课题
第5课澳大利亚
第1课时共1课时
课型
新授课
执教教师:
教学目
标
1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家,人口和城市主要分布在东南沿海地区,农牧业和工矿业发达。
2.学会利用旧知识探究新问题,利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。
3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局,认识因地制宜发展经济的必要性。
教学重点
1.能够利用已学过的知识,分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象
2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例,分析说明因地制宜发展经济的必要性
教学难点
培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。
教法学法
读图分析法、讨论法、对比法。探究
教学媒体
教学过程
教学
环节
教学内容
补充与反馈
课前预习
阅读教材81----------84
导入新课
同学们,我们前边已经学过了日本、印度和俄罗斯等国家,哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家?(位置、地形、气候、农业、工业……)那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个国家:澳大利亚。
教师出示澳大利亚位置图。
学生读图找出澳大利亚的位置特点:南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。
教师澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点,造就了它特有的自然地理现象。下面我们一起到澳大利亚的国家野生动物园去看一看。(看课本插图)提问:澳大利亚生物的共性是什么?
重难点教学过程
探究一:古老的大陆
1.澳大利亚生物的原始性与大陆漂移的关系?
2.澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响?
3.比较澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面的差异。
4、阅读材料:
据统计,澳大利亚有植物12000种,其中有9000种是其他大洲所没有的,占植物总数的75%;有鸟类650种,450种是特有的,占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种,南美洲只有几种,大部分都分布在澳大利亚。
感悟:澳大利亚不愧为“世界活化石博物馆”。
探究二:骑在羊背上的国家。
1、自读“阅读材料”,了解澳大利亚的养羊史。
2、同学们,我们在逛商店时看到一些羊毛衫上标有“100%澳毛”的字样,就是说这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。澳大利亚发达的养羊业使其成为世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家,因此澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。澳大利亚地广人稀,农场的规模很大,机械化程度很高。假如你是当地的一个牧场主,你会将自己的牧场建在哪里(1.根据澳大利亚的地形来选址。2.根据澳大利亚的气候来选址。)
课题1:充分利用澳大利亚的地形图:通过读图得知澳大利亚的地形分为东、中、西三部分,东部为山地,北有大分水岭,东南有该国最大的河流墨累河;中部是澳大利亚大盆地,有北艾尔湖;西部是低矮的高原。据此得出可将牧场建在西部高原、中部平原及东南沿海地区,因为这些地区地下水丰富,牧草优良,没有大型野生食肉动物为天敌,一年四季可露天放牧。
课题2:充分利用澳大利亚的气候图:通过读图可以看出南回归线穿过澳大利亚的中部,气候主要为热带和亚热带气候类型,南部沿海地区为地中海气候。据此得出可将牧场建在热带草原地区,因为这里气候温暖湿润,利于牧草生长。
刚才我们分别依据地形和气候因素来选择了牧场址。下面你再从地形和气候两个方面综合来考虑你的选址方案,看看会有做出什么调整?
西部和中部的南回归线附近地区不能建牧场,因为虽然这些地区具备了地形方面的优势,但却是热带沙漠气候,气候干旱,缺少水源。
通过以上分析我们不仅选择了自己的牧场址,而且学会了综合利用所学知识解决实际问题的能力。那么请来验证一下你的选址是否合适。
读图进一步了解澳大利亚四个不同农牧业区的分布,认识澳大利亚充分利用不同地区的自然条件因地制宜的发展农牧业,因此农牧业一直在其经济中占居着重要地位。
探究三:坐在矿车上的国家
1同学们,澳大利亚不仅有发达的农牧业,而且矿产资源丰富,在发展采矿业方面具有很大的资源储量优势。(出示阅读材料P83):
澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的35%,居世界首位;铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前5位;其他矿产,如煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿等的储量也很丰富。
2、现在澳大利亚的采矿业、冶金和机械制造业等工矿业已经成为国民经济的重要支柱产业,因此又被人们称为是“坐在矿车上”的国家。
3、出示澳大利亚矿产分布图(图9.17)
学生读图找出:1.澳大利亚的主要矿产(煤、铁矿石等)及分布。
探究四:人口和城市
1、通过读图可以看出,澳大利亚的人口和城市主要分布在东南沿海地区。假如你是一位人口学专家,试利用所学过的知识来分析影响澳大利亚人口和城市分布的因素有哪些?(澳大利亚的主要城市悉尼、堪培拉、墨尔本等。)
2、.地形对澳大利亚人口分布的影响。
3、.气候对澳大利亚人口分布的影响。
4、.交通对澳大利亚人口分布的影响。
5、.历史对澳大利亚人口分布的影响。
总结应用
今天我们认识了一个古老而现代的国家——澳大利亚,它是南半球的发达国家,地广人稀,资源丰富,人口主要集中于东南沿海。
板书设计
一、古老的大陆
1、位置和组成
2、古老物种:鸸鹋,袋鼠,鸭嘴兽
二、“骑在羊背上的国家”
1、农牧业的分布
2、主要农产品:羊毛,小麦
三、“坐在矿车上的国家”
1、主要矿产:煤炭,铁矿石
四、人口和城市
1、人口分布:东南沿海。
2、主要城市:首都——堪培拉最大城市——悉尼
典型错例分析
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《周亚夫军细柳》教案设计
1、导入:同学们,大家好!
2、请大家看屏幕:观猎王维
风劲角弓鸣,将军猎渭城。草枯鹰眼疾,风劲马蹄轻。
忽过新丰市,还归细柳营。回看射雕处,千里暮云平。
这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写,热情的歌颂了将军的豪迈气概,曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫,来讲述他在细柳营的故事,体会他与众不同的人格魅力。
3、请大家将书翻到167页,本文的作者是司马迁,谁可以给大家介绍一下司马迁?
4、看大屏幕:《史记》:是我国第一部纪传体通史,鲁迅称之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
5、请同学们自读课文,将有疑问的字词画在语文书上,我们共同解决。
6、好,请同学们先看大屏幕,我们来了解一下生字词,谁能够将屏幕上的字词准确的念出来?
祝兹zī侯棘j门彀go弓弩nǔ按辔pi徐行
作揖yī介胄zhu嗟jiē乎曩nng者
谁还有读不准的字音?
7、下面,老师来给大家范读一下课文,请同学们注意断句,进一步了解课文。
8、好,让我们共同来齐读课文,打起精神,高声朗读《周亚夫军细柳》。
9、下面请同学们依照课文注释,合作完成课文翻译。如果遇到本组实在解决不了的难题,当然这里的难题指的是字词翻译方面。就派一名代表将问题写在黑板上,我们共同来解决。老师将黑板分为三部分,将问题写在对应的位置上,重复的不要写了。
10、好,我们来解决大家提出的问题。
11、(将实、虚词重点介绍)。为:动词wi介词wi
军:驻军军营将军
将以/下骑/送迎:将士们下马高接远送.以:连词,不译.
可得而犯耶?:岂能被侵犯呢?
12、同学们现在还有什么问题?还有什么地方不懂,请开诚布公的提出来,也许你的问题非常的有价值,可以帮助许多同学解决疑问。
13、同学们没有问题了,老师可有问题要问大家,检查一下大家掌握的情况。(大屏幕)
14、译文:请3位同学讲课文简述出来.
15、好,现在,我请同学将这个故事完整的讲给大家听,可以加入自己的理解和想象,使故事更好听,人物更丰满。
16、最后皇上对周亚夫有一句评价,请同学们找出来,并做阐述。
17、“嗟呼,此真将军矣!”说说从哪里能够看出来周亚夫不愧为“真将军”?
18、(为什么称之为“真将军”?)―――治军严整,军纪严明,刚正不阿,恪尽职守,不阿谀奉承,不趋炎附势。
19、与此同时介绍正、侧面描写以及对比衬托的用法以及作用,总结周亚夫精神以及人格特点。---1、陌上桑写罗敷的美,不从本身去写,而是从旁观者的眼中体现,我们说这种写法叫―――侧面描写;2、课文标题是《周亚夫军细柳》,为什么还要写刘礼军霸上,徐历军棘门?这样写有什么好处吗?
20、总结:“君子直言直行,不婉言而取富,不屈行而取位。”正是对周亚夫精神的充分概括。君子坦荡,有什么说什么,不阿谀奉承别人而取得富贵,不违反做人原则而取得地位。
21、同学们的分析非常的有见地,有思想,854的学生真是了不起啊!
22、周亚夫与众不同的人格魅力使他管理的军队纪律严明,令行禁止,不因为权位比自己高的人的到来而改变军营规定。随时处于备战状态。现在,我们将思维的航班从2000年前回溯到现实生活中,俗话说:不想当将军的士兵不是好士兵,现在让你当咱们班的班长,请你借鉴周亚夫的做人原则以及管理方法,谈谈你会怎样承担起班长的职责?怎样团结所有的同学、处理好各方面的关系,为同学们提供一个良好的学习环境呢?
23、总结:所以说,语文的魅力就在于此:我们学习古诗文,不仅要学习知识,更重要的是要通过古人优秀的品质来指导人生,让语文的精华为你人生画卷涂上浓墨重彩的一笔!!!
文章来源:http://m.jab88.com/j/27015.html
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