读书的幼儿教案九篇。

讨论与“读书的幼儿教案”相关的问题是本文的重点内容。每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。祝你在学习和工作中能够更有自信！

读书的幼儿教案 篇1

1、简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。

2、增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

重点：简单了解红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等传染病的传播途径、预防方法。

难点：增强自身预防疾病的意识，能够做到患传染病时主动在家隔离治疗。

教师出示课件图片，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方?我们一起进去看看，图上的小朋友在干什么?他们怎么了?(幼儿观察并描述）教师：图上画的是医院，医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。

（1）随着春天的脚步向我们走来，各种传染病也悄悄的来到我们身边。你们知道什么是传染病吗?(幼儿讨论、回答)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有红眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。

以红眼病为 例，演示“传染” 。

请两名幼儿(A 、B)戴上大眼睛胸饰，教师用红色颜料充当肉眼看不到的红眼睛细菌（或病毒） ，涂抹在A幼儿胸饰的“眼睛”中，以此假设A得了 “红眼病”，B幼儿“眼睛”健康；A用手揉“眼睛”将细菌（或病毒）带到自己的手上；A和 B手拉手玩游戏，将细菌（或病毒）传染到B的手上；B 在不经意的时候，用手摸了“眼睛” ，红眼病细菌或病毒（即红色颜料）就这样传染到 B 的“眼睛”里，B被传染得上了“红眼病”。

小结：红眼病主要是通过手的接触来传染的，所以小朋友要养成勤洗手的好习惯。 （请幼儿A和 B去洗手间洗手） 。

引导幼儿了解水痘、 腮腺炎、 手足口病等传染病的传播途径。

水痘：在发病初期，飞沫传播；疱疹溃破，会感染健康皮肤；患病期间，还会通过衣物、用具传播。

（3）引导幼儿讨论预防传染病的方法。

讨论：得了传染病的小朋友应该怎么做才能不传染给别人？怎样才能快点好起来？

小结：得了传染病的小朋友要回家隔离治疗，不去人多的公共场所，不到亲戚朋友家串门， 咳嗽、打喷嚏时用手绢、纸巾或用胳膊肘捂挡住口鼻，外出时戴口罩。

传染病会传播病菌，那你们怕不怕被传染?虽然传染病很容易传播，但是，如果养成良好的卫生习惯，就能很好的预防传染病。现在请你和旁边的小朋友说一说，你觉得用什么样的方法可以预防传染病?

幼儿讨论、讲述。

教师：看看老师这有一些小朋友，他们是怎样预防传染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打预防针、戴口罩、不去人多的地方、不朝别人打喷嚏)小结：传染病流行季节，不去人多的公共场所，不去病人家里，避免与患病的人接触；家中有人患传染病，要勤开窗通风、讲卫生、勤洗手，勤晒被禄，毛巾、水杯、餐具等专用；多参加户外运动和体育锻炼，增强体质；有的传染病也可注射疫苗预防。

1.播放一些宣传预防传染病的科普动画，让幼儿通过更生动形象的方式了解各种传染病的传播途径以及预防传染病的方法。

2.家园同步，帮助幼儿养成讲卫生，毛巾、水杯、餐具等物品个人专用的良好习惯。

读书的幼儿教案 篇2

活动目的：

1、通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日元宵节；

2、通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；

3、通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在；

4、培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力；

5、培养学生创新精神、探究意识，协作精神；

6、让学生获得情感的体验；

活动重难点：、通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；

一、导入：

每年农历的正月十五，是中国民俗传统节日元宵节。正月是农历的元月，古人称其为宵，而十五日又是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为元宵节。元宵节又称上元节，是春节之后的第一个重要节日。中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同，其中吃元宵、赏花灯、舞龙、舞狮子等是元宵节几项重要民间习俗。

1、讨论你对元宵节还知道那些内容？

2、你还想知道有关元宵节的那些内容？

通过你们的调查研究，你们一定取得了不小的收获，我们用两节课的时间来分享你们的收获。

一说，元宵节是汉文帝为纪念平吕而设，因为平息吕氏之乱是正月十五； 二说，元宵节是人们为庆祝一年中的第一次月圆之夜而设，又称上元节；

三说，元宵节起源于火把节，汉代民众在乡间田野持火把驱赶虫兽，希望减轻虫害，祈祷获得好收成。

元宵节是中国的传统节日之一，早在多年前在西汉就存在了，元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就命令这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日逐渐形成民间盛大的节日。该节日经历了由宫廷到民间、由中原地区到全国各地的发展过程。

在汉文帝时，已下令将正月十五命名为元宵节。汉武帝时，太一神的祭祀活动定在正月十五。

农历正月十五，元宵节，又称上元节、春灯节、小正月、元夕节。元宵节是春节后第一个重要节日，由于中国幅员辽阔，历史悠久，所以关于元宵节的习俗在全国各地也不尽相同。

（1）、元宵节吃“元宵” 正月十五吃元宵，是在中国由来己久的习俗，元宵即“汤圆”，它的做法成份风味各异，但是吃元宵代表的意义却相同。代表着团团圆圆和和美美，日子越过越红火。俗语有句话叫和气生财。家庭的和睦以及家人的团圆对于一个完整的家庭来讲是多么重要的因素。因此，在元宵节一定要和家人吃上“元宵”。

（2）、元宵节“送花灯”

“送花灯”简称为“送灯”，其实质意义就是送孩儿灯。即在元宵节前，娘家送花灯给新嫁女儿家，或一般亲友送给新婚不育之家，以求添丁吉兆，因为“灯”与“丁”谐音。表示希望女儿婚后吉星高照、早生麟子；如女儿怀孕，则除大宫灯外，还要送一两对小灯笼，祝愿女儿孕期平安。

（宋）辛弃疾 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路，凤萧声动，壶光转，一夜鱼龙舞 。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去众里寻他千百度，蓦然回首， 那人却在，火阑珊处。

（唐） 苏道味 火树银花合，星桥铁锁开，灯树千光照。明月逐人来。游妓皆李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。

1、通过这次活动你有什么收获？

读书的幼儿教案 篇3

活动目标

1、理解歌词内容，有感情地、富有童趣演唱

2、表现读书郎活泼天真的形象。

环境创设：歌曲

重点与难点

有感情地、富有童趣演唱

活动过程：

一、谈话导入

导入。我们一天天长大了。请你告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？（相互讨论）

二、理解歌词

掌握歌词

老师完整组织语句

跟念歌词

最后要求幼儿按节奏完整练习歌词

三、学习歌曲

老师弹奏音乐，幼儿跟唱

进行练习

我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌

重点辅导难点地方

完整演唱

读书的幼儿教案 篇4

一、活动目的

以“世界阅读日”为契机，开展为期一周的“读书节”活动，让家长认识到亲子阅读的重要性，让孩子爱上阅读的快乐，鼓励孩子多读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。

二、活动主题

快乐阅读快乐成长

三、活动内容

1.分发读书节倡议书(某月某日上午8：40—8：50)

各班发放亲子阅读记录表，各班主任以多种形式展示亲子阅读的成果。(附表格1)

2.语言组制作“阅读周”宣传海报(某月某日)

语言组制作宣传海报，形式语言组自定。

3.“我爱阅读、我爱我家”(某月某日—某月某日)

各班设计“我爱阅读、我爱我家”亲子照片征集栏，请家长将亲子阅读的照片带来交给班主任并附说明，进行环境创设。

4.“绘本漂流进我家”活动(某月某日——某月某日)

以年段为单位进行平行班间的绘本漂流，并在书后附上“漂流登记卡”，漂流五天要求家长一起亲子共读并留下“阅读痕迹”。(附表格2)

平行班漂流方式：(周二)1→2→3→4→5→1依次类推。

5.“故事大王或成语情景剧”巡演(某月某日—某月某日晨间谈话)

大班各班选2名幼儿利用晨谈时间到各小中班进行故事或成语情景剧巡演。

6.绘本教学走进课堂

老师们在阅读周中统筹安排绘本阅读2个教学活动，并能体现在周计划表中，将活动教案的电子稿发送给年段组长，然后再统一发给竺霜霜老师。

7.读书节闭幕式(某月某日8：40—8：50)

为读书节活动中故事大王颁发奖状。

读书的幼儿教案 篇5

据有关资料表明：21世纪英语的发展具有全球化的特征，到世界上有85%以上的国际电话要用英语通话，有85%以上的信件、电报和电传要用英语书写，有90％以上的科技论著首先要用英语发展，有95％以上的电脑信息要用英语处理……英语对于现在的孩子，21世纪的公民参与未来社会，竞争有着何等重要的作用。

幼儿期是学习语言的最佳时期，为了抓住这一语言发展的关键期，我园开展了智慧鸟英语的学习。我班孩子已是学习此教材的第三年了，孩子们在学习中兴趣一直十分高昂。为了向家长展示孩子们的学习情况，取得家长的配合与支持，我班开展了一次英语开放日活动。旨在让家长了解孩子们在园学习英语的情况，并能将一人学习英语的快乐变成全家人的快乐。

1通过游戏和舞蹈学习本文的Tiny story，培养幼儿参与活动和学习英语的兴趣。

2通过亲子互动增进家长对英语教学的了解和支持，体验亲子学习的快乐。

教师对幼儿英语学习水平非常了解。

利用海报带念本课故事。

When you go home,listen to the tape

五、活动反思：

活动结束后我收获的是孩子们快乐的笑声和家长满意的笑容。在整个活动中孩子们一直兴致高昂的参与游戏，积极和老师配合，想表现自己的欲望不可抑制。并能对教师的发出的指令做出快速的反应。

我都用生动的游戏情景吸引幼儿的参与，让每个孩子都能大胆的开口说，自信的说，孩子们在和我共同游戏中不仅体验到了学习英语的'快乐，也增强了他们说英语的信心。孩子们不再害怕说，而是生怕没有机会说，在每个游戏的环节中，孩子们显得是那么兴奋，他们说出的每一个单词，每一个句型发音准确，对我的问题能给予正确无误的回答。孩子

的听说能力有了很大程度的提高。特别是我利用今天特别有利的条件，让家长参与到活动中来，不仅增强了游戏的趣味性，使亲子互动起来，也使家长身临其境感受我们学习英语的快乐。

总的说来，本次的活动达到了我预期制定的目的，幼儿、家长、教师三方都受益非潜，孩子们的一尤味尽是对我最大的肯定。在往后的教学活动中我还要努力为幼儿创设宽松积极的学习环境，让其快乐的学习，并加强自身英语水平的修养，力求给孩子最正确的英语语言概念。

读书的幼儿教案 篇6

[第1部分：第20届世界读书日活动计划]

第二十个世界读书日活动方案

门村中心幼儿园

2015.4

第二十个世界读书日活动方案

每年的4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜欢阅读，激发他们读书的兴趣，从小养成良好的阅读习惯。门村中心幼儿园拟开展 “共同阅读，分享快乐” 为主题的一系列读书活动。现制定读书活动方案如下：

一、活动目的

当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，旨在通过开展读书日活动，引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

2、 主题：书渗透童年，阅读照亮生活

3、 口号：我读书，我成长，我快乐！

4、 时间：2015年4月23日

五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

1确定适合儿童阅读的书目：

从幼儿园图书馆看，班里每个月的图书数量是班级数量的两倍

2、家庭建立“家庭书架”

3、建立借书制度(班级和家长)：班级到幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及安排：

(一)宣传发动阶段：4月21日—4月22日

程序：1。制订第20个世界阅读日活动计划。

2、各班初步确定领取书目。

3、宣传发动，营造氛围

(1)创设“第二十个世界读书日”专栏。

(2)利用电子屏滚动宣传世界读书日知识及活动内容

(3)召开第二十个世界读书日主题班会，宣读读书活动方案， 向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。

(二)实施操作阶段：4月23日

1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

(3)同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍与其它班级交换1次。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：早晨固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：教师在集体活动前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

3、各班级在家长园地创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的**、读书趣事等

4、开展“图书借阅日”活动。4月23日下午，孩子们可以从班上的课本中选择一本自己喜欢的书，并在周一归还。这样，家长就可以在周末陪孩子读书了。

5亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周进入图书馆一次。

6、“故事妈妈进课堂”：班级请一名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。

程序：(1)4月22日讲故事妈妈报名，并申报要分享的故事。

(2)在读书日以后安排时间，故事妈妈逐一进课堂分享自己带来的故事(留下**)。

(3)每周1次，每次1—2名故事妈妈。

(三)总结评比阶段：读书日后的周末

1、进行“读书明星”的评选。

图书明星评选条件：

(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。

(2)能独立阅读十本以上的书籍。

2、“书香家庭”评选活动

(1)家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立 “家庭书架”。

(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

(3)家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。

3、读书活动展示。

结合庆“六一活动”一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。

4、读书活动总结。

将读书日活动情况形成总结，读书活动的**以及过程性材料统一存档。

【篇二：幼儿园读书活动方案】

读书传正气，慧德养修为

------幼儿教师阅读活动计划

一、 指导思想

古人说“行百里者，看周遭事；行千里者，阅世间情；行万里者，穷天下经”。当今世界，信息技术充斥着生活的每一个角落。读书在这个时代尤其重要，读书更重要。书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是未来的基石；读书是人们学习和生活的重要方式，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的渠道。

在新课改背景下，开展阅读活动也是提高教育教学质量的有效途径。为了让每一位教师与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，决定从2014年3月～2015年1月开展读书活动，特制定如下方案。

二、活动目的

1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为“有思想的教育者”。

2学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

三。搭建教师交流平台，解决教育教学中存在的问题，实现教师专业水平与幼儿园办学品味同步提升。

4建立学习型组织，教师的阅读行为引导孩子养成良好的阅读习惯。

三、活动目标

1阅读与笔记、感受相结合，形成对所读教育类书籍的充分理解。

2．把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，使教师提升理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

三。在教师队伍中形成积极进取的氛围，建设学习型组织和学术型校园。

四、活动对象

所有在职教师。

五、活动口号

畅游书海，塑美好人生！

书香伴我行，智慧享一生。

与书本为友，与大师对话。

六、活动内容

1．关于讨论教师如何和幼儿一起工作的问题，英国卡西.纳特布朗所著的《读懂幼儿的思维：幼儿的学习及幼儿教育的作用》。

2．丽萨.波曼女士的作品《老师，你在听吗？——幼儿教育活动中的师幼对话》。

3．自选名著一本。

七、活动方法和步骤

1、读后写——书面感悟。

将自己在读书中的收获、感悟和反思等以读书报告的形式形成原创性的书面材料。

2、读后说——交流研讨反思。

以教研组、备课组为单位组织沙龙活动，开展研讨，定地点、定时间、定主题，将从研讨过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，互相启发，共同提高。

3、读后做——理论指导实践。

每位教师都应把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，全面实施素质教育。

2015幼儿园读书月活动方案

方案一：幼儿园读书月活动方案

一、活动目的

当今社会是学习型,信息型的社会，人们需要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养孩子们的阅读习惯，快乐的阅读和阅读，营造一个书香校园和书香家庭的环境氛围。

幼儿园把十月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

2、 主题：书渗透童年，阅读照亮生活

3、 口号：我读书，我成长，我快乐！

4、 时间：20xx年10月至12月

五、活动对象：全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

1确定适合儿童阅读的书目：

从幼儿园图书馆看，班里每个月的图书数量是班级数量的两倍

2、起草亲子阅读倡议书；

家庭建立家庭书架

三。建立图书借阅制度（班级和家长）：班级搬幼儿园图书馆借阅；家长可以每周从幼儿园借书，按照借阅程序与孩子一起阅读（建立借阅登记册）。

七、活动内容及安排：

（一）宣传发动阶段：9月下旬

程序：1、制订好书润心灵读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动，营造氛围

（1）创设书香浸润童年——分享阅读专栏。

（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及亲子阅读倡议书， 向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。

（2） 实施阶段：10-12月

1、开展好书分享活动。

（1） 丰富教材，动员家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同龄人分享。

（2） 引导孩子们交换我最喜欢的一本书。每周1次，每次5名幼儿

（3） 同一年龄段的所有班级都开展图书漂流活动，扩大阅读范围，每个班每月与其它班级交换一次书籍。

2、班级统一阅读时间：

（1） 免费阅读：儿童每天固定阅读时间为10-20分钟。

（2） 经典故事：老师每天午睡前10分钟给孩子们讲一个经典故事。

3、各班级在走廊墙壁创设分享阅读专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示好书分享亲子阅读的**、读书趣事、推荐书目等

4、开展图书借阅日活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书，借阅两天，周一归还。这样，家长就可以在周末陪孩子读书了。

5亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周进入图书馆一次。

6课堂上的故事妈妈：这个班每周邀请一位妈妈给全班同学讲故事。

程序：（1）周一，故事母亲注册并宣布分享故事。

（2） 安排好时间，故事妈妈一个个走进教室分享自己的故事（离开**）。

（3） 每周一次，每次1-2个故事的母亲。

（3） 总结评价阶段：12月下旬

1、进行读书明星的评选。

图书明星评选条件：

（1） 良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在课堂阅读活动中起主导作用。

（2） 能独立阅读十多本书。

2、书香家庭评选活动

（1） 家庭成员喜欢收集书籍，订阅报纸和杂志，建立家庭图书馆和书架。

（2） 父母有固定的时间陪孩子读书。

读书的幼儿教案 篇7

活动目的：

1、通过本次主题队会，让同学们了解人类现在的生存环境。与此同时，还要鼓动大家保护我们人类自己的地球，从身边的小事做起，初步掌握一些现代环保知识和环保技能。

2、培养小幼儿从小热爱大自然，激发关心环境问题的兴趣。

活动形式：

儿歌、朗诵、介绍资料、回答问题、谈感受等。

今年6月5日是第xx个世界环境日，这个日子是为保护地球而确定的。地球是我们的家，也是我们唯一可以生存的星球。多少年来，地球虽然经受了各种磨难，可从来没遇到过今天这样的危机。

地球母亲给了我们需要的'一切，可是她在我们贪婪中开始变得苦不堪言，洪水、干旱、海啸、一次次的警告我们，地球是需要爱惜的，是需要保护的，如果没有这个可爱美丽的家园，我们还能到哪里去生存。近些年来，洪水泛滥，多灾多难的日子比以往多了很多，将要断流的河水、枯竭的湖泊，洪涝造成的无家可归，大家可了解吗?

二、知识问答：

从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。大家知道4月22日是什么节日吗？

1、简介“世界地球日”的由来。

2、4月22日，被定为世界地球日。这体现人类对环保的重视程度。

1、积极参加植树活动、保护动植物；

2、搞宣传活动；

同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。

2、鼓励幼儿课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行宣传保护环境。“地球，我们共同的家园”小幼儿主题班会设计

读书的幼儿教案 篇8

一、活动目的

当今社会是学习型，信息型的社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依于一种基本的能力，阅读能力！最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造＂书香校园＂、＂书香家庭＂的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题：

书香浸润童年，阅读点亮人生。

　三、活动口号：

我读书，我成长，我快乐！

　四、活动时间：

20xx年x—x月x个月。

五、活动对象：

全体教师、幼儿及家长。

六、活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：

从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草＂亲子阅读倡议书＂；

家庭建立＂家庭书架＂

3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。

七、活动内容及安排：

（一）宣传发动阶段：x月下旬。

程序：

1、制订＂好书润心灵＂读书活动方案。

3、各年级初步确定领取书目。

2、宣传发动，营造氛围。

（1）创设＂书香浸润童年—分享阅读＂专栏。

（2）利用班级博客宣传读书活动内容。

（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及＂亲子阅读倡议书＂，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的.书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。

读书的幼儿教案 篇9

读了此文章，同样让我联想到了自己在教育教学过程中也常常发现类似的问题。如：是不是、好不好、想不想、行不行……诸如此类的问题都是无意提问，还有提问太随意，没有针对性和推进型，有事没有考虑大孩子的经验的水平，有些提问和单项，孩子只处于被动的提问，提问数量过多……

教学活动中有效提问的五个基本要素是：针对性、互动性、开放性、价值型、适宜性。

其实教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。我认为：

1、 在教学活动中提问要根据文本的逻辑顺序，一次提出系列问题。

2、 明确学习的重点，为重点内容而设计提问。

3、 用引导式来提问，提高知识和经验基础，又能探索新知的欲望。

4、 运用寻究法进行有效提问，有利于激发幼儿的学习兴趣。

提问是一种技术，更是一种艺术，当有效提问成为主流现象时，教学活动必然会焕发出生机盎然的`异彩。

 

更多相关的幼儿教师读书笔记请参考：

幼儿教师读书笔记《关注每个孩子》

幼儿教师读书笔记《阅读是最好的教育》

幼儿教师读书笔记《幼儿园教师成长手册》

幼儿教师读书笔记《幼儿园教育的50个细节》

幼儿教师读书笔记《做幼儿喜爱的魅力教师》

 

以上就是《读书的幼儿教案九篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击读书幼儿教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/168822.html

更多