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七年级道德与法治上册第九课增强生命的韧性教案(新人教版)

每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在认真写教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,未来的工作就会做得更好!究竟有没有好的适合教案课件的范文?小编收集并整理了“七年级道德与法治上册第九课增强生命的韧性教案(新人教版)”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

增强生命的韧性
【教学目标】
情感、态度和价值观目标
1.体会挫折面前生命的韧性,养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。
2.善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
能力目标
1.学会调控自己的情绪,能够自我调适、自我控制,正确对待挫折。
2.增强承受挫折的能力,能够发掘自身的生命力量。
知识目标
1.了解挫折的含义,知道如何正确对待挫折。
2.知道生命是有韧性的,学会发掘生命的力量。
【教学重难点】
重点:了解挫折的含义,理解人们对待挫折的不同态度,知道如何正确对待挫折。
难点:初步形成正确面对挫折、积极向上的生活态度,发掘生命的力量。
【教学过程】
一、导入新课
一个妇女随夫来到沙漠生活。在海边长大的她难以忍受沙漠截然不同的环境,于是她整天闷闷不乐,写信给他的父亲抱怨。父亲很快回信,他说两个囚犯从窗户往外看,一个看到了星星,一个看到了泥土。妇女深受启发,她开始改变生活态度,积极地与当地人交流,并研究当地的植物,最终成了闻名于世的人文生物学家。就像那位妇女那样,如果仅仅是悲哀,那么你会退缩,会自暴自弃;如果是勇敢面对,那么你会愈战愈勇,最终走出困境。
学生思考:这个故事告诉我们什么道理?
学生回答后,教师总结:在人生的道路上,难免会遇到这样那样的挫折,当生命遭遇挫折时,我们要学会正确对待挫折。接下来,就让我们一起学习《增强生命的韧性》。
二、讲授新课
第一目生活难免有挫折
探究一:多媒体展示材料,请学生自读下面材料思考并探究问题,小组交流。
小悦参加数学考试,因一道题没解出来,一怒之下把试卷撕得粉碎,离开了考场。
小王在一次期中考试中,把本属自己强项的数学考砸了,他难过得流下了眼泪。试卷发下后,他冷静地分析原因,认真地把试卷重新做了一遍。为了加深印象,他还在笔记本上记下了做错的题目及原因,用来鞭策自己。
阅读材料,回答下列问题:
(1)以上两位同学受到了什么挫折?
(2)两则材料共同说明了什么道理?
教师根据学生的回答进行点评、引导归纳:
(1)考试失败的挫折。
(2)①生活难免有挫折;生活中的挫折是我们生命成长的一部分;
②即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。
探究二:P105运用你的经验
(1)在你的记忆中,有哪些“不愉快”的事件?
(2)这些事件对你的成长产生了怎样的影响?你是怎样面对它们的?
提示:(1)英语考试失利;老师批评了我;个子小,有些同学经常欺负我。
(2)“不愉快”事情让我们意志消沉,情绪低落。对于不愉快的事情,我感到失落,遗憾、难过、愤怒、不满等。面对这些困难和“不愉快”的事情,我能从中汲取力量,努力战胜它。
知识归纳:
1.什么是挫折
生活的道路并不总是平坦的,在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中,难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败,就是人们常说的挫折。
探究三:P105探究与分享
(1)你认为哪些是挫折,哪些不是挫折?为什么?
(2)说说你曾经遇到的挫折,看看你认为的挫折,其他同学眼里是否也是挫折?
提示:(1)我认为都是挫折。女孩与爸爸妈妈在一起生活的愿望不能实现,对他们的思念是一种挫折感受。“他们不理我,好孤独啊”是挫折。因为我最在乎友谊,朋友关系冷淡,让我心里特别难受。“考砸了,又挨了批评”是挫折。因为没有取得好名次,意味着自己的一次失败,感到挫折。
(2)校运动会上,我参加3000米比赛,由于摔倒了,我跑了最后一名。我认为是挫折。这时同学们还是为我加油,在他们眼里,我的坚强感动了他们,我就是他们眼里的“第一”。
知识归纳:2.不同的态度,不同的结果
①面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;
②即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;
③同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
④产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。
探究四:P106-107探究分享
(1)请选择你面对挫折时的感受(可以多选)
(2)面对挫折时,你会采取哪些行动?
提示:(1)感受:烦恼、沮丧、焦虑、气馁等。
(2)面对挫折时,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。我们需要及时调整自己,正确看待挫折。
知识归纳:3.如何正确认识挫折(挫折的双重影响)
①面对挫折,我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
②产生这些负面的情绪感受是很正常的,但如果一味沉浸在负面情绪中,我们就容易消沉,甚至做出不恰当的行为。
③我们需要及时调整自己,正确看待挫折。
④生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
第二目发掘生命的力量
发掘生命力量的原因
探究五:P107探究分享
从爱迪生的故事中,你得到怎样的启示?
探究六:P108探究分享
结合自己遇到的挫折,通过自我反思完成下面的活动。
探究七:多媒体展示材料,请学生自读下面思考并探究问题,小组交流。
材料一2015年,刘翔在新浪微博发布微博,正式宣布退役。他在题为“我的跑道!我的栏”的长微博中写道:每个人都会有自己的梦想,在实现梦想的过程中谁都会遇到挫折,但是不要放弃,只要勇敢去做。从来就没有一帆风顺的人生,从来就没有什么救世主……唯有不懈努力,我将带着运动生涯中所学习到的宝贵经验去再次飞翔。
材料二刘翔在退役仪式上发言说:”跑道上的10个栏架让我不舍,我个人职业生涯中,从来没有退缩过、逃避过、害怕过,始终尽我所能去挑战、去拼搏,虽然不是每一次梦想都能成为现实,但追求梦想的过程,是我人生中最宝贵的财富。”
刘翔在微博中和退役仪式上的表白都告诉了我们什么道理?
教师根据学生的回答小结;
①面对挫折,我们需要发现、发掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
②面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
知识归纳:
1.如何面对挫折
面对挫折,各种损害生命的应对方式都是不明智的。相反,我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
“天行健,君子以自强不息”,这是中华民族基本的人生态度,是中华民族传承了几千年的优秀品质。面对挫折,发掘自身的生命力量,我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
2.增强生命韧性的方法有哪些
①欣赏、培养幽默感,可以帮助你放松肌肉,缓解压力,同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。
②和自己信任的人谈一谈。和信任的人谈自己的问题,可以舒缓紧张感,在增进信任感的同时获得心理的支持,以及一些具体的经验、建议。
③考虑并接受最糟糕的结果。预料挫折情境可能带给你的最糟糕的结果,接受它,你就已经开始转向问题的解决。
④关心、帮助他人。向处境不利的人们提供帮助,可以让眼前的挫折显得不是那么严重。
⑤培养某方面的兴趣。选择一项自己感兴趣的技艺,加以培养和发展,使之成为自己的专长。有了这项专长,你自然就自信心大增,耐挫力也就增强了。
3.我们为什么要寻求他人的帮助
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。
三、课堂小结
通过对本课的学习,我们了解到生活的道路并不总是平坦的,挫折是人生的常态,同样,我们的国家、社会也在挫折中成长。因此,我们在面对挫折时需要及时调整自己,正确对待挫折,发掘我们生命的力量,增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性,尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命,增强生命的韧性,因为少年强则国强。
四、课外拓展
初中毕业后,华罗庚曾入上海中华职业学校就读,后因家庭经济困难而中途退学,故一生只有初中毕业文凭。此后,他开始顽强自学,他用5年时间学完了高中和大学低年级的全部数学课程。1928年,他不幸染上伤寒病,靠妻子的照料得以挽回生命,却落下左腿残疾。20岁时,他以一篇论文轰动数学界,被清华大学请去工作。从1931年起,华罗庚在清华大学边工作边学习,用一年半时间学完了数学系全部课程。他自学了英、法、德文,先后在国外杂志上发表了多篇论文。1936年夏,华罗庚被保送到英国剑桥大学进修,两年中发表了十多篇论文,引起国际数学界赞赏。1938年,华罗庚访英回国,在昆明郊外一间牛棚似的小阁楼里,他艰难地写出名著《堆垒素数论》。
五、当堂演练
1.“如果生活只有风和日丽而没有阴云笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。”这说明( A )
A.人生在世不会总是一帆风顺B.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
C.挫折就是人生道路上的障碍D.挫折不可怕,可怕的是不能正确对待挫折
2.在生活中,如果我们遭遇了人生挫折,应该( A )
①善于调整心态,正视挫折②学会自我安慰,顺其自然
③强调客观因素,自暴自弃④保持乐观态度,勇于应对
A.①④B.②③C.③④D.①②
3.“人生如同调味瓶,酸甜苦辣伴你行。万事难尽遂人愿,何不高歌去探求。”下列对此理解正确的是( D )
A.生活中只有挫折,没有欢乐B.我们不应该对生活抱有美好的幻想
C.挫折越多越好D.人生难免有挫折,要坦然面对挫折,积极进取
4.小平在上小学时成绩非常优秀,进入初中后,由于学习难度加大,竞争对手越来越强,成绩下降了,老师对他的表扬也越来越少,因此,他整日闷闷不乐。小平战胜挫折的正确方法有( B )
①冷静分析原因,找准战胜挫折的突破口②面对挫折急躁不安,一蹶不振
③主动寻求家长或朋友的帮助④承认挫折,任其发展
A.①②B.①③C.③④D.②④
5.美国著名女作家海伦凯勒一岁半时,一场重病夺去她的视力和听力,随后她又失去了说话的能力,然而她没有消沉,她凭着顽强的毅力,靠学习盲文,以优越的成绩从哈佛大学毕业,并掌握了五种文字,出版了14部著作。这说明( A )
A.面对挫折需要发现、挖掘自己生命的力量B.有挫折就会有成功,不经历挫折的人不会成才
C.导致挫折的原因是多种多样的D.只有伟人才会遭遇挫折,身处逆境
6.张海迪说:“生命很痛,但痛我也要活着,我要活得好好的,我还要活出生命的诗意。”这启示我们不管是面对顺境还是逆境,都要( C )
A.处处为自己着想,一切为了自己的幸福快乐B.处处为他人着想,完全不要考虑个人利益
C.尊重、珍爱自己的生命,悦纳自己的生命D.知足常乐,不必追求自我超越
7.一位老农养着一匹老马。一天,老马不小心掉进了一个深坑,发出一声声哀鸣。望着深坑里的老伙计,老农痛心而无奈,他知道自己无力救出老马,但又不忍心它因痛苦而死,于是决定往坑里填土,尽快结束老马的生命。
当老农开始往深坑里填土时,老马吓坏了,但几乎在同时,老马又镇定下来——每次土打到背上,它都用力抖掉,然后踩着投下来的土往上走一点。不知过了多久,筋疲力尽、伤痕累累的老马终于安全回到了地面。原来是埋葬它的泥土,最终却拯救了它。
(1)故事中的老马是怎样走出困境的?
老马临危不惧,坚持不懈,把埋葬自己的土抖落到脚下,并踩着这些土走出了深坑。
(2)这则小故事给了你哪些启示?
①面对挫折,我们要善于发现、发掘生命的力量。
②面对挫折,我们要逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
③挖掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励。jaB88.com

相关知识

2020七年级上册道德与法治第九课知识点


一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家静下心来写教案课件了。必须要写好了教案课件计划,未来的工作就会做得更好!你们会写一段优秀的教案课件吗?考虑到您的需要,小编特地编辑了“2020七年级上册道德与法治第九课知识点”,相信能对大家有所帮助。

2020七年级上册道德与法治第九课知识点

第九课珍视生命
第1框守护生命
1、为什么要爱护自己的身体?怎样做到爱护身体?
答:(1)我们的生命以身体为基础,守护生命首先要关注自己的身体。
(2)关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。当某些内心需要得不到满足时,不能做出过激的行为,更不能伤害自己的身体。
(3)我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握—些基本的自救自护方法。
2、如何正确认识养护精神?
答:(1)我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态,守护生命需要关注并养护我们的精神。
(2)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面,过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。另一方面,即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。
(3)作为中国人,我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉,离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
第2框增强生命的韧性
1、怎样正确认识挫折?
答:(1)面对不同的挫折,不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;即使遭遇同样的挫折,不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;同一个人在生命的不同时期,对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因,是人们对挫折的认识和态度不同。(对挫折认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系?)
(2)生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时,挫折会使我们更清醒,避免盲目乐观、精神懈怠;失意时,挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。(挫折对人的影响)
2、面对挫折,怎样发掘生命的力量?
答:(1)面对挫折,发掘自身的生命力量,需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断努力的道路上,学会与他人建立联系,向他人寻求帮助,获得他人的支持和鼓励,有助于增强我们的生命力量。

第九课、谈生命


第九课、谈生命
教学目标
1.反复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。理解作者对生命的本质的认识。
2.体会文章景、情、理和谐相融的意境,感受文章的意境美、哲理美、语言美。
教学重点难点
1.激发学生的联想和想象,感受文中鲜活的形象。2.揣摩文章重要的语句或段落,理解其哲理意蕴。
教学过程
1.理清行文思路
第一层:仅一句话,“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”。这是全文的领起句,也是思路的起点,提示话题,引起下文,
第二层:从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。
第三层:从“生命又像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的状况。
第四层:从“宇宙是一个大生命”到结尾,总结上文。抒发感想,阐发哲理。
2.精读课文,把握文意
教师设计相关问题,指导学生研讨课文。
(1)“生命是什么”与“生命像什么”只有一字之差,作者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?根据文意说说你的理解。
(2)作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充发展开,请联系思路,分析作者这样写的用意。
(3)最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?
明确:(1)“生命是什么”涉及生命本质的终极回答,而“生命像什么”是文学性的表述—借助通俗易懂的比喻作答,使行文更容易选择切入的角度,引出下文对生命过程的形象化描绘,便于作者抒发对生命的独特感受。
(2)“一江春水”侧重阐明生命的力量,“一棵小树”侧重揭示生命的价值,两个比喻的内涵相互补充,形象又完整地阐明了生命的过程和意义。
(3)最后一层绾结全文,点明、深化主题。作者在这一层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生长、进化),点明快乐和痛苦是生命之的基本旋律。这是在前文对生命的现象作比喻性的描写之后得出的结论。
3、鉴赏哲理美
1).品味关键语句,理解其深层含意:作者对生命的本质有怎样的认识?谈谈你的理解。
教师总结:本文用充满哲理的语言,对生命过程进行了形象的描述,表现了作者对生命本质的认识。生命需要流动和生长,我们要享受快乐,但不回避生活中的痛苦和艰难。我们要感谢生命,不仅感谢快乐,也要感谢痛苦。我们要尊重生命,就得探寻生命“生长”的闪光点,向生命的顽强不屈敬礼。我们要珍惜生命,就得向生命的高贵顶礼膜拜,为生命全过程的每一刻喝彩。
2).摘句交流
请找出文中你最喜欢的语句,把它推荐给大家并简要说明理由。
示例:美在灵动、蕴藉。集中表现在“一江春水”“一棵小树”两个层次中,言在此而意在彼,引人深思。
美在反复。“生命像……”“生命又像……”既成为行文层次的标志,又给人旋律回转、反复吟唱之感。
“他消融了,归化了,说不上快乐,也没有悲哀”,庄重精警,超越了常人面对死亡的畏惧、痛苦。语言看似平常,实则蕴含邈远的情思,意味深长。
“然而我不敢说来生,也不敢信来生”,反复强调,否定生命“轮回”说,理性地对待生命,表现了作者高远的人生情怀。
美在诗意。“愿你生命中有够多的云翳,来造一个美丽的黄昏”,这是一句诗句,“云翳”喻指丰富多样的经历、体验;“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄。或者说到了老年,具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景况。冰心老人诚挚地祝愿,希望我们的一生有丰富多样的经历,真正体验人生的美好。
3).仿句练习
仿照“愿你生命中有够多的云翳,来造一个美丽的黄昏”这句话。另写两个句子。
示例:愿你生命中有丰富的色彩,来描绘一幅壮丽的画卷。愿你生命中有动人的音符,来谱写一支雄壮的歌曲。愿你生命中有清冽的甘泉,来酿造一杯醉人的香茗。

第三单元第九课《谈生命》


教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划,才能促进我们的工作进一步发展!你们知道多少范文适合教案课件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“第三单元第九课《谈生命》”,供您参考,希望能够帮助到大家。

一、前置性自学1、材料补充 冰心(1900.10.5—1999.2.28),现、当代女作家,儿童文学作家。原名谢婉莹。原籍福建长乐,生于福州,幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科,积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》,此后,相继发表了《斯人独憔悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时,受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽.轻柔隽逸的小诗,后结集为《繁星》和《春水》出版,被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间,写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅.轻灵隽丽.凝炼流畅的特点,具有高度的艺术表现力,比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响2、材料搜集:同学们可根据七年级课标推荐阅读的冰心的《繁星》《春水》以及课外所阅读的冰心的作品,以资料卡的形式,整理你所喜欢的冰心的小诗或作品中的名句,并争取背诵过。3、咬文嚼字,读懂文章。 (声情并茂读课文,每个小组可采用你所喜欢的形式读。如可采取一人读一人听的形式,也可采用接力赛的形式等。)①注音写字。云yì( ) chán( )岩 羞怯( ) 休憩 ( ) 骄奢 ( ) 心魂惊骇( ) 枭( )鸟 荫庇 ( ) 芳xīn ( ) 朔( )风  丛莽 ( ) 一泻( )千里②雅词积累结合语句理解“骄奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。4、二读课文,梳理文脉。本文为“一片作”,一气呵成,但思路清晰,章法严整。请说说你对文章思路的看法。学法指导:①注意题目,找题眼。②顺着题眼,找重点。③重点语段,找支点。④文脉标志:总起句、线索句。

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