一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。写好一份优质的高中教案要怎么做呢？小编收集并整理了“Module2DevelopingandDevelopedCountries-Listening,speaking,”，希望能对您有所帮助，请收藏。

Module2DevelopingandDevelopedCountries-Listening,speaking,writing教案

Step1Presentation

Lookatthefollowingsentencesandanswerthequestions.

a.Beijinghasalotmoreinhabitants(thanSydney)andismuchmorecrowded.

b.Idon’tthinkwehaveasmanyfreewaysasSydneydoes.

c.TherearefewertouristsinBeijing(thaninSydney).

d.(Beijing)islessdangerous(thanSydney).

e.IthinkSydneyhaslessrain(thanBeijing).

f.(Sydneydoesn’t)haveasmuchpollutionas(Beijing).

Muchmanyfewerless

Q1.Whichwordsdoweusewithcountablenouns?

Q2.Whichwordsdoweusewithuncountablenouns?

Suggestedanswers:

Q1.manyfewerQ2.muchless

Step2.Explanation

a.many，much

都意为"许多"，many可数名词，much不可数名词。

Howmanypeoplearethereatthemeeting?

Howmuchtimehasweleft?

Manyoftheworkerswereatthemeeting.

Muchofthetimewasspentonlearning

b.fewervs.less

相同点:这两个词后都是比较级,均可表示"较少的"

不同点:

⒈fewer是few的比较级,只能修饰可数名词的复数.

⒉less是little的比较级,只能修饰不可数名词的复数.

Step3Practice

a.Learningaboutfew,thefewest,fewer,theleast,less,afew

Whichexpressionwillcompletethesentence?

1.Theexhibitionwasnotverycrowded.Therewere___peoplethanIexpected.

2.MeetingBillClintonwasmuch___frighteningthanIhadimagined.

3.I’venotmethimbutIveheard___storiesabouthimandhesoundsinteresting.

4.He’s__crazythanyoufirstthink.Someofhisideasmakesense.

5.Thatmustbe__frighteninghorrorfilmI’veeverseen.

6.He’snotliked.Infacthe’s__likedpersonintheoffice.

7.I’dliketogotoJapanbutIgetso___opportunitiestotravelinmypresentjob.

8.I’dlikeyoutospend___timeonyourownworkandmoreoncontrollingyourstaff.

9.DavidLettermanisveryfamousinAmericabut__peopleinEnglandhaveheardofhim.

10.15.Thewinnerwillbethepersonwhomakes__mistakes.

Suggestedanswers:

1.fewer2.less3.afew4.less5.theleast6.theleast7few

8.less9.few10.thefewest

b.Learningaboutmuchandmany

Whatworddoyouneedtocompletethesentence?

1.How___peopleareyouexpecting?

2.How___moneydoyouwantforthis?

3.Idon’tsee___pointincontinuing.We’reallverytired.

4.Thankyouso__foryourhelp.

5.Wedon’tstockthese.Wedon’tget___demandforthem.

6.Ifeel__bettertoday,thankyou.

7.Ilikethatdressvery___.

8.Thereareso__thingsIwanttoaskyou.

9.Therearetoo__paintingstoseeinonevisit.

10.I’mtalkingtoo___.I’llbequiet.

Suggestedanswers:

1.many2.much3.much4.much5.much

6.much7.much8.many9.many10much.

Step4.VocabularyandSpeaking

a.Checkthemeaningofthesewords.Whichonesdescribepositivefeaturesofacity?

Attractivebusydangerousdirtyindustriallivelymodern

Noisypeacefulpollutedpoorsmartvastwealthy

b.Workinpairs.Whichwordscanyouusetodescribetheseplaces?

NewYorkHongKongBeijingYourtown

c.Comparetwotownsorcitiesyouknow.Talkabouttheseaspectsofthetownsorcities.

Populationindustryclimatelocationtransporttourism

Step5GuidedWriting

Youaregoingtowriteadescriptioncomparingtwoplacesyouknowwell.Followthesesteps.

1.Thinkoftworegions,cities,townsorvillagesyouknowwell.Oneofthemcouldbeyourhometown.

2.Writenotesaboutsomeofthesefeatures:

Populationclimateindustrylocationtourismtransport

Homework:

1.Finishyourcompositionafterclass.

2.Finishtheexercises20,21,22onpage88.

相关阅读

Chapter2.Penang-Listening,Speaking,Writing

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《Chapter2.Penang-Listening,Speaking,Writing》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

Chapter2.Penang-Listening,Speaking,Writing
一、章节分析（SectionAnalysis）
(一)综述
本章节是语言运用部分。通过听，说，写方面的训练，提高学生语言词汇方面的能力，加强他们运用语言知识来表达思想感情的能力。教会学生写信。
（二）目标
Listening
帮助学生练习notetaking的技巧。
Speaking
帮助学生以正确的语调读反意疑问句，并且能以适当的句型提问。
Writing
学会写回信。
（三）重点和难点
Listening
Speaking
并掌握一些有用的关于提问的句型。
Writing
针对来信的要点写好回信。

二、教学设计（TeachingDesigns）
教学内容教学实施建议教学资源参考
Listening1.Pre-listening在听之前，要求学生明确听力任务，提高听的效果。
2．预先解释一些重点词汇，保证听力的效果。
3．While-listening诱发兴趣，增强听的动力。
4．Post-listening要求学生总结notetaking的技巧。《牛津英语教学参考》Page25
Speaking1.模仿录音，练习正确的语调。
2.Pairwork:模拟面试，学会提问。
3.进行更多的不同情境的提问。
Writing1.注意书信的格式。
2.分析来信的内容。
3.以正确的句型回复来信的要点。

Chapter2.Careforyourhair-Listening,speaking,writing教案

Chapter2.Careforyourhair-Listening,speaking,writing教案

一章节分析

（一）综述

这是语言运用部分，通过听，说，写方面的训练，听力部分强调的是听力过程中记录相关信息的能力，听前分析材料，预测所听内容，听的过程中学会筛选所需信息，并迅速准确的记录下所需内容。会话部分指导学生如何进行问卷调查。通过指导学生在调查前设计，调查过程中注意方式，并筛选信息做好记录，调查后进行信息汇总成文汇报。写作部分为应用文请假条的写法，应强调其格式。

（二）目标（Target）

Listening

1．帮助学生学会在听之前学会分析材料

2．听的过程中学会抓住相关信息并进行信息的筛选。

3．指导学生学会对听力材料信息的记录。

Speaking

1．学会如何进行问卷调查的问卷的设计。

2．问卷调查过程中常用句型的掌握，记录相关信息的能力。

3．对调查结果汇总和整理成为问卷报告的能力。

Writing

1．了解请假条的格式，功能和基本组成部分。

2．根据简要的提示写出符合要求的请假条。（三）重点和难点（ImportantandDifficultPoints）

Listening

记录相关信息一向是听力中的一个难点和要点。其中牵涉到信息的接收筛选和输出。其中的难点是对信息的筛选。在本章节的这个部分中，要求学生在预约的对话过程中抓住最终确定的发型师和对应时间。其中会出现一些扰乱的信息，比如顾客和发型师的时间冲突等。要能够筛选出所需要的信息，并做记录。

Speaking

难点为问卷问题的设计，调查开展的一些常用句型，以及信息汇总后的问卷报告。设计问题可根据所给情景，结合教材上所给的样本，设计适当的问题。调查中要注意一些常用的句型：Excuseme.I’mdoingasurveyabout…for….Wouldyouplease…?最后信息汇总做问卷报告的时候，要学会运用一些典型的结构：Iinterviewed…inthesurveyabout….Onaverage,…Mostpeoplethink….

Writing

重点为请假条的格式。请假条是应用文的一种，不追求文笔如何，重要的是其功能性。学生需要掌握日期，称呼和署名的位置。以及请假条相对固定的内容：请求准假，请假理由，请假时间，表示感谢。

二、教学设计（TeachingDesigns）

教学内容

教学实施建议

教学资源参考

Listening（page26）

建议以电影《罗马假日》中的经典片段（公主将长发剪成短发）做为warming－up开始这节听说课。可以让学生就影片稍做讨论，引导学生讲出要和发型师预约，自然引出听力内容。在进行听力练习之前，先要将所给情景稍做解释。其中的关键词：receptionist，makeanappointment。

给学生一定时间研究这张图表以便明确他们这次听力练习的任务之后再开始播放录音。

这个听力练习训练的是学生在听的过程中筛选相关信息并做记录的能力。所以在听之前一定要让学生明确他们的任务再开始做这个听力练习，通过读这张表格，学生已经初步明确他们所期待听到的以及需要记录的内容。

教参第T26页，

电影《罗马假日》片段

Speaking（page29－31）

A部分是关于如何使对话顺利进行的小技巧，由于和之前的听力练习没有很相关的联系，所以不作为教学内容来讲解。但是教师可以根据自己的情况，灵活穿插在平时的授课之中。主要使用教材的B部分asurveyaboutyourhair。由于问卷是研究性学习中经常使用的手段，建议可以将课堂内容与研究性学习相结合。

全面辅导学生如何进行问卷的调查，如何和别人进行问卷调查，如何对得到的数据结果进行分析汇总，最终进行调查汇报。

并将教学内容延伸到课堂后，课堂外。建议指导学生用一周的时间基于课本上的样本完成一个问卷调查，并在下一周进行课题汇报。

具体处理以上两部分内容的建议见[链接1]。

这两部分的详细教案见[链接2]，相关课件见[链接3](chapter2-2ppt)

教参第T29～T31

Writing（page32－33）

写作和之前的听说联系不大，建议利用一课时将其单独作为一个教学内容来进行。

由于教学内容并不非常多也不太难，这节课可以设计成为以学生自发学习为主的一堂写作课。不按照平时的上法即先讲后写，而改用先写后改正的方法，让学生在课本的帮助和老师的指点下，一步步自己发现其中的重点难点，并加以掌握。

具体处理这部分内容的建议见[链接4]。

教参T32－T33[链接1]

说明：

本章节听说练习关联度比较大，建议可以作为一个课时来处理。听力重点是学会记录相关信息。之前要给学生充分的时间来了解要听的内容充分运用这部分说的练习。会话部分教授学生如何进行survey，建议在课本上进行一定扩展，可以利用这部分教学内容做到教学内容和研究性学习的有机结合。1、可以使用电影《罗马假日》中公主理发的经典片段作为warming－up，吸引学生的注意力，也同时自然的引出本节课的话题。教师提问：Whatwillyoudoifyouwanttohaveyourhaircut?

2、引导学生回答到美发院，找发型师。教师可以发问：如果人太多，该怎么办呢？自然过渡到听力的内容“预约发型师”。

3、给学生就听力的情景稍做解释，可对“receptionist”和“makeanappointment”做一定的解释。让学生明确他们的任务。

4、给一分钟时间阅读26页上的表格。熟悉发型师的名字和他们相对应的时间段。

5、听录音，完成听力练习，并校对答案。

6、通过问题“Doyouoftengotothehairdressingsalon?”“Wheredoyouhaveyourhaircut?”“Howoftendoyouhaveyourhaircut?”等一系列问题自然过渡到接下来的会话练习。

7、教师可以引出survey在调查研究课题中的重要作用。“Howcanyouconductasurvey?”学生讨论得出三个步骤：设计问卷，进行调查，最终汇总。

8、按步骤指导学生进行这三部分内容，可参考教材上的内容，适当做补充。根据需要设计问卷，比如“where,howoften,who,what”等一系列问题。给学生3－5分钟以小组为单位设计有关美发的问卷。

9、指导学生进行问卷，注意使用礼貌用语。比如“Excuseme.Iamdoingasurveyabout…for….Wouldyoumindansweringafewquestions?Wouldyoupleasesparemeafewminutestoanswersomequestions?…”等句型的使用。

10、给学生5分钟对自己的同学进行问卷调查。而后以小组为单位汇总整个小组的调查结果。

11、指导学生学会汇总数据，并进行汇报。运用句型“Weinterviewed…inthesurveyabout…”.“Onaverage,…”“Thereare…people….”“Mostpeoplethink….”

12、布置家庭作业，可设计为小组一周的作业。建议学生以小组为单位，确定一个课题进行调查。完成作业时间为一周。在下一周的课堂中可以进行交流汇报。[链接2]

说明：

如下，提供了一份本课时的完整教案。I．Warming-up

1Playafilmclipfrom“RomeHoliday”(abouttheprincesshavingherhaircut)toarousethestudents’interestandindicatethetopicofthelesson.

2Askstudentstothinkaboutthequestion:Whatwillyoudoifyouwanttohaveyourhaircut?

Expectedanswers:togotothehairdressingsalon----tocommunicatewithyourstylists――tohaveyourhaircut

Thencomesthequestion“Iftherearetoomanycustomers,whatwillyoudo?”

Expectedanswer:tomakeanappointmentwiththestylists.

LeadtothelisteningexercisenatuallyII.Listeningexercise

1.Introducethesituationtothestudentstomakesurethattheyknowwhattodonext,especiallytheword“receptionist”andthephrase“makeanappointmentwithsb.”,whichareprobablynewtostudents.

2.Givethemaminutetoreadthechartonpage26togetfamiliarwiththenamesofthestylistsandtheirsparetime.

3.Playtherecorderandfillinthechart.III.Speakup

1.Teacherasksthequestion“Doyouoftengotothehairdressingsalontohaveyourhaircut?Andhowoften?”

Letsomestudentstoanswerthequestion.

2.Thencomesthequestion“Ifyouwanttohaveageneralideaabouthairdressingandpeople’sopiniontowardshairdressing,whatshouldyoudo?”

Expectedanswer:toconductasurveyabouthairdressing

3.“Doyouknowhowtoconductasurvey?”

Instructthestudentstoarriveattheconclusionthatfirstly,weneedtodesignaquestionnaire;andthentoasksomespecificgroupofpeopletoanswerthequestionsandtakenotesoftheiranswers;lastly,weneedtostudytheresultofthesurveyandmakeareport.

4.Askstudentstoworkingroup.Givethemabout3~5minutestodesignaquestionnairewiththehelpofthetextbook,page29-31.

Possiblequestions:

Wheredoyougotohaveyourhaircut?

Howoftendoyougotothehairdressingsalon?

Doyouhaveyourstylist?

Howdoyouthinkofthehairdressingsalon?

…

5.Beforethesurvey,makesurethatthestudentsknowsomepolitesentencesandstructures,andtakenotesrelatedtothequestions.

e.g.Excuseme.Iamdoingasurveyabout…for…

Wouldyoupleasesparemeafewminutestoanswersomequestions?

Wouldyoumindansweringsomequestions?

I’msorryIdidn’tcatchyourwords.Wouldyouplease…

Ibegyourpardon?

…

6.Givestudentsabout5minutestoconducttheirgroup’ssurvey.

7.Afterthat,worktogethertoworkouttheirreportwiththehelpofthesentencestructures.

e.g.We/Iinterviewed…people.Onaverage,…Thereare…onaverage.Somepeoplethink…whileotherthink…Wecanconcludethat…

8.Invitesomegroupstosharetheirreportswiththeclass.III.Homework

Workingroup.Conductasurveyaboutsomethingyou’dliketostudy.Finishitwithinaweek.[链接3]

说明：

如下，提供了一个本课时的参考课件。[链接4]

说明：

在学习了第一课的便条的写法的基础上，本章的写作部分对于学生来说并不算难，建议改变先讲后写的方法，给学生自主学习的机会。以下为对该部分内容的处理参考意见。1、可以复习第一课所学的如何写remindersinvitations。明了便条的格式。

2、给出情景，让学生尝试写请假条。

3、完成page32上的练习，让学生讨论，自主分析得出请假条的格式要求，组成部分，和常用句型结构。

4、给出另一个情景，完整的写出假条。

5、可以用同样的方式完成page33上的练习。

Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar教案

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar教案

Step1Presentation

a.Lookatthelinkwordsbutandhoweverinthesesentences.Thenanswerthequestions.

1)Thereportshowsthatwearemakingprogressbutthatweneedtomakegreaterefforts.

2)InthelasttenyearsinChina,150millionpeoplemovedoutofpoverty.However,thechallengesarestillgreat.

3)Morethan1billionpeopleindevelopingcountriesdonotdrinksafewater.However,inotherpartsoftheworld,e.g.EasternEurope,waterisnowmostlysafetodrink.

Q1.Doeshowevermeanthesameasbut?

Q2.Whichlinkwordbeginsasentence?

Q3.Whichlinkwordcanjointwopartsofasentence?

Q4.Whichlinkwordisfollowedbyacomma?

Suggestedanswers:

Q1.Yes.

Q2.However

Q3.But

Q4.However

b.Lookatthelinkwordsalthoughandwhileinthesesentences.Andanswerthequestions.

1)Norwayisatthetopofthelist,whiletheunitedstatesisatnumber7.

2)TheUKisinthethirteenthposition,whileChinaisinthemiddleofthelist.

3)Althoughmorethan80%ofchildrenindevelopingcountriesgotoprimaryschool,about115millionchildrenarenotbeingeducated.

4)Althoughdevelopedcountriesgivesomefinancialhelp,theyneedtogivemuchmore.

Q1.Whichsentencescomparetwofacts?

Q2.Whichsentencescanyourewriteusingthewordbut?

Suggestedanswers:
Q1.Allofthem.

Q2.Allofthem.

Step2.Explanation.

a.butandhowever

but作为并列连词，在意义上起转折作用。but前后的两个句子或短语在意义上形成鲜明对照。but用来连接两个分句或两个较长的短语时，but前面一般要加逗号。例如：

（1）Heisoldbutstrong.他年纪虽大却很强壮。

（2）Learningtheguitarisntdifficult,butyouwillhavetopractise.

学弹吉他并不难，但是你得练习。

（3）Hetried，butcouldnotdoit.他试过，但是干不了。

　however意为“可是，然而，尽管”，较but的意味弱，通常用作连接性状语。其位置可以在句首，句末或插入句中。当其被用来对照两个分句时，中间需要有一个逗号；当它被用作句子的插入语时，则前后应各有一个逗号。例如：

（4）However，weneednotdothatnow.可是，我们现在不需要做那个。

（5）Hesaiditwasso；hewasmistaken，however.他说是那样的，然而他却弄错了。

（6）Hisfriends，however，hadotherideas.然而他的朋友们却另有见解。

注：however也可用作连接副词，意为“不论怎样”，用来引导让步状语从句。例如：

Howeverwemaydoit，itwillbeadifficultjob.无论雪下得多大，我们都必须回去。

b.althoughandwhile

While表示两个事实之间的转折对比，although可以用but改写成另一种句子

while用作连词时，连接两个并列句子，表示“对比”关系。例如：

Hewentoutforawalk，whileIstayedathome.

（他出去散步了，而我却呆在家里。）

Ilikesingingwhileshelikesdancing.

（我喜欢唱歌，而她喜欢跳舞。）

Youlikesports，whileIprefermusic.

（你喜欢体育，而我更喜欢音乐。）

although引导的从句放在主句前后均可，有时还可放在句中。

Althoughmanydifficultiesarestillahead,wearedeterminedtomakegreaterachievements.

尽管在前面的道路上还有许多困难，但是，我们决心要取得更大的成就。

HeoftenhelpsmewithmyEnglishalthoughheisquitebusy.

尽管他相当忙，但是还常常帮我学英语。

although引导的从句不能与but,however连用，但可与yet,still连用。不能说：Althoughhewasold,butheworkedhard.应把but去掉。当然，保留but而去Although也可。

c.Conclusion

1，but与however,

相同点：都表示转折，都可以连接两个句子

不同点:①but还可连接两个并列的成分，however不能；

②however可置于句首，句中，句末，而且在句中时前后用分号或逗号隔开的情形较多。but往往置于句首，无需用标点符号与句子隔开。

2，although与while

相同点：都是连词，都可引导让步状语从句；

不同点：①although意为“虽然，尽管”，相当于though，所引导的句子通常置于句首。含although从句的复合句可以转化为由but引导的并列句，但although与but不能同时出现；②while意为“然而，但是”，可用作并列连词，表示前后的对比，一般不与but转换，所引导的句子不能置于句首。

Step3Practice

a.用but，and和however填空：

1.Idliketogowithyou，________，myhandsarefull.

2.Imsorry，________Iwontbeabletocometonight.

3.Wemustfinishthejobintime________harditis.

4.Theywillsupplyfood________drinkonSaturday.

5.Itlookedlikerain.________，itisclearnow.

6.Buildinghasstarted______theprojectwillbefinishedby2000.

Suggestedanswers:

1.however2.but3.however4.and5.However6.and

b.用but,however,while,although填空。

1.IcannotspeakRussian______mylittledaughtercan.

2.Ithinktheremay,______,besomeotherreasonswedon’tknowabout.

3.Mybrotherdecidedtogotothatdangerousplace,_____Iaskedhimnotto.

4.Theboyhadsaidhewouldn’tdoitagain,______hebrokehispromise.

5.Hedidn’tturnonthelight,_____itwasverydarkintheroom.

Suggestedanswers:

1.while2.however3.although4.but5.although

Step4Vocabularyandlistening

a.Pre-listening

Checkthemeaningofthefollowingwords.

Constructioncrowdedfascinatingfreeway

Hugeinhabitantssimilarityunfortunate

Nowanswerthequestions:

1)Whichwordscanbeusedtodescribeacity?

2)Whichwordisconnectedwithbuilding?

3)Whichwordmeanstheoppositeofdifference?

4)Whichworddoweusetosaythatsomethingissad?

5)Whichworddescribesthepeoplewholiveinaparticularplace?

6)Whichwordmeansawideroadonwhichcarscantravelfast?

Suggestedanswers:

1.crowded,fascinating,huge

2.construction

3.similarity

4.unfortunate

5.inhabitant

6.freeway

b.While-listening

1.Listentotheconversationandtickthetopicsyouhear.

Climateindustrylocationpollutionpopulation

Safetytourismtransportwealth

Suggestedanswers:

Theonlytopictheydon’tcoverislocation

2.Listentothetapeagain.Andtickthestatementsyouthinkaretrue.

1)BeijinghasalotmoreinhabitantsthanSydneyandismuchmorecrowed.

2)Beijingdoesn’thaveasmanyfreewaysasSydneydoes.

3)TherearefewertouristsinSydneythaninBeijing.

4)BeijinghaslessrainthanSydney.

5)BeijingislessdangerousthanSydney.

6)Beijingdoesn’thaveasmuchpollutionasSydney.

7)ThereareasmanyrichpeopleinBeijingasinSydney.

8)BeijingisaslivelyasSydney.

Suggestedanswers:

1,2,4,7,8aretrue.

c.Post-reading

Listentothetapecarefully.Fillintheblankswithsuitablewordsaccordingtowhatyouhear.

Lingling:IsthisyourfirsttimeinBeijing,Richard?

Richard:Yes,itis.

L:Howdoyoufindit?

R:It’stotally_______.It’ssodifferentfromSydney,whereIlive.

L:NoI’mfascinated.Tellmeaboutthe_______,asyouseethem.

R:well,Sydney’sayoungercitythanBeijing.Beijinghasalotmore_______andismuchmorecrowded.

L:Yes,wecertainlyhaveahuge_______,likemostChinesecities.

R:It’sveryexciting,asaresult.Andthere’ssomuchconstructiongoingon.

L:Iknow,we’regrowingveryfast.Forexample,Idon’tthinkwehaveasmany_______asSydneydoes,butwesoonwill.

R:Ibelieveyou!Ithinktherearefewer______inBeijing-atleastfronow.andIgetthefeelingthatBeijingisless______.

L:Yes,there’sprobablyalotless_____here.

R:Whataboutthe_______?IthinkSydneyhaslessrain.

L:yes,wecangetalotof____inJulyandAugust.

R:I’venoticed!It’spouringatthemoment.

L:Thegoodthingabouttherain,ofcourse,isthatitwashesthe_______away.

R:I’venoticedthattoo.Wedon’thaveasmuchpollutionasyoudo.

L:That’sbecauseyouhaveless______.Theaircangetquitepollutedhere…Ok,sothatcoversalotofthedifferences.Butarethereany________?

R:Ohyes…forexample,Inoticethewealthandthe______.

L:Sorry,Ididn’tgetthat.

R:Thewealthandenergy.IthinthereareasmanyrichpeopleherasinSydney…andIthinkyourcityisjustas______asmine.

L:That’sgoodtohear.Soshallwegooutthiseveningandfindsomeofthe_____?

1.fascinating2.differences3.inhabitants4.population5.freeways6.tourists

7.dangerous8.crime9.climate10rain11.pollution12.industry

13.similarities14.energy15.lively16.action

Homework:

1.Gooverthegrammarpointswehavelearnedinthislesson.

2.Finishtheexercises1,2onpage73.

Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar学案

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，作为教师就要根据教学内容制定合适的教案。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师提高自己的教学质量。教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编帮大家编辑的《Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar学案》，希望能对您有所帮助，请收藏。

Module2DevelopingandDevelopedCountries-grammar学案

汉译英

1.山谷里传来了一阵吓人的声响。（用完全倒装）

2.当你离开时务必锁上门。（makesure）

3.荷兰是世界上其中几个最富有的国家之一。（among）

4.这所大学的历史不如北京大学悠久。（as...as）

5.虽然天气不好，今年的农作物收成很好。

语法专练

1.—HowcanIwakeupsoearly?

—Setthealarmat5o’clock,________you’llmakeit.

A.butB.orC.andD.so

2.It’sreallyverydangerous.Onemorestep,________thebabywillfallintothewell.

A.orB.soC.andD.but

3.Rodisdeterminedtogetaseatfortheconcert________itmeansstandinginaqueueallnight.

A.sothatB.howeverC.eventhoughD.asif

4.MostoftheEuropeansrefusetoacceptGMfood________Americansregarditasthefruitfromhightech.

A.whenB.asC.whileD.themoment

5.Theshopdoesn’topenuntil11a.m.,________itlosesalotofbusiness.

A.forB.orC.butD.so[but,however,while,although,though]

6.Ifeelabittired.________,Icanholdon.

我有点累了，但我能坚持下去。

7.________Ilikethecolorofthehat,Idonotlikeitsshape.

虽然我喜欢这顶帽子的颜色，但我不喜欢它的形状。

8.Itishotinsummerhere,________itisnotcoldinwinter.

这里夏天热，但冬天不冷。

9.Shelooksveryyoung,________sheisalreadyinher30’s.

她看上去很年轻，可是她已三十多岁了。

10.Iliketea________shelikescoffee.

我喜欢喝茶，而她喜欢喝咖啡。.汉译英

1.答案：Fromthevalleycameafrighteningsound.

2.答案：Makesurethatthedoorislockedwhenyouleave.

3.答案：Netherlandsisamongtherichestcountriesintheworld.

4.答案：Thisuniversityhasn’taslongahistoryasBeijingUniversity.

5.答案：Althoughtheweatherisnotfine，wehavehadahighharvestthisyear..语法专练

1.解析：此题考查“祈使句+and+结果分句”。

答案：C

2.解析：onemorestep相当于一个表示条件的“祈使句”。and表示“因果关系”。

答案：C

3.解析：eventhough引导让步状语从句，表示“即使”。

答案：C

4.解析：while表示“对比”。

答案：C

5.解析：并列连词so在此句中表示“因果”关系。句意为：这家商店直到上午11点才开门，所以失去了许多生意。

答案：D

6.答案：However

7.答案：While

8.答案：but

9.答案：but

10.答案：while

文章来源：http://m.jab88.com/j/26672.html