为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“7.1溶液的酸碱性（第1课时）学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第7章第一节溶液的酸碱性（第1课时）
【学习目标】1．认识酸性溶液和碱性溶液，知道生活中常见物质的酸碱性；
2.学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性；
3．学会运用观察、对比实验等方法获取信息并进行规范的表达。
【学习重点】学会检验溶液的酸碱性，初步对溶液进行分类。
【学习难点】学会检验溶液的酸碱性，初步对溶液进行分类。
【学习过程】
一、回顾、预习与交流
【旧知回顾】：
1.二氧化碳的水溶液能使紫色石蕊试液变，说明其中含有，
其原理是（化学方程式）。
加热溶液后褪为紫色，原因是：。
2.氨水能使无色酚酞试液变。
3.污染空气的有害气体中能形成酸雨的气体有。
4.生活中有酸味的物质有等。
【新知导学】：
1.溶液的分类：按溶液的酸碱性可将溶液分为性溶液、中性溶液、性溶液。
2.酸碱指示剂的认识：酸碱指示剂用于检验溶液的酸碱性的试剂，酸碱性不同的溶
液会使指示剂呈现不同的颜色。
常见酸碱指示剂有：紫色石蕊试液、无色酚酞试液等。
紫色石蕊试液遇酸性溶液变______，遇中性溶液不变色，遇碱性溶液变_____。
无色酚酞试液遇碱性溶液变_____，遇中性和酸性。
3、预习课本34页“拓展视野”家庭自制酸碱指示剂
提示：取适量新鲜花瓣或者紫萝卜皮、紫菜等切碎，加入适量白酒浸泡半小时左右，过滤即可得到植物色素提取液，装瓶备用。
怎样的色素提取液才可用作酸碱指示剂？（课本P34页）
二、合作、研讨与点拨
活动一、探究溶液的酸碱性
小组实验：
实验
操作分别在点滴板上滴加下列溶液（2-3滴）后，再分别滴加两种试液（2-3滴），观察颜色的变化。并将呈现的颜色分别记录在相应的空格内。
试剂白醋稀盐酸纯碱溶液（Na2CO3）石灰水白酒食盐水
紫色石蕊试液
无色酚酞试液
思考交流：根据实验现象，分别归纳色石蕊试液、无色酚酞试液的变色情况与溶液酸碱性的关系。

活动二认识两种测定溶液酸碱性的试纸
小组实验：
实验操作取两种试纸各三张于表面皿上，分别滴加（1滴）你所选择的三种溶液观察试纸的颜色变化，并在表格中填入相关试剂名称和试纸呈现的颜色。
试剂选择酸性中性碱性
红色石蕊试纸
蓝色石蕊试纸
思考交流：1、根据实验现象，分别归纳两种试纸的颜色变化规律。

2、欲测定某地区水样的酸碱性，能否只带一种石蕊试纸？写出方案。

三、总结、反思与提升
1.总结:酸碱指示剂遇酸碱变色情况
酸性中性碱性
紫色石蕊试液
无色酚酞试液
红色石蕊试纸
蓝色石蕊试纸
2.反思：测定溶液酸碱性的方法有哪些？分别要注意什么？如何检验一未知样品的酸碱性？

3、气体的酸碱性如何检测？

4.用蓝色或红色石蕊试纸测定溶液酸碱性的操作方法是：

四、自检、反馈与巩固
【课堂作业】
1.在下列溶液中分别滴入紫色石蕊试液，溶液不变红色的（）
A．稀硫酸B．稀盐酸C．白醋D．石灰水
2.小明学习化学之后，想在家里用化学方法来鉴别碱面（主要成分为碳酸钠）和食盐，
你认为下列方法可行的是（）
A.观察它们的颜色B.分别倒入水中观察是否溶解
C.取少量分别倒入食醋D.将它们溶于水，分别滴加酚酞
3.欲区别两瓶无色的液体，一瓶是白醋，另一瓶是蒸馏水，取样后进行下列操作，其
中不能将两瓶液体区别开的是（）
A.分别闻两种液体，有酸味的是白醋
B.分别用红色的石蕊试纸测试，其中变色的是白醋
C.分别加入石蕊试液，其中显红色的是白醋
D.分别加入一些石灰石，产生气泡的是白醋
4．能用无色酚酞区别开的一组溶液是（）
A．稀盐酸和稀硫酸B．石灰水和雨水
C．纯碱溶液和稀氨水D．食盐水和蔗糖水
【课后训练】
1．能使紫色石蕊试液变红的物质中加入酚酞试液后显色；
能使紫色石蕊试液变蓝的物质中加入酚酞试液后显色；
不能使紫色石蕊试液变色的物质中加入酚酞试液后显色。
2．现有三种无色溶液，它们是稀盐酸、澄清石灰水、食盐水中的各一种。请你用两种方法将它们鉴别出来（写出操作方法、现象和结论）。
方法一：

方法二：

3.石蕊、盐酸、氢氧化钙、碳酸钠是常见的四种物质，它们的溶液之间的反应关系如右图所示。图中两圆相交部分(A、B、C、D)表示物质间反应的主要实验现象，其中描述不正确的是（）
A.石蕊溶液变为蓝色
B.无明显现象
C.生成无色气体
D.石蕊溶液变为红色
4.维生素C（C6H12O6）主要存在于蔬菜、水果中。它能增强人体对疾病的抵抗能力。
⑴取三片维生素C，压碎后溶于10mL水中，过滤。取少量滤液向其中滴加几滴紫色石蕊试液，试液变红，说明维生素C的水溶液呈性。
⑵维生素C在酸性环境中比较稳定，在高温时容易被破坏。请你想一想，如何食用黄瓜，才能充分利用黄瓜中丰富的维生素C。
5．小林在凉拌紫卷心菜时，加入一些食醋，发现紫卷心菜变红了，激发了他的探究欲望，特邀你协助完成下列活动与探究。
［提出问题］紫卷心菜等植物的汁液能作酸碱指示剂吗？
［实验探究］取紫卷心菜、牵牛花的花瓣、胡萝卜，分别在研钵中捣烂，加入酒精（乙醇与水的体积比为1:1）浸泡，用纱布将浸泡出的汁液挤出，分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中，有关颜色变化情况是：
汁液[在不同液体中的颜色变化
蒸馏水稀酸溶液稀碱溶液
紫卷心菜蓝紫色红色绿色
牵牛花紫色红色蓝色
胡萝卜橙色橙色橙色

［得出结论］（1）、的汁液能做酸碱指示剂；（2）的汁液不能做酸碱指示剂，原因是。
［拓展应用］（1）小林用上述的牵牛花汁液来测定某雨水样品的酸碱性，发现牵牛花汁液呈红色。则该雨水呈性（选填“酸”或“碱”或“中”）。（2）用上述的紫卷心菜汁液滴入肥皂水中，显色；用上述的牵牛花汁液滴入无色的雪碧中，呈现的颜色应为。
6、现有车逻某地泥土样品，如何鉴定该泥土样品的酸碱性？请设计实验方案并证明。

7.魔术揭秘：某晚会上魔术师拿出一张白纸，向观众展示，洁白无字迹。然后，拿起桌上的一只盛有无色液体的茶杯，随后将无色液体倒在白纸上，一会儿白纸上就出现了红色的“给力”字样，观众惊讶不已。你能解释其中的道理吗？

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第1节溶液的酸碱性学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。写好教案课件工作计划，接下来的工作才会更顺利！有没有出色的范文是关于教案课件的？小编为此仔细地整理了以下内容《第1节溶液的酸碱性学案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第1节溶液的酸碱性学案

【我思我学】

〖试一试〗

取少量家中的食醋，闻一闻它的气味，试着分别加入铁钉、纯碱、石块，观察发生的现象？

〖想一想〗

生活中有哪些物质给你留下过“酸”的印象？

根据已学知识思考：通常的雨水略显酸性，这是因为。

〖查一查〗

请查阅科普材料或访问网络，探究花瓣呈现各种颜色的原因。

【同步导学】

一．评价要点

1．知道什么是酸性溶液、什么是碱性溶液。

2．能说出生活中常见物质的酸碱性（纯碱、肥皂水、石灰水、氨水、食盐水、蔗糖水、食醋、胃液等）。

3．会用酸碱指示剂、石蕊试纸、pH试纸检验溶液的酸碱性。

4．了解溶液酸碱度的表示方法（pH）。学会pH试纸的正确使用。知道测定酸碱度的常用材料或仪器（pH试纸、精密pH试纸、pH计）。

5．知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。知道大多数农作物适宜在中性土壤里生长、雨水略显酸性、酸性过强则为酸雨、酸雨对环境危害很大。（不要求记忆具体数据）。

二．方法指引

1．溶液酸碱性

有些物质在水溶液中会电离出氢离子（H+），它使得这一类物质具有相似的性质，即酸性。通常把含有氢离子（H+）的溶液称为酸性溶液。

2．溶液酸碱性的检验

（1）酸碱指示剂

能检验溶液酸碱性的试液，称为酸碱指示剂。常用的酸碱指示剂有石蕊和酚酞。石蕊遇酸变红，遇碱变蓝；酚酞遇酸不变色（无色），遇碱变红。

（2）石蕊试纸

蓝色石蕊试纸专用于检测酸性溶液（遇酸变红），红色石蕊试纸专用于检测碱性溶液（遇碱变蓝）。

3．溶液酸碱性的强弱程度——酸碱度

溶液的酸碱度通常用pH表示：

pH7的——酸性

pH=7的——中性

pH7的——碱性

溶液酸碱度的测量——pH试纸、pH计、精密pH试纸。

三．典型例题

例1：我国土壤的分布情况大体是“南酸北碱”，南方农民引淡水冲洗以降低其酸性，在下图中符合冲洗过程酸碱性变化的曲线是()

分析：首先，冲洗前的酸性土壤pH应该小于7，所以图象的起点应该在下方；其次，水的冲洗使溶液变稀，酸性减弱，pH应该逐渐变大；水为中性，所以水的冲洗不可能把溶液变成碱性，也就是pH不可能大于7，只会不断接近7。

（答案：B）

例2：用一种试剂（或试纸）就能一次性把Ca(OH)2、NaCl、HCl三种溶液区别开，这种试剂（或试纸）是()

A酚酞试液B．紫色石蕊试液C．水D．pH试纸

分析：Ca(OH)2、NaCl、HCl三种溶液依次显碱性、中性、酸性。酚酞试液在中性溶液和酸性溶液中都不变色，所以酚酞试液无法区分NaCl和HCl两种溶液。

（答案：B和D）

【随堂检学】

⒈下列日常所见的溶液中呈酸性的是（）

A.肥皂水B.石灰水C.雪碧D.蔗糖水

⒉柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁（）

A.显酸性B.显碱性C.显中性D.无法确定

3.下列叙述正确的是（）

A.pH越大溶液酸性越强B.酸性溶液可以用酚酞检验出来

C.酸性溶液可以使蓝色石蕊试纸变红D.碱性溶液可以使蓝色石蕊试纸变红

4.常用来测定溶液酸碱度的pH试纸的颜色是（）

A.紫色B.黄色C.红色D.蓝色

5.下列叙述错误的是（）

A.农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤里生长

B.当空气受硫或氮的氧化物污染时，可能会形成酸雨

C.测定人体内液体的pH，可以了解人的健康情况

D.苹果汁的pH一般在11～13之间

6.溶液的__________常用pH来表示，pH的范围通常在__________之间，若溶液的pH=7时，溶液呈______性，若溶液pH7时，溶液呈______性，pH7时溶液呈______性。

7.在酸溶液中滴入紫色石蕊呈______色，在碱溶液中滴入无色酚酞呈______色。

8.用pH试纸测定某溶液的pH时，应先将pH试纸放在_______上。用_______蘸取1滴待测液置于pH试纸上，然后将pH试纸的颜色与__________对照可以测得pH。

9.一些食物近似pH如下表

食物番茄牛奶鸡蛋清苹果汁

pH4.0～4.46.3～6.67.6～8.02.9～3.3

则下列说法不正确的是（）

A.胃酸过多的人应少食苹果B.番茄汁属于酸性食品

C.牛奶和鸡蛋清均为碱性食品D.苹果汁酸性比牛奶弱

10.某同学用pH试纸测定未知溶液的pH时，他先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后再测定，则他所测得的未知溶液pH将（）

A.偏大B.偏小C.无影响D.无法确定

11.某地农业科技工作者在进行“酸雨对农业产量影响及对策的研究”中，得出酸雨的pH大小与小麦减产幅度关系的一组数据如下表所示。根据数据判断，下列说法正确的是（）

酸雨pH3.584.594.86

小麦减产（%）1053

A.酸雨的pH越大，小麦减产幅度越大B.酸雨的pH越小，小麦减产幅度越大

C.酸雨的酸性越强，小麦的减产越小D.酸雨的酸性越强，小麦的减产越大

12.下列能正确表示加水稀释pH=10的溶液的是（）

A.B.C.D.

13.右图为喷墨打印机工作原理示意图。溶解在打印墨水(pH：7.5～9.0)中的染料，从喷嘴喷到打印纸(pH：4.5～6.5)上，变为不溶于水的固体。下列说法正确的是（）

A．打印墨水偏酸性B．打印墨水显中性

C．打印纸偏酸性D．打印纸偏碱性

14．“雪碧”等碳酸型饮料饮用前晃动后打开，其pH将（）

A.变大B.变小C.不变D.无法确定

15.小红通过查阅资料得知：红色、蓝色、紫色的花里含有的色素叫花青素。花青素遇酸性溶液就变红，遇碱性溶液就变蓝，于是她选做了如下实验：用一朵紫色的喇叭花浸泡在肥皂水里，喇叭花很快变蓝，她又将另一朵喇叭花浸泡在家庭厨房里的某种调味品中，喇叭花变成了红色，根据上述现象回答：

（1）肥皂水的pH____7（填“”“=”“”）测定溶液的pH最简便的方法是使用___________。

（2）小红选用的调味品可能是________________。

（3）如果小红将纯碱溶液滴在喇叭花上则喇叭花应显_________色。

（4）喇叭花汁液的性质与化学实验室中常用的___________性质相似。

16.通过实验，我们测得了石灰水、碳酸饮料、食醋及食盐水的pH，则在下图（溶液pH逐渐增大）中表示石灰水的是，表示食盐水的是。

【活用所学】

17.若用蒸馏水将pH试纸润湿后使用，则测定酸性溶液时测得的pH值将实际值（填“”、“”或“=”，下同）；测定碱性溶液时测得的pH值将实际值。

18.某些植物的花汁可作酸碱指示剂。取三种花汁用稀酸溶液或稀碱溶液检验，颜色如下：

花种类花汁在酒精(中性)中颜色花汁在稀酸中颜色花汁在稀碱中颜色

玫瑰花粉红粉红绿

万寿菊花黄黄黄

大红花粉红橙绿

试回答下列问题：

(1)为试验生活中的食盐水、肥皂水、汽水、石灰水四种物质的酸碱性，我选择花汁，不选用其他花汁的原因是。

(2)取所选花汁少许分别滴人上述四种物质，请将所显颜色填入下表中：

试验物质食盐水肥皂水汽水石灰水

所显颜色

19.现有白纸，溶质质量分数分别为：A、10%的NaOH溶液；B、5%的硫酸溶液；C、5%的紫色石蕊试液。试设计出《“雨”落叶出红花开》的趣味实验：先在白纸上用玻璃棒蘸取__________（填编号，下同）画上花，再蘸__________画上叶，将白纸挂上墙，用_________向纸上喷洒即可，实验的化学原理是_________________________________________。

20.张老师上课时做了趣味实验：他选择了一种指示剂（无色酚酞试液或紫色石蕊试液）、稀盐酸、稀NaOH溶液。他先用玻璃棒蘸取某种指示剂在白纸上写上“化学”，可是学生什么也看不见。然后用某种物质喷洒在白纸上，出现了红色的“化学”二字。接着，又向纸上喷洒另一种物质，红字消失。则他选用的指示剂是，先喷洒的物质是，后喷洒的物质为。如果选用另一种指示剂。情况会怎样？

参考答案

【随堂检学】

⒈C⒉A⒊C⒋B⒌D⒍酸碱度0～14中碱酸

7、红红8、表面皿玻璃棒比色卡

⒐CD⒑D⒒BD⒓D⒔C⒕A

15、⑴pH试纸测定⑵食醋⑶蓝⑷紫色石蕊试液16、DC

【活用所学】

17．

18、（1）大红花、因为其它两种在酸、碱、中性溶液中呈现相同的颜色；（2）粉红、绿、橙、绿

19、BAC紫色石蕊试液遇酸变红、遇碱变蓝

20、无色酚酞试液氢氧化钠溶液稀盐酸字先变紫色，喷氢氧化钠后变成蓝色，再喷盐酸字色变化为“蓝→紫→红”

溶液的酸碱性教案

做好教案课件是老师上好课的前提，是时候写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！有没有好的范文是适合教案课件？下面是由小编为大家整理的“溶液的酸碱性教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第三节溶液的酸碱性
教学目标：
1、通过使用石蕊和酚酞试液判断溶液的酸碱性实验，学会使用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性，体会间接观察法。
2、多识一点。了解酸碱指示剂的发现，知道大多数花草的汁液与酸性或碱性物质作用都能改变颜色。了解石蕊试纸。
3、知道溶液酸碱性强弱的原因，学会使用PH试纸测定溶液的酸碱性并比较不同溶液酸碱性的强弱。
4、知道物质的酸碱性对生命活动的意义。
教学重点：
1、酸碱指示剂测定溶液的酸碱性
2、PH试纸测定溶液酸碱性的方法与比较。
教学过程：
通过上两节课的学习，我们知道了酸的四条通性（与酸碱指示剂作用、与活泼金属作用、与金属氧化物作用、与某些盐作用），学习了碱的三条通性（与酸碱指示剂作用、与非金属氧化物作用、与某些盐作用）。
一、如何检验溶液的酸碱性
今天我们来学习如何使用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，实验探究2-3，填写表格
白醋柠檬汁石灰水肥皂水食盐水蔗糖水
加入石蕊
加入酚酞
讲解：
1、紫色石蕊试液遇到酸变红色，遇到碱变蓝色。无色酚酞试液遇到酸不变色，遇到碱变红色。在中性溶液中都不变色。因此可以利用石蕊试液或者酚酞试液来判断溶液的酸碱性。这种方法叫做间接观察法。
2、石蕊和酚酞溶液只能指示溶液是酸性还是碱性溶液。例如碳酸钠溶液是盐不是碱，但是溶液显碱性。硫酸氢钠溶液也显酸性。
3、最早发现和使用酸碱指示剂的科学家是波义尔。
蓝色指示剂遇酸性溶液变红。红色石蕊试纸遇碱变蓝
二、如何判断溶液酸碱性的强弱
你吃过葡萄、苹果、橘子，你感觉哪一种水果比较酸？你是如何判断出来的？
石灰水是碱，氢氧化钠也是碱，你感觉哪一种溶液碱性更强？你是如何判断出来的？
生活中有些物质是可以品尝的，但是实验室中的药品是无法品尝的。
酸碱性强弱的程度与什么有关呢？怎样判断溶液酸碱性的强弱呢？
学生阅读课本P40页，复述内容
在一定量的水溶液中，H+越多酸性越强，OH-越多碱性越强。化学上可以用PH表示溶液酸碱性强弱的程度。PH的数值通常在0-14之间。PH＜7的溶液呈酸性，PH越小酸性越强。PH＞7的溶液呈碱性，PH越大碱性越强；PH=7的溶液呈中性，水的PH=7.可以使用PH试纸来粗略地测定，学生认真观察课本图片，注意颜色变化。
2、实验探究测定溶液的PH
方法：在洁净干燥的玻璃片上或者白瓷板上放一片PH试纸，用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测溶液，滴到试纸上，立即将试纸显示的颜色与PH试纸标准比色卡对照，读出对应的PH。
这种方法测出的PH应该是整数而不是小数，比较标准的有一种仪器叫做PH计。
3、了解生活中常见物质的PH。橘子、胃液、洗衣粉的PH大约是多少？是酸性物质还是碱性物质？
本节练习：
新鲜的牛奶的PH接近。他存了一段时间后味道变酸，PH变。
有一杯PH为4的盐酸，加水稀释后，PH变。又一杯PH为9的碱溶液，加水稀释后PH变.
有一包可溶性固体，如何知道它是酸性物质还是碱性物质？
三|物质的酸碱性对生命活动的意义
1、物质的酸碱性对人类的生命活动至关重要。人类的体液必须维持在正常的PH范围之内，如果超出了就会导致生理机能失调或者产生疾病。我们去医院体检就有一项是PH。尿液、血液的检测都有着方面。同学们了解一下人体的血液、唾液、胃液、乳汁、尿液的PH。
体液血液唾液胃液乳汁尿液
PH7.35-7.456.6-7.10.9-1.56.4-6.75.0-7.0
你有过“烧心”的感觉吗？你是怎么治疗的？
跑操的时候开始200米和最后200米的感觉一样吗？
你会使用洗发剂洗头吗？
2、土壤的酸碱性强弱对植物的生长具有非常重要的意义。大多数植物适合生长在接近中性的土壤中。酸性太强或者碱性太强作物则不能生长。
阅读几种作物适合生长的PH范围。
本节练习：挑战自我

九年级化学下册《溶液的酸碱性》学案1沪教版

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级化学下册《溶液的酸碱性》学案1沪教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

九年级化学下册《溶液的酸碱性》学案1沪教版

《溶液的酸碱性》
教学内容教材版本沪教版教学课时共2课时第1课时课型新授教学目标1．认识溶液的酸碱性，学会用酸碱指示剂判断溶液的酸碱性；
2．学会利用pH试纸来定量的测定溶液的酸碱度；
3．知道酸碱性对生命活动及其农作物生长的重要性及影响。
4、初步了解酸、碱、盐的概念及其溶解性；
5、初步学会物质的分类，并初步学会区分物质的类别。教学重点1．酸碱指示剂在酸碱溶液中显示不同的颜色；
2．用pH试纸来表示溶液的酸碱度；教学难点2．用pH试纸来表示溶液的酸碱度；教学准备演示实验教学过程修注栏
引入：日常生活中有哪些物质曾给你留下过“酸”的印象。
食醋、酸奶有酸味，苹果、桔子、葡萄等水果有酸味，因消化不良导致胃酸过多等。面团用酵母发酵，条件控制不好会发酸。酒若保存不好也会发酸。在化学实验室也有许多酸性的溶液，与酸性溶液相对的是碱性溶液，如氨水，氢氧化钠溶液，但在通常情况下，是不允许品尝化学试剂的味道的。那么，我们怎么确定物质的酸碱性呢？
酸性溶液用紫色石蕊试液，能使紫色石蕊试液变红。如在二氧化碳的水溶液中滴入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变红。碱性溶液用无色酚酞，能使无色酚酞变红色。
P178活动与探究：在反应板上分别滴入2~3滴白醋、酸果汁、稀盐酸，再各滴入2滴紫色石蕊试液。再在反应板上分别滴入2~3滴白醋、酸果汁、稀盐酸，滴入1滴无色酚酞试液。
观察现象：紫色石蕊试液变红色。无色酚酞试液不变色。
像白醋、酸果汁、稀盐酸这些能使紫色石蕊试液变红的溶液，我们称为酸性溶液。
活动与探究：在反应板上分别滴入2-3滴纯碱溶液、石灰水、氨水、肥皂水，再各滴入1滴无色酚酞试液，观察颜色的变化。再在反应板上分别滴入2-3滴纯碱溶液、石灰水、氨水、肥皂水，再各入滴入2滴紫色石蕊试液，观察颜色的变化。
现象：无色酚酞试液变红色。紫色石蕊试液变蓝色。
结论：纯碱溶液、石灰水、氨水、肥皂水是碱性溶液，能使无色酚酞试液变红色，紫色石蕊试液变蓝色。
活动与探究：在反应板上分别滴入2-3滴食盐水、蔗糖水，一支滴入2滴紫色石蕊试液，一支滴入1滴无色酚酞试液，观察颜色变化。
而像食盐水、蔗糖水这些溶液不能使紫色石蕊、无色酚酞变色，它们既不具有酸性，也不具有碱性，我们称为中性溶液。
像石蕊、酚酞这样因在酸性或碱性溶液中会呈现出不同的颜色而能检验溶液酸碱性的试液，称为酸碱指示剂。且不同的酸碱指示剂在酸性或碱性溶液中呈现的颜色也不一样。
为了使用方便，通常还可用蓝色石蕊试纸来检验酸性溶液，红色石蕊试纸来检验碱性溶液。
活动与探究：滴一滴盐酸于蓝色石蕊试纸上，滴一滴氨水于红色石蕊试纸上，观察颜色变化。
现象：盐酸使蓝色石蕊试纸变红色，氨水使红色石蕊试纸变蓝色。
结论：酸性溶液使蓝色石蕊试纸变红，碱性溶液使红色石蕊试纸变蓝色。
其实酸碱指示剂的发现也经过了一个过程。请同学阅读拓展视野。便请实验小组课后能自制一种酸碱指示剂。板书设计一、酸性溶液和碱性溶液
溶液白醋、酸果汁、稀盐酸食盐水、蔗糖水纯碱、肥皂水、石灰水、氨水
紫色石蕊试液变红不变色变蓝
无色酚酞试液不变色不变色变红
酸碱性酸性溶液中性溶液碱性溶液
pH7=77
1.能使紫色石蕊试液变红的溶液，表现出酸性，为酸性溶液。如：食醋，二氧化碳水溶液
2.能使紫色石蕊试液变蓝的溶液，表现出碱性，为碱性溶液。如：纯碱溶液，肥皂水，石灰水教学反思教学过程中找学生做演示实验激发学生学习兴趣。

文章来源：http://m.jab88.com/j/22269.html

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