88教案网

七年级语文上册《梦回繁华》知识点复习

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?小编特地为您收集整理“七年级语文上册《梦回繁华》知识点复习”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

七年级语文上册《梦回繁华》知识点复习

第20课《梦回繁华》

1.文学常识
毛宁,我国书画评论家。

2.重点字词

汴(biàn)梁田畴(chóu)跋(bá)涉漕运(cáo)舳舻(zhúlú)

握篙(ɡāo)摩肩接踵(zhǒnɡ)络绎不绝(luòyì)长而不冗(rǒnɡ)jaB88.CoM

遒劲(qiújìnɡ)

舳舻相接:船只首尾衔接。舳,船尾。舻,船头。

春寒料峭:料峭,微寒。形容初春的寒冷。

车水马龙:车像流水,马像游龙。形容来往车马很多,连续不断的热闹情景。

摩肩接踵:肩并肩,脚碰脚。形容人很多,很拥挤。

络绎不绝:形容行人很多,往来不断。遒劲:雄健有力。

形态各异:指很多事物形状、姿态、形式不尽相同,各有各的特色。

3.主题思想
本文通过对《清明上河图》结构和内容的阐述,介绍了北宋汴梁的生活面貌,展现了一派繁荣景象,肯定了《清明上河图》的文化价值和历史价值,表达了作者对祖国文化的热爱和赞美之情。

延伸阅读

语文八年级上册《梦回繁华》精品教案


老师工作中的一部分是写教案课件,大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们到底知道多少优秀的教案课件呢?小编特地为您收集整理“语文八年级上册《梦回繁华》精品教案”,欢迎阅读,希望您能够喜欢并分享!

初中语文八年级上册《梦回繁华》教案设计

【教学目标】

1.掌握作者介绍画作的说明顺序和说明方法。

2.抓住画作的特征,品味准确精彩语言。

3.探究画面背后的深刻意蕴,培养忧患意识。

【重点和难点】

0001.分析说明方法及作用和品味语言特点。

0002.探究“梦回繁华”的意蕴。

【教学方法】引导启发法,自主探究法,小组讨论法。

学生通过默读、品读、批注等方式,掌握说明文的基本阅读方法。

教学过程】

·导入新课:

(课前播放李玉刚《清明上河图》,欣赏动画版《清明上河图》,营造情景。

导入语:同学们,刚刚听的歌,是李玉刚唱的《清明上河图》,刚刚赏的画是张择端画的《清明上河图》,今天我们一起来学习一篇介绍《清明上河图》的说明文——《梦回繁华》。谁写的呢?是浙江财经大学艺术系副教授毛宁。

(这种导入,试图通过营造情景,引起学生的兴趣,引导学生思考,并且引出新课题和作者。)

二、检查预习:

1.生字难字

汴梁()田畴()沉檀()遒劲()

春寒料峭()长途跋涉()冗长()

舳舻()摩肩接踵()络绎不绝()

2.一句话介绍清明上河图

3.请概括各层内容

(通过这三项,检查学生对字词等基础知识的掌握,对课文内容的整体感知,为下步重难点探究做好铺垫。)

三、重点段落(三,四段)听读欣赏并思考:

引导总结说明顺序:空间顺序、逻辑顺序

(通过这个环节,让学生掌握分析说明顺序的方法:速读课文、圈划关键句等)

四、细读课文,分析说明方法及作用:

1.学生轮流自由发言,找出自己发现的说明方法,师板书:列数字、举例子、打比方、引资料、摹状貌……教师引导订正错误

2.重难点突破,分析说明方法作用示例。

(1)绢本,设色,纵24.8厘米,横528.7厘米。

(2)整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾声,留下无尽的回味。

(3)船正在放倒桅杆准备过桥,船夫们呼唤叫喊,握篙盘索。桥上呼应相接,岸边挥臂助阵,过往行人聚集在桥头围观,而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾。

(对于这一试题中常见题目类型,教师引导学生规范地表述)

五、品味语言:

1.学生找出自己喜欢的句子朗读并点评赏析。

2.教师分类总结并引导鉴赏品味:

(1)除《清明上河图》外,还有《西湖争标图》,相传为他所画。据后代文人考订,《清明上河图》,可能作于政和至宣和年间(1111-1125)。

体现了说明文语言的准确、严谨

(2)画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光,疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭。

(3)街上行人摩肩接踵,络绎不绝,士农工商,男女老少,各行各业,无所不备。

四字词语的运用,概括力强,生动典雅,富有韵味。

(4)那正是北宋统治者在覆灭之前大造盛世景象,以此掩盖内忧外患的时期。建炎之后,南渡的北宋遗民怀念故土,在他们眼中,这幅图卷必有其特殊的意义,正是他们回首故土、梦回繁华的写照,透过此一观念来审视这幅千古名作,我们会发觉那隐藏于繁华背后的心情。

注意涵义丰富的词语和句子,深入探究其深刻含义。

(此环节设计旨在通过多诵读体会语言的美及表现力。透过语言文字了解张择端以画《清明上河图》反映社会问题,曲谏宋徽宗的用意。总结宋徽宗陶醉于表面的繁华,对处处存在的尖锐问题并没有引起足够重视终致亡国的教训,提醒我们要有忧患意识,做到居安思危)

六.探究难点:(引导学生合作探究)

题目“梦回繁华”有何深意?

引导:可围绕题目提问题:什么繁华?谁的梦?为什么是“梦回”?

预设答案:

1.南宋人民渴望国家统一,回到当年繁华太平年代。

2.回忆古代文明的灿烂,希望能继承并弘扬这种繁华。

3.既有对宋朝科技文化繁荣的骄傲,又有对近代丢失中华文明先进性的遗憾。

(这个答案比较开放,旨在引导学生发散思维,能想到便好,不做太多局限)

七:课堂小结:

一幅技艺高超的画卷,记录了一个时代的踪影,但也只是灿若星河的传统文化的一分子。当年英法联军的一场大火,让圆明园里凝聚着先人智慧的无数艺术珍品毁于一旦。在经历了一次次的历史浩劫后,还有多少有形的无形的宝贵文化遗产可以留传?

我们,该做些什么呢?我们,能做些什么呢?

八.课外拓展阅读:

(一)语文主题学习丛书《清明上河图赞》(杨新作)一文,与本课比较阅读。

(二)《清明上河图》还有很多值得探究之处,请读《清明上河图揭露的真相》一文,说说你的看法。

【板书设计】

梦回繁华

说明对象:《清明上河图》

说明顺序:空间顺序、逻辑顺序

说明方法:列数字、举例子、打比方、引资料、摹状貌

语言:准确、严谨生动、典雅

七年级语文上册《蝉》知识点复习


七年级语文上册《蝉》知识点复习

第19课《蝉》

1.文学常识

让·亨利·卡西米尔·法布尔(1823—1915),法国昆虫学家、作家。被世人称为“昆虫界的荷马”(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者),文学界的“维吉尔”。写作背景本文选自《昆虫的故事》。

2.重点字词

喧嚣(xiāo)蚋(ruì)臃肿(yōnɡ)鳍(qí)涂墁(màn)蜣(qiānɡ)窠(kē)无动于衷(zhōnɡ)寻觅(mì跳蚤(zǎo)钹(bó)

喧嚣:声音杂乱,不清静。嚣,吵闹、喧哗。

罅隙:缝隙。腾跃:跳跃。

开合自如:分开收拢不受阻碍。

无动于衷:心里一点也不受感动;一点也不动心。

3.文章主旨

本文两个部分主要介绍了蝉的地下穴道,以及幼蝉蜕皮的过程,描述了蝉产卵状况以及蝉孵化成幼虫时的生物习性,揭示了蝉在生命之初所可能遭遇的种种危险,抒发对蝉经过艰苦劳动才换来短暂欢乐的由衷赞叹和同情。

七年级语文上册《孟子》知识点复习


老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们知道多少范文适合教案课件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“七年级语文上册《孟子》知识点复习”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

七年级语文上册《孟子》知识点复习

21课《孟子》两章

《富贵不能淫》

1.文学常识

孟子,名轲,字子舆。战国人,著名思想家、教育家,儒家代表人物。著有《孟子》一书(注:孟子及其弟子共同编著)。孟子继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一代儒家宗师,有“亚圣”之称,与孔子合称为“孔孟”。宋朝朱熹把《孟子》《论语》《大学》《中庸》合称为“四书”。

2.文章思想内容

本文针对景春所谓的“大丈夫”形象,提出了真正的大丈夫之道,倡导儒家的仁义礼智。

3.重点字词

衍(yǎn)丈夫之冠(guàn)淫(yín)

通假字

往之女家(“女”同“汝”,你。)

古今异义

公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉(古义:真正,确实:今义:诚实)

父命之(古义:教导,训诲;今义:命令)

丈夫之冠也(古义:成年男子;今义:女子的配偶)

一词多义

戒:戒之曰(告诫);必敬必戒(谨慎)

之:往之女家(动词,到);妾妇之道(助词,的);与民由之(代词,指正道)

词类活用

威武不能屈(使动用法,使屈服。)

必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身(形容词使动用法;苦:使……痛苦;劳:使……劳累;饿:使……饥饿;空乏:使……受到贫困之苦。)

《生于忧患,死于安乐》

1.文章思想内容

本文通过历史上六个著名人物从卑微到显贵的事例和有关道理,论证了“生于忧患,死于安乐”的中心论点。

2.重点字词

舜(shùn)畎(quǎn)亩胶鬲(gé)曾(zēng)益拂(bì)士

通假字:

所以动心忍性(忍,通“韧”,坚韧)

入则无法家拂士(拂,通“弼”,辅佐)

曾益其所不能(曾,通“增”,增加)

困于心衡于虑而后作(衡,通“横”,梗塞,不顺)

古今异义词:

故天将降大任于是人也(古义:这;今义:判断动词)

富贵不能淫(古义;使……惑乱、迷惑;今义:淫乱)

傅说举于版筑之间(古义,捣土用的杵;今义,建筑,修建)

管夷吾举于士(古义:狱官;今义:军人)

征于色,发于声,而后喻(古义:征验,表现;今义:走远路(多指军队);讨伐)

征于色,发于声,面后喻(古义:了解,明白;今义:比方)

一词多义:

发:舜发于畎亩之中(发,被起用)

征于色发于声而后喻(发,显露)

于:舜发于畎亩之中(于:介词,从)

故天将降大任于是人也(于:介词,给)

然后知生于忧患,而死于安乐也(于:介词,在)

拂:行拂乱其所为(fú,违背)

入则无法家拂士(bì,同“弼”,辅佐)

士:管夷吾举于士(名词,狱官)

入则无法家拂士(名词,贤士)

3.重点语句翻译:

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。

翻译:所以,上天要下达重大使命给这个人,一定要先使他的内心痛苦,使他的筋骨劳累,使他的体肤受饥饿,使他身受贫困之苦,使他做事情不顺。

困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。

翻译:内心困扰,思虑阻塞,然后才能有所作为;憔悴枯槁,表现在脸色上,并在声音上显露出来,然后人们才了解他。

入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。

翻译:在国内如果没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士,在国外如果没有敌对的国家和外来的忧患,国家常常都有灭亡的危险。

生于忧患,死于安乐。

翻译:忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人委靡死亡。

所以动心忍性,曾益其所不能。

翻译:(用这些来)使他内心惊动,性情坚忍起来,增加他原来所没有的才干。

文章来源:http://m.jab88.com/j/18670.html

更多

最新更新

更多