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七年级英语上册Unit2复习(鲁教版五四制)

老师在新授课程时,一般会准备教案课件,大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划,可以更好完成工作任务!你们会写适合教案课件的范文吗?下面是小编为大家整理的“七年级英语上册Unit2复习(鲁教版五四制)”,仅供您在工作和学习中参考。

《Unit2Idlikesomenoodles》
教学目标1.知识目标:
复习掌握所有已学过的用来询问和点餐的生词和句型,查缺补漏;
2.能力目标:
1.)能掌握本单元出现的表示点餐的词组及句型,并能结合实际生活谈论各地的饮食风俗。
2.)能运用相关短语和句型做题。
3、情感态度价值观目标:
要注重饮食健康
教学重点
能掌握本单元出现的表示点餐的词组及句型,并能结合实际生活谈论各地的饮食风俗。

教学难点

能运用相关短语和句型做题。

学情分析
本课时复习第二单元,查缺补漏,内容有点单调,学生可能会不喜欢;但是如果让学生自己总结规律,加之积极的评价手段,应该可以调动学生的积极性;结合实际生活谈论各地的饮食风俗的话题贴近学生生活实际,比较容易引起学生兴趣。

教学准备
Multi-medium
Ataperecorder.

教学过程:
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)Correcttheirwronganswers.
2)Finishthetaskyouchoose.
3)Groupwork:Talkaboutyourproblemsingroups.
T:Instructionsfromtheteacherifnecessary
Wouldlike的用法总结.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Practice:
Finishtheexercisesinlearningguide.
自己独立完成,有问题组内解决,或请教老师。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtoreviewfornextclass.
小结:学科知识构建与板书设计
Unit2I’dlikesomenoodles.
Chooseyourtasks:
1.流利朗读背诵课文:2d—EFSectionB3a—AB2b—CD
2.复习并掌握重点语汇(GH)和句型;(ABCDEF)
3.会运用重点语汇和句型做题。

反思与重建

附:一.课前检测题:个性预习作业同层对比
二.课堂检测题:用所给词的适当形式填空。
1.Howmany_________(tomato)arethere?
2.I’dlikemuttonand_________(potato)noodles.
3.There_________(be)someapplejuiceinthebottle.
4.Whatsize_________(shoe)doyouwear?
5.He’dlike_________(play)footballwithme

三、作业设置:
必做:复习Unit3,能够熟记单词和短语。
选做:同步训练阅读练习。

相关知识

七年级英语上册Unit1复习教案(鲁教版五四制)


《Unit1Whatdoeshelooklike》
教学目标1.知识目标:
复习掌握所有已学过的用来询问和回答面貌的生词和句型,查缺补漏;
2.能力目标:
1.)能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型,并能结合实际生活熟练地对外貌特点进行描述,或根据描述画出人像。
2.)能运用相关短语和句型做题。
3、情感态度价值观目标:
要注重个人形象(发型、着装打扮等)
教学重点
复习掌握所有已学过的用来询问和回答面貌的生词和句型,查缺补漏。
教学难点

能运用相关短语和句型做题。

学情分析
本课时复习第一单元,查缺补漏,内容有点单调,学生可能会不喜欢;但是如果让学生自己总结规律,加之积极的评价手段,应该可以调动学生的积极性;用来询问用来询问和回答面貌的话题贴近学生生活实际,比较容易引起学生兴趣。

教学准备
Multi-medium
Ataperecorder.

教学过程:
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)Correcttheirwronganswers.
2)Finishthetaskyouchoose.
3)Groupwork:Talkaboutyourproblemsingroups.
T:Instructionsfromtheteacherifnecessary
With与wear的区别
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Practice:
Finishtheexerciseinlearningguide.
自己独立完成,有问题组内解决,或请教老师。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtoreviewfornextclass.
小结:学科知识构建与板书设计

Unit1Whatdoeshelooklike?
Chooseyourtasks:
1.流利朗读背诵课文:2d—EFSectionB3a—AB2b—CD
2.复习并掌握重点语汇(GH)和句型;(ABCDEF)
3.会运用重点语汇和句型做题。

反思与重建

附:一.课前检测题:个性预习作业同层对比
二.课堂检测题:四、.根据汉语完成句子。
1.他的朋友长什么样?
What__________hisfriend________________________?
2.格林先生中等个,留短发。
Mr.Green_______________________and________________.
3.彼得留直发还是卷发?
_______Peter_______curlyhair?
4.他可能会晚点来,不过没关系。
Hemaycome_________________,butitdoesn’tmatter.
5.我不认识那个留着棕色头发的人。
Idon’tknowtheman_______(with/have)brownhair.
三、作业设置:
必做:复习Unit2,能够熟记单词和短语。
选做:同步训练阅读练习。

七年级英语上册Unit2Period2教案(鲁教版五四制)


《Unit2Idlikesomenoodlesperoid2》
教学目标1、知识目标:
1)Keywords:
noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes.Small,medium,large,carrots,
2)TargetLanguage:
Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
I’dlikelargebowlofnoodles.
Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
I’dlikeasmallmediumlargebowlofnoodles
2、技能目标:
Listeningpracticeandspeakingpractice
Tolearnthecountableanduncountablenouns.
3、情感态度价值观目标:
Totrainstudents’abilityoflisteningandspeaking.
教学重点1.Tolearnthenamesoffoodandthecountableanduncountablenouns;
2.Tomakepairwork.
教学难点Tolearnhowtoorderfood;
学情分析本单元,学生学习谈论食物。通过上节课学习学生已经掌握了一些词汇,本节课通过听力模仿学习订餐和学习对话,学生会比较感兴趣。老师要创造真实环境,引领学生模仿练习,学生很容易达成学习目标。
教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer
教学过程:

集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)correcttheirwronganswers
2)1.2a:Listenandcheck.Listenagainandrepeat(听跟读.)
2.2b:Listenandcheckthenamesofthefoods.
2c:Listenagainandcompletethesentences.
3.Group-study:Talkabouttheirproblems.
Teacher:Showtheteacher’sproblem(订餐句型练习总结)
--MayItake/haveyourorder?--(Yes.)I’dlikesome….
--Whatkindofnoodleswouldyoulike?--I’dlikebeefnoodles,please.
--Whatsizewouldyoulike?--Large,please.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.Somemapotofuwithrice(with的用法)
StepFour:Practice:makeaconversation
根据2d内容,设计点餐场景,一人为服务员,一人为顾客,编制合适的点餐对话,课上交流。地点:“MrLee”KFC、A-Xiangnoodles等。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-3c)
小结:学科知识构建与板书设计

Unit2Idlikesomenoodles.
Aims:
能听懂2a和2b的对话,并完成听力要求。
能用2a的信息做出对话并表演
两人一组表演2d对话
TargetLanguage:
Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
I’dlikelargebowlofnoodles.
Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
I’dlikeasmallmediumlargebowlofnoodles

反思与重建
附:
课前检测题:个性预习作业同层对比
课堂检测题:Letthestudentstranslate:
1.我想要点面条。
2.你想要哪种面条?
3.牛肉和西红柿面条。
三、作业设置:
必做:Preview3a-3c.
选做:配套《练习册》第九页Part1.

七年级英语上册Unit2Period1教案(鲁教版五四制)


《Unit2IdlikesomenoodlesPeriod1》
课题Unit2Idlikesomenoodles.Period1课型New
教学目标1、知识目标:
通过听说训练掌握下列单词和句型:
1)noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes.
2)TargetLanguage:
Hello.I’dlikesomenoodles.
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
I’dlikebeefandtomatonoodles,please.
2、技能目标:
能听懂主要信息,并能根据谈话记录正确信息
3、情感态度价值观目标:
Trytokeephealthydiet.
教学重点1.Tolearnthenamesoffoodandthecountableanduncountablenouns;
2.Tomakepairwork.
教学难点Tolearnhowtoorderfood;
学情分析Foodisthetopicofthestudentsliketotalkingabout,thestuedntsliketoeatnoodles,button,ortomatoesandsoon.Theyalsolikelearningthenewwordsorthewaytoorderthefood.
教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)correcttheirwronganswers
2)1a中的单词和对话
3)Group-study:Talkabouttheirproblems.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
wouldlikesth.意思____________..e.g.我想要些牛肉___________
wouldliketodosth意思____________..
e.g.我想要吃些牛肉_________________________
wouldlikesbtodosth意思____________..
e.g.我想我的朋友们要吃些牛肉。_________________________
StepFour:Practice:根据所学知识能熟练和同伴练习图表中Special1Special2和Special3的对话,并能编出自己的小对话进行展示。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)
小结:学科知识构建与板书设计

Unit2Idlikesomenoodles.
Chooseyouraims:
1.会读写1a中的单词
2.能够背过1b中的对话
3.能够编写订餐的对话并表演
反思与重建
附:
课前检测题:
附:一.课前检测题:个性预习作业同层对比
二.课堂检测题:
连词成句
you,like,what,would(?)_____________________________
noodles,like,please,the,I’d,beef(.)________________________
sure,not,Iyet,am(.)_____________________________________

三、作业设置:
1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.
2.Previewthecontentsin2ato2c.
3.WorkbookExxinworkbook.

文章来源:http://m.jab88.com/j/16825.html

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