八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教案分析
第二节昆虫的生殖和发育
课前检测:
1、由受精卵发育成新个体的生殖方式属于。不经过两性生殖细胞的结合,而由母体直接产生新个体的生殖方式属于。
2、在生产实践中,人们经常利用、等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
3、昆虫的特点:身体可以分为、、三部分;头部有一对,一对和一个;胸部有三对,一般有2对。体外还有防止水分散失的。
教学目标
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。
重点难点:完全变态发育和不完全变态发育。
教学设计:
一、家蚕的生殖和发育
1、生殖:有性生殖
2、发育:受精卵→幼虫→蛹→成虫(P9页图)
唐朝李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这句话,用蚕的默默吐丝行为赞扬了一大批甘于奉献的人。不过,应对此诗句稍作改动,因为蚕虽然丝吐尽了,但并未死亡,只是化为蛹了,所以古人说法是错误的,应该改为““春蚕化蛹丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。
3、特点:变态发育
变态发育:由受精卵发育成新个体的过程中,家蚕的幼虫和成虫的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫做变态发育。
二、其它昆虫的发育
1、昆虫的发育都是变态发育
2、变态发育的种类:完全变态和不完全变态
①完全变态:同家蚕一样,蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇等昆虫在发育过程中也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期,这样的发育过程称为完全变态发育。
②不完全变态:蝗虫的发育过程要经历卵、若虫、成虫三个时期,像这样的发育过程称为不完全变态。不完全变态发运的昆虫还有蟋蟀、螳螂、蝈蝈等
蝗虫的发育和家蚕是不同的。由受精卵孵出的幼虫,形态和生活习性都非常相似,只是身体较小,生殖器官也没有发育成熟,仅有很小的翅膀。它的一生中也出现蜕皮现象,共蜕皮5次。
3、蜕皮:昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象,原因是旧的外骨骼限制身体的生长。
完全变态的昆虫蜕皮发生在幼虫期。家蚕的幼虫要蜕5次皮才能化蛹。
不完全变态的昆虫蜕皮发生在若虫期。蝗虫的若虫跳蝻要经过5次蜕皮。
4、比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点:
比较
相同点
不同点
家蚕
有性生殖,
发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期,为完全变态发育
变态发育
蝗虫
有性生殖,
发育经过卵、若虫、成虫三个时期,为不完全变态发育
变态发育
板书设计:
第二节昆虫的生殖和发育
一、有性生殖
二、变态发育:完全变态:卵、幼虫、蛹、成虫例:蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蝇
不完全变态:卵、若虫、成虫例:蟋蟀、螳螂等
课后巩固:
1.蝗虫的不完全变态发育过程是()
A卵→若虫→蛹→成虫B卵→蛹→若虫→成虫C卵→若虫→成虫D卵→蛹→成虫
2.跳蝻是蝗虫的幼虫,它与成虫的本质区别是()
A形态结构不同B生活习性不同C身体较大D生殖器官没有发育成熟
3.对蝴蝶的发育顺序排列正确的是()
A.受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹B.受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶
C.蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹D.蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶
4.自然界中有些昆虫在发育过程中要多次蜕皮,如蝗虫要经过5次蜕皮才能发育成成虫。那么他们蜕皮的原因是()
A.进行气体交换B.外骨骼不能随生体的生长而生长
C.减轻体重,利于运动D.蜕掉原来的外骨骼,使运动灵活
5.蚕茧代表家蚕的()
A卵期B幼虫期C蛹期D成虫期
6、明辨是非
①.所有昆虫的幼虫都要经过五次蜕皮。()
②.蝉的若虫所蜕下的皮称为蝉蜕。()
③.昆虫的发育过程之所以有蜕皮现象,原因是旧的外骨骼限制身体的生长。()
④.蝗虫的成虫不再有蜕皮现象。()
⑤.蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。()
7、比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点
比较
相同点
不同点
家蚕
生殖方式都是
发育都是发育
完全变态
蝗虫
教学反思:
做好教案课件是老师上好课的前提,大家正在计划自己的教案课件了。只有写好教案课件计划,可以更好完成工作任务!你们知道多少范文适合教案课件?为此,小编从网络上为大家精心整理了《八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》学案》,希望对您的工作和生活有所帮助。
八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》学案
教材分析:
重点:理解变态发育的概念和过程。
难点:了解不完全变态的概念和过程。
学习目标
知识目标:
1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2.通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。
3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用,关注生物科学技术在社会发展中的作用。
能力目标:激发学生热爱生物科学,并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
情感目标:使学生认识生物与人类生活息息相关,并养成爱护动物,保护动物,哈哈学习生物学知识的良好品质。
学习过程:
一、导入新课
在我们生活的环境中,有郁郁葱葱的森林,一望无际的草原,绚丽多彩的奇花异草,还有种类繁多的飞禽走兽??????在我们的脚下的土壤中,生活着蚯蚓、鼹鼠等动物以及大量的微生物和植物的根系,可以说我们生活在一个成员众多的大家庭中。下面我们学习第二节昆虫的生殖和发育
二、合作探究
阅读课文P8-11,完成下列问题:
1、家蚕是通过什么方式繁殖后代的?这种生殖方式的特点是什么?
2、根据日常的观察,说说什么动物的生殖方式和家蚕是一样的?
三、拓展创新
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。从家蚕的发育过程来分析,这句诗有什么不准的地方?你能通过改其中的两个字使之既有科学性,又不失艺术性吗?
四、归航拾贝
1、本节课你的收获是:_______________________。
2、本节课你的困惑是:_______________________。
五、达标测试题
选择题
1.蚕茧代表家蚕的()
A卵期B幼虫期C蛹期D成虫期
2.家蚕从幼虫到蛹要经过()蜕皮
A3B4C5D6
3.蝗虫的不完全变态发育过程是()
A卵→若虫→蛹→成虫B卵→蛹→若虫→成虫
C卵→若虫→成虫D卵→蛹→成虫
4.跳蝻是蝗虫的幼虫,它与成虫的本质区别是()
A形态结构不同B生活习性不同
C身体较大D生殖器官没有发育成熟
答案:1.C2.B3.A4.D
八年级生物下册《昆虫的生殖和发育》教学反思
本节课,我从学生熟悉的生活现象入手,注意联系实际,激发学生的学习兴趣,引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。本节课的教学活动中,多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识,效果很好。并大胆地设计了一系列的讨论问题,放手让学生去讨论,去探究,去展示,去交流。充分体现了学生的主体地位,真正将课堂还给学生。符合新课程所提倡的“面向全体学生,培养生物科学素养,倡导探究性学习”的教学理念。
由于本节内容对学生而言,难度不是很大,加之学生在生活中对昆虫都不陌生,所以教师应该更大程度的让学生自主学习。另外,通过本节课的学习,还有一点体会:在教学活动中,的确应该注意生物学知识的生活化,知识源于生活,有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。在学完本节知识后,我引导学生分析一下昆虫与人类的关系。学生畅所欲言,从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系,如:昆虫对农业的危害、给植物传播花粉、丝绸之路促进了中外文化的交流等。学生不仅学到课本中的知识,还学到了很多课本外的知识,引导学生学以致用,主动观察,在生活中学习生物学知识,在生活中应用生物学知识。
文章来源:http://m.jab88.com/j/26813.html
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