在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那怎样写才能有一份高质量教案呢?小编收集整理了一些我家的小园,供您参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、指导学生有感情的朗读课文,读懂课文内容,从中感受田园风光的美,热爱自然,热爱生活。
2、引导学生学习描写小园四季景色的词语、句子。认识课后的4个生字。
教学重点:
引导学生学习描写小园四季景色的词语、句子。认识课后的4个生字。
教学难点:
指导学生有感情的朗读课文,读懂课文内容,从中感受田园风光的美,热爱自然,热爱生活。
教学过程:
一、导入新课,感知课文。
1、今天我们就来学习第11课,《我家的小园》。(板书课题)看到课题上的*,我们可以知道,这是一篇阅读课文。学习阅读课文之前,一定要读《阅读提示》。(出示阅读提示:我家的小园真美丽,四个季节,四幅画。读读课文,说说你对小园的整体印象。你最喜欢哪个季节的景色,把有关的句子画出来。
2、这里面给我们提出了几个要求?他们分别是?
3、红颜色的部分是老师经过阅读课文之后觉得同学们通过学习应该达到的要求,你们愿意为达到这个要求而努力吗?
4、请同学们默读课文,然后说一说,小元给你的整体印象是什么?
二、自由学习,体会感情,感情朗读。
1、刚才同学们都谈了各自的感受,有同学提到春,也有同学提到冬,总之大家都各有体会。请大家默读课文,重温一下小园的温馨,待会儿说一说,你最喜欢哪个季节的景色,为什么?
2、小组成员商量一下,请各组找出你们最喜欢的季节进行自学。交流一下,你们打算用什么方法来学习?
3、请各组选择出自己觉得最有效的学习方法,来自学你们最喜欢的一段课文。注意,自学时,不要忘了阅读提示的要求。另外,老师觉得这两个问题也很有思考的价值:1、除了作者写得这些景物能够表现四季的特征,还有哪些写景物能够表现它们的特征?2、作者为什么要选这几种事物来写?学习过后,来汇报一下自己的学习收获。注意,学习一定要细致,一会儿,我们来一个比赛,看看哪一组同学自学的效果好。小组自学,教师指导。
4、全班交流。
春:小草。
探出头来:一个探字写出了小草破土而出,欣欣然的样子。把小草当成了人来写,写出了小草的动态。
处理方法:看动画,运用换词法让学生替会探字的妙处。可换成长出来了。
嫩绿嫩绿的:写出了小草的颜色。
花。
各种:种类多。
都:全部,数量多。
姹紫嫣红:颜色多 (五颜六色)
招引得:香味浓。
重点词:安谧、姹紫嫣红。
春天总结语:破土而出的小草,娇艳的鲜花,配上漂亮的蝴蝶,可爱的蜜蜂,使得安谧了一冬的小园热闹起来了。春天的小园真是一派生机勃勃的景象。
夏:向日葵。
仰着圆圆的脸,老是向太阳张望。一句是把向日葵当成了人来写。把花盘比作了向日葵的脸,把向日葵的话盘老是向着太阳说成向着太阳张望。利用比较法,让学生体会此处之精妙。可换成向日葵的花盘随着太阳的移动而转动无花果:为什么要躲在比巴掌还大的叶子下面,悄悄的结着果实?(夏天的炎热)
桃子:颜色、味道。
夏天总结语:夏天是丰收的前奏,各种植物都在努力的生长着,为它们秋天成熟作着一切准备。这里蕴藏着生气,蕴藏着活力,真是欣欣向荣呀!
秋:秋天,终于到了。连喇叭花也来助兴。
喇叭花。
好像吹奏这丰收的乐曲写出了丰收季节的喜悦。
从小朋友的活动方面,写出了小园给人们生活带来的欢乐。
秋天总结语:秋天真是一个收获的季节呀,小园里的红枣熟了,向日葵熟了。小朋友们收获了红枣、向日葵,同时也收获了喜悦,真是硕果累累呀!
冬
纷纷扬扬:雪多,雪花飞舞的样子。去词法。
一片银白、串串冰花:雪后的景色,写出了雪后小园的美景。
冬天总结语:冬天到了,热闹的小园又重新安静了,但是冬的使者雪花却不甘示弱。为我们小园又添了一道美景。
三、回到整体,理清写作顺序。
1、作者为我们描述了小园四季的美景,但是,他也没有忘记写出自己对小园的总体评价。看看课文那两个自然段写出了直接写出了作者对小园的评价?(1、6)
2、看板书,仔细想一想,这篇文章是按照我们以前学过的哪种结构来写的?
3、小园的美丽让我们每个人为之陶醉,四季的轮转让人不觉得是沧桑、是萧条,反而让人觉得是享受,过了春天,盼着夏天,过了夏天,盼着秋天,每个季节都有自己特有的诱人的景致。让我们一起走进这美丽的小园吧,大家来读课文,再来享受一下小园的美景。
(选学课文)《我家的小园》
教学目标:
1、有感情地朗读课文,体会作者热爱小园、热爱大自然的感情。
2、能从课文第2-6自然段中选一段背诵,并能正确默写。
3体会比喻句的作用,积累不同的比喻词。
教学时数:1课时。
教学过程:
一、揭示课题,交代任务。
二、初读课文,学习字词。
出示学习要求:
1、四人小组读通课文,说说你心中的感受。
2、自学生字、新词,小组合作听写。
3、小组合作,讨论课后习题。
三、再读课文,深入理解。
1、检查反馈一:你认为哪个生字最难记,说一说。
2、检查反馈二:读了课文,你有什么话最想说?
3、检查反馈三:你最喜欢读哪一段,请你用自己喜欢的方式读一读。
4、检查反馈四:课文的中心句是哪一句?抓住了哪个词来写?你用什么方法读懂这篇课文。(诸如:抓中心词--诱人,找诱人的语句:抓中心句,画一幅幅四季图:)
5、检查反馈五:课后习题。重点是第2题,体会比喻句的作用。
四、熟读课文,自选默写。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“江总书记来我家 教案教学设计”,供您参考,希望能够帮助到大家。
4、江总书记来我家
教学目标:
1认识本课的4个生字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理解课文的内容和重点语句,了解江总书记与人民群众心连心的工作作风,增强热爱领袖的感情。
4领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。
思想教育:增强热爱领袖的感情。
教学重点:理解课文内容,增强热爱领袖的感情;领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。
教学准备:图片、录音
课前布置学生访问家长、邻居,了解近年我国各地洪水泛滥和军民团结、抗洪救灾的情景,查阅或组织收看
有关影视资料,搜集党中央、江总书记亲临抗洪前线,指挥抗洪斗争,关心灾民的感人事迹。
教学时间:1课时。
教学过程:
一、揭示课题。
让学生汇报搜集来的资料,介绍近年我国各地洪水泛滥的情景和军民团结、抗洪救灾的光辉事迹。说说自
己了解到的江总书记亲临抗洪前线,指挥抗洪斗争、关心灾民的感人事迹。教师做适当补充,让学生了解
时代背景。当老百姓遭遇特大洪灾的时候,我们的江总书记来到了老百姓的身边,为大家送来了信心和温暖。
今天我们就来学习23课《江总书记来我家》。
二、自读课文。
1.自由轻声朗读课文,读准字音。
2.找出不懂的词句,先自己理解,再和全班同学讨论,教师加以指导。(如,瓢泼、救济粮、救济款、哽
咽、焦灼不安、措施、蔓延。)
三、再读课文。
指名一部分一部分读课文,说说事情发生的时间、地点、人物,想想课文的主要内容。
四、熟读课文,思考下列问题,先自己试着回答,再在小组里讨论,最后在全班交流。
1谁能结合课文描述当时的灾情是怎样的?(山下茫茫大水庄稼淹光了,房屋全倒塌了雨,下得
2更大了水流如注,说明了灾情的严重。)
我们家的情况怎么样?(住的是临时搭盖的草棚,睡的是发潮的床铺,长凳上沾满泥巴。)
3.在灾区人民生活困难时,江总书记亲临灾区,送来了党和政府的温暖。把最使你感动的地方画下来,多读几遍。
(启发:想想总书记的这些动作、神情和对话都说明了什么?为什么说江总书记到灾民家里,正是在灾区
人民最需要的时候?)
4.讨论:一行行深深的脚印留在灾区人民的心里这句话是什么意思?
五、指导分角色朗读。
1.想一想,课文哪些地方最使你感动,画下来,说说为什么使你感动。试着读一读,看看能不能被人们感
到你确实受到了感动?学生朗读,大家评议。
2.重点读好对话,表现出老百姓的激动和江总书记的关爱,在情感的交流中,受到感染和教育。
六、引导学生归纳阅读方法。
首先,初读课文,读准字音,了解大意;然后再读课文,理解关键词句,根据课后问题阅读、思考,理解
内容;最后,训练朗读,在朗读中加深理解。
七:作业布置:
板书设计:
4、江总书记来我家
问
江总书记来我家
摸
希望之光
说
课后小记:
教学目标
1.自主学会本课的生字,并能正确、工整、美观地书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受我家的园子的自由美好和生机勃勃。
3.借助批读语,感受关键词句在表情达意方面的作用,以及作者的表达方法。
教学准备
教师:搜集有关萧红的资料和当时的背景资料。
教学建议
我家的园子是个什么样的地方?在读完这篇课文后,自由活力这两个词就会不由自主地浮现在我们的脑海中。
全文共有六段,第一、二段介绍了园子里的昆虫。样样都有展示了其丰富,然后作者抓住了昆虫色彩的特点进行描写,展示出了园子里的五彩缤纷。不仅如此,一个胖圆圆更展现出昆虫的可爱。第三段既可以看做是前两段内容的总结,也可想成这里的花同样色彩美丽。第四段先总的介绍了园子里的太阳大而亮。继而用人睁不开眼,蚯蚓和蝙蝠不敢出来写明亮的程度。最后写了这阳光下的东西是健康、漂亮的。这里隐含着作者对这园子的赞美:光明、漂亮,没有什么黑暗的、不美好的东西,表达了作者对这园子由衷的喜爱。第五段是全文最富活力的一段。本段开头三个排比句,展现了花鸟虫的生机,进而感叹一切都活了,都有无限的本领,点明了这花园的活力和神奇,是那般无拘无束,令人神往。最后一段写了天空的蓝与高远,实则进一步展示了它的自由。
全文语言朴实,没有华丽的辞藻,但读起来却令人神往。引导学生在读中由浅入深地感受作者想要展示的自家园子的活力与自由。
建议本课教学用1~2课时。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《请到我家来做客 教案教学设计》,仅供参考,大家一起来看看吧。
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢?以下是小编为大家收集的“我家的房间》教学设计第一课时 教案教学设计”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那么优秀的教案是怎么样的呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《爱我家园-教学教案》,仅供参考,大家一起来看看吧。
爱我家园
我是一只小小鸟
主讲:王凤兰
习作目的:
1.从学生的兴趣入手,从写作的内容入手,提高学生的作文能力。
2..通过教学唤起学生的环保意识,并教育身边的人。
3..习作重点:创设情景让学生感想敢说,进而落实到行动上。
4.教具准备:课件录相磁带。
5.课前准备:拍手歌。
绿色家园拍手歌
你拍一,我拍一,地球妈妈穿花衣.。
你拍二,我拍二,人和动物好伙伴。
你拍三,我拍三,爱国爱家爱自然。
你拍四,我拍四,争当环保小卫士。
你拍五,我拍五,减少污染靠你我。
你拍六,我拍六,勤俭节约能长寿。
你拍七,我拍七,生命之树要珍惜。
你拍八,我拍八,滥杀生灵是自杀。
你拍九,我拍九,青山常绿山常有。
你拍十,我拍十,保护环境千秋事。
写作指导:
一.谈话导入,创设情境。
同学们,我们都有一个美好、温馨的家,在爸爸妈妈的呵护下健康,快乐的成长,可有一只小鸟却无家可归了,这是为什么呢?
二.播放课件,进入情境。
1.展示画面《我是一只小小鸟》动画
2.老师提出问题。
a你此刻的心情怎样,你想说些什么呢?
b假如你就是这只小鸟,你又会说什么?
c哪些镜头给你的印象最深,能说说吗?
联系生活,感受情境。
师:那么在我们生活中有没有类似镜头的场面呢?请小组交流一下,再汇报。
a交流汇报
b表演〈针对猎人打鸟,一生演猎人,一生劝说〉
师:针对我们生活中遇到的情景,你有什么想说的吗?(保护环境、植树造林)
小结:
师:世界上的万物都需要一个舒适的环境,为了让我们生活的这片热土,天更蓝、山更绿、水更清,让我们都行动起来吧!爱我家园。板书:爱我家园
指导写作,描绘情境。
师:刚才呢大家说得生动,演得精彩。同学们,你们的心声就是小鸟的心声,你们替小鸟发出呼吁,能不能把它记录下来呢?
1.你准备怎么写呢?
a按顺序:描绘画面,先写再写最后写
b按体裁:叙述故事,可以发出倡议,可以写封书信,也可以写诗
板书:
爱我家园:书信、自述、童话、建议书
2.你准备定什么题目?
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是由小编为大家整理的《江总书记来我家》教学设计,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。
《江总书记来我家》教学设计之一
教学目的:
1、认识4个生字。
2、默读课文,领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。
3、理解课文中的重点语句,了解江总书记与人民群众心连心的工作作风,增强热爱领袖的情感。
重点难点:
重点:默读课文,领悟运用动作、神情和对话描写人物的方法。
难点:理解课文中的重点语句,了解江总书记与人民群众心连心的工作作风,增强热爱领袖的情感。
教学过程:
一、谈话导入
我国是一个自然灾害较多的国家,每年都会有很多地区遭受不同程度的灾害,1991年,我国南方就遭受了历史上罕见的特大洪涝灾害,受灾面积3.96亿亩,死亡5113人,倒塌房屋498万间。直接经济损失800多亿元,间接经济损失不计其数。就在这种情况下,我们敬爱的江总书记来到了我家。
二、学习新课
1、板书课题:江总书记来我家
2、学习生字词
喜讯:好消息。
焦灼不安:非常着急。
措施:办法。
蔓延:形容像蔓草一样不断向周围扩展。
三、学生自读自悟课文
1、思考:在灾区人民最需要帮助的时候,江总书记冒着瓢泼大雨来到灾区,他是怎样说的,怎样做的。在文中划出。重点理解你所划出的句子,想想你有哪些感受。
2、分小组交流自己的感受。
3、全班讨论:谈谈你对文中人物语言、动作、神态描写的理解和感想,可结合你所了解到的党和国家领导人关心群众疾苦的事例。
4、理解课文最后一句话:一行深深的脚印留在灾区人民的心里提问:请联系全文理解脚印代表什么?
四、归纳总结
本课书以我的亲身感受写出了党和国家领导人关心人民群众疾苦,体恤人民群众,使我们感到生活在社会主义大家庭的无比温暖。
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么优秀的教案是怎么样的呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《雪地里的小画家》教学设计 教案教学设计”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家收集的“《我爱我家》作文教学设计”,仅供参考,希望可以帮助到您。
【确定主题】
对于初一同学来说,写作教学的目的是为了让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。养成留心观察周围事物的习惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。
我们作文教学的目的是引导学生从生活中选择写作的材料,写自己最熟悉的、最感兴趣的、感受最强烈的、自己最想写的文章。家庭生活,正是同学们写作的重点。
为此,我们确定了《我爱我家》的写作设想。
【写作目标】
1、细心观察生活,写自己最熟悉的东西。
2、用心感悟生活,写自己最动情的东西。
3、精心描绘生活,写自己最真诚的东西。
【写作过程】
一、感悟与积累
要求学生利用国庆节期间作如下事情:
1、搜集一篇描写家庭生活的、关于亲情的优秀文章。
2、与家人聊谈,了解爸爸或妈妈过去的一件难忘的事情。
3、在家里为爸爸、妈妈做一件力所能及的、有意义的事情。
4、写一篇日记,记录过去家庭生活中最难忘的事情。
二、交流与合作
利用开学之后,拿出一节阅读课,学生共同交流假期做的事情:
1、推荐亲情作品赏析。
2、交流爸爸、妈妈过去的事情。
3、自己在家庭生活中所作事情的感悟。
4、交流自己在家庭生活里面最难忘的事情。
三、写作与表达
以我爱我家为话题,选取最感动自己的细节,选择最典型的材料;表达最真诚的情感。
写一篇文章,字数:600字以上。
四、反思与评价
1、作文完成后,自己对文章写一个文后随感,谈一谈自己写这篇文章的体会;
2、将自己的文章带回家,请爸爸或妈妈阅读,自己观察爸妈阅读文章时的体会,然后请爸爸、妈妈给自己作评点;
3、以《爸爸(或妈妈)读了我的文章》为题目,写一篇文章,特别是写出自己在观察过程中的见闻感受;
4、教师批阅,小组交流、大组交流。
【展评发表】
1、选出优秀作品进行班内展评。
2、推荐优秀作品网上发表或报刊杂志发表。
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《我家跨上了信息高速路 教案教学设计》,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
《我家跨上了信息高速路》教学设计
《我家跨上了信息高速路》是人教版大修订教材六年制第八册第八组中的一篇精读课文,课文以我的亲身感受告诉我们网络的用处,反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。理解课文内容,抓住文章的要点,初步认识网络的用处,增长学生的见识,激发学生对信息技术的兴趣,这是本课的选编意图,也是本课教学的重点。教学本课,应根据课文特点和课文的选编意图,引导学生运用已习得的读书方法,进行自主、合作、探究学习,在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟、思考。
一、课题切入,激趣导读
1.揭示课题,说说读了课题,你最想知道的是什么?引导学生根据课题质疑。(如:什么是信息信息高速路指的是什么我家是怎样跨上了信息高速路的跨上了信息高速路有什么好处等问题)
2.师及时梳理学生所提出来的问题,确定学习目标,谈话激发学生的阅读兴趣,引导学生进入自主学文环节。
二、自主学文,整体感知
1.初读课文,整体感知。借助工具书,综合运用已有的知识和生活经验自学课文,要求:(1)自学生字词,读通课文;(2)思考刚才同学们所提出来的问题,想想信息高速路指的是什么?(3)用自己的话说说课文主要讲什么。可边读边划边在旁边加注。
2.运用自己喜欢的方式再读课文,试着提出问题,并联系上下文试着解决问题,然后想想说说课文主要讲什么,是从哪几方面来讲的。
3.小组交流,遇到疑难问题做好记录,存疑待查。
4.在学生自主学习和小组交流的过程中,师巡回指导。
三、群体合作,体验探究
1.学习小组选派代表交流学习收获,提出疑难问题。
2.师梳理学生所提出的问题,确定好解疑重点。
3.学生群体解疑,师着重在以下几方面进行点拨:
(1)根据课文内容回答:信息高速路指的是什么?跨上了信息高速路又是指什么?
(2)说说议议:信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响?
课始,引导学生从课题入手质疑问难,调动学生主动参与心理,为学生的自主学习奠定情感基础。
遵循学生的认知规律和个体之间的差异,把解决问题的思维过程及方法传递给学生,把学生的阅读思考活动逐步引向深入,这是顾及学生学习的主动性和自主性的体现。
让学生运用自己喜欢的学习方式学习,落实了《课程标准》提出的尊重学生选择学习方式权利的要求。
现代社会要求公民必须具备合作意识,语文教学应该为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。(《课程标准》)
自学效果的检测过程,改变了课堂的活动方式,充分发挥学生的群体作用,组织学生针对疑难问题进行分析、讨论、交流,师适时点拨,这样既有利于调节学生的注意力,消除学生的疲劳,活跃气氛,又有利于帮助学生深入理解课文①着重引导学生通过理解爸爸和妈妈介绍网络的运行情况。作用和优点的有关句子以及描写作者的心情、感受的相关词句,领悟电脑网络给我们的生活带来的影响,认识电脑网络的用处。
如:指导学生理解我感到地球一下子变小了,知识的大门一下子敞开了这句话,可引导学生抓住两个一下子领会网络的快捷方便,从网络的广泛联系领会地球变小,从网络信息资源的丰富领会知识的大门敞开。
②找出文中的比喻句,读一读,说说从这些句子中你体会到了些什么?
③说说自己所知道的网络的用处,请上过网的同学谈谈上网的感受,进一步认识电脑网络给我们的生活带来的影响(有条件的可组织学生实际上网操作)。
四、回读课文,感悟内化
1.回读全文,说说学完课文后的感受,激发学生对信息技术的兴趣,关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
2
指导有感情地朗读课文。
五、课后延伸,形成能力
1.师总结谈话:同学们,我们已步入信息社会时代,随着科技的不断发展和社会的不断进步,电脑网络将成为人们交流的快捷工具和新兴的媒体,给我们的生活、学习和工作带来巨大的影响,因此,我们一定要从小爱科学、学科学,掌握好科学知识,这样才能跟上时代的步伐。
2.布置作业:课后请亲自跨上信息高速路,去上网查得信息、发送邮件,并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。内容。
要求学生根据课文内容回答,以检查学生是否读懂了课文。
在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识。(《语文课程标准》)
联系学生实际,唤起自身的体验,增强学生对课文内容的理解和情感体验。
这一环节是落实教学目标、升华情感的凭借。
总结谈话,进行思想品德教育,激发学生从小爱科学、学科学的情感,体现文道结合。
作业布置,注重引导学生参与实践,促使学生能力的形成。
总评:本课教学设计,充分体现了《语文课程标准》的精神,有以下几方面的特点:
1.突出了学生的主体地位,强调学生的自主、合作、探究学习。教学中,充分顾及学生的个体差异和不同的学习需求,留给学生自主读悟时空,引导学生在自主合作、体验探究中获取知识。
2.着力于优化教学过程,教学环节的安排有助于学生由浅入深,由表及里逐步深入理解课文内容,较好地达成教学目标。
3.注重课内外结合,重视培养学生的实践能力,有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
4.体现文道的有机结合,不失时机地对学生进行爱科学、学科学的教育。
《我家的小园 教案教学设计》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文的教学教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/23663.html
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