每个老师为了上好课需要写教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写多少教案课件范文呢？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级英语下册Unit3《Welcometoourschool》学案（外研版）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级英语下册Unit3《Welcometoourschool》学案（外研版）

学
目
标1.TopracticeSs’extensivereading
2.Tolearnthenewwords重难点1.Thenewwords
2.Toknowthegeneralmeaningofthetext课时Two时间
Step1:Revision
Tohaveadictation:

Step2:Presentation
1．2．’sinfrontof…?Whichbuildingisourclassroomin?Whichbuildingisourartroomin?Whichbuildingisourschoolhallin?板书hall，检验学生掌握的情况。
教师接着说：Lookatthebuilding.Howmanyfloorsarethereinthebuilding?学生一起数：Let’scount.One,two,three,four.Oh,therearefour
floorsinthisbuilding.指着一楼说：Thisisthegroundfloor.Isourclassroomonthegroundfloor?板书ground和onthegroundfloor.鼓励学生根据实际情况回答。M.Jab88.cOM

3．….Floor.Theclassroomissobright.Wehaveacomputerroomtoo.Itlooksverymodern.

Step3:Practice
向学生展示校园的平面图，指导他们用学过的表达自己的校园。教师说：Ourschoolisabeautifulschool,Today,someforeignvisitorscometoourschool.Wouldyoupleaselookatthemapandintroduceourschooltothem.

教室可以为学生提供一些句型。
Thereare……buildingsinourschool.
Thereare……floorsinthebuildings.
……isonthegroundfloor.
Theclassroomis…….
……isinfrontof…

鼓励学生看平面图，用简单的语言介绍校园。对有能力的学生，可以启发他们用更丰富的语言介绍。

根据句意及汉语或首字母提示写出单词
Canyous__________mearoundyourschool?
Youare__________(这么)beautifulinthisdress.
Alltheclassroomsinourschoolarebigand_____________(明亮的).
Whosebookisonthe_____________(地面).
Istandattheschoolg________andwait(等待)formymumtotakemehome.

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学
目
标根据听力材料识别信息并完成表格
2.用所得信息将语篇补充完整重难点1.如何运用所学知识
2．掌握相关知识点课时one时间Step1
Revision

Step2.TalkandLearn

Step3.Writeandread

Step4.Listenandread

Step5.
Practice

Step6
Homework:
Step1.Presentation
教师与学生就myschool为主题，进行口头交流。一方面复习原有知识，令一方面导入B部分的话题。教师问：Doyoulikeyourschool?Isitbigorsmall?Whatdoyouhaveinyourschool?Isittall?Howmanyfloorsdoesthebuildinghave?Whichfloorisyourclassroomon?Doyouhavealibrary?Isitopeneveryday?Whatcanyoudointhelibrary?Aretheremanybooksinyourlibrary?
在与学生交流的过程中，呈现readingroom,allkindsof和borrow…from…等.

Step2.Listening
向学生呈现课本B部分的图片并介绍语境。教师说：Amy’scousin,Shirley,wantstoknowmoreaboutAmy’sschool.Pleaselistentotheirconversationandanswertheirquestions:Whatplacearetheytalkingabout?
播放录音，鼓励学生带着目的听录音并找出答案：Theyaretalkingaboutthelibrary.

为学生提供TF判断题，要求他们再听录音并完成正误判断：
ThelibraryinAmy’sschoolisbig?(T)
Itisopenfrom9amto5pm.(F)
Thereadingroomisonlyopenintheafternoon?(T)
Therearemanybooksinthelibrary.(T)
AmyoftenborrowsCDsfromthelibrary.(F)

核对答案的同时鼓励有能力的学生订正其中错误：
（2）Itisopenfrom8amto5:30pm.
(5)Amyoftenborrowsbooksfromthelibrary.
Step3.Practice
为学生播放录音，要求他们跟录音朗读对话。如需要可多跟读几遍。
组织学生分角色朗读对话。教师说：StudentsontherightplaytheroleofAmy.StudentsontheleftplaytheroleofShirley.Thenwechangetheroles,OK?
Step4.Production
1.鼓励学生两人一组，根据课本上的对话，发挥想象编写一段新的对话。教师说：Wouldyouliketointroduceyourownschool?Doyouhavealibrary,ahall,anartroom,areadingroomoramusicroom?Whatdoyouknowabouttheseplaces?Whatdoyouoftendothere?Pleaseworkinpairsandmakenewconversationsaboutyourschool.在此环节中，教师还可以让学生就myfavouriteplaceintheschool等话题进行讨论。
2.教师选择能力不同的学生上台展示。

七年级英语下册《Welcometoourschool》学案外研版

七年级英语下册《Welcometoourschool》学案外研版
年级学科Grade1课题备课人教
学
目
标1.学习人称代词主格的用法。
2.能使用正确的人称代词进行表达。重难点理解并掌握人称代词的主格和宾格。课时one时间Step1
Revision

Step2.TalkandLearn

Step3.Writeandread

Step4.Listenandread

Step5.
Practice

Step6
Homework:
APersonalpronouns(subjectform)
StepI呈现
1.出示与学生校园生活相关的图片，通过对图片的介绍呈现新的语言现象。教师说：Lookatthisschool.Itisourschool.Youstudyhere.AndIteachEnglishhere.Wealwaysbeginclassesat8a.m.Lookatthisman.Heisourprincipal.Lookatthiswoman.SheisMiss....Sheisyourhistoryteacher.Theyareverykind.Theyaregoodteachers.教师一边介绍，一边将这些句子写在黑板上。
2.教师用彩色笔标注出人称代词，请学生说说这些人称代词的含义以及他们分别代表的人或物。
（1）Itisourschool.
（2）Youstudyhere.
（3）IteachEnglishhere.
（4）Wealwaysbeginclassesat8a.m.
（5）Heisourprincipal.
（6）Sheisyourhistoryteacher.
（7）Theyareverykind.
（8）Theyaregoodteachers.
3.教师向学生解释：Wecanusepersonalpronounstoreplacenounsforpeopleorthings,sowedonotneedtorepeatthenouns.将personalpronouns写在黑板上并告诉学生：Weusethesubjectformwhenthenounsisthesubject.将subjectform写在黑板上，解释当名词作主语时，我们要用人称代词的主格来替换。
4.教师带领学生阅读A中的表格和例句。请学生将每个例句中的代词及其所指代的名词出来。然后请学生朗读句子。
StepII练习
利用教师内的人或物提供情境，让学生正确使用人称代词主格表达。如教师指着墙上的画说：Lookatthephotoonthewall.呈现句子：_________isaphotoofmyfamily.启发学生用人称代词主格it完成句子。再如：教师指着两个男孩说：....and....Studyinthesameclass.呈现句子：______areclassmates.启发学生用人称代词主格they完成句子。可以设计的情境还有：让学生到黑板前：Lookat..._________standsinfrontoftheblackboard.指着课代表说：.....,Whichsubjectdoyoulike?_______likeEnglish.
引导学生完成A部分中的练习。教师说：Millieandhermotherareintheclassroomnow.Pleasecompletetheirconversationwiththecorrectpersonalpronouns.
请学生朗读并完成对话，全班核对答案。
鼓励学生编写对话。
让
个
性
空
间

七年级下册《Welcometoourschool》学案外研版

七年级下册《Welcometoourschool》学案外研版

年级学科Grade
Seven课题备课人教
学
目
标1．知识目标：掌握本课时的四会单词：sportnewsscoreplayerteammembernextagematchwellwin
againreallystrong
2．能力目标：学会听力训练过程中掌握听力技巧。
3．情感目标：学习足球选手的优秀品德，要做就做最好，争做一名优秀的学生。重难点1．学会听力训练过程中掌握听力技巧。
2．学习足球选手的优秀品德，要做就做最好，争做一名优秀的学生课时Five时间2012917
任务一：检查预习情况。
二讨论讨论何时使用一般现在时Weusethesimplepresenttensewhenwetalkabout
Thingsthatarealways
true

thingsthataretrue
now

thingsthatwedoregularly

Catseatfish.

Ihaveadog.
Amygoesswimmingafter
school.

a.Fishliveinwaterb.Igotoschooleveryday.
c.IliveinNanjingd.Iamastudent.
e.Ihavebreakfastat7.00a.m.f.Nicemusicmakesushappy.
g.Kittylikesstickers.h.Theelephanthaslongnose.
i.IgototheReadingClubeveryTuesday.
任务三：学习带有be动词一般现在时。be动词填好下面表格。
主语

you
he

it
we

they

e
动词
am

is

are

be动词一般现在时分组PK造带有be动词的句子，在规定时间内造句多又准的组获胜。讨论含有be动词的句子的一般疑问句，否定句等句型变化方式。
一.词汇。
Ilike__________(吃)fishverymuch.
Weoftenchatwitheachotherat__________(午餐时间)。
__________(绘画)ismyfavouritehobby.
Kittysometimeshasdinnerather__________(祖父母)home.
Iwanttohaveabigdinnerinthe__________(餐馆)。
二句型转换。
Thesearemybooks.(变一般疑问句)
_____________yourbooks?
2.ThiscoatisHelen’s.(变一般疑问句)
_____________________Helen’s?
3.Thesupermarketisopen.(变为否定句)
________________________________.
It’sanorangeorange.(对画线部分提问)________________________________？
5.Herdogis2yearsold.(变为否定句)
Herdog_____________2yearsold.
6.Mybagisyellowandblue.??(对划线部分提问)
_____________is________bag?
7.Theyarefiveredpens.?(对划线部分提问)?
_____________they?
8.Thisorangeisorange.(改为否定句，一般疑问句)
_____________________________________________________

文章来源：http://m.jab88.com/j/16807.html

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