每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“人教版七年级英语上册第三单元学案（第四课时）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

人教版七年级英语上册第三单元学案（第四课时）
第4课时Unit3SectionB3a—Self-check

Amanofwordsandnotofdeedsislikeagardenfullofweeds.

光说空话不做事，犹如花园光长刺。

：1、掌握本节课的5个单词

2、能写出描述照片的文章

3、复习掌握本单元表家庭成员的单词以及几个短语。

4、熟练运用本单元句型:

Thisis---./Thatis---./Theseare---./Thoseare---.进行对话交际。

：1.运用所学句型写文章

2．正确运用am,is,are及名词的复数

：

一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）

学习任务一:熟悉掌握本课5个单词

1、自读并记忆单词2分钟

2、两人一组，相互提问

3、展示交流，小组竞赛

学习任务二:学习描述家庭照片的文章

1、个人自读3a中的短信，找出信中的2个短语

2、翻译出句中的汉语意思

3、小组合作，描述书信格式

4、自己写一篇文章，介绍你的一张照片

5、展示交流

学习任务三:熟悉掌握本单元单词和短语

1.自读并记忆单词5分钟

2.两人一组，相互提问

3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)

父亲_________母亲__________兄,弟__________姐,妹__________祖父__________

祖母_________儿子__________女儿___________叔叔___________婶母__________

堂兄妹________朋友__________父母亲_________祖父母_________照片___________

这些__________那些__________这里__________为---而感谢___________

4.完成课本一、二部分

学习任务四:根据所学的内容进行交际

1.自我总结本单元的重点句型

2.两人一组练习对话

3.完成课本三部分,然后读并熟记,小组表演对话,展示对话交际。

二、合作共建

1.小组讨论，如何写出3b中的描述照片的文章）

2.组内讨论单数变复数的词有哪些?______________________________________

三、系统总结

1.总结书信的格式

2.总结本单元的主要知识点

四、诊断评价

（一）写出下列词语

照片________这里__________亲爱的____________

为了----而感谢________________我的家庭照片_______________

mypen_____________hisfriends_____________theseboys____________

（二）选择

(1)IsLiMing_______friend?----Yes,______is.

A.your,youB.my,hisC.your,heD.she,he

(2)MissLi,this_______myfather.

A.amB.isC.areD.s

(3)_________aremysister.

A.ThisB.sheC.ThatD.these

(4)Thanks_________yourphotoofyourfamily.

A.toB.forC.withD.on

(5)________myparents.

A.ThisisB.TheseareC.ThisisD.sheis

3、句型转换

(1)Thisismybrother.（改为一般疑问句）

_______________________________________

(2)Thisismysister.(改为复形式数)

________________________________________

(3)Aretheyyourparents?(做肯定、否定回答)

__________________________________________

(4)themloveveryImuch(连词成句)

____________________________________________

（三）用所给词的适当形式填空

(1)Isthat____________(she)brother?

(2)My____________(friend)areathome?

(3)_________(this)ismysister.

(4)__________(that)aremyfriends.

（四）根据句意和首字母提示完成单词

1.Yourfatherandyourmotherareyourp____________.

2.Yourfathersfatherisyourg_________________.

3.Youareaboy,youareyourfatherss_______________.

4.Aliceishermothersd___________________.

5.Thanksf_________yourhelp.(帮助)

6.Myfathersbrotherismyu_______________.

7.Thisisap____________ofmyfamily.

(五)根据汉语完成句子

1.—他是你的儿子吗?—是的,他是.

—Ishe____________________?—______,____________.

2.—那是你妈妈吗?—不,她不是.她是我的姑姑.

—_______________________________?

—_______,__________._________________________________.

3.这些是我的朋友.______________________________________.

4.那些是你的祖父母吗?__________________________________?

5.感谢你的帮助.Thank____________________yourhelp.

(六)完型填空(选择适当的词完成以下短文)

Thisisa1ofJimsfamily.Thisman2MrGreen.3isJimsfather.4womanisMrsGreen.5isJimsmother.Who6thisboyand7girl?The8isJim,MrGreensson.The9isKate,MrGreensdaughter.Kateis10sister.JimandKatearebrotherandsister.

()1.A.bookB.photoC.mapD.room

()2.A.isB.amC.areD.be

()3.A.SheB.HerC.HeD.His

()4.A.AB.AnC.TheseD.This

()5.A.SheB.HerC.HeD.His

()6.A.isB.amC.loveD.are

()7.A.aB.theseC.thisD.an

()8.A.girlB.boyC.boysD.girls

()9.A.girlB.boyC.boysD.girls

()10.A.JimB.JimsC.JimsD.aJim

（七）给Jim写一封介绍你家人的照片

___________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

_____________________________________________________

五、

通过本节课的学习我最大的收获_________________________________

感到自己有待加强的是________________________________________

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七年级英语上册Unit8第四课时导学案

七年级英语上册Unit8第四课时导学案

1.掌握本单元单词及短语。
2.熟练掌握句型whenis---?its---.
howoldareyou?im12.
howoldishe?heis15
3.掌握询问活动日程的句型。
4..学会合理安排自己的日程。

1.学会合理安排自己的日程。
2.学会使用序数词询问某人的生日。

温故知新小组总结本单元的重点词汇，句型。
自主互助学习
单元总结导读
1.默写出12个月份词：。
2..默写出序数词：第一，第二，第三，第五，第八，第九，第十二，第二十，第二十一
3..日期表达法是：+，。其中”日子“的写法是
读法是。例如：2月22写成读成
例如：todayismybirthday.im(years)oldnow.(用12的正确行使填空)mayisthemonthoftheyear.(用5的正确行使填空)。
4.今天星期几？今天几号？
5.game(有比赛规则)与sport(户外活动)的区别。
学习任务：
一、熟悉掌握本单元单词和短语。
1.自读并记忆单词5分钟。
2.两人一组，相互提问。
3.展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。
二、运用whenis------?its-----询问活动日程。
1.两人一组练习下列对话。
a.whenistheschooltrip?
b.itsaugust5th.
2.组内同学合作复习3a表格做替换练习对话。
3.展示成果，完成3a。
4.根据3b对话及表格进行练习。
5.小组竞赛，展示对话，完成3b。
三、小组合作完成self-check。

一、翻译下列短语
1.多大年纪__________2.tom的生日_______________
3.艺术节___________4.octobertenth__________________
5.郊游_______________6.schoolday________________
二、根据句意和首字母提示完成单词。
1.mymothersb__________isinjuly.
2.whenisthes__________trip?
3.davesbirthdayp________isonmay1st.
4.n__________comesbeforedecember.
5.a_________isthefourthmonthoftheyear.
6.teachersdayisons_______tenth.
7.doyoulikethemusicc_______oncctv?
8.ourschoolhasav___________gameeveryyear.

1.学会合理安排自己的日程。
2.学会使用序数词询问某人的生日。

一、句型转换。
1.schooldayisoctobertenth.(对划线部分提问）
_____________schholday?
2、mygrandfaterisseventy.（画线部分提问）
____________yourgrandfater?
3、shelikesbasketballgame.(改为否定句)
she_________basketballgame.
4、im15.(对划线部分提问)___old_________?
二、用适当的介词填空不必要时填/
1.hismothersbirthdayisaugust25th.
2.mothersdayismayeveryyear.
3.–whenwasheborn(出生)?–1998.
4.heismygrandparents’home.
5.herauntwasbornjune21st.

七年级语文上册第四课导学案人教版

教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级语文上册第四课导学案人教版”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

七年级语文上册第四课导学案人教版
4、散文诗两首
《金色花》《荷叶母亲》
教学目标
知识与能力目标
1积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。
2熟读背诵两首诗歌。
3学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。
4学习借助具体形象抒发情感的写法。
过程与方法目标在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解。
情感态度价值观目标激发关爱母亲、回报母亲的情感。
教学重点1领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。2背诵。
教学难点体会诗句蕴含的思想感情。
教学方法朗读法，讨论法。
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、导入
是什么让孩子那么快乐，那么活泼，那么可爱？是母爱。今天让我们变成一朵金色花，用我们的馨香回报母亲。（板书课题）
二、授新
1、学生介绍泰戈尔情况，教师补充：泰戈尔，印度著名作家、诗人、社会活动家。著名散文诗集有：《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等，小说有《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。
2、请学生读准并解释以下词语：祷告、匿笑、沐浴、罗摩衍那。
3、朗读课文
（1）教师范读。（要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感）
（2）教师做朗读技巧提示：把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿。
（3）学生练习朗读，教师作积极性评价。
4、体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后由小组代表回答。
（1）这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？（由具备了神力的小男孩变的花。）
（2）为什么“我”想变成一朵金色花？（为了实现自己小小的愿望：为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。）
（3）“我”变成金色花后干了什么事？（三次嬉戏：母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。母亲读书时，将影子投在书页上。母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。）
（4）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？（回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。）
（5）“‘你到哪里去了，你这坏孩子？’‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”这一句蕴含了怎样的思想感情？（妈妈寻找孩子的焦急和找到孩子后的惊喜心情；“我”为妈妈做好事保密的高兴和调皮。）
（6）请同学们说说这首诗给你怎样的感受。（主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善良、喜爱孩子。母子情深。）（教师板书）
三、小结
教师归结本文写法：这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特写法。
四、练习
朗诵比赛。
五、作业
感情真挚的背诵这首诗。
板书
金色花
泰戈尔
孩子：天真调皮、热爱母亲。
母子情深。
母亲：慈爱善良、喜爱孩子。
第二课时
一、导入
纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量。今天我们就一起去体会冰心老人的深情之作《荷叶母亲》中的慈母之爱。（板书课题）
二、授新
1、学生介绍冰心情况，教师补充：冰心，原名谢婉莹，五四时期第一批现代女作家。创作风格被称为“爱的哲学”：母爱、童心和自然。代表诗集《繁星》《春水》。
2、请学生读准并解释以下词语：并蒂、花瑞、菡萏、敧斜、慈怜、荫蔽
3、朗读诗歌
（1）教师范读。（要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感）
（2）教师提醒学生回忆上节课所做朗读技巧提示。（把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿）
（3）学生练习朗读，教师作积极性评价。
4、体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后由小组代表回答。
（1）这首诗向我们展现了哪些内容？由此你联想到了什么？（风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲）
（2）围绕“红莲”，作者描写了哪几个情景？（三看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲）（教师板书）　
（3）作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的情绪也各不相同，请找出来，并思考：为什么作者的情绪随着花的处境而变化？（三种情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散去。作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。）（教师板书）
（4）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句蕴含了怎样的思想感情？（“荷花”是“我”，“荷叶”是母亲，母爱博大无边，“心中的雨”指人生的风雨坎坷，只有母亲是保护我们度过人生坎坷磨难的人。）
三、小结
本诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，具体形象而感情真挚。
四、练习
1、我们每个人都生活在母爱的光辉下，请结合你的实际，谈谈你是如何体会到母爱的无私与伟大的。　
2、有感情的背诵比赛，评出优胜者。
五、作业用比喻的修辞仿写几句话或者一首小诗，表达我们自己对母亲的爱和赞美之情。
板书设计　
荷叶母亲
冰心
三看红莲：雨前红莲、雨打红莲、叶覆红莲
三种情绪：烦闷、不适意、不宁心绪散

人教版七年级英语上册第四单元学案（第三课时）

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“人教版七年级英语上册第四单元学案（第三课时）”，仅供您在工作和学习中参考。

人教版七年级英语上册第四单元学案（第三课时）

第3课时Unit4Wheresmybackpack?

SectionB1a—2b

Fearalwaysspringsfromignorance.恐惧源于无知

：

1.掌握本课单词及短语。

2.能准确描述物品所在的位置。

：描述物品所在的位置。

：

一、自主学习（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

学习任务一:熟练读、写本课单词及短语。

1.个人自读，记忆本课单词及短语．

2.小组互相检查读写情况．

3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．

单词：数学________光盘_________录像;视频_________录音带帽子

短语：闹钟录像带____________数学书____________

4.独立完成1a,小组核对答案.

5.开展竞赛活动,完成1b.

学习任务二:用方位介词及where句型表述1a图画中物品的正确位置.

1.根据1a图画,找出物品的位置并填表.
Things

mathbook

ruler

CDs

Places

onthebed

onthetable

2.根据图画及表格自由问答.

e.g.(1).A:Whereisthevideotape?B:Itsonthetable.

(2).A:Wherearethebooks?B:Theyareonthechair.

学习任务三:正确描述物品所在的位置。

1.听录音,完成2a.

2.听录音,完成下列表格。

Things

alarmclock

videotape

mathbook

CD

books

Places

onthetable

3.听录音,并结合表格描述物品的位置,完成2b.

e.g.Themathbookisonthedresser.

二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）

小组合作,描述本组内一位同学的物品的位置,写在横线上(至少五句).

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文章来源：http://m.jab88.com/j/16723.html

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