音乐大树妈妈教案。

感到困惑看看“音乐大树妈妈教案”或许能够为您提供一些启示，谢谢关注希望我们可以成为您的好帮手。教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。教案是构建和谐课堂关系的有效途径。

音乐大树妈妈教案 篇1

教学目标:

1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

教学重难点:

1、重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?

师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?

师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?

d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。

师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀

师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?

师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?

师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?

师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?

师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，你们愿意吗?

师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?(播放多媒体祖国大好河山美景)

音乐大树妈妈教案 篇2

活动目标

1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)

3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

活动准备

1、幼儿有被关心和关心他人的经验。

2、音乐，与歌曲配套的图片。

活动过程

1、迁移经验导入：

提问：你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?

老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。

2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。

(1)范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。

师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。

师：你都听到了什么?

鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

(2)集中交流。

师：这首歌听上去怎么样呀?

鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。

(3)学唱歌曲。

师：你们想学吗?

师幼共同学唱歌曲。

3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

(1)提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?

(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出“爱妈妈”的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

(3)根据幼儿兴趣表演1—2次。

4、结束活动。

师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。

(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。)

音乐大树妈妈教案 篇3

活动目标

愉快的情绪。(重点)

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)

3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

活动准备

1、幼儿有被关心和关心他人的经验。

2、音乐，与歌曲配套的图片。

活动过程

1、迁移经验导入：

提问：你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?

老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。

愉快的情绪。

(1)范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。

师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。

师：你都听到了什么?

鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

(2)集中交流。

师：这首歌听上去怎么样呀?

鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。

(3)学唱歌曲。

师：你们想学吗?

师幼共同学唱歌曲。

3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

(1)提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?

(玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

(3)根据幼儿兴趣表演1—2次。

4、结束活动。

师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。

(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。)

音乐大树妈妈教案 篇4

1、学唱歌曲，并感受乐曲轻松、愉快的情绪。(重点)

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)

3、体验大树妈妈和鸟宝宝之间相亲相爱的情感。

1、幼儿有被关心和关心他人的经验。

2、音乐，与歌曲配套的图片。

1、迁移经验导入：

提问：你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?

老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。

2、理解歌词内容，感受乐曲轻松、愉快的情绪。

(1)范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。

师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。

师：你都听到了什么?

鼓励幼儿将自己听到的说出来，(教案出自：教案网)根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

(2)集中交流。

师：这首歌听上去怎么样呀?

鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。

(3)学唱歌曲。

师：你们想学吗?

师幼共同学唱歌曲。

3、结伴表演，体验大树妈妈和鸟宝宝之间相亲相爱的情感。

(1)提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?

(2)提醒大树妈妈要温柔的爱护小鸟，小鸟要做出爱妈妈的动作，在做做、玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

(3)根据幼儿兴趣表演12次。

4、结束活动。

师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。

(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。)

音乐大树妈妈教案 篇5

活动目标：

⒈帮树叶按大小和颜色找到相应的树妈妈。

⒉ 体验妈妈和孩子的亲情。

活动准备：

一些树叶（黄、绿颜色，有大有小），四棵树，纸板胸饰一份。

（是绿颜色，反面是黄颜色）活动过程：

一、树叶宝宝找妈妈

出示两片树叶（一片绿颜色，一片黄颜色），让幼儿观察，“这两片树叶宝宝有什么不同？（颜色）宝宝离开了妈妈心里会怎么样？那你们知道他们的妈妈是谁吗？”（大树是树叶宝宝的妈妈）

二、树叶妈妈找孩子

⒈ 第一次找妈妈出示两棵树，在树上挂摇篮，一棵树上挂绿颜色摇篮，一棵树上挂黄颜色摇篮，场地上洒上树叶。“今天有两个树妈妈来这里找他们的孩子，你们能帮他们找到他们自己的孩子吗？请你们看看这两个妈妈有什么不一样”（引导幼儿观察摇篮有什么不同，大小、颜色）幼儿每人拿一片树叶送到摇篮里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里？（因为这片树叶的颜色和这个摇篮一样）

⒉ 第二次找妈妈

① 观察大树和树叶

出示四棵树，一棵树上挂黄颜色的大摇篮，一棵树上挂黄颜色的小摇篮，一棵树上挂绿颜色的大摇篮，一棵树上挂绿颜色的小摇篮，“刚才小朋友帮两个树妈妈找到了孩子，树妈妈很开心，现在又来了四个树妈妈，我们来看看他们的摇篮有什么不同？（大小、颜色）。

我们再来看看这些树叶宝宝有什么不一样？（颜色、大小）哪片大？哪片小？这两片大的有什么不一样？（颜色不一样）

① 请个别幼儿送树叶

谁有本事把这片大的、绿的树叶宝宝送到树妈妈那里。你为什么把这片树叶送到这个摇篮里？这片树叶是大的还是小的？那颜色呢？

③ 幼儿操作

还有好多的树叶宝宝请小朋友送到树妈妈那里，请你看看你桌面上的大树妈妈和树叶宝宝有什么不一样？把它们分别送到树妈妈那里。

④ 讲评

音乐大树妈妈教案 篇6

在进入冬季，感受寒冷的时候，外面的大自然也引起了孩子们的好奇。当看到大树妈妈的“孩子”一个个离开，在寒风中略显孤单时，我们的孩子表现出了同情。这是一个很好的人文关怀的题材，与次，便有了这么一个上集体活动的想法。

活动目标

1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，懂得关心、疼爱大树妈妈。（难点）

2、根据生活已有经验，乐意用完整的语言大胆表达自己的想法。（重点）

活动准备

图片（大树妈妈、小鸟、星星等）树干三棵（贴在凳子上）

准备道具：角色头饰及树叶细条。

活动过程

一、引发兴趣

1、出示四个字，让幼儿认读（大树妈妈）

2、跟大树妈妈打招呼，猜猜它为什么声音很轻？很伤心呢？（幼儿自由表达）

3、老师总结；原来，秋天到，大树妈妈的孩子一个个都离开了妈妈，大树妈妈感到很伤心，很孤单，你们愿意做大树妈妈的娃娃吗?你有办法让大树妈妈开心起来吗？（幼儿自由大胆表达）

二、欣赏和感受1、第一遍，把幼儿的话编成散文诗让幼儿欣赏。

2、第二遍在与幼儿讨论的基础上再增加提升诗歌内容。

3、大树妈妈除了你们，还有许多的娃娃呢？你们猜猜会是谁呢？（幼儿猜），一起看看到底有谁呢？（松鼠、小星星、小鸟）我们一起来听一听，它们是怎么对大树妈妈说的？

4、第三遍欣赏感受：

1）你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

2）理解比喻词

a、小鸟会唱歌吗？为什么诗歌里说小鸟会唱歌？（引导幼儿理解小鸟的叫声和动听，好像唱歌。）

b、小松鼠为什么说：“我给你跳舞？（理解松鼠大尾巴摆动起来的姿态很美，好像在跳舞。）

c、小星星会说话吗，为什么小星星说“晚上陪你说悄悄话？”（理解星星只有晚上看得见，而且一闪一闪好像在说话。）

d、夜晚的天空，星星闪亮，小鸟和小松鼠在树上休息，树枝随风轻轻地摇摆，好像大树妈妈在娃娃们讲故事，娃娃们给妈妈唱歌、跳舞、说悄悄话。

三、迁移自由表演树林里还有很多的大树妈妈呢？我们都用自己最大的本领去关心她们好吗？在老师的带领下，孩子自由分散走到大树妈妈的身旁说一些好听的话。回家也要这样关心自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶。

音乐大树妈妈教案 篇7

1.通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

1.学会演唱歌曲《大树妈妈》。

2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……

1.音乐课常规习惯训练。

从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈!”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡!听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?

我们为大树做过什么?

2.律动练习(小鸟飞)。

3.按节奏读歌词。

4.听全曲，感受歌曲的情绪。

5.请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

6.分句模唱法解决难点。

7.完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

8.师反馈教学效果(强调休止符)。

大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀?

10.学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

(1)学生分小组合作编排歌表演。

(3)全班表演。

音乐大树妈妈教案 篇8

在小班音乐教学活动中，我采用了一堂名为“大树妈妈”的教学内容。通过这堂课程，我希望能够培养学生对音乐的兴趣和理解，同时帮助他们提高自己的音乐表达能力。经过这堂课的教学实践，我获得了一些经验和教训。

首先，我认为成功的课堂表演是教学过程中最重要的一个目标。在这堂课中，我特意设计了一段小鼓的表演，让学生们在教室中摆放成一排，每个学生手持一个小鼓，随着音乐节奏敲击。这样一来，学生们可以感受到合作和团队精神的力量，同时也锻炼了他们的音乐表达能力。这个环节受到了学生们的喜爱和表扬，他们参与积极，表演自信。这也让我明白了课堂表演的重要性，我应该更多地融入这些活动，使学生们在音乐中获得快乐和成就感。

其次，我注意到学生们对于音乐节奏和旋律的感知能力依然有待提高。在这堂课中，我播放了一段简单的钢琴曲目，并通过问答和演示的方式来帮助学生们理解和感知这段乐曲。然而，令我意外的是，尽管我对孩子们进行了多次解释和示范，但部分学生仍然难以跟随音乐的节奏和旋律。这让我意识到，专注于培养学生们对节奏和旋律的感知能力是非常必要的。在今后的教学中，我应该更加注重抓住关键的音符和节奏，通过多次重复和练习来帮助他们更好地理解和感知音乐。

最后，我也注意到了孩子们的注意力时长有限。在这堂课中，我将教学内容分为了几个部分，每个部分的时间都不长，以避免孩子们的疲倦和烦躁。然而，我发现即使这样，仍有部分学生注意力不集中，无法跟随课程的内容。这让我明白到，我需要更好地了解每个学生的注意力水平和适应能力，以便能够制定更加细致和个性化的教学计划。我要更多地使用互动式教学方法，例如手势和游戏，以提高学生的参与度和兴趣。

总之，通过这次小班音乐教学实践，我意识到了一些不足和需要改进的地方。我明白了课堂表演对于学生的重要性，同时也认识到了培养学生对于音乐节奏和旋律感知能力的必要性。此外，我还要更好地了解学生的注意力水平，制定更加细致和个性化的教学计划。这些经验和教训将帮助我在今后的音乐教学中更加全面和有效地指导学生们的学习。

音乐大树妈妈教案 篇9

身为一位到岗不久的教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《大树妈妈》，欢迎阅读与收藏。

设计思路：树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。活动目标：1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。活动准备：1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飞的律动。活动过程：一、教师演示多媒体以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的'一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。（用多媒体光盘放音乐）三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。四、分角色表演。教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。五、结伴表演。活动反思：这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

音乐大树妈妈教案 篇10

活动目标：

1、能跟随老师简笔画的步骤，较合拍的演唱歌曲。

2、唱好附点音符和休止符。

3、体验爱妈妈的情感。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、在活动中与同伴共舞，交流情感。

1、每个小朋友都很爱自己的妈妈，现在就请小朋友来说说自己的妈妈。

3、师：小朋友说的真好，今天我们一起把妈妈的样子唱着歌画出来好吗？老师先来画一画我的妈妈。

2、提问帮助理解歌词。

师：我拿什么来画妈妈？先画什么再画什么？妈妈的表情是怎样的？胸前怎样？

4、教师示范演唱歌曲（有音乐伴奏）师：每个小朋友的妈妈长得都不一样，特别是头发有明显的不一样，现在我们来看一看大班的小朋友画的妈妈。

5、幼儿跟着琴声演唱。师：我们也来画一画自己的妈妈。提醒幼儿注意唱好休止符和附点音符。（三遍）

（三）分角色交换演唱。

1、先请男小朋友画，女小朋友唱。再交换。

活动延伸：

1、让幼儿根据自己妈妈的外貌特征画妈妈。

2、为妈妈做力所能及的事情。

3550│1330│3550│1.36？│116？？6？│332│

530│530│1.133│13│6？ │

咪里，咪里，画出我的好妈妈。

咪里，咪里，胸前开朵大红花。

活动反思：

妈妈是幼儿每天生活在一起，最亲近的人，所以在设计《画妈妈》活动时，我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时，我仔细又想了一下，幼儿进入中班后，接触人物画的机会不多，在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想，所以在本次活动中我进行了调整：

调整一：以画妈妈的正面为主，第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

调整二：根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状，我先请幼儿用语言描述（同时也训练了幼儿的.语言组织能力），接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态，教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解，最后提出装饰与涂色要求。

在本次活动教学后，发现：幼儿对人物的动态如何去捕捉，如何用笔来表现有了一定的了解，人物的身体比例也有了进一步地认识。打算，在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中，加强绘画要求：画出人物的正、侧及背面的形态。

我的思考：幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的，在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度，相信幼儿更容易接受并掌握。

音乐大树妈妈教案 篇11

近日，我给中班的孩子们编写了一节音乐课的教案，主题是《大树妈妈》。本节课我结合了儿歌、角色扮演和手工制作等多种教学手段，旨在通过音乐活动培养孩子们的音乐兴趣、动手能力和团队合作精神。经过这堂课，我深感教案的设计和教学方法的选择对于提高教学效果和激发孩子们学习的热情具有重要意义。

首先，我在教案中选择了一首富有动感和节奏感的儿歌《大树妈妈》作为本节课的引子。这首歌曲以中班孩子们喜闻乐见的大自然为背景，同时也具有引导孩子们认识大树、爱护大树的教育意义。在课堂上，我先示范唱歌动作，激发孩子们的兴趣，然后通过反复练习，让孩子们能够跟着节奏齐唱。通过歌曲的形式，我渗透了自然保护的教育理念，让孩子们从小就学会珍惜大自然的美好。

其次，我在教案中设置了角色扮演的环节，让孩子们亲身体验大树妈妈的日常生活。在课堂上，我事先准备好大树妈妈的服装和道具，安排每个孩子扮演其中的角色。孩子们戴上大树妈妈的假发，并佩戴上绿色的叶子装饰品，通过模仿大树的动作和声音，加深他们对大树妈妈形象的理解。在扮演过程中，我也引导孩子们思考大树妈妈的日常生活，从而培养他们对大自然生态的兴趣和关注，同时也锻炼了孩子的表演能力和团队合作精神。

最后，我在教案中加入了手工制作的环节，让孩子们用自己的双手创造出属于自己的大树妈妈。事先，我为每个孩子准备好了绿色的纸张、剪刀、胶水和树枝等材料。在课堂上，我先简单介绍了制作步骤和注意事项，然后鼓励孩子们动手操作。孩子们用剪刀小心地剪下树叶的形状，然后将树叶粘贴在绿色纸张上，最后将树枝插入纸上，完成了一棵可爱的大树。通过手工制作的过程，孩子们不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们对纸艺的兴趣和创造力。

通过这堂课的教学实践，我深刻认识到一个好的教案和恰当的教学方法对于提高教学效果至关重要。课堂上，孩子们积极参与，表现出良好的学习动力和学习兴趣。他们身临其境，亲身感受到大树妈妈的生活，从而增强了他们对大自然的认知和关注。通过手工制作的环节，孩子们不仅锻炼了他们的动手能力，还培养了他们对纸艺的兴趣和创造力。同时，通过角色扮演的形式，孩子们也锻炼了他们的表演能力和团队合作精神。总之，这堂音乐课给孩子们带来了很多乐趣，激发了他们对音乐学习的兴趣，对大自然的关注也进一步加深了。

在今后的教学中，我将继续运用多种教学手段，设计有趣的教案，提高孩子们的学习效果。通过充实的音乐课程，引导孩子们积极参与，培养他们的音乐兴趣和创造力，进而促进他们的全面发展。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/174425.html

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