老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？小编收集整理了一些“6胖乎乎的小手 教案教学设计(人教版一年级第二册)”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

6胖乎乎的小手

教材简析：

爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。这就是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

课时分配：

两课时

第一课时教学设计

教学目标：

1.认识本课要求认识的前10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.养成热爱劳动、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：

识字、读文（读好带！的句子）

教学难点：

1.知道全家人为什么喜欢兰兰画的那幅画。

2.读好带！的句子。

教学准备：

小黑板、教学挂图

教学过程：

一、活动激趣，揭示课题

1.看手：请小朋友们伸出自己的小手，选手。

２.画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

３.夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

过渡：今天，咱们就来学习一篇和手有关的课文，题目叫做：胖乎乎的小手。请看老师板书课题。

齐读课题学习生字胖（鼓励自主识字）说ABB式词语

二、看图说话，了解大意

1.看插图，说说图上有谁？他们在干些什么？

根据学生回答①相机板书：爸爸、妈妈、奶奶

②学习生字：贴、墙

2.朗读句子（小黑板出示）：

①全家人都喜欢兰兰画的这张画。

②爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。

学习生字：喜、张、刚

三、学习课文，感悟文意

过渡：会观察图画的孩子是会学习的孩子，当然会说，在别人发言时能认真倾听的孩子同样是一个会学习的孩子。

（一）设疑

1.兰兰看到爸爸把画有手的那幅画贴在墙上时，兰兰特别不明白（小黑板出示、指导朗读）：我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

2.咦，他们到底在说什么呢？是不是想你们刚才说的？请同学们借助拼音，把课文通读一遍，把爸爸、妈妈、奶奶说的话画上横线。

（二）解疑

1.学生汇报勾画结果，教师板书：替我拿过拖鞋呀！

给我洗过手绢啊！

帮我挠过痒痒啊！

学习生字：替、拖鞋、帮

2.指导朗读

3.感悟文意

⑴兰兰终于明白了，老师也明白了，全家人为什么都喜欢这张画了，你们明白了吗？

练习用因为所以说话

⑵你们的小手会帮家里人做些什么呢？

小黑板出示：我替爸爸

我帮妈妈

我给奶奶

我为大家

四、课堂小结

孩子们，上天赐予我们勤劳、灵巧的双手，自有它神奇的作用，让我们从经往后学习兰兰做一个（）、（）的好孩子，好吗？

板书设计：6.胖乎乎的小手

爸爸：替我拿过拖鞋呀！

妈妈：给我洗过手绢啊！热爱劳动、关心长辈

奶奶：帮我挠过痒痒啊！

扩展阅读

《胖乎乎的小手》教学设计(人教版一年级教案设计)

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“《胖乎乎的小手》教学设计(人教版一年级教案设计)”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标:[

1、学会认识13个生字，会写6个生字。[

2、正确、流利朗读课文。[

3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。[

教学重点：认识生字，会写6个生字[n]

教学难点：争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。[[

第一课时[

教学过程：[]

一、看图激趣揭题[

看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》

1、师范读[]

认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？[

2、初读课文[

（1）自读课文读准字音[

（2）找出课文中的生字，多读几遍[]

出示带拼音的生字检查正音

（3）找一找、标一标有几个自然段[

（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读[

（5）师生正音[

三、生字教学[

1、合作学习生字[]

2、交流学习方法[

3、用词语巩固识字[

四、写字教学[

看着[

1、师范写[

2、生描红交流[

3、声练写[

五、第一二自然段教学[

（一）第一自然段教学[

1、指导长句的朗读。[

2、用喜欢说一句话。[]

3、读出喜欢的语气。[w

（二）第二自然段教学[

1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？[

2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？[

加手势朗读课文。[

3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？[

问句的指导。不明白的语气指导。[[

第二课时

教学过程：[]

一、复习巩固生字[

二、第36自然段的教学[自读全文。指名读一、二自然段。[

（一）第35自然段教学[

1、你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？[

板书：爸爸拿拖鞋[

妈妈洗手绢[姥姥挠痒痒cn]

2、你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。[

（二）读最后自然段[]

1、你们明白了全家为什么喜欢这一幅画，兰兰也明白了。她会说什么呢？[w

2、指导朗读明白了的语气。[

3、兰兰长大后，会帮家人做那些事情呢？[

4、那你会帮家了做什么事情呢？[w

我替爸爸________________________________________[

我给妈妈________________________________________[

我帮老师________________________________________[

我为大家_________________________________________[

三、写字教学[w画

笑兴会[

1、师示范[

2、生描红交流[

3、生练写[

四、全文朗读[

五，拓展教学[]

一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

《胖乎乎的小手》教学设计

【教学目标】

１、学会认识１３个生字，会写６个生字。

２、正确、流利朗读课文。

３、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。

【教学重点】
认识生字，会写６个生字。

【教学难点】
争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。
【教学过程】

第一课时
一、看图激趣揭题

看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》

二、初读课文

１、师范读

认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？

２、初读课文

⑴自读课文读准字音。

⑵找出课文中的生字，多读几遍，出示带拼音的生字检查正音。

⑶找一找、标一标有几个自然段。

⑷读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读。

⑸师生正音。

三、生字教学

１、合作学习生字

２、交流学习方法

３、用词语巩固识字

四、写字教学

看着

１、师范写

２、生描红、交流

３、生练写

五、第一二自然段教学

１、第一自然段教学

⑴指导长句的朗读。

⑵用喜欢说一句话。

3、读出喜欢的语气。

２、第二自然段教学

⑴人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？

⑵再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？

加手势朗读课文。

⑶兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？

问句的指导。不明白的语气指导。

第二课时
一、复习巩固生字

二、第３～６自然段的教学

自读全文。指名读一、二自然段。

１、第３～５自然段教学

⑴你们想一想为什么全家人都喜欢兰兰的画呢？

板书：爸爸拿拖鞋
妈妈洗手绢
姥姥挠痒痒

⑵你们想和兰兰说什么话？原来你们也喜欢兰兰，读的时候比一比谁读的最喜欢兰兰。

２、读最后自然段

看电视 教案教学设计(人教版一年级第二册)

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“看电视 教案教学设计(人教版一年级第二册)”,仅供参考，欢迎大家来阅读。

《看电视》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第二单元第五课《看电视》。

教学目标：

1、认识全、奇等14个字；会写爸、全等6个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文、体会家庭成员之间的亲情。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：

1、写好6个字。

2、有感情的朗读课文。

教学过程：

一、谈话导入

你喜欢看电视吗？喜欢看什么节目？你知道爸爸、妈妈喜欢看什么节目吗？（学生根据自己的情况说一说）如果你们看的电视节目冲突，你们会怎么做呢？

有一家人也喜欢看电视，不过他们看电视有些奇妙，想知道吗？赶紧读课文吧！

二、学生自提要求，初读课文

1、引导学生先自己试着给自己提一提读文要求。

2、教师出示写在小黑板上的读文要求：

（1）读准每一个字；

（2）正确、流利、有感情地朗读课文；

（3）理解课文中的字词；

可引导学生在此基础上说说还要在读课文中做到什么。

3、学生按要求读课文。

三、再读课文，感悟体会

1、教师范读。

2、学生自告奋勇读喜欢的小节，读后请其他学生进行评价，指出优、缺点，老师作补充评价。

3、教师根据学生的朗读，领读易读错的字、词、句；让学生体会课文中的一家人的亲情，指导学生有感情地朗读课文，让学生竞赛读。

4、小组思考讨论：

（1）我家看电视很奇妙，表现在哪里？

（2）读最后一小节，想：每个人心里都装着一样东西，到底是什么呢？

5、各小组发言交流，给学生充分的时间说。

6、读课文二、三、四节，学生用因为所以说话。

句一：因为爸爸爱奶奶，想让奶奶，所以

句二：因为奶奶爱我们，想让我们，所以

句三：因为我们都爱妈妈，想让妈妈，所以

引导学生联系自己家庭的情况，用因为，所以说话。

7、出示课后学习伙伴的提示，让学生说说学了这篇课文的感受。

四、师生共同小结

通过学习这篇课文，你有什么收获？这一家人互敬互爱，为了他人的快乐，放弃自己的喜好。说说今后打算怎么做。

五、课后活动

把课文朗读给爸爸妈妈听，让全家人谈谈自己的感受。

小学语文一年级：《胖乎乎的小手》教学设计二

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“小学语文一年级：《胖乎乎的小手》教学设计二”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

课时安排：2课时

第一课时

课时目标：

1.学会认识6个生字，会写“看、着”2个生字。

2.初步能正确、流利朗读课文。

3.激发学生帮助长辈的愿望和行为。

教学过程：

一、看图激趣、揭题

看看这是一双怎样的小手？再看图上是画了一件什么事情？全家人为什么喜欢兰兰画的小手呢？请请读课文《胖乎乎的小手》

二、初读课文

1、师范读

认真听一听，边听边想全家人为什么喜欢兰兰画的小手？

2、初读课文

（1）自读课文读准字音

（2）找出课文中的生字，多读几遍

出示带拼音的生字检查正音

（3）找一找、标一标有几个自然段

（4）读通课文，选择你最喜欢的自然段读一读

（5）师生正音

（6）说说你读懂了什么呢？

补充句子：（课件出示）

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为（）

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为（）

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为（）

兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为（）

三、生字教学

1、合作学习生字

2、交流学习方法

3、用词语巩固识字

四、写字教学

看、着

1、师范写

2、生描红、交流

3、声练写

五、第一二自然段教学

（一）第一自然段教学

1、指导长句的朗读。

2、用喜欢说一句话。

3、读出喜欢的语气。

（二）第二自然段教学

1、人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？

2、再读一读找一找从哪些词句中看出爸爸喜欢这一幅画？

加手势朗读课文。

3、兰兰不明白爸爸为什么喜欢，会怎么问？

问句的指导。不明白的语气指导。

乌鸦喝水 教学设计 (人教版一年级第二册)

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家精心整理的“乌鸦喝水 教学设计 (人教版一年级第二册)”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

19乌鸦喝水

第一课时

[教学目标]

1、认识乌、鸦等9个生字。会写找、许、可、石。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习第一自然段，体会乌鸦的心情变化。

[重点难点]

重点：识字写字

难点：朗读课文

[教学流程]

一、激趣导入

1、小朋友喜欢猜谜语吗？竖起耳朵仔细听。身穿黑袍子，长个丑样子，从小爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟

真聪明，出示字卡，（乌鸦），有什么好办法记住他们？

师：小朋友真厉害，一下子就想到了。鸟去掉一点就是乌，鸟失去眼睛，眼前就一片乌黑。所以这种鸟就叫乌鸦

2、咱们这节课一起来学习一篇有趣的课文，板书课题，一起读。

二、初读感知，学习生字

1、请小朋友打开课本83页，自由读课文，遇到不会读的生字，看清拼音，把字音读准。

2、集中识字：口渴喝水瓶子石子办法渐渐

（1）小乌鸦请来了今天的词语宝宝，小朋友自己读一读，不会的可以问问同桌的小朋友。开始吧。

谁愿意当小老师带大家读一读。

咱们不拼拼音，读两遍

（2）这些红色的生字是今天我们要认识，请小朋友跟你的同桌讨论讨论你的记字办法。

谁愿意和大家分享记字办法？（石-右、办-为渐：水车有千斤重瓶：瓦片并在一起）

有两个字很相象，怎样记住并区分它们呢？（渴需要水三点水，喝水要用嘴口字旁）

（3）去掉拼音还认得吗？

3、咱们来玩个放飞气球的游戏，读字组词，小火车开起来，火车火车往哪儿开？

3、生字都已经会读了，相信再读课文，你一定会读得更通顺。边读边标出自然段。

4、有几个自然段？听你们读得这样有滋有味，老师也想读，同学们边听边观察插图，你都知道了什么呢？

生：乌鸦找水喝，后来找到了。

师：你真会听故事。

三、看图学文，朗读感悟第一自然段

1、孩子们，你就是这只口渴的乌鸦，你渴得怎样？

问一个孩子，你心里想什么，（将头饰带在孩子头上）你会想怎么做？（板书：找水喝）

引导学生学着乌鸦的样子，在教室里飞来飞去（机动处理：坐着能喝到水吗？去那边找找，去那边找）

2、其他小朋友仔细观察，这只乌鸦怎么飞？（到处飞）

问坐的孩子，你觉得他找水找得怎样？指名读，请你来读读这句话

采访：口渴的乌鸦，你能说说刚才你找水的感受吗？指名读，齐读

3、出示瓶子，小乌鸦，看，这是什么？看见了水，你的心情怎样？

开心地读一读

大家一起读，分享小乌鸦找到水的快乐。

4、小朋友用你的小手当当乌鸦的嘴，喝喝水，能喝得着吗？（板书：喝不着）

为什么喝不着？

好不容易找到水，却喝不着，心情怎样？

出示：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。

伤心地读一读

生气地读一读

着急地读一读

带上你的感受一起读

5、口渴的乌鸦们，想喝水吗？该怎么办呢？想办法，你会想些什么办法呢？

6、文中的乌鸦跟大家一样也爱动脑，它想到什么办法呢？咱们下节课在来学习。

今天我们学习的内容是课文的第一自然段，乌鸦找水很着急，找到很高兴，喝不着有很着急，咱们连起来读读，体会乌鸦的心情变化。

请小朋友捧起书来，边读边试着把这一自然段背下来。

7、小朋友们，咱们根据板书或是插图，把第一自然段试着背下来，不会背的可以捧书读。一起来

8、这节课，老师真高兴，小朋友学得很用心，老师为你们竖起大拇指。咱们要跟几个字宝宝交朋友，有信心写好它们吗？

四、指导写字

（1）可、石

请小朋友观察这两个字，你都发现了什么？

生：都有口

师：仔细看看这两个字的口有什么不一样？

生：可的口比较小，石的口比较大，比较扁。

师：小朋友，观察真仔细。现在看苏老师来写可起笔横，横在上半格的中间稍长，接着写口字，口字最后一横压在横中线左侧，最后一笔竖钩紧靠竖中线。请小朋友，打开生字本上描红两个，写两个。

师：接下来，咱们要写石，上学期咱们已经学了右，右字不出头就是石，老师相信小朋友自己能写好，写之前老师给你们个温馨小提示，第一笔要短，口要写大些，扁些。开始写写吧

（2）咱们接着来写找它是什么结构？（左右）

要写得左窄右宽

能帮找找朋友嘛？

看老师写找，请你的小手伸出来跟老师一起书空。起笔点横在左上格，二笔竖钩，三笔提，提的尾巴摇靠近横中线，要让字好看，右横稍斜，斜钩要脚网右踢，跟左边的竖钩一样长，再钩，六笔撇从竖中线起笔，别忘了最后一笔是点

请小朋友也在生字本上描两个，写两个

评价

这个同学字写的好吗？请你来评一评，好在哪里？有哪些需要改改的。

小朋友真聪明，会评字，又会修改自己的字，相信你们得字会越写越好。咱们今天这节课就上到这里，下课。

作业布置：

认记本课的生字。

背诵课文第一自然段给爸爸妈妈听，可以边背边比动作。

板书设计：

19乌鸦喝水

找水喝喝不着？

人教版小学语文一年级下册教案——《胖乎乎的小手》教学设计一

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“人教版小学语文一年级下册教案——《胖乎乎的小手》教学设计一”，仅供参考，希望可以帮助到您。

一、教学目标：

1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“着、看”两字。

2、正确、流利地朗读课文。

二、教学重点、难点：认字

三、教学过程：

㈠、谜语激趣，引入课文

猜谜：“两根小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）

引入课文：人的手多么灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。（板书课题）

这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事？我们一起来读课文吧。

㈡、初读课文，整体感知

1、借助拼音读课文，标出自然段序号。难读的生字、词多读几遍。难读生字：情、等。

做“小小播音员”带读有拼音的生字。游戏帮助记忆。（找朋友，开火车的形式认读去音节生字）

2、再读课文，把课文读通顺，读流利。

别忘了每次我们认识新朋友后的任务：把生字宝宝送回家。

①、检查读长句子。

出示4个句子：⑴、全家人都喜欢兰兰画的这张画。

⑵、这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！

⑶、这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！

⑷、这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！

②、指名读句，引导学生先说优点，再评不足。

③、读了这四句话，你发现了什么？完成练习说说做做。

（我替爸爸。我给妈妈。我帮奶奶。）

3、课文，边读边想像文中人物说话的动作、神情。

㈢、自主识字，指导写字

1、自主识字。

说说自己会认哪些字，介绍用什么方法记住的？

（加一加、减一减、换一换）

2、写字指导。

①、同桌比较“着、看”的异同。

②、全班交流。

③、观察“着、看”在田字格中的位置。

④、教师范写，注意“着、看”中撇的书写。

⑤、学生描红练习

第二课时

一、教学目标：

有感情地朗读课文，养成尊敬长辈的美德。

激发学生帮助长辈做事的愿望和行为。

二、教学重点、难点：

朗读课文，自读自悟，懂得文蕴含的道理。

三、教学过程：

㈠、游戏巩固识字

以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有读错，其他同学帮忙读，读准一个字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上最高峰，成为胜利者。

㈡、朗读指导，感悟文意

1、朗读第二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。（带“。”读重音）

句一：我只是画了自己的小手啊！

句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？

句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做的事情！

2、出示课文插图，指导分角色朗读。

⑴、出示课文插图，联系课文说话。

“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？

他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。

⑵、指导分角色朗读。（加“。”读重音）

爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（语调上扬）

妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”（笑着读）

奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”（夸奖的语气）

3、全班交流。

⑴、小组为单位，分角色朗读课文。

⑵、夸一夸，帮一帮：引导学生先评优点，再评不足。

引导学生想想平时奶奶、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的？

交流：他们的语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。

兰兰的语气天真活泼，有礼貌。

⑶、学生表演读

4、a、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？（也可以谈自己）

b、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。

㈢、看看，记记，写字指导

1、先看“画、笑、兴、会”在田字格中的位置，记一记。

2、教师范写。（“画”下面的凶字框不能写得太高，“笑”的下面第一笔是一撇，“会”人字头的撇、捺写得开一点。）

3、学生书空，描红，练写。

一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“一年级语文下册《胖乎乎的小手》教学设计”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

【教材分析】

这篇课文小中见大，通过一幅画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨，内容和语言都内贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。

【教学要求】

1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2、正确流利有感情寺朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】

认字和朗读课文。

【教学难点】

流利地朗读课文和理解课文内容。

【教学流程】

一、揭示课题

小朋友，你们喜欢猜谜吗?我出一则谜语给小朋友猜：

“两棵小十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”

人的手多么灵巧啊，今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。

(板书课题。)

这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文。

意图：通过猜谜语，学生很有兴趣，能一上课就调动起学生的积极性。

二、初读课文

1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍：

⑴学生提出难读的生字词。

⑵做“小小播音员”带读有拼音的生字。

⑶游戏帮助记忆：

以开火车或找朋友的形式认读去掉音节的生字。

2、再读课文，把课文读通顺，读流利：

小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务：

把生字宝宝送回家。

学生在课文中去读生字，自由读生字。

三、再读课文，领悟课文

1、出示四个句子：

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋啊。

这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊。

这胖乎乎的小手帮我抓过痒痒啊。

学生读这四句话：

指名学生读，其他学生先说优点，再评不足。

2、读了这四句话，你发现了什么?

学生说一说。

3、是啊，兰兰的小手真能干。你们的小手也肯定很能干，一定也为大家做过许多事。

学生说说做过哪些事，出示句式：

我为妈妈_____________________。

我为爸爸_____________________。

我为老师_____________________。

四、指导写字

出示要写的生字，学生读一读。

学生观察生字，说说今天的字要注意些什么。

老师范写，学生书空。

学生书写生字，师个别辅导。

一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计05

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心整理的“一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计05”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《胖乎乎的小手》教学设计

【学习目标】
１、认识胖、喜等１３个生字。会写看、着等６个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【学习重点、难点】

１、识字、写字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学用具】

多媒体课件，生字、生词卡片。

【教学过程】
第一课时
一、活动激趣，揭题引文

１、看手：请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

２、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

３、夸手：说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

过度：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。

二、初读课文，了解大意

１、借助拼音读全文，标上自然段的序号。

２、读完后，说说读懂了什么。

３、补充句子，读句子：
爸爸喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。
妈妈喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。
姥姥喜欢兰兰的小手，是因为________________________________。
兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为________________________________。

三、逐段细读，识生字

１、听老师范读，勾画出生字。

２、拼读带拼音的生字，朗读带生字的句子，在读的过程中发现容易读错的字。

３、出示字卡，说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的。

换偏旁：站──粘诗──等清──情

看偏旁想字意：喜──口墙──土拖──扌帮──巾

扩词熟记生字：张（）（）（）替（）（）（）
鞋（）（）（）变（）（）（）

四、写字练习
妈、奶

第二课时
一、复习

认读生词；朗读课文。

二、朗读指导，感悟文意

１、朗读地二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读：

一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计07

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计07”，仅供参考，大家一起来看看吧。

《胖乎乎的小手》教学设计

【教学目标】
１、认识本课１３个生字。

２、正确流利地朗读课文,积累语言，养成朗读的兴趣。

３、激发学生养成勤劳、尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学重点】

１、运用多种方法识记本课生字词。

２、有感情地朗读课文，读中激发学生有帮助长辈做事的愿望和行动。

【教学准备】

教学课件。

【教学过程】

一、猜谜激趣，导入新课

１、猜谜：同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师为大家带来一个谜语，谜面是这样的：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。谁知道它是什么？大家同意吗？

２、画手：老师请你上来把小手画在黑板上。（这小手胖乎乎的）告诉大家你都能用小手做什么？那大家说说这是一双什么样的小手？（不局限于课题）

３、导入：兰兰也有一双胖乎乎的小手，（板书：课题）全家人都喜欢，为什么呢？看大屏幕，仔细听听故事，你就知道了。

二、整体感知课文

（课件）听完故事，说说你都知道些什么？（交流）相机评价。说说兰兰是怎样一个小女孩？板书：勤快

三、初读课文，学习生字

老师相信你们不仅会听故事还是一些会读书的同学，对吗？

那老师问问你，读书时遇到不认识的生字词怎么办？有了这些好办法，赶快翻到第6课用你喜欢的读书方式，把课文读一读吧！老师说明了吗？

１、小组长拿出生字卡，看你们小组成员还有哪些生字没解决，大家帮帮他。会学习的小组可有奖励呀。（相机表扬奖励小旗）

（课件）出示带拼音的生字。

大家读得很认真，看大屏幕，大声叫叫这些生字朋友的名字吧。（重读后鼻音）

谁能用这些字组个词，那就更棒了吗，能说句话吗

２、指名读生字

谁想告诉大家你都记住了哪些字？你用什么好办法记住的？

３、用这些好办法，大家做个识字游戏，咱们小组开火车读，如果你把生字读对了，就会开出美丽的小花，最后看看哪个小组的花开的最多，谁就是优胜组，行吗？

四、再读课文，把课文读通顺、流利

老师想问问大家，下面咱们要比赛有感情的朗读课文，你们还能像刚才那样获胜吗？

１、先给你们一点时间准备一下，自己试读课文，边读边把课文的序号标上，等一会咱们比比看，谁读得最棒，行吗？

一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计04

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家收集的“一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计04”，仅供您在工作和学习中参考。

《胖乎乎的小手》教学设计

【课题】
胖乎乎的小手（义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册）

【设计理念】

《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本课教学设计主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，提高对生活的认识。

【教学目标】

１、知识技能

⑴让学生认识胖、喜等１３个生字，会写看、着等６个生字。

⑵能有感情的朗读课文。

２、情感态度价值观

⑴初步培养学生的创新意识。

⑵在课堂教学中培养学生的合作意识，渗透爱劳动、尊老爱幼的思想。

【重点、难点】
认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中的道理。

【学情分析】
现在的孩子大多是独生子女，劳动意识淡薄，尊敬长辈的品德是他们所欠缺的。通过对《胖乎乎的小手》的学习，可帮助他们逐步培养起爱劳动、尊敬长辈的良好品德。

【课前准备】
学生：纸、画笔

老师：多媒体课件、投影仪。人物头饰。

【课时安排】
２课时。
【教学流程】
教师活动学生活动设计意图
一、激趣导入

１、播放音乐《我有一双小小手》，请同学们边听边跟音乐自编动作，比一比，谁的表现最好。

师：同学们的动作真美。看来，你们都有一双灵巧的手呀！

２、出示多媒体课件（课文插图）同学们说说这是一双怎样的小手？（揭示课题、读题）学生在音乐声中各自发挥，有的做穿衣的动作，有的做扣扣的动作
（在教师的鼓励中，个个脸上洋溢着笑容。）
同学们观看课件后，争着发言。有的说：这是漂亮的手。有的说：这是一双胖胖的手。还有的说：这像我的手。上课伊始就用音乐游戏吸引学生的注意力，片刻激起了学生们学习的兴趣，使学生自觉地参与到课堂教学中来。
由于低年级儿童的认知水平有限，教师并没有规定正确的答案，而是抓住小学生喜欢图片的心理，通过多媒体直观演示，让学生自由发挥，学生的学习欲望和兴趣在不知不觉中被调动起来。

一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计08

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“一年级下册《胖乎乎的小手》教学设计08”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

《胖乎乎的小手》教学设计

【学习目标】
１、会认胖、喜等１３个字，会写画看着笑会兴６个字。

２、正确、流利有感情地朗读课文。

３、培养学生从小尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。

【课前准备】

１、课生字小卡片，每个学生一份。

２、小黑板：书写本课１３各生字。

３、学生预习：读读课文，标出自然段，画出生字词。

【教学过程】
第一课时
一、导入新课

（课前板书课题。给每个学生分好号：１２３４５）

１、请全班学生共同伸出手，找一个胖乎乎的小手，让他举起来。

２、以手解题，学习生字胖：这就是胖乎乎的小手。胖──月、半

二、朗读感悟

１、言语鼓励，激发情趣。

２、自读课文，要求做到正确、流利。教师巡视摸底，找到学生读书中存在的问题。

３、重点领读课文，正音：

注：较难读的句子及字词

第一段：全家人都喜欢兰兰画的这张画。喜欢

第二段：您（nn）为什么只贴这一张呢？一张、刚下班、墙上

第三、四、五段：爸爸、妈妈、姥姥说的话。注意自然停顿。

这胖乎乎的小手／替我拿过拖鞋呀！拖鞋、替、帮

第六段：兰兰明白了／／全家人／为什么都喜欢这张画。等、变成、事情。

４、分段检查朗读情况：

谁能把第一段读得正确流利，谁就站起来读。（二～六段类推）

５、有感情地朗读课文，感悟课文：

⑴创设情境：

①这张画是谁画的？（贴兰兰的剪图）

②下面老师表演一个动作，看谁能从课文中找到写这个动作的句子读读。（表演爸爸的动作，让学生读：爸爸贴在了墙上。）

③看到爸爸这样，兰兰是怎么说的呢？谁来读读兰兰的话？

（读兰兰的话时，要觉着自己就是兰兰）谁能把他读坐下？最后的胜利者就是最佳兰兰。

④老师读爸爸的话。（最佳爸爸）

（读爸爸的话时，要觉着自己就是爸爸）

⑵（张贴妈妈剪图）这是谁呀？看看妈妈脸上的表情，是什么样的？（笑）那谁能笑着读读妈妈的话？（最佳妈妈）

美丽的小路教学反思 (人教版一年级第二册)

一、亲近文本，走进文本。

新课程强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，教学中我多次创造学生与文本对话的机会。如：初次与文本对话，我结合课文插图，并通过自由读，指读，评读，让学生感受小路的美丽。再次与文本接触时，我让他们与生活联系，读读议议，再分角色读，小组合作表演等，让学生真正把书读到心里。这样，通过朗读感悟，体验激情，老师，学生与文本之间的情感在一次一次的碰撞中，迸发出耀眼的火花。

二、走出文本，体验生活。

语文来源与生活，生活中处处有语文。在让学生充分感知了文本之后，我们再让学生从书本中走出来，去生发，去拓展，去创造。如：想想，我们生活中的垃圾是哪里来的？结合校园环境的保护、家乡创卫工作等，让学生课内外结合，学习与生活结合，从文本中走出来，去体验生活。这样不仅能让学生懂得美的环境需要大家保护，还生发出作为一个小学生，一个社会公民，应爱护环境的强烈责任心。情感态度和价值观渗透其中，学生情感也得到超越升华。

三、利用板书，深化内容。

本课教学围绕美进行。从看图感受、朗读感悟美读读演演体会不美读读做做明白如何找回美。特别是大写的美，从板书到擦去重新板书，这样，使课文条理清晰地呈现在学生面前，而且形象直观地让学生明白：不好的行为可以破坏美，失去美；而好的行为能够保护美，创造美，让思想教育深入学生心髓。

一年级下册《王二小》教学设计 (人教版一年级第二册)

《王二小》教学设计

铜冶镇南故邑小学孙丽贤

教学目标

1.认识:王、助、哨等14个生字,会写王、从等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解把字句和被字句的区别，会使用一边一边说话。

3.在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

教学重点

1.自主识字、写字。

2.有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

课时安排:2课时

课前准备：课件

教学过程:

第一课时

一、创设情景,导入新课

1.小朋友,你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。

播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲,把学生带入意境。

2.小朋友,你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书课题23王二小)

3.今天,我们就来学习小英雄王二小的故事!（王二小简介）

二、借图识字,理解图意

出示三幅挂图,指导学生按顺序一幅一幅地观察,边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式,把三幅图连起来说一句话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们会想什么,要做什么?

1.课件范读课文。

2.引导学生借助图片分段引出生字,并认识生字。

图1:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字助,哨。（一边一边）

图2:敌人在干什么?(大扫荡,要王二小带路),认识生字敌,荡。

通过图片讲解扫荡的意思

图3:王二小怎么做的?(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),认识生字顺。

假设:结果怎么样?(敌人杀害了王二小,被八路军全部消灭),认识生字突,枪,杀害,英雄,冲,部。

3.练习把字句和被字句互换。

4.出示生字、词语卡片,读准生字、新词,反复练习。

三、再读课文议一议:为什么王二小是小英雄呢?

四、随堂巩固,巧妙练习

1.巩固生字读音,采取开火车的形式。

2.自由朗读课文。思考：为什么说王二小是个小英雄？

五、作业

把王二小的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计:

23王二小

边放牛,边放哨

给敌人带路

带进埋伏圈

消灭敌人

第二课时

一、复习导入,巩固所学

1.以卡片检查生字。(先带着拼音读,再去掉拼音读。)

2.指名按自然段读课文。(师生评价。)

二、识记字形,指导写字

1.先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。

2.全班交流记忆生字的方法。

3.练习扩词,加深对字义的理解。

4.教师示范指导:

(1)边、这、进、道的部首都是走之,应重点指导,写时注意:三笔写成、点和横不要连、捺是平捺,不要写斜。

(2)从的第一个人的捺变成点。

5.学生描红,临写。

6.优秀作品展示,师生评议。

三、课后延伸,实践拓展

把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展学习小英雄、争当小英雄活动。

《6胖乎乎的小手 教案教学设计(人教版一年级第二册)》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级的教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/18757.html

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