教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“新目标英语七年级下册第十一单元重点难点讲解”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

新目标英语七年级下册第十一单元重点难点讲解
1.--Whatdoyouthinkofsoapoperas?你认为肥皂剧怎么样?
　--Icantstandthem.　我无法忍受
(1)whatdoyouthinkof．．．意为你认为怎么样?
相当于Howdoyoulike..．?用来询问对方对某事情的看法和观点。如：
WhatdoyouthinkofyourEnglishteacher?你认为你的英语老师怎么样?
whatdoyouthinkofhim?你觉得他怎样?
其中thinkof意思是认为。
thinkof还有想到，想起之意。如：
IthoughtofthatfilmwhenIsawthebeautifulscenery．看见这美丽的景色，我想起了那部电影
think的过去式为：thought
think组成的短语很多。如；
thinkabout想起，考虑
thinkof想到，认为
thinkover仔细考虑
thinkon考虑
thinkout想出
thinkup想出来
thinkthrough仔细考虑清楚
(2)soapopera肥皂剧，指冗长而乏味的电视连续剧。
(3)stand为动词，表承忍受，忍耐的意思。通常用于否定句、疑问句，不可用于进行时态中。如：
①cantstandthehotweather.我无法忍受这么热的天气。
②Icantstandher．我对她忍无可忍。
2.--Whatdoesyourfatherthinkofthewatch?你的爸爸对手表的看法如何?
--Hedoesntmindit.他不在乎这东西。
(1)mind为动词，表示介意，在乎，反对的意思。
①Idontmindtheheat．我不在乎炎热。
②Icamealittlebitlater.Ihopeyoudontmind．
我来迟了一点儿，希望你不要介意。
(2)minddoingsth表示反对做某事。
Wouldyoumindlookingafterourchild?
你不会介意照顾我们的孩子吧?
(3)Would／Doyoumindif...?表示如果...，你不介意吧?
DoyoumindifIputmybaghere?我把袋子放在这里，你不介意吧?
(4)ifyoudontmind表示如果你不介意的话。
Letmehelpyou，ifyoudontmind．如果你不介意，让我帮你。
(5)Nevermind!别介意，没关系，不要紧的意思。如：
--WouldyoumindifImovedthistable?我移动这张桌子你不介意吧?
3.Iinterviewedstudentsaboutfashion.我就时尚采访了一些学生。
(1)此句中interviewed是动词interview的过去式。interview为及物动词，常用句式为：interviewsb．(forsth．)对某人进行面试或面谈(对求职者)；interviewsb．(aboutsth．)(指记者等)采访，访问：如：
IminterviewingBobthisafternoon.今天下午我要对鲍勃进行面试。
Heinterviewedtheheadmasteroftheschoolyesterday．他昨天采访了该校的校长。
注意：interviewee受审检者，被接见者被采访者。
interviewer接见者；采访者
(2)about关于，如：abookaboutflowers关于花卉的书。与on同义，但有区别，about更具一般性。
about与on
abut和on都可以和某些名词或动词连用，表示关于的意思。在涉及文章、书籍、谈话、演说、报告等有关内容时，两者可以通用，如abookon／abouttheradio(一本有关无线电的书)。about表示的内容较为普通，不那么正式；on用于较正式的场合，表示这本书、这篇文章或演说是严肃的或是带有学术性的，着重于知识的深度。如：
ThisisabookforchildrenaboutAfricaanditspeople这是一本供儿童阅读的有关非洲和非洲人的书。
WearegoingtolistentoalectureonAfricahistoryafternoon．
今天下午我们将听(一个关于)非洲历史的演讲。
IheardhimtalkaboutChinesemedicinelastnight．
昨晚我听到他谈论中国医学。(泛谈)
IheardhimtalkonChinesemedicinelastnight.
昨晚我听到他谈论中国医学。(有系统地谈)
注意：learnabout，readabout，quarrelabout，hearabout等短语一般不涉及知识的深度，所以不能用on代替about.
4.Ishowedeachstudentseventhings.我给每位同学都出示七种东西。
(1)showed为show的过去式，属于规则动词。showsb．sth．＝showsth．tosb．如：
Lucyshowedmeherhat．=Lucyshowedherhattome．
露西给我看了她的帽子。
(2)each的用法
each可用作形容词。如：
Eachbygetsaprize．每一个孩子得一份奖品。
each可用作代词。如：
Theyeachhavetheirownbedroom．他们每人都有一间卧室。
each可用作副词。如：
Thetickets$1each．票每张1美元。
美国电视剧分类Iheardthatanewsitcomiscomingoutnextseason.我听说下一季会推出一个新的情境喜剧。
讲到美国的电视文化，就不能不提一下美国电视剧的分类。其中比较常见的包括了像是soapopera(肥皂剧)，sitcom(情境喜剧)，和drama(电视剧)。其中soapopera有点像是连续剧(serial)，通常各集之间的故事都有关联，而且很会拖戏，有时候几个星期不看，剧情居然也还接得上！有的剧情演了20年，如TheYoungandtheRestless就是一例。但国内的连续剧的播放时段都是在晚上的黄金时段(primetime)，美国的soapopera却是在下午的时间播放的。主要的考虑是因为soapopera的主要观众来源通常是无聊的家庭主妇，下午在家没事作的空档就是她们观赏soapopera的最好时段。至于为何叫soapopera？则是因为当初赞助此节目的是家肥皂(soap)公司，故名称一直延用至今。
Sitcom则是所谓的情境喜剧(situationcomedy)，顾名思义，每一集的情境喜剧通常会有一个独立的情境(situation)，而喜剧(comedy)，就是要搞笑，所以通常至少三分钟要一小笑，五分钟要一大笑，配音还会加上罐头笑声以帮助观众发笑。像Friends(六人行)、WillandGrace、AllyMcBeal(艾莉的异想世界)、GrowingPains(成长的烦恼)和SexandtheCity(欲望城市)等都是sitcom个中翘楚。另外有一类和sitcom类似，也是每一集有独立的故事，但内容并非以搞笑为主，这类的节目叫drama，其中最著名也最为国人所熟知的大概首推ER(急诊室的春天)，和TheX-Files(X档案)了。但若是每集独立的剧集称为series(单元剧)；若分数集的，称为mini-series(迷你影集)，例如∶Shogun,Roots,NorthandSouth等等都是。
　TigerWoodswillappearonLarryKingLiveonFriday.老虎伍兹将出现在星期五的赖瑞金脱口秀上。
美国电视节目中具影响力的节目除了戏剧之外，还有talkshow(脱口秀)、gameshow(益智问答)和cartoon(卡通)等等。Talkshow的代表不外乎是TheOprahWinfreyShow(奥普拉温芙蕾脱口秀)和LarryKingLive(赖利金现场)。首先谈谈OprahWinfrey，她是一位黑人妇女，同时也是全球头号电视富婆，八届电视艾美奖得主。她的脱口秀是全美收视率最高的节目之一，能上她脱口秀的来宾个个都是来头不小的人物，而且据说上她的节目还没有钱拿，但大家还是趋之若鹜。LarryKing则是CNN电视台的头号脱口秀主持人，他不但辩才无碍，再加上他时而咄咄逼人，时而幽默风趣的主持风格，使他所主持的LarryKingLive成为美国最受欢迎的脱口秀之一。有些talkshow也可以callin，所以也称为talkcall-inshows。其他品味不高却广受欢迎的talkcall-inshows还有JerrySpringer，RickiLake等等。
Gameshow类的代表性节目则是WhoWantstoBeaMillionaire(谁想当百万富翁)这个由ABC原创的益智性节目曾经一度是该电视台黄金时段中收视率最高的，只要参加的来宾能回答出全部的问题，一百万美元的奖金就可以立刻落袋。但好景不常，随著收视率下滑，现在这个节目已经不在黄金时段中播出。其它著名的gameshow还包括了Jeopardy(老在Friends之前播出，所以我常看。)、LetsMakeaDeal!和WheelofFortune等等。
Cartoon方面我想我不得不提TheSimpsons(辛普森家庭)这个几乎已经成为美国象徵之一的卡通。这部卡通人物的构成线条十分简单而且色彩鲜明，主角Simpson是一位在核电厂上班的员工，而他和他的家庭所住的村庄Springfield唯一明显的地标则是一座终年在燃烧的垃圾山，但这村庄内什么都有，包括了酒吧、便利商店、山谷和河流。故事本身虽然看来平凡无奇，但它却受到广大成人观众的喜爱。原来TheSimpsons的内容都别有深意，而且编剧们(据说是一群从哈佛毕业的高材生)都特别喜欢针砭时政嘲讽为政当局。例如有一次前副总统奎尔Quayle在小学看到小学生拼potato这个字，他在电机机镜头下指正小学生说你拼错了，应该是potatoe才对，而事实上呢，是小学生的拼法没有那个e才对。结果当周的TheSimpsons的一开头就是Bart(Simpson的儿子)，在学校被老师在黑板上罚写，Potato,notpotatoe藉以嘲讽副总统大人连小学生都不如。这就是TheSimpsons这部卡通的一贯风格。TheSimpsons中也常常请名人客串配音(dothevoice-over)这一点也增加节目本身的可看性。
表达喜欢与不喜欢在英语中，表达喜欢或不喜欢有很多方法，不同的方法反映了不同的程度。
如果你爱某样东西，可以说Ilove。如：
Iloveeatingice-cream./Ilovetravel.
如果你很喜欢某样东西，可以说：befondof，Ilike。如：
ShesfondofChinesefood./Imfondofswimmingverymuch.
如果你喜欢某样东西，可以说：Ilike
Hequitelikesgoingtothecinema./Ilikecooking.
如果你既不喜欢也不讨厌某样东西，可以说Idontmind
Idontminddoingthehousework./Idontmindwalkingtowork.
如果你不喜欢某样东西，可以说Idontlike，Idislike
Shedoesntlikecookingverymuch./Idislikewastingtime.
如果你很不喜欢某样东西，可以说Icantbear，Icantstand，Ihate
Idontlikesportatall./Hecantstandhisboss.
Shecantbearthenoisefromthestreet.
IhatbeingdisturbedwhenIamworking.
dislike这个词比较正规，fondof多用于和别人谈论食品。而一般用like的话，则要跟名词或动名词，如：Ilikesomethingorlikedoingsomething。verymuch或alot这类副词要跟在名词后面。如：Ilikereadingverymuch，而不Ilikeverymuchreading。
为何电视连续剧被称为肥皂剧？电视连续剧英文为TVplayseries，然而很多国家称之为肥皂剧（soapopera）。这还得从广告（advertisement）说起。
当电视问世不久，一些肥皂厂商发现利用电视宣传、推销其产品比其他广告更有效。但是时间一长，干巴巴的广告不仅不能吸引观众，甚至使观点感到厌烦。而这些肥皂厂商又不愿放弃电视广告，于是想出个新招，给电视台一笔重金，让其出高价聘请剧作家编写故事情很强、情节动人的剧本，然后构成多集电视剧，逐日在电视节目中播放。播放过程中，把肥皂广告再巧妙地加进去。这样，观众在欣赏电视连续剧的同时也看到了广告。由于这种电视剧中间有肥皂广告，于是人们就叫它肥皂剧。

精选阅读

七年级英语上册第十一单元单词短语汇总

七年级英语上册第十一单元单词短语汇总

第十一单元单词及短语
1.timen.时间
2.whattime几点；什么时候
3.gotoschool去上学
4.getup起床
5.usuallyadv.通常
6.showern.淋浴;淋浴器
7.takeashower淋浴；洗澡
8.oclock(=oftheclock)adv.…点钟(只用于正点)
9.workn.v.工作
10.hourn.小时
11.brushv.刷
12.teethn.(tooth的复数形式)牙齿
13.afterconj.prep.在……之后
14.gotowork去上班
15.getto到达
16.busn.公共汽车
17.hoteln.旅馆
18.allpron.全部;全体
19.nightn.夜；夜间
20.lovev.爱;喜欢
21.listenv.听
22.homeadv.家
23.morningn.早晨；上午
24.gotobed上床睡觉
25.jobn.工作；零工；任务；职位
26.amabbr.(或a.m.)上午
27.afternoonn.下午；午后
28.eveningn.傍晚；黄昏；晚上
29.homeworkn.家庭作业；课外作业
30.dohomework做作业
31.gohome回家
32.lettern.信
33.aroundadv.大约；到处；在附近
34.startv.开始；出发
35.writev.书写
36.tellv.告诉；讲述
37.mepron.我(I的宾格)
38.bestadj.adv.(good,well的比较级)最好的(地)
39.wishn.希望；祝愿
40.soonadv.不久
41.Saturdayn.星期六
42.surveyn.调查；考察
43.Jerry杰里(女名)
44.Alicia陈莉西亚(女名)
45.Scot斯科特(姓或男名)

新目标英语七年级下册第十二单元说课稿

新目标英语七年级下册第十二单元说课稿
以新课标为指导，以活动为载体，教师为主导，学生为主体。强调语言的应用，注重能力的培养，寓教于学。因此在本单元的设计上力求以话题为线索，采用任务型教学途径，开放性的处理教材。结合实际，学以致用。语言应用，能力培养，不忘德育教育。将规范教育贯穿始终，以培养学生的规范意识。
二．教材分析
GOFORIT教材七年级下第十二单元的中心话题是rules，主要语言功能项目是谈论并制定某些规章制度（校规、班规、家规等）。语言结构为祈使句，情态动词can表示许可的用法和情态动词haveto以及各种句式的变化。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材插入了许多学生感兴趣的图片，从基本语言知识到语言综合运用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。
三．学生分析
初一学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际。课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途径，让学生充分参与和体验。同时尊重学生独特的感受和理解，使学生过程充分体现和发挥学生的主体性作用。
四．教学目标
１．知识目标：
学习并掌握词汇：rule,arrive,classroom,hallway,outside,fight,uniform,sportsshoes,gym,dininghall,haveto
掌握交际用语：
Donteatinclass!
Canyouwearhatsinschool?
Doyouhavetowearauniformatschool;?
Whatdoyouhavetodo
Whataretherules?
Notalking!
２．能力目标
A．学会用英文表达这一些标志含义
B．能熟练食用目标语言，围绕规章制度展开话题，发表自己的看法与观点。
C．能正确食用情态动词can，haveto和祈使句。
３．感情态度目标：
A．通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。
B．学会与他人讨论规章制度，发表自己的认识，提出改进措施，以便自己和他人更好地遵守。
五.教学重难点
本文重点是学会对学会讨论规章制度，掌握情态动词can，　have　to　和祈使句的正确用法。
六.教学策略
教学活动是教师教与学生学组成的双边活动。在这一过程中不但要重视的主导作用更要重视学生的主体作用。为了实现两者的有机统一，结合本单元教学内容和学生的学习情况，本课程主要采用任务型教学策略，结合学生实际，设计了真实而又切实可行的任务活动。将单词教学融合于具体的语境中．与此同时采用开放性教学策略，在整个过程中，教师要开放性地处理教材，可按照需要适当调整教学内容的先后顺序。结合教材插入学生感兴趣地图片，电影片断，以丰富学生的知识，拓宽他们的视野，实现知识的结合。
七．教学课时
结合本单元教学内容和学生的学习情况，我
们将将教学课时定为四个课时，并将顺序进
了适当的调整．
Period1:SectionA1a2b
Period2:SectionA2c4
Period3SectionB1a3a，Selfcheck3
Period4SectionB3bSelfCheck
八．教学设计
下面我按照教学过程简单阐述一下自己的教学设计．我把本单元的主思路设计为
Enjoyourlife.
PeriodI
TASK1.Enjoyourlife.（导入新课）
目的：为新课的教学作好铺垫，营造轻松的教学环境。
教具:CAI
操作：首先在优美轻松的乐曲中欣赏一组学生学习生活的录象，来拉开本堂课的序幕，吸引学生的注意力。以自由谈话的方式，询问学生：Doyoulikeourschool?Doyouenjoyourselvesinourschool?
TASK2．Schoolrules
目的：用图片，以直观教学发引入Schoolrules的教学。
操作：首先通过设问，Canwelistentothemusicinclass?Canweeatinclass?指出我们必须在合适的时间和地点做合适的事，在校我们必须遵守学校的规章制度。但是仍然有人破坏，在违规。呈现一组学生违规的图片，并问：Whatrulesaretheybreaking?
arrivelateforclass,runinthehallways,eatintheclassroom,listentothemusicinthclassroom,fight以此教学schoolrulers并完成课文1aMatch部分教学。与此同时，在这一过程中较直观地完成语言项目祈使句以及can表示许可的用法的介绍
TASK3.Doyouhavecleverears?
目的：听力教学.在这里我将１b,２a,２b集中在一起教学，这样有利于训练学生的听力。
操作：在开始听之前先提示Peter,Selina,andNickareinthepicture.Andask:Whatrulesaretheybreaking?Thennumberafterthenames.然后要求学生听录音,逐句复述.对于２a,２b部分的教学可先进行简单的问答.然后再听,以降低难度.
Task4.Competition
目的:操练情态动词can表示许可的用法,一般疑问句及其回答和否定句.开展竞赛的目的在于激发学生的好胜心，活跃课堂气氛，促进语言应用。
教具：调查表
操作：先由教师示例，给学生提供调查所需要的调查表的样本及所使用的目标语言。
Makeasurvey
Name
ActivitycanCant
Getuplate
Picktheflowers
Wearschoolclothes
Talkloudlyinthelibrary
Canwewearschool
clothesatschool?...
先由学生讨论，进行总结本校的一些规章制度。男女学生之间开展竞赛，总结出条目多的为优胜方。
1Dontarrivelateforclass.
2Dontruninthehallways.
3Donteatintheclassroom.
4Dontlistentomusicintheclassroomorthehallways.
PeriodII
TASK1.TVSHOW
目的：在此起到承上启下，并以此激发学生热情
教具：CAI
操作：播放电影逃学威龙片断，并询问他们破坏了那些规则。(这部电影有些同学看过，比较熟悉，容易激发他们的兴趣。）
TASK2.Presentation
目的：在于介绍和运用语言项目have　to　。
教具:CAI
操作：首先呈现一个女孩着裙装准备去上体育课的画面，以引出语言项目have　to　的运用.
T;Canyouhaveagymclasslikethegirl?
S:
T:Doyouhavetowearsportsshoesingymclass?
S:Yeswedo.Wehavetowearsportsshoesingymclass.
并通过图片来操练，落实其用法。
TASK3.Makeasurvey.
目的：让学生在真实的语境中运用所学的句型，把所学知识与实际生活相结合．
操作：要求学生做一个调查报告。通过调查报告，练习Doyouhaveto？句型.并将haveto转化hasto的运用。
Name:Yes/No
Finishhomeworkontime
Makethebed
Stayathomeonschoolnights
Keepthebedroomcleanandtidy
cleanyourhouse.
Eatandreadatthesametime
ReadEnglisheveryday
Makeareport:Athome,myfriendhasto..
这样不仅能培养学生的语言能力，也能促进学生的互相合作，增进互相了解.
TASK4.Game.
目的：Makeyourownrules.
通过游戏，结束本堂课的教学，并且使学生巩固的can和haveto的用法
PeriodIII.
TASK1.FamilyRules
目的：语言拓展
教具：CAI
操作：由自由谈话引入到FamilyRules的谈论。然后完成SectionB1,2a,2b以及Selfcheck第三部分的教学，并把2c部分由talking改为writing.
Dontsingsongsatnight.
Makethebed
Makethebed
DontwatchTVonschoolnight.
Dontgetuplate.
DontwatchTVonschoolnight.
ListtherulesoftheFrasterfamily.
FAMILYRULES
1.Donttalkloudlyathome.
2.______________________
3______________________
4.______________________
5._______________________
6._______________________
TASK2.ZhaoPeisletter.
目的：学习制定规则
教具：CAI
操作：同样采用直观教学法。首先呈现ZhaoPei的照片，播放录音，通过听力设问WheredoesZhaoPeihavetolearnthepiano?教学ChildrensPalace.师生问答，并落实于笔头，完成教学要求。
TASK3.Therulesfortheschoollibrary.
目的：练习制定规则
教具：CAI
操作：由直观教学，引入部分的教学。先由学生口头完成，再写
到书上。
PeriodIV
TASK1.Ican,Iwin
目的：为进一步巩固祈使句的用法，激发学生兴趣，让学生在真实的语境中运用所学知识，并把所学知识与实际生活相结合。加强学生思想教育。
教具：CAI
操作：先把下列图片覆盖起来，以激发学生的好奇心。用适当的语言描述下列图片。
TASK2.Loveyourparents,loveyourteachers.（爱心活动）
目的：学以致用，教育中学生尊敬长辈，热爱父母。
教具：CAI
操作：要求学生给自己的父母或老师写一封建议信。给自己的父母或老师提出一些合理的建议，Forexample:Dontbetoobusy,mum.并阐述理由，让他们接受你的建议。

新目标七年级下册第9单元知识讲解

教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的新目标七年级下册第9单元知识讲解，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

新目标七年级下册第9单元知识讲解
第9单元
单元焦点：
一、知识技能
你能熟记下列短语和句型，并熟练运用吗？
1、Whatdidyoudoovertheweekend?
OnSaturdaymorningIcleanedmyroom.
2、Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
3、domyproject
4、gotothebeach
5、studyforthetest
6、Whataboutyourfriend?
7、dosomereading
8、haveaparty
9、goshopping
10、Itwasalittledifficult.
11、Itwastimetogohome.
二、文化背景，交际策略
1、英美人士周末喜爱去乡村度假，或去野营（camping）等等，周一便能精神饱满地重新开始工作。
而周一同学、同事好友再见面时，往往会询问对方周末过得如何，怎样过的。这是很常见的一个话题（topic）。询问或应答时常运用以下句型：
—Howwasyourweekend?你周末过得如何？
—Itwasverygreat!太棒了。
或是
—Itwasn’tverygood.不是太好！
亦可问：
Whatdidyoudoovertheweekend?你在周末期间做了些什么？
Ididmyhomework.我做了作业。
三、学法导引：
1、语言是用于实践的工具，只有在运用中才能使得我们的英语变得准确，流畅。坚持每天写上一则英文日记，是一个很见效的方法。当然要记得运用过去时态啊！
2、注意发现语言规律并能学会一反三地运用规律，要积极参与学习交流。你能总结一下本单元的一般过去时态的运用吗？
知识链接
1、一般过去时态（TheSimplePastTense）
一般过去时表示在过去某个时间发生的动

文章来源：http://m.jab88.com/j/16754.html

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