相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“小学语文一年级：《画家乡》教学设计十（1）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。
教学时间：建议2--3课时
教学设计举例
第一课时
教学内容：
1、能有语气地朗读课文。了解课文3幅画的内容，感受家乡的美丽。
2、能读准8个生字的字音，能了解字义；随文认读5个认读字，认识"山"字旁。
3、能背诵自己喜欢的自然段。
4、愿意与人说说自己的家乡在哪里，什么样。
教学过程：
一、激趣导入
请学生说说自己的家在哪里？
你想把自己美丽的家乡画下来吗？我们先学一学课文中的小朋友是怎样用画笔，向我们介绍家乡的？（由学生的生活实际出发，拉近生活与学习的距离，体现学为所用，即学习有明确的目的。）
二、初读课文，读通课文
1、自读课文（自主习得能力培养之一：巩固拼音的拼读技能；加强已识字的运用；学习认读新字。）
要求：借助音节读准字音。
2、同桌或小组内互相读课文（合作学习体现之一）
要求：（1）互读互助读要努力读正确，听要认真，发现错误帮他改正。
（2）读后标出自然段
[这一过程除训练学生把课文读正确外，还培养学生的合作、互助意识--学生借助他人的帮助，在合作中形成能力。建构主义学习论认为：知识不是教师传授得到的，而是学生在一定的文化背景下（一定的情境），借助他人（教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源（教材、资料、媒体、实物等）通过意义建构的方式获得。]
3、检查反馈学生初读课文后的识字情况
（1）内容：读带有生字的词语或短句，强化识字（可用卡片或用课件）
画笔山峰丛林草原屋前屋后一望无际又高又大
瀑布码头一艘艘装满货物的轮船骑在马上赶着羊群
（出示的词语要带音节，读词语中可了解山峰、丛林、瀑布等词的意思；认识山字旁。）
（2）形式：可指名读、可开火车读
导语：（过渡到细读课文，了解内容。）
三、细读课文，了解内容，感悟语言，体会情感
第一板块
（一）再读课文，整体感知（把感知发现的自主学习权力留给学生，从而实现第一个从整体上了解课文内容。）
自己读课文，想一想读后知道了什么？
（汇报后教师要有意识让学生知道文章的整体：什么时间谁在做什么）
第二板块
（二）读课文，感悟语言
1、观察彩图并读课文（突出重点、突破难点的方法--让儿童画与语言之间建立联系，又体现学科整合思想）
（1）找一找：每一个自然段与四幅彩图的联系。
（2）说一说：指出联系。
（3）读一读：相应的自然段。
2、按自然段学习课文（了解自然段的内容，感悟语言，体会情感。认识第二个整体）
说明：第一自然段学生了解画家乡的事发生在美术课上就可以了。第二、三、四自然段能结合语言与图画说出家乡的美、读出家乡的美。第五自然段要知道我们画了许多自己家乡的画，感受到了家乡的美丽，懂得家乡的美丽构成了祖国的美丽。
第二、三、四自然段可打破自然段的顺序进行教学--按学生喜爱自然段的兴趣所需，这也体现尊重学生的选择和关注学生的个性体验。
以第二自然段为例：（自主习得能力培养之二）
（1）细读第二自然段。（目的是引导学生由感知走入到感悟语言的情境，培养学生的语感。）
想一想这次再读你又知道了什么？（结合插图、投影片或电脑课件汇报，同时启发学生想象，在情境中感受画面中的形象。）
（汇报重点指导语言表达顺序及感悟语言内涵，构成单幅图画的美：a、家乡在哪里--山林；b、家乡怎么样--山峰高、瀑布美，到处都是树；c、画中的人在做什么--小青在提篮采果子。）
结合图画、语境了解"丛林"等词语的意思。
（2）随学生的汇报指导学生的朗读，激发学生对家乡的喜爱。
如："她画的山峰是那么高，瀑布是那么美。"要读出家乡的山高水美的赞美感。
"屋前屋后都是又高又大的绿树。"要读出家乡树的高大及绿色的美。
"画中的小青正提着小竹篮，在丛林中采果子。"要读出小青置身于丛林中享受家乡的树林给她带来的快乐的情感。
(3)启发想象再朗读本自然段，回归自然段整体。
(合作学习体现之二)
课文的第三、四自然段可放手让学生合作学习，也可让学生对画面的喜爱不同，选择适合自己的学习方式和学习伙伴。（学习方法可同第一自然段学习方法）[
第三自然段要结合图画、生活实际及想象了解"一望无际"的意思。
出示投影片：（起到总结归纳课文2--4自然段的作用）（第2、3、4自然段采用对比读也可，要根据自己班的实际情况处理。）
3、说说自己的家乡：（学习运用书上的语言表达方法）
表述内容：（1）家乡实景（生活的所在地、老家）
（2）想象中家乡的美丽景色
4、指导读最后一个自然段，赞美家乡、赞美祖国。
第三板块
（三）、有语气地朗读全文，体会感情。（回归文章的整体）
1、自读后指名读。
2、选择（2、3、4）自己喜欢的自然段并把它背诵下来。
四、作业：（1为必做题，2为选做题）
1、有语气地朗读课文。练习背诵自己喜爱的自然段，有能力的也可背诵全文。
2、用小画笔画出自己的家乡或想象中的家乡。（让语言与简笔画之间建起桥梁--体现语文学科与美术的整合。）
精选阅读
小学语文一年级：《画家乡》教学设计八（1）
(第一课时)
一、学习目标：
1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等8个字。[
2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
3、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
二、学习重点：
1、认字。
2、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
三、学习难点：画中感悟，品读文字。
四、课前准备：
1、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
2、本城市相关资料、图片。
3、课件。
4、绘图用纸、笔。
五、学习过程：
（一）揭题导入：
1、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛……）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。
2、我们都有自己的家乡。（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。
3、导语过渡：
我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？
（二）初读课文，了解大意：
1、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）
2、自由读文，要求读正确。
自读文，画出本课生字词——同桌互读课文,评价是否读正确。
3、再次读文，画出喜欢的词句，读一读（初步感知语言）。
4、用第一自然段第一句导入：
读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）
孩子可能会提出：
孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？……
快速读文，找出答案。（释疑）
板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
（三）细细品读，画中感悟
1、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）
2、读相关句子。
3、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？
例：学生觉得山山家乡很美。
①（出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。
②画一画他的家乡（高山、清水、很多又高又大的树）
教师根据画图情况，重点帮助学生体会文字，进而谈出体会，（边画边悟）
③指导朗读句子：
他画的山那么高，水那么清。
房前屋后都是又高又大的树。
（多元体会，多元朗读）
④指导背诵这两句话：看图背诵→闭上眼睛背诵。
⑤山山的家乡多美啊！看，他在干什么？读读最后一句。
⑥齐读第三段：我们一起跟随山山到他的家乡去好吗？
4、学习其余几段，认读相关字：
①根据学生喜好，分成四个小组来学习其余几段。
学习方法：△读读喜欢的词句（读）
△根据理解画画他的家乡，每组发一张纸，集体画。（画）
△展示、汇报、交流、评价（悟）[
板书：读、画、悟
②借机出示相关句子，练习朗读，（让学生多元体会，多元朗读，真正读出心中所悟）
.他画的海那么蓝，那么宽。一艘艘船上装满了鱼和虾。
.她画的平原那么平坦，那么宽广。有金黄的稻子，雪
白的棉花，还有一大片一大片碧绿的草地。
.她画的城市那么美。
③练习用那么……那么……说话。
④结合实物，学习“虾、贝、壳、脚、楼”等五个字及“捡”字。
（四）课外延伸：
师：小朋友们，我们的祖国地大物博，不同的地方有不同的特点，图上的小朋友分别生活在海边、山里、平原、草原、城市。这些小朋友，通过画家乡，表达出了对家乡的热爱与赞美。
1、谈话激趣：你们的家乡在哪里？有哪些美丽的景物可以入画？
2、展示交流：有关家乡标志性建筑物图片。
如：海河、天塔、鼓楼、金街……
3、画一画：我们的家乡美不胜收，想不想用小彩笔画一画它？别忘了画上自己。
我爱家乡
画一画夸一夸：我的家乡
注：（1）可按书上顺序写：我的家乡在哪——我的家乡怎么样——自己在那干什么。
（2）可随意写。
小学语文一年级：《画家乡》教学设计三（1）
众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些“小学语文一年级：《画家乡》教学设计三（1）”，希望对您的工作和生活有所帮助。
导入新课
小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢!让我们一起去看看!（出示不同地区生活图景的课件）
（课件出示五个小朋友）涛涛、山山、平平、青青和京京，
他们都说自己的家乡很美。想去看看吗？
图文结合，朗读感悟
1.请大家一边看大屏幕，一边听老师范读。想一想，这五个小朋友分别来自哪里？你认为谁的家乡美，美在哪儿？
2.自由说，初步感知课文。
3.引导学习第2自然段。
（课件出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡，说一说：你从图上看到了什么？
涛涛到底画了什么呢？把这部分读一读。
朗读感悟：
a.引导读出两个“那么”，感受大海的美及对大海的喜爱，并用“那么……那么”说话。
b.引导读第二句话，抓住“满”字，感悟鱼虾很多的样子。
c.画上的涛涛在干什么呢？你认为应该用什么样的语气读？（高兴）
d.全班齐读第2自然段。
e.此时此刻，你想对涛涛说点什么吗？
f.假如你是涛涛，怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（学生自由介绍）
4.合作学习第3段。
（课件出示第二幅图）分四人小组学习第3段。按照前面的学习方法，看图感情朗读，说说山山都画了什么，作导游介绍，然后进行展示。（教师相机进行朗读指导，重点指导两个“那么”“又高又大的树”等词语）
全班感情朗读。
5.选择喜欢的部分自学。
还有平平、青青和京京的家乡没去，小朋友，最想去谁的家乡呢？请选择你最喜欢的一段，仍然按照刚才的方法进行自学。
全班交流自学体会。
6.选择自己喜欢的部分背诵。
实践活动
1.引导学生画出自己的家乡。
五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美，请大家拿出纸和笔，用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!（学生画家乡）
2.回家向爸爸妈妈介绍自己的画。
小学语文一年级：《画家乡》教学设计七（1）
为了使每堂课能够顺利的进展，所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“小学语文一年级：《画家乡》教学设计七（1）”，希望对您的工作和生活有所帮助。
课时安排：
2课时
课前准备
1．多媒体课件：中国地图课文插图
2．字卡、词卡
3．图画纸、彩笔
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1．小朋友们，你们看：这是什么?（课件出示中国地图）它像什么?（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗?
2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。
3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题（24画家乡）
二、初读课文，认识生字
1．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自哪里?
2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
3．检查学生认识生字的情况。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。
（2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦!（开火车认读）
生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市
（3）齐读生字
三、图文结合，朗读感悟
1．指名读课文，说一说共有几个自然段。
2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。
3．精读第二段，指导感悟
（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧!
（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段）
（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。
（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指导朗读。
（4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗?
（5）谁来当评委?（指名评）谁来读读?（指名读）我们来看着图背背这一句吧!
（6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。
（7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱!那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧!
（8）能背了吗?好，我们来试一试。
（9）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛涛说点什么?
（10）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?（学生自由介绍）
（11）师生共同总结学习过程：看图──读文──看图介绍。
4．小组合作学习任选一段
（1）小组商量你们喜欢去的地方
小学语文一年级：《画家乡》教学设计二（1） 课前准备 多媒体课件，挂图，生字词语卡片，小黑板。 教学时间：2课时。 第一课时 示题导入 1.我们都有自己的家乡，我们都爱自己的家乡。让我们来看看课文中的几个小朋友，他们的家乡是怎么样的？ 2.配合... - 小学语文一年级：《画家乡》教学设计三（1） 导入新课 小朋友，在祖国辽阔的大地上，到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市，有的生活在乡村。有的在山区，有的在草原，还有的在沿海呢!让我们一起去看看!（出示不同地区生活图景的课件） （课件出... 小学语文一年级教案 09-27
- 小学语文一年级：《画家乡》教学设计十一（1） 教学内容： 1、复习生字的字音，记忆字形，学习运用，指导并练习书写。 2、检查课文背诵；说说自己画的家乡景色。 3、练习用"一望无际"写一句话。 教学过程： 一、复习导入 1、读带有生字的词语。（内容... 小学语文一年级教案 09-27
- 小学语文一年级：《画家乡》教学设计七（1） 课时安排： 2课时 课前准备 1．多媒体课件：中国地图课文插图 2．字卡、词卡 3．图画纸、彩笔 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1．小朋友们，你们看：这是什么?（课件出示中国地图）它像什... 小学语文一年级教案 09-27
最新更新
更多-
平面与平面的位置关系综合运用 一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助高中教师营造一个良好的教学氛围。那么一篇好的高中教案要怎么才能写好呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“平面与平面的位置关系综合运用”，供您参考，希... - 七年级上册《说真话、抒真情》口头作文教案分析 教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“七年级上册《说真话、抒真情》口头作文教案分析”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！七年级上册《说真话、抒真情》口头作文教... 小学语文教案五年级 09-27
- 七年级上册《西部地平线上的落日》学案北师大版 老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级上册《西部地平线上的落日》学案北师大版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！七年级上册《西部地平线上的落日》学案北师... 小学三年级的美术教案 09-27
- 小学语文一年级：《两只小狮子》教学设计十六 在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学语文一年级：《两只小狮子》教学设计十六”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。教学要求：１、... 小学语文一年级教案 09-27
- 七年级上册《我的老师》学案 做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级上册《我的老师》学案》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！七年级上册《我的老师》学案主备人：语文组七年级班姓名... 小学老师的教案 09-27
- 一年级语文下册《王二小》第一课时教案 作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？小编收集整理了一些“一年级语文下册《王二小》第一课时教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！王二小参考教案一第一课时一、教学目标学会本课... 高中安全第一课教案 09-27
- 等差数列导学案及练习题 一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，作为教师就要精心准备好合适的教案。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师更好的完成实现教学目标。教案的内容要写些什么更好呢？小编为此仔细地整理了以下内容《等差数列导学案及练习题》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！1．理解等差数列的意义．2．会... 高中等差数列教案 09-27
- 一年级语文第二册《夏夜多美》教学反思范文 老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“一年级语文第二册《夏夜多美》教学反思范文”，仅供参考，希望可以帮助到您。这节课上，我先让孩子... 小学语文一年级教案 09-27
- 高中数学选修1-12.2.1双曲线的标准方程（1）学案(苏教版) 作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“高中数学选修1-12.2.1双曲线的标准方程学案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧... 高中圆的方程教案 09-27