每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在认真写教案课件了。只有写好教案课件计划，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级英语上册Unit2Period1教案(鲁教版五四制)”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《Unit2IdlikesomenoodlesPeriod1》
课题Unit2Idlikesomenoodles.Period1课型New
教学目标1、知识目标：
通过听说训练掌握下列单词和句型：
1）noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes.
2)TargetLanguage:
Hello.I’dlikesomenoodles.
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
I’dlikebeefandtomatonoodles,please.
2、技能目标：
能听懂主要信息，并能根据谈话记录正确信息
3、情感态度价值观目标：
Trytokeephealthydiet.
教学重点1.Tolearnthenamesoffoodandthecountableanduncountablenouns;
2.Tomakepairwork.
教学难点Tolearnhowtoorderfood;
学情分析Foodisthetopicofthestudentsliketotalkingabout,thestuedntsliketoeatnoodles,button,ortomatoesandsoon.Theyalsolikelearningthenewwordsorthewaytoorderthefood.
教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)correcttheirwronganswers
2)1a中的单词和对话
3）Group-study:Talkabouttheirproblems.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
wouldlikesth.意思____________..e.g.我想要些牛肉___________
wouldliketodosth意思____________..
e.g.我想要吃些牛肉_________________________
wouldlikesbtodosth意思____________..
e.g.我想我的朋友们要吃些牛肉。_________________________
StepFour:Practice:根据所学知识能熟练和同伴练习图表中Special1Special2和Special3的对话，并能编出自己的小对话进行展示。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)
小结：学科知识构建与板书设计

Unit2Idlikesomenoodles.
Chooseyouraims:
1.会读写1a中的单词
2.能够背过1b中的对话
3.能够编写订餐的对话并表演
反思与重建
附：
课前检测题：
附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比
二．课堂检测题：
连词成句
you,like,what,would(?)_____________________________
noodles,like,please,the,I’d,beef(.)________________________
sure,not,Iyet,am(.)_____________________________________

三、作业设置：
1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.
2.Previewthecontentsin2ato2c.
3.WorkbookExxinworkbook.

相关知识

七年级英语上册Unit2Period3教案(鲁教版五四制)

《Unit2Idlikesomenoodlesperoid3》
教学目标1.能通过观察自己总结归纳SectionA部分语法重点（名词的数）；
2.通过学习对话继续学习点餐句型。
3.通过小组交流合作能用What-questions和wouldlike以及some/any正确造句。
教学重点熟练点餐，注意名词的数的变化。

教学难点Tolearnhowtoorderfood;
学情分析本单元，学生学习谈论食物。通过上两节课学习学生已经掌握了一些词汇和订餐用的句型，本节课通过总结语法和完成对话练习继续学习订餐的所用句型，分清可数名词和不可数名词，学生会比较感兴趣。老师要创造真实环境，引领学生模仿练习，达成学习目标。
教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)correcttheirwronganswers
2)1.2a:Listenandcheck.Listenagainandrepeat(听跟读.)
2.2b：Listenandcheckthenamesofthefoods.
2c:Listenagainandcompletethesentences.
3.Group-study:Talkabouttheirproblems.
Teacher:Showtheteacher’sproblem（订餐句型练习总结）
--MayItake/haveyourorder?--(Yes.)I’dlikesome….
--Whatkindofnoodleswouldyoulike?--I’dlikebeefnoodles,please.
--Whatsizewouldyoulike?--Large,please.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.Somemapotofuwithrice(with的用法)
StepFour:Practice:makeaconversation
根据2d内容，设计点餐场景，一人为服务员，一人为顾客，编制合适的点餐对话，课上交流。地点：“MrLee”KFC、A-Xiangnoodles等。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-3c)
小结：学科知识构建与板书设计

Unit2Idlikesomenoodles.
Aims:
能用GrammarFocus点餐用的句型做对话
分清已学过的不可数名词和不可数名词
完成3a并能表演
自由对话完成3c.

TargetLanguage:
Whatkindofnoodlesdoyouhave?
Oh,amediunbowl,please.
Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
Wehavelarge,mediumandsmallbowls.
反思与重建
附：
课前检测题：个性预习作业同层对比
二．课堂检测题：请按要求完成句子,每空一词(含缩写)。
1.I’dlikemuttonandpotatonoodles.
(对划线部分提问)
_____________noodleswouldyoulike?
2.She’dlikealargebowlofdumplings.
(对划线部分提问)
________bowlofdumplingswouldshelike?
3.Ilikechickenandcabbagenoodles.(改为否定句)
I_____likechicken__cabbagenoodles.
三、作业设置：
1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.
2.Previewthecontentsfrom1ato1einSectionB.
3.WorkbookExx.Part3and4.

七年级英语上册Unit2Period7教案(鲁教版五四制)

《Unit2Idlikesomenoodlesperoid7》
教学目标1.知识目标：
通过写出知识结构，复习掌握所有已学过的用来点餐的生词和句型，查缺补漏；
2．能力目标能运用相关短语和句型做题。
教学
重点复习掌握所有已学过的用来的生词和句型，查缺补漏；
教学
难点能运用相关短语和句型做题。
学情
分析本课时复习第二单元，查缺补漏，内容有点单调，学生可能会不喜欢；但是如果让学生自己总结规律，加之积极的评价手段，应该可以调动学生的积极性；用来点餐电话订餐的话题贴近学生生活实际，比较容易引起学生兴趣。
教学
准备导学案，听力录音，
Ppt
教学过程：
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowtheypreview,andthensumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsgetintothenextstepgradually,oneafteranother)
StepTwo:Learnbythemselves.
Ss:1.Decideyourownaims.
2.Self-study:
1)Correctyourmistakes;
2)Finishthetaskyouchose;
3.Groupwork:Talkaboutyourproblemsingroups
T:Instructionsfromtheteacherifnecessary
1.therebe句型和have用法的区别
2.名词的单复数。
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Practice
Selfcheck.自己独立完成，有问题组内解决，或请教老师。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.
小结：学科知识构建与板书设计

Unit2Idlikesomenoodles.
Chooseyourtasks:
1.独立完成Activity1-----3.
2.根据Activity2总结wouldlike用法
3.能总结名词的单复数用法。
4.配套练习
反思与重建
附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比
二．课堂检测题：对照所选目标进行同层对比
三、作业设置：
必做：预习Unit3P17;完成配套剩下的题目
选做：同步训练阅读练习

七年级英语上册Unit2Period4教案(鲁教版五四制)

《Unit2Idlikesomenoodlesperoid4》
教学目标1.知识目标：
通过听力训练，学生能模仿使用下列句子预定食物。
——Iwanttoorder…/I’dlike…
------Ilikedumplings,fishandorangejuice.
------Idon’tlikeonions,greenteaorporridge.
2、技能目标：
能听懂主要信息，并能根据谈话记录正确信息
3、情感态度价值观目标：Trytokeephealthydiet.
教学
重点Listeningpractice.(抓取主要信息的能力；学会电话订餐)
教学
难点Howtoimprovestudents’listeningability.
学情
分析本单元，学生学习谈论食物。SectionA中学生已经掌握了一些词汇，本节课通过听力模仿学习订餐，学生会比较感兴趣。老师要创造真实环境，引领学生模仿练习，学生很容易达成学习目标。
教学
准备导学案，听力录音，
Ppt
教学过程：
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)correcttheirwronganswers
2)listentothetapeagainandrepeat
3.Group-study:Talkabouttheirproblems.
Teacher:Showtheteacher’sproblem
and和or的区别和用法
并列结构中，or通常用于否定句，and用于肯定句。
Thereisnoair_____waterinthemoon.　
　Wewilldiewithoutair_____water.　
在否定中并列结构用or连接，但含有两个否定词的句子实际被看作是肯定结构，因此要用and。
典型例题
　---Idontlikechicken___fish.　
　---Idontlikechicken,___Ilikefishverymuch.
　A.and；and　B.and；but　C.or；but　D.or；and
　答案C。否定句中表并列用or,but表转折。
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Practice:makeaconversation
如果周末爸妈不在家，你想电话叫外卖，你喜欢吃石蛤蟆水饺，于是你给他们打电话订餐，请设计一个对话，所用词语或句型推荐如下：ordersomefood/Whatkindofdumplings/soup/drinks/Address/Phonenumber
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)
小结：学科知识构建与板书设计

Unit2.I’dlikesomenoodles.SectionB1a-1d
Chooseyouraims:
1.完成1a,并记住其中的单词
2.会说1b中的句子，并会用1a中的词造句。
------Ilikedumplings,fishandorangejuice.
------Idon’tlikeonions,greenteaorporridge.
3.听录音完成1c.
4.模仿听力内容，和同伴做一个订餐对话。
反思与重建
附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比
二．课堂检测题：翻译句子：1）我想要订餐。____________________________
2）我喜欢饺子，鱼和橙汁。我不喜欢洋葱、绿茶和稀饭。
___________________________________________________
三、作业设置：
必做：Preview2a-2b.
选做：配套《练习册》p12Part1.

文章来源：http://m.jab88.com/j/19897.html

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