一、学习目标
1、知识目标:掌握叶片的基本结构和各部分主要功能
2、技能目标:通过自学、交流、讨论、质疑等方式,培养学生自主观察、合作学习的能力
3、情感目标:通过对叶片结构和功能的学习,树立“结构与功能相适应”的生物学观点
二、学法指导:
1、对照学习目标,快速阅读一遍课文,感知大体结构及重点
2、对照自学提纲精读课文(可充分利用插图、投影、录像等,对知识进行分析、综合、比较)并标出重点(△▲)疑点~~~~~~?
3、进行知识小结
三、自学探究
(一)表皮
自学提纲
1、叶片的基本结构包括哪几部分?并在图上指出。
2、表皮是由哪两种细胞构成?并指出各部分结构和功能的特点。
3、思考:许多植物(如莲、蓖麻)的宽大叶片上有水珠流动而不会渗到叶片内部,这是什么原因?
4、气孔的功能是什么?它的开闭由哪种结构控制?
5、讨论:气孔在阳生叶的上、下表皮分布情况是怎样的?浮水植物贴浮水面的叶片是怎样分布呢?为什么?
自学检测
1、叶片基本结构包括、、。
2、气孔的开闭由控制。
3、保卫细胞区别于表皮细胞的结构特点是含有。
(二)叶肉
自学提纲
1、为什么大多数的叶都是绿色的?
2、比较栅栏组织和海绵组织有什么不同点?
3、思考:一片绿叶正面颜色总比背面颜色深,一片落叶通常正面朝下,背面朝上落在地上,为什么?
4、讨论:大白菜外层的叶片是绿色的,而内层叶片却是白色的,请你分析原因。
自学测评
1、叶片是制造有机物的场所是,其中含有的只有在下才能形成。
2、下面结构中,不含叶绿体的是,含叶绿体最多的是。
A、保卫细胞B、栅栏组织细胞C、海绵组织细胞D、表皮细胞
(三)叶脉
自学提纲
1、叶脉有哪几种功能?请你说出为什么叶脉具有输导作用。
2、单子叶植物与双子叶植物叶脉有何不同?
自学测评
1、叶脉具有输送有机物的结构是,输送水分和无机盐的结构是,因此,叶脉中这两种结构属于组织。
2、大多数双子叶植物具有脉,大多数单子叶植物具有脉。
四、自学小结
第一册叶片的结构
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,大家在认真写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好,就可以在接下来的工作有一个明确目标!适合教案课件的范文有多少呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《第三节观察叶片的结构》,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!
教学目标:1、描述绿色植物叶片的基本结构。
2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。
3、说出绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
4、尝试用徒手切片的方法制作临时装片。
5、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识。
教学重点为、难点:
教学过程:
教学环节
教师活动:
学生活动:
介绍叶片的结构
书本P115是叶片的结构示意图,请同学们说出叶片总的来说能分成几个部分?
1、表皮分为上下表皮,其中上表皮比下表皮的气孔少,表皮主要起保护作用。
2、叶肉是叶片最重要的组成部分,其中含有叶绿体,还记得叶绿体是进行什么作用的场所吗?
3、叶脉里面含有导管和筛管,主要是起运输作用的组织。
表皮,叶肉,叶脉
光合作用。
蒸腾作用的主要“门户”是气孔
气孔是表皮里比较特别的结构,它们是由一对半月形的细胞---保卫细胞围成的空腔,保卫细胞的特点是细胞壁厚薄不均匀。
1、气孔与水的关系:
当细胞吸水膨胀时气孔张开
当细胞失水收缩时,气孔闭合
2、气孔与温度的关系:
温度高,气孔打开,加快蒸腾作用
温度低,气孔关闭,减少蒸腾作用
复习显微镜的使用方法:
显微镜的使用步骤:
1、取镜与安放
2、对光
3、观察
使用显微镜时,物镜与目镜的选择:
先用10*的目镜和5*的物镜,为了找到物体的位置
复习显微镜的构造:
提问:粗准焦螺旋,细准焦螺旋,通光孔
观察叶片的结构和步骤
1、叶片放于木板上
2、两片刀片,迅速切割(找出最薄的一片,用毛笔粘上)
3、把最薄的一片做成临时装片。
(先在载玻片上滴水,再把叶放在水里,盖上盖玻片,如看不清楚,可用稀碘液染色)
4、找出叶脉,表皮,叶肉
5、收拾工具,清洁桌面
布置作业
报告册P34,第四大题拓展练习。
教学反思:
学生对于气孔的作用并不是很明白,如果能给他们一些具体的例子可能会更清楚,比如太阳照射时,气孔张开,进行蒸腾作用,当下雨时,周围的湿度比较大,气孔也就不需要进行蒸腾作用,所以这时植物的气孔关闭。关于蒸腾作用降低植物体的温度,使植物体不致被灼伤的问题,可以利用夏天洗澡的例子来说明。夏天洗澡后,留在人体体表的水分蒸发时,会带走人体的一部分热量,从而使人感到凉爽。由这类生活实例再引伸到植物体的蒸腾作用,学生就容易理解了。我觉得书本上第3个步骤可以省略,因为只要在切成的叶片中找出比较细小的就可以完成我们的实验了,而找出这个最细小的叶片并不一定在培养皿中才能找到,在木板上同样可以,找到后用毛笔取出就能观察了。
作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,就可以在接下来的工作有一个明确目标!有多少经典范文是适合教案课件呢?以下是小编收集整理的“第三章第三节观察叶片的结构”,但愿对您的学习工作带来帮助。
教学目标:1、描述绿色植物叶片的基本结构。
2、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。
3、说出绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
4、尝试用徒手切片的方法制作临时装片。
5、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义,初步形成保护森林的意识。
教学重点为、难点:
教学过程:
教学环节
教师活动:
学生活动:
介绍叶片的结构
书本P115是叶片的结构示意图,请同学们说出叶片总的来说能分成几个部分?
1、表皮分为上下表皮,其中上表皮比下表皮的气孔少,表皮主要起保护作用。
2、叶肉是叶片最重要的组成部分,其中含有叶绿体,还记得叶绿体是进行什么作用的场所吗?
3、叶脉里面含有导管和筛管,主要是起运输作用的组织。
表皮,叶肉,叶脉
光合作用。
蒸腾作用的主要“门户”是气孔
气孔是表皮里比较特别的结构,它们是由一对半月形的细胞---保卫细胞围成的空腔,保卫细胞的特点是细胞壁厚薄不均匀。
1、气孔与水的关系:
当细胞吸水膨胀时气孔张开
当细胞失水收缩时,气孔闭合
2、气孔与温度的关系:
温度高,气孔打开,加快蒸腾作用
温度低,气孔关闭,减少蒸腾作用
复习显微镜的使用方法:
显微镜的使用步骤:
1、取镜与安放
2、对光
3、观察
使用显微镜时,物镜与目镜的选择:
先用10*的目镜和5*的物镜,为了找到物体的位置
复习显微镜的构造:
提问:粗准焦螺旋,细准焦螺旋,通光孔
观察叶片的结构和步骤
1、叶片放于木板上
2、两片刀片,迅速切割(找出最薄的一片,用毛笔粘上)
3、把最薄的一片做成临时装片。
(先在载玻片上滴水,再把叶放在水里,盖上盖玻片,如看不清楚,可用稀碘液染色)
4、找出叶脉,表皮,叶肉
5、收拾工具,清洁桌面
布置作业
报告册P34,第四大题拓展练习。
教学反思:
学生对于气孔的作用并不是很明白,如果能给他们一些具体的例子可能会更清楚,比如太阳照射时,气孔张开,进行蒸腾作用,当下雨时,周围的湿度比较大,气孔也就不需要进行蒸腾作用,所以这时植物的气孔关闭。关于蒸腾作用降低植物体的温度,使植物体不致被灼伤的问题,可以利用夏天洗澡的例子来说明。夏天洗澡后,留在人体体表的水分蒸发时,会带走人体的一部分热量,从而使人感到凉爽。由这类生活实例再引伸到植物体的蒸腾作用,学生就容易理解了。我觉得书本上第3个步骤可以省略,因为只要在切成的叶片中找出比较细小的就可以完成我们的实验了,而找出这个最细小的叶片并不一定在培养皿中才能找到,在木板上同样可以,找到后用毛笔取出就能观察了。
文章来源:http://m.jab88.com/j/32733.html
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