作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编特地为您收集整理“江总书记来我家”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

江总书记来我家

教学目标

1．认识4个生字。

2．理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

教学重点

理解课文内容，增强热爱领袖的感情；领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

课时安排

1课时

教学过程

一、揭示课题。

二、自读课文。

1．自由轻声朗读课文，读准字音。

2．找出不懂的词句，先自己理解，再和全班同学讨论，教师加以指导。

三、再读课文。

指名一部分一部分读课文，说说事情发生的时间、地点、人物，想想课文的主要内容。

二、熟读课文，思考下列问题，先自己试着回答，再在小组里讨论，最后在全班交流。

1．谁能结合课文描述当时的灾情是怎样的？

我们家的情况怎么样？

2．在灾区人民生活困难时，江总书记亲临灾区，送来了党和政府的温暖。把最使你感动的地方画下来，多读几遍。

3．讨论：一行行深深的脚印留在灾区人民的心里这句话是什么意思？

三、指导分角色朗读。

四、引导学生归纳阅读方法。

首先，初读课文，读准字音，了解大意；然后再读课文，理解关键词句，根据课后问题阅读、思考，理解内容；最后，训练朗读，在朗读中加深理解。

精选阅读

23《江总书记来我家》

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“23《江总书记来我家》”，仅供参考，欢迎大家阅读。

23《江总书记来我家》

教学目的：

1、认识4个生字。

2、默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

3、理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

重点难点：

重点：默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

难点：理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

教学过程：

一、谈话导入

我国是一个自然灾害较多的国家，每年都会有很多地区遭受不同程度的灾害，1991年，我国南方就遭受了历史上罕见的特大洪涝灾害，受灾面积3.96亿亩，死亡5113人，倒塌房屋498万间。直接经济损失800多亿元，间接经济损失不计其数。就在这种情况下，我们敬爱的江总书记来到了我家。

二、学习新课

1、板书课题：江总书记来我家

2、学习生字词

喜讯：好消息。

焦灼不安：非常着急。

措施：办法。

蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。

三、学生自读自悟课文

1、思考：在灾区人民最需要帮助的时候，江总书记冒着瓢泼大雨来到灾区，他是怎样说的，怎样做的。在文中划出。重点理解你所划出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小组交流自己的感受。

3、全班讨论：谈谈你对文中人物语言、动作、神态描写的理解和感想，可结合你所了解到的党和国家领导人关心群众疾苦的事例。

4、理解课文最后一句话：一行深深的脚印留在灾区人民的心里提问：请联系全文理解脚印代表什么？

四、归纳总结

本课书以我的亲身感受写出了党和国家领导人关心人民群众疾苦，体恤人民群众，使我们感到生活在社会主义大家庭的无比温暖。

23．江总书记来我家

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“23．江总书记来我家”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

23．江总书记来我家

教学目的：

1、认识4个生字。

2、默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

3、理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

重点难点：

重点：默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

难点：理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

教学过程：

一、谈话导入

我国是一个自然灾害较多的国家，每年都会有很多地区遭受不同程度的灾害，1991年，我国南方就遭受了历史上罕见的特大洪涝灾害，受灾面积3.96亿亩，死亡5113人，倒塌房屋498万间。直接经济损失800多亿元，间接经济损失不计其数。就在这种情况下，我们敬爱的江总书记来到了我家。

二、学习新课

1、板书课题：江总书记来我家

2、学习生字词

喜讯：好消息。

焦灼不安：非常着急。

措施：办法。

蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。

三、学生自读自悟课文

1、思考：在灾区人民最需要帮助的时候，江总书记冒着瓢泼大雨来到灾区，他是怎样说的，怎样做的。在文中划出。重点理解你所划出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小组交流自己的感受。

3、全班讨论：谈谈你对文中人物语言、动作、神态描写的理解和感想，可结合你所了解到的党和国家领导人关心群众疾苦的事例。

4、理解课文最后一句话：一行深深的脚印留在灾区人民的心里提问：请联系全文理解脚印代表什么？

四、归纳总结

本课书以我的亲身感受写出了党和国家领导人关心人民群众疾苦，体恤人民群众，使我们感到生活在社会主义大家庭的无比温暖。

23《江总书记来我家》|人教版

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“23《江总书记来我家》|人教版”，仅供您在工作和学习中参考。

23《江总书记来我家》|人教版

教学目的：

1、认识4个生字。

2、默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

3、理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

重点难点：

重点：默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

难点：理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

教学过程：

一、谈话导入

我国是一个自然灾害较多的国家，每年都会有很多地区遭受不同程度的灾害，1991年，我国南方就遭受了历史上罕见的特大洪涝灾害，受灾面积3.96亿亩，死亡5113人，倒塌房屋498万间。直接经济损失800多亿元，间接经济损失不计其数。就在这种情况下，我们敬爱的江总书记来到了我家。

二、学习新课

1、板书课题：江总书记来我家

2、学习生字词

喜讯：好消息。

焦灼不安：非常着急。

措施：办法。

蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。

三、学生自读自悟课文

1、思考：在灾区人民最需要帮助的时候，江总书记冒着瓢泼大雨来到灾区，他是怎样说的，怎样做的。在文中划出。重点理解你所划出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小组交流自己的感受。

3、全班讨论：谈谈你对文中人物语言、动作、神态描写的理解和感想，可结合你所了解到的党和国家领导人关心群众疾苦的事例。

4、理解课文最后一句话：一行深深的脚印留在灾区人民的心里提问：请联系全文理解脚印代表什么？

四、归纳总结

本课书以我的亲身感受写出了党和国家领导人关心人民群众疾苦，体恤人民群众，使我们感到生活在社会主义大家庭的无比温暖。

《江总书记来我家》教学设计

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的《江总书记来我家》教学设计，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《江总书记来我家》教学设计之一

教学目的：

1、认识4个生字。

2、默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

3、理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

重点难点：

重点：默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

难点：理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

教学过程：

一、谈话导入

我国是一个自然灾害较多的国家，每年都会有很多地区遭受不同程度的灾害，1991年，我国南方就遭受了历史上罕见的特大洪涝灾害，受灾面积3.96亿亩，死亡5113人，倒塌房屋498万间。直接经济损失800多亿元，间接经济损失不计其数。就在这种情况下，我们敬爱的江总书记来到了我家。

二、学习新课

1、板书课题：江总书记来我家

2、学习生字词

喜讯：好消息。

焦灼不安：非常着急。

措施：办法。

蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。

三、学生自读自悟课文

1、思考：在灾区人民最需要帮助的时候，江总书记冒着瓢泼大雨来到灾区，他是怎样说的，怎样做的。在文中划出。重点理解你所划出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小组交流自己的感受。

3、全班讨论：谈谈你对文中人物语言、动作、神态描写的理解和感想，可结合你所了解到的党和国家领导人关心群众疾苦的事例。

4、理解课文最后一句话：一行深深的脚印留在灾区人民的心里提问：请联系全文理解脚印代表什么？

四、归纳总结

本课书以我的亲身感受写出了党和国家领导人关心人民群众疾苦，体恤人民群众，使我们感到生活在社会主义大家庭的无比温暖。

江总书记来我家 教案教学设计

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“江总书记来我家 教案教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

4、江总书记来我家

教学目标：

1认识本课的4个生字。

2正确、流利、有感情地朗读课文。

3理解课文的内容和重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的感情。

4领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

思想教育：增强热爱领袖的感情。

教学重点：理解课文内容，增强热爱领袖的感情；领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

教学准备：图片、录音

课前布置学生访问家长、邻居，了解近年我国各地洪水泛滥和军民团结、抗洪救灾的情景，查阅或组织收看

有关影视资料，搜集党中央、江总书记亲临抗洪前线，指挥抗洪斗争，关心灾民的感人事迹。

教学时间：1课时。

教学过程：

一、揭示课题。

让学生汇报搜集来的资料，介绍近年我国各地洪水泛滥的情景和军民团结、抗洪救灾的光辉事迹。说说自

己了解到的江总书记亲临抗洪前线，指挥抗洪斗争、关心灾民的感人事迹。教师做适当补充，让学生了解

时代背景。当老百姓遭遇特大洪灾的时候，我们的江总书记来到了老百姓的身边，为大家送来了信心和温暖。

今天我们就来学习23课《江总书记来我家》。

二、自读课文。

1．自由轻声朗读课文，读准字音。

2．找出不懂的词句，先自己理解，再和全班同学讨论，教师加以指导。（如，瓢泼、救济粮、救济款、哽

咽、焦灼不安、措施、蔓延。）

三、再读课文。

指名一部分一部分读课文，说说事情发生的时间、地点、人物，想想课文的主要内容。

四、熟读课文，思考下列问题，先自己试着回答，再在小组里讨论，最后在全班交流。

1谁能结合课文描述当时的灾情是怎样的？（山下茫茫大水庄稼淹光了，房屋全倒塌了雨，下得

2更大了水流如注，说明了灾情的严重。）

我们家的情况怎么样？（住的是临时搭盖的草棚，睡的是发潮的床铺，长凳上沾满泥巴。）

3．在灾区人民生活困难时，江总书记亲临灾区，送来了党和政府的温暖。把最使你感动的地方画下来，多读几遍。

（启发：想想总书记的这些动作、神情和对话都说明了什么？为什么说江总书记到灾民家里，正是在灾区

人民最需要的时候？）

4．讨论：一行行深深的脚印留在灾区人民的心里这句话是什么意思？

五、指导分角色朗读。

1．想一想，课文哪些地方最使你感动，画下来，说说为什么使你感动。试着读一读，看看能不能被人们感

到你确实受到了感动？学生朗读，大家评议。

2．重点读好对话，表现出老百姓的激动和江总书记的关爱，在情感的交流中，受到感染和教育。

六、引导学生归纳阅读方法。

首先，初读课文，读准字音，了解大意；然后再读课文，理解关键词句，根据课后问题阅读、思考，理解

内容；最后，训练朗读，在朗读中加深理解。

七：作业布置：

板书设计：

4、江总书记来我家

问

江总书记来我家

摸

希望之光

说

课后小记：

第二十三课　江总书记来我家教学设计

第二十三课江总书记来我家
教学目标：
1.借助课文拼音和字典学会生字词，理解课文内容。
2.了解江总书记冒雨来到灾民家中的一言一行，体会党和政府对灾民的挂念和关怀。
3.有感情地朗读课文。
教学重、难点：（目标1、2）
教学课时：（1课时）
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
1.师：我们的国家主席是谁？你们认为他怎么样？
下面我们一起去看看江总书记是如何关心灾民的。
2.出示课题。
二、初读课文，了解大意。
1.读课文，想想课文的主要内容。
2.再读课文，理清课文思路、层次。
三、自学课文，讨论理解。
1.1997年7月发生了什么事？当时的情况如何？“仍”字说明了什么？
2.当江总书记来“我”家时，全家人怎样？
3.江总书记到灾民家是怎么做的？
4.江总书记说了些什么？从哪里看出“江总书记的话在人们心中点燃起希望之火”？
5.“一行行深深的脚印留在灾区人民心里”是什么意思？
6.这篇课文最让你感动的地方是什么？
7.谈谈自己的想法。
四、巩固练习。
1.有感情地朗读课文。
2.说说江总书记是如何关怀热爱灾民的？
3.说说自己知道的关于江总书记关心人民的故事。
五、布置作业。
1.有感情朗读课文。
2.把这个故事讲给他人听。

四年级语文上册《江总书记来我家》教学设计

四年级语文上册《江总书记来我家》教学设计

教学目的：

1、认识4个生字。

2、默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

3、理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

重点难点：

重点：默读课文，领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。

难点：理解课文中的重点语句，了解江总书记与人民群众心连心的工作作风，增强热爱领袖的情感。

教学过程：

一、谈话导入

我国是一个自然灾害较多的国家，每年都会有很多地区遭受不同程度的灾害，1991年，我国南方就遭受了历史上罕见的特大洪涝灾害，受灾面积3.96亿亩，死亡5113人，倒塌房屋498万间。直接经济损失800多亿元，间接经济损失不计其数。就在这种情况下，我们敬爱的江总书记来到了我家。

二、学习新课

1、板书课题：江总书记来我家

2、学习生字词

喜讯：好消息。

焦灼不安：非常着急。

措施：办法。

蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。

三、学生自读自悟课文

1、思考：在灾区人民最需要帮助的时候，江总书记冒着瓢泼大雨来到灾区，他是怎样说的，怎样做的。在文中划出。重点理解你所划出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小组交流自己的感受。

3、全班讨论：谈谈你对文中人物语言、动作、神态描写的理解和感想，可结合你所了解到的党和国家领导人关心群众疾苦的事例。

4、理解课文最后一句话：一行深深的脚印留在灾区人民的心里提问：请联系全文理解脚印代表什么？

四、归纳总结

本课书以我的亲身感受写出了党和国家领导人关心人民群众疾苦，体恤人民群众，使我们感到生活在社会主义大家庭的无比温暖。

请到我家来做客 教案教学设计

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《请到我家来做客 教案教学设计》，仅供参考，大家一起来看看吧。

〇请到我家来做客（听说训练）
教学目标：
1、能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。
2、能有顺序地说出请到我家做客该怎么走的路线。
教学重点：能听出别人说话中的明显错误，并进行改正
教学过程
1、揭示课题、激发兴趣
同学们，这节课我们上一堂听说训练课（出示课题）有一个叫杨正的小朋友非常好客，想请同学们到她家做客。可是同学们不知道到她家去该怎么走。杨正热情地向大家作了介绍。你们看，这就是去他家的线路图。但是，听了杨正的介绍同学们却找不到他的家，这究竟是怎么原因？
2、听录音讨论
我们一起来听听杨正的介绍。（放录音）边听边看图，讨论：杨正说的和挂图上画的有什么地方对不起来？
A、所经过的几个地方的顺序有错误。应先经过少年宫，后经过农贸市场。
B、到中山路和人民路交叉口时，只要向东拐弯走到人民路，找到新华路。不需要“过岗亭”。过岗亭反而不易找到新华书店。
4、教学要求
5、我们向别人介绍路线时，要做到这样三点：（挂板）
请你看着图，按照小黑板上的三个要求，代替杨正向她的同学介绍一下去她家的路线。
A、自由练说
B、指名汇报。
6、小结。经过同学们的介绍，我们一定可以找到杨正的家了。所以，我们在介绍时要做到这三点要求（齐读挂板上的三点要求）
7、说说到自己家做客该怎么走。
A、很多小朋友都邀请王老师去他家做客，可是王老师不知道该怎样走，你能按照今天学的方法向我介绍一下吗？
B、学生自由准备
C、同桌交流
D、指名汇报，按挂板要求进行评价。
8、总结
板书
1、要经过几个地方的名称不要说错。
2、过几个地方的顺序不可先后颠倒。
3、东南西北的方向要说准确。

○请到我家来做客（听说训练） 教案教学设计

孔春

芳

教学目标：

1．能听出别人说话中的明显错误，并进行改正。

2．能有顺序地说出请到我家做客该怎么走的路线。

教学过程：

一．揭示课题，明确学习目标。

同学们，这节课我们进行听说训练请到我家来做客。

本节课听说训练的要求：能有顺序地说出请到你家做客该怎么走的路线；能听出别人说话中的错误，并改正。

二．学习介绍的方法。

1．杨正想请同学到他家去做客，可是同学们不知道他家去该怎样走。他热情的向大家做了介绍。

2．听录音。

3．讨论上述问题

所经过的几个地方的顺序有错误。应先经少年宫，后经农贸市场。

到中山路和人民路交叉口时，只要向东拐弯走到人民路，找到新华书店，不需要过岗亭，过岗亭反而不易找到新华书店。

4．明确介绍路线的要求。

1．经过地方的名称不要说错。2．经过地方的顺序不要颠倒。3．东南西北的方向要说准确。

三．看图练习有顺序的介绍。

请你看着图，按照黑板上的要求代替杨正向他的同学们介绍一下去他家的路线。

自由练说指名说

评议

四．说说到自己家该怎么走？

五．总结。

小学语文一年级教案——《请到我家来》教学设计

教学要求：

１能准确说出自己家的地址．

２学习有礼貌地邀请别人．

课前准备：

１每位学生自制一张名片．

２让学生问清自己家的地址．

３制作教学挂图，对话录音，线路图．

教学课时：一课时

教学过程：

一看图揭示训练重点．

１首先请同学们看一幅非常漂亮的挂图．（出示挂图）同学们，你们知道这是什么地方吗？

２创设情境，介绍图上主要人物．

（这是一个星期五的下午，希望小学放学了．同学们都离开教室回家了．这时操场上走来三个好朋友，他们是王新李刚谢小雨．他们边走边说．说得真开心！你想知道他们说些什么吗？让我来告诉你吧！）

３教师边指图边读教材上的对话．

４读完对话后，回答问题.

１）他们在谈论什么问题？

２）王新请他的朋友到自己家做客时对他的朋友说了些什么？

３）说说王新家住在哪？

４）去王新家怎么走？（请同学们读课文，在课本上找出答案）

５总结谈话，提出说话要求。

（同学们，王新很有礼貌的告诉他的朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他请到了他的朋友玩得很开心．）

二激发学生交友的欲望，开展同学间的互动交流．

１激发学生交友的欲望．

（同学们你们也请你的朋友到你家去玩吗？为什么？）

２同学们找到你的朋友，热情的邀请他到你家做客吧！

（注意提醒学生说清自己家的住址及去自己家怎么走．并且要热情、有礼貌．）

３学生自由交流．

４汇报交流情况．

1)同学们，你们请到了自己的朋友了吗？谁来把刚才你请朋友的过程，再演给大家看一看？

2)全班同学对表演的同学进行评议．

3)你最想到那位同学家里做客？请到台前来与那位同学商量一下，好吗？

4)全班同学再次对表演的同学进行评议.

三进一步引导，开展师生间的交流．

１教师分别与两位同学对话．

（同学们，老师也想到你们家去玩．谁愿意请我到你家去玩吗？）

２请其他同学帮老师决定该到谁家去玩．并说说理由．

四鼓励学生大胆的与周围的人交流．

（同学们，现在正在听课的老师也非常喜欢你们．他们也想到你家去玩．你愿意与他们交个朋友.请他到你家去玩吗？那么就拿上你的名片，有礼貌地说清你家的住址及去你家的路线．热情地邀请他们到你家做客吧！）

五总结下课．

（同学们今天你们学会了有礼貌地邀请别人．并且能够说清自己家的住址及怎样去你家．老师觉得你们有长大了．你们真能干！）

一年级语文下册教案——《请到我家来》导学设计及评析

导学内容：

九年制义务教育人教版小语教材第二册口语交际课《请到我家来》。

导学目的：

一、能正确说出自己家的具体位置。

二、能和同学友好交往，热情待人。

三、在语言环境中循序渐进地进行训练，逐步培养学生的日语交际能力。

导学重点：

一、让学生清楚地表述自己家的准确位置。

二、让学生成为课堂的主人，使学生在课堂上无拘无束地表达。

导学过程：

一、谈话导入，分步练说。

（从师生互相介绍，引出话题）

师：小朋友，家里有没有你最喜欢的玩具、小动物或者别的什么东西？说出来让大家听听好吗？

（生说）

师：小朋友说得这么好，我真想到小朋友家去看看。想不想让我去呀？

生：想。

师：哪个小朋友愿意邀请我？怎么邀请呢？（板书：怎么邀请）

（在师生互动交流中共同小结：生活中我们邀请人家的时候，要注意称呼（礼貌）、时间（准确）、邀请地点（清楚）、干什么（内容具体），这样我们就学会邀请了）

师：小朋友热情地邀请了老师，我很高兴，也很乐意去小朋友家做客。那你们家住在哪儿呢？（板书：家住在哪儿）

（小组互说，指名说。在说的基础上，师生小结：我们在说自己家住在哪儿的时候，只要说清楚家在哪条路。哪个家属院、住几号楼几单元几层，被邀请人就能找到我们的家）

师：小朋友的家住在哪儿老师已经清楚了。如果从学校出发，到你家去该怎么走呢？（板书：怎么走）

评：这个说的环节对于一年级的孩子来说是有一定难度的，因为他们的方位感不是很强，对标志性的建筑物认识的也不多。因此，教师要下工夫启发学生采取多种渠道“走”，如坐出租车，打电话约好到共同熟悉的地方接送等等。

师：我认识一个小朋友，他的名字叫王新，他不仅热情地邀请小朋友到他家去玩，还能把自己的家住在什么地方。怎么走说得很清楚，想不想认识王新呢？（引出课文中的内容，进行对话练习）

二、创设情境，整体训练。

师：刚才小朋友们说的热情很高，我也确实想去小朋友家做客。这样，现在你们正式邀请老师，看谁能把老师邀请到你家去。

（创设情境；王老师正在办公室批改作业……）

生：王老师，星期天中午请您到我家做客，好吗？

师：好啊！你家住在哪儿？

生：我家住在经三路15号院2号楼3单元6楼东边。

师：哦，我知道了。从咱们学校出发到你家去怎么走？

生：出学校门往右走，过一个路口往左拐，走到经三路上往右拐，再往前走可以看到一个“家家乐”超市，我们家属院就在超市右边。

师：好的，谢谢你的邀请。星期天中午见！

评：因为有前面分步练说的基础，这个环节进行得很好，孩子们在创设的情境中不知不觉地进入了角色，训练得很好！

师：除了面对面地邀请老师或同学到你家去玩，还有哪些邀请方式，请小朋友说一说。

生：电话邀请。

师：对，小朋友会不会打电话呀？

生：会。

师：好吧，下面就练习打电话邀请老师。同桌先互相练一遍，每个小朋友当一次老师。

（师拿出电话模型，让两名同学表演）

师：其他小朋友看看他们表演得好不好。

（表演开始：一天晚上，王老师正在家看电视，电话铃响了）

师；喂！请问找哪位？

生：我想找王老师。

师：我就是，你是谁？

生：我是小明，明天中午我想请您到我家做客。

师：对不起，明天中午我没时间呀。

（小明摸了摸脑门，一时不知怎么办，其他小朋友跃跃欲试。一位学生：约后天中午。另一位学生：你问问老师什么时候有时间）

生（小明）：王老师，您什么时候有空儿？

师：后天晚上吧。你家住在哪儿？

生：我家住在金水路16号院。我不知道几号楼。

师：那怎么办？

生：（想了一会儿）到院门口时您给我打电话，我去接您。我家的电话号码是：5716263。

师：好吧。谢谢你，后天晚上见。

（师生评议后，师又找两位同学表演）

师：我们现在学会了邀请别人。小朋友，你们内心最想邀请谁，现在给你们机会，你就热情地邀请他吧。

生：我想邀请“小燕子”赵薇到我家做客。

生：我想邀请在座听课的老师……

师：勇敢的孩子，可以邀请你们的老师或好朋友。

评：因为孩子们学会了邀请，他们敢说、想说、乐意说，都是大大方方的。有几个孩子热情地邀请了后面的听课教师，受到大家的好评。

师：小朋友不但面对面地邀请了老师，还有的打电话相邀，小朋友们的热情确实打动了我。下个星期天的中午，我会沿着你们告诉我的路线到你们家去，到时候你们如何招待我呢？（板书：如何招待）

三、创设情境，指导学生表演。

（敲门声）

师：小亮在家吗？

生：老师，您请坐。

师：还没开门成怎么进去呢？

（生笑，开门让座。生拿茶杯倒水）

生：老师，请喝水。（单手递给老师）

师：（笑）我不敢喝，诚心不足。

（生赶快双手捧杯，递到老师面前）

师：谢谢你。

（生拿香蕉剥开皮双手递给老师）

生：老师，请吃香蕉。

师：你真有礼貌，谢谢你。

（同桌练习演说）

师：（总结）通过这堂课的练习，我们学会了邀请别人，学会了招待客人，还学会了与人交往，真是好样的。在交流中，我又发现了咱们班小朋友的优点，你们不仅热情、友好，而且聪明、勇敢。感谢小朋友们的真诚相邀，有时间我一定去小朋友家做客。谢谢孩子们！

评：整节课在轻松的谈话中进行，创设的情境也给孩子们带来了开心的笑声，无拘无束中孩子们说了，笑了，也练了。

附板书：

怎么邀请

请到我家来

家住在哪儿？

怎么走？

如何招待

总评：

这是一节生动的课。好一群活泼、可爱的孩子，在教师的精心引导下，十分投入地表演，认真、仔细地练说……如不是亲眼所见，真是令人难以相信这是在上课，这分明是在生活、在游戏、在玩乐。

教师步步引领，学生积极邀请——态度诚恳，语言清晰，介绍准确，招待周到。本节课充分发挥了学生的主体作用，同时也展现了教师点、拨、导的能力。课堂上，学生在不知不觉中打开了思维，展开了想像，张开了嘴巴……整个导学过程式训练过程，便是学生思维的过程和口语交际的过程。

可以说，这节课目的明、主意新、构思巧，较好地体现了教师教改的新观念。整个口语交际的课堂设计，都是在学生原有生活经验和知识积累基础上进行构思的，意在逐步培养学生的口语表达能力和现实生活中的人际交往能力。

爱我家园

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编特地为您收集整理“爱我家园”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

习作目的：

1．从学生的兴趣入手，从写作的内容入手，提高学生的作文能力。

2．.通过教学唤起学生的环保意识，并教育身边的人。

3．.习作重点：创设情景让学生感想敢说，进而落实到行动上。

4．教具准备：课件录相磁带。

5．课前准备：拍手歌。

绿色家园拍手歌

你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣.。

你拍二，我拍二，人和动物好伙伴。

你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然。

你拍四，我拍四，争当环保小卫士。

你拍五，我拍五，减少污染靠你我。

你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿。

你拍七，我拍七，生命之树要珍惜。

你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀。

你拍九，我拍九，青山常绿山常有。

你拍十，我拍十，保护环境千秋事。

写作指导：

一．谈话导入，创设情境。

同学们，我们都有一个美好、温馨的家，在爸爸妈妈的呵护下健康，快乐的成长，可有一只小鸟却无家可归了，这是为什么呢？

二．播放课件，进入情境。

1．展示画面《我是一只小小鸟》动画

2．老师提出问题。

a你此刻的心情怎样，你想说些什么呢？

b假如你就是这只小鸟,你又会说什么?

c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗?

联系生活，感受情境。

师：那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。

a交流汇报

b表演〈针对猎人打鸟，一生演猎人，一生劝说〉

师：针对我们生活中遇到的情景，你有什么想说的吗？（保护环境、植树造林）

小结：

师：世界上的万物都需要一个舒适的环境，为了让我们生活的这片热土，天更蓝、山更绿、水更清，让我们都行动起来吧！。板书：

指导写作，描绘情境。

师：刚才呢大家说得生动，演得精彩。同学们，你们的心声就是小鸟的心声，你们替小鸟发出呼吁，能不能把它记录下来呢？

1．你准备怎么写呢?

a按顺序：描绘画面，先写再写最后写

b按体裁：叙述故事，可以发出倡议，可以写封书信，也可以写诗

板书：：书信、自述、童话、建议书

2．你准备定什么题目？

3．师小结：

不管以什么形式写，表达一个中心保护环境，

四．再次入境，升华主题。

1．看录相。

师：是的，保护环境，人人有责。其实在我们的生活中已经有了这么一个环保卫士，他为了把我们的家园建设的更加美丽、富强。正在默默的奉献着自己的一切，他就是

生：杨乃喜

师：同学们现在让我们用自己喜欢的方式来表达对杨乃喜伯伯的敬意。

（看录相）

师：你们再看在杨伯伯带动下，我县人民都纷纷行动起来啦。

（看录相）

师：这是4月10日我县第一个爱城日的情景。

师：从我做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起。为了我们的家园，我们小学生该做些什么？怎么做？

五．作文讲评，指导修改。

1．出示课件：静心听伙伴的交流、发现、学习他（她）的长处，说出自己的想法和建议。

2．出示课件：点播厅赏一赏

A．欣赏精彩题目。

B．欣赏精彩内容，同学们最想欣赏哪个题目？

师：欣赏了这两篇习作，同学们一定有很多话要讲，谁先来讲一讲？

生；讲。

师：谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢俩位小作者的精彩朗读。

3．出示课件：展示台------品一品。

A．小组赏读：请同学们先在小组里读读自己习作中最满意的片段，然后再推荐出其中最优秀的片段让同学们互相欣赏。

B．集体交流：

a.各小组先说说你们所推荐的优秀习作片段，说出推荐的原因，然后请朗读这一片段。

b.欣赏三、四个习作片段，请同学们谈谈感受。

c.师生共同评价、感悟习作方法。

4．治疗室------评一评。

出示两篇习作，教师引导学生根据本次习作的要求提出修改意见和建议。

师：读一读，想一想。提出修改建议。

生：提出建议。

自助餐-----改一改

师：同学们，在刚才的交流评赏中，你们得到什么启示了吗？

生：具体谈。

师：同学们，看来你们的收获真不少！。现在一起进入自助餐厅（出示课件），自主修改作文（要求学生边读边改，再同桌互提建议，最后进一步修改完善自己的习作）

延伸。

师：常言道：文章不厌百回改，只有细心琢磨，精心修改，才会写出好的作品，我相信你们在老师、同学、家长和你自己的努力下写出一篇篇令人赞赏的好文章。

六．总结谈话，产生共鸣。

师：刚才同学们的文章给我的感触很深，从你们的文章中我看到的已不再是那只可怜的小鸟，而是你们给小鸟的一份关爱，给生活的一份责任，给未来的一道绚丽彩虹。

客人到我家

客人到我家

教学目标：

1、学会3个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字。

6、会读词语。

3、了解“咱们的孩子长大啦！”的意思，懂得客人到家时应该热情。激发学生热爱家庭的感情。

4、朗读课文，背诵课文。

教学重点：识字、写字，朗读课文。

教学难点：朗读课文，不丢字、不加字。

课时：2课时。

第一课时

教学目标：

1、学会2个生字，其中有多音字“长”。会读8个词语。

2、了解“咱们的孩子长大了”的意思。懂得客人到家时应该热情。

3、朗读课文，背诵课文。

教学重点：识字写字。

教学难点：看图理解课文意思，培养学生口语表达能力。

教学过程：

一、导入：想一想，当客人到你家时，你是怎样欢迎客人呢？和同桌说一说。下面让我们看课文中的“我”是如何做的？

二、借助拼音自读课文。

三、指名读课文，检查朗读情况。

1、要求：声音响亮，词连读，读出句子间的停顿。

2、边读边评价。

3、自由体会，再读课文。

四、了解课文内容。

1、叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎样做的？

2、这说明我怎样？

3、讨论：为什么爸爸、妈妈齐夸奖：咱们的孩子长大了？（学生结合上下文和生活实际来理解这句话。）

4、读一读课文。

5、背课文。

五、学习生字。

1、读词语：客人水果马上长大爸爸妈妈夸奖

2、在课文中找一找这些词，再读一读。

3、出示生字：

（1）长（chángzhǎng）这是一个多音字，同学们都会写。

（2）丁字形记起来非常好记，写的时候应该注意什么呢？

4、学生写生字。

5、说说你在写生字时遇到什么困难？

六、课堂小结：课文中的我你喜欢吗？我们也要做懂事的孩子。

七、教学反思：学生能够体会到礼貌的重要，运用到生活中是很关键的。

第二课时

教学目标：

1、学会2个生字，掌握笔画“竖折折钩”，认识8个生字。

2、会读词语。

3、朗读课文，背诵课文。

教学重点：识字、写字，朗读课文。

教学过程：

一、导入：这节课我们继续学习6、客人到我家。

二、朗读课文。

1、学生自己朗读课文。注意读准字音。

2、指生朗读课文。

3、评价。

三、学习生字。

1、学生观察生字，说说你用什么方法学习生字？

2、小组内说一说，说出你的记字方法。

3、汇报。

（1）重点指导：马的第二笔是“竖折折钩”。

（2）书空，描红。

4、学生书写生字。

四、课堂练习。

1、朗读课文。

2、朗读生字卡片。

3、做语文课堂练习册。

五、课堂小结：说说你学会了什么？

六、教学反思：学生对课文的理解较好。

《江总书记来我家》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/24646.html

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