二、走进文本,研读课文
1、默读课文,运用学过的学习方法画出情节曲线.
2、抓住成吉思汗四次接水都被鹰撞翻的内容,指导读书,体会人物的心情是怎样变化的。
自由读段落,(课件出示)思考:这部分内容中有哪些词句让你感受最深?从中你读懂了什么?在旁边做上批注。(板书:无可奈何)
(引导学生结合上下文,抓住重点词句,把自己的个性理解声情并茂地表达出来。)
小结:今后在学习重点段落时应学会抓住重点词句理解课文的方法。
3、自由读课文,思考:成吉思汗四次接水都被鹰撞翻了,他的心情有什么变化?找出有关词句,做上记号,再读一读。
4、前后桌的同学互相交流一下你们划出来的词句,体会成吉思汗心情的变化过程。
5、指导有感情地朗读.
小结:课文在描写成吉思汗心情变化的时候,间接运用语言和动作描写,在写作中我们也要学会这种间接描写的方法。
三、升华认识,汲取文本精华
过渡:渴极了的成吉思汗虽然气急败坏,但他仍然要继续寻找水源,却意外地发现了事情的真相,让我们一起来读第四部分。
1、找出描写成吉思汗神态的语句。
抓住愣住了呆呆地体会成吉思汗的心情,这时候他在想什么?如果成吉思汗当时冷静思考问题,结果会怎么样?他此时的心情是怎样的呢?
2、懊悔不已的成吉思汗这时候情不自禁地大声喊了起来,同学们,你们就是成吉思汗,一起喊出来,师读描写动作的部分,生再读启示。导入最后一段的学习。
3、齐读启示
四、课堂延伸,加深明理
1、同学们,这个教训还让我们明白了另一个道理:人人都会犯错误,伟人也一样。可是伟人之所以成为伟人,是因为他们犯错误之后懂得不断总结经验,特别是吸取教训。在我们的学习生活中,你有没有做过一时愤怒而做了令自己懊悔不已的事呢?
教师小结.
五、快乐作业
(出示课件)学习《成吉思汗》一课,有什么认识、感想和体会,认真组织语言写一篇读书心得。
教学反思:
语文教学以阅读为本,注重阅读教学的整体感悟,突出广泛而自主的大量阅读,突出全方位的阅读技巧和能力的指导与训练,以多种渠道培养良好的阅读习惯,以阅读带动听说写能力的全面提高。
1、阅读教学中学习方式的选择。
阅读教学强调学生的主动性和独立性,给他们提供自我创造的空间和可能性,教师绝不先将自己的结论交给学生,限制学生思维想象的自由,而是把想象的空间留给学生,把判断的权力让给学生,把表达的自由交给学生,真正体现学生学习的自主性。我在执教《成吉思汗和鹰》一课中,抓住自主、合作、探究的学习方式,引领学生展开品读、研究。
2、阅读教学中人文因素的渗透。
语文教学意在实践语文学科承担着教育的一个重要使命,即实现对人的全面关怀这一思想。学生语文学习成功与否的标志,不应该只是考分的高低,而是能否把汲取的知识内化为自己一生成长的甘泉,使自己成为一个内心世界丰富的人、有思想深度的、脱离低级气味的有品位的人。在《成吉思汗和鹰》一课中,为了让语文课堂闪烁着人性的关怀,使教学不仅仅停留在语言文字的欣赏方面,而是由浅入深,逐步走进文本的精髓部分,我设计了如下教学环节:联系实际谈谈你有没有在发怒的时候做出令自己懊悔的事?
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《狼和鹿教学设计》,希望对您的工作和生活有所帮助。
狼和鹿教学设计一年级,识字是语文教学的重点,每次学完生字新词,总要复习巩固。别看这是个小环节,如果用得恰当,收益可是想不到的。
复习第一册课文5《爷爷和小树》的生字和新词。
镜头一:
师指着小黑板:跟我读两遍。
爷爷爷爷的爷棵棵一棵树的棵到到迟到的到……
(读得整齐,但有气无力,有口无心,更有许多学生是滥竽充数。)
镜头二:
师:让我来检查一下。开小火车读。
生一个接一个:爷爷爷爷、棵棵一棵树、到到迟到……
(读的小朋友比较认真,听的小朋友很懒散。)
镜头三:
师:这些字词最喜欢和认识它的小朋友做朋友了,今天我们来看看谁能成为它们的好朋友。
游戏一:找朋友。(准备:生字卡片拼音卡片)
生举着拼音卡片:我的朋友在哪里?
另一生拿着相应生字卡片跑到身边:你的朋友在这里。
全班齐拼读该生字两次。
游戏二:找家
经过:
经过:黑板中画好房子,把生字卡片给学生,让他们贴到可以组成词儿的房子里,然后读给同学听。
(学生反映热烈,主动识字、记字,气氛活跃,其中有的词还进了多个房间。)
反思:
这小花样就让课堂效果大变样,其实道理很简单:就是抓住了孩子们的心理、生理特点,巧妙的利用孩子们的年龄特点和认知规律,用游戏的方法巩固、强化字词,使识字不再是一件苦差事,而变成一种乐趣,一种享受。
教学目标
1.认识并正确书写本课生字,联系上下文理解勤劳孝顺、惦念等词语的意思。
2.抓住重点词句体会朱德的勤劳孝顺和母亲的优秀品质对他的影响。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
理解课文,体会朱德的勤劳孝顺,学习他热爱母亲、献身革命的高尚品德。
教学准备
教师:1.本课生字、词语卡片,朱德的照片和生平简介。
2.朱德母亲的相关资料。
学生:1.收集有关朱德和他母亲的相关文字、图片资料。
2.收看电视剧《朱德元帅》,阅读关于朱德与其母亲事迹介绍的书籍。
课时安排
2课时。
教学过程
一、谈话引入,初识人物
1.谈话:同学们,俗话说:一位伟人的背后总会有一位了不起的母亲。今天,我们就一起去了解中国一位伟大的元帅朱德同志与他的母亲。齐读课题。
2.启发学生交流课前收集的朱德元帅和他母亲的生平简介,老师作适当补充。
3.让我们通过反复读课文,去体会他们的母子情深,了解他们之间平凡而感人的事情吧!
二、读文识字,了解大意
1.自读课文,用自己喜欢的符号勾出不认识的字和不理解的词语。
2.用最拿手的办法自主识字,理解词语。
3.在小组内相互抽读生字、词语,相互帮助正音。
提出不理解的词语,在小组内讨论解决。仍不理解的留到学课文时再解决。
4.同桌读课文,争取读正确、读通顺,做到读准字音,不加字,不减字。
5.自读课文,想一想:朱德和他的母亲给你留下了什么印象?
(相机板书:朱德勤劳孝顺母亲勤劳善良)
三、细读课文,感悟形象
(一)感悟朱德的勤劳孝顺
1.从课文的哪些语句中能体会出朱德的勤劳孝顺?请同学们仔细读课文,边读边想边画出,比一比谁的阅读收获最多。
2.小组内交流汇报。(老师巡视,指导小组讨论的方法,点拨解疑)
3.全班交流汇报。
引导学生抓住重点词句,体会小时候和长大了不同时期朱德的勤劳孝顺,以及他对母亲的爱。
如:第2段:只要都、不但还等。
第3段:悄悄地、默默地、笑笑、继续等。
第4~6段:尽力、天没亮等。
第7、8段:惦念、写信、寄钱、悲痛等。
4.练习有感情地读句子。读出表现朱德不怕苦和累的勤劳品质以及对母亲的关爱之情。
(二)感悟母亲的勤劳善良,吃苦耐劳
过渡:朱德的勤劳孝顺以及对革命事业的热爱都来自于母亲对他的潜移默化和谆谆教导。
1.小组合作学习:读文,勾出能表现母亲勤劳善良的句子,把自己的体会说给伙伴听听,小组长注意综合大家的意见。
2.采取分组选代表汇报的方式进行全班交流。其他同学注意倾听别人发言,及时补充自己小组的不同意见。
引导学生抓住重点词语感悟母亲的优秀品质:逐句交流、感悟、美读。
如:从第1段中总是先再还是甚至,天不亮和第6段中的刚刚又还等词句体会母亲的勤劳。
第3段中心疼、拉、责怪和第5段中怕惊动家人感悟母亲的善良、体贴。
3.小结:母亲是孩子的第一任教师。母亲勤劳善良的美德在朱德幼小的心灵里埋下了勤劳俭朴的种子,培养了他吃苦耐劳的坚强意志,坚定了他投身革命、报效祖国的志向。朱德一生都感激他的母亲,永远不忘母亲的恩情。
四、突破难点,升华情感
1.齐读最后一段,思考:你从朱德写的纪念母亲的文章中体会到了什么?(重点引导学生通过我将继续尽忠于我们的民族和人民这句话来体会)朱德已把对母亲的热爱融入对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚之中,可说说你了解的朱德投身革命的故事。
2.朱德是革命领袖,他深爱着自己的母亲,他心里装着党和国家,装着人民。
让我们再饱含深情地读一读他纪念母亲的这段话。
五、拓展延伸,读写迁移
1.交流课前收集到的介绍朱德和他母亲的其他资料,更全面地了解人物。
2.一位伟大的元帅,一位平凡的母亲,他的美好品质已深深地印在我们的脑海里。同学们一定对他们充满敬佩之情。此时此刻,你想对朱德或者对他的母亲说点什么?请在课堂练习本上写下来,再读给大家听。
3.回家帮亲人做几件力所能及的事,然后与同学交流体会。
附:板书设计
朱德和母亲
母亲 心疼责怪
(勤劳善良)
朱德 悄悄 默默 尽力
惦念 写信 寄钱
(勤劳孝顺)
《蝙蝠和雷达》教学设计
教学目标:
1.认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
三、教学重点和难点
1.教学重点
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2.教学难点
对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比较抽象,宜用电教手段,实施直观教学,使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
四、教学准备:蝙蝠、雷达的图片,仿生学资料,生字卡片
五、教学时间:二课时
第一课时
教学目标:
2.朗读课文,能把握课文主要内容。
教学过程:
一、引入课题
(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)二、初读课文,了解大意
1.自读课文,排除字词障碍;
2.师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;
3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?
4.生反馈,并要求学生说出归纳的方法
5.师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、生自主学习
1.请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.生交流自读情况。
4.请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5.从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?
是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。
第二课时
教学目标:
1.认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
一、合作学习,突破重点
1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习,仔细品读七、八自然段
2.小组代表反馈交流
师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法,请生填空。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的()
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()
二、拓展延伸
1.自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?
2.阅读资料袋,补充交流仿生学的资料。
3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。
三、写生字词
1.认读生字
2.提出难写的字
3.各自说出记字的方法
4.给生字组词
5.抄写生字词。
四、总结
五、板书
超声波
嘴巴
障碍物
反射
耳朵
蝙蝠
和
雷达
无线电波
天线
障碍物
反射
荧光屏
教后记:通过搜集并与同学交流有关仿生学的资料,提高学生信息搜集与处理能力。
《《集市和超市》教学设计》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学教学教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/34460.html
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