为了使每堂课能够顺利的进展,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是由小编为大家整理的上海教牛津英语1A:Unit5 Fruit第四课时,仅供参考,希望能为您提供参考!
Teaching contents:Lets play( page 25)
Teaching aims:
1.知识目标:Using pronouns to particular things:It is a pear.
Using Wh-questions to ask:What is it?
2.能力目标:Free talk.
3.情感目标:培养学生懂礼貌,友好相处的好习惯。
Difficult and key points:在生活中会实际运用所学句型。
Teaching aids:a picture of shop,some real fruit,tape.
Teaching procedure:
教学步骤
方法与手段
补充与修改
Warming-up
1.Sing a song
2.Say a rhyme
使学生迅速调整心态,进入学习状态
Revision
1.Say some sentences about fruit.
2.Read the words one by one.
帮助学生复习所学单词,并为新授作准备。
Presentation
一Learn to say :It is an apple.
1. play a guessing-game:It is an apple.
2.Say:It is,It is,It is an apple.
3.Practice this word:It is,It is,It is a..
二.Learn to say:What is this?
1.Who can be a teacher?Who can ask?
2.Say:What,What,What is this?
3.Ask and answer.(T---S,boys---girls,divide groups)
通过游戏引出新句型,学生兴趣较高,过度也较自然。
采用有节奏的读法,学生学得很快。
通过反复操练,学生能基本掌握。
Consolidation
1.Play a game:Taste it, what is this? It is a
2.Take out the bags: ask and answer.
通过尝水果的游戏,学生的兴趣得到进一步激发,本堂课也达到了高潮,所学内容也得到了巩固。
课后随笔
成功与经验
板书设计
水果店图片,两句句子。
思考与对策
备课笔记(母案)
(三)年级(英语)备课组
教学内容
3AUnit7Wouldyoulikeapie?
课型
新授课
执教者
第(3)课时
教学目标
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型:Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。
4.能听、说、读、写字母UuVvWw
5.完成补充习题和同步探究的部分练习
教学重点
1.继续巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger,anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型:Wouldyoulike…?/Whatabout…?以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练地运用句型What’sthis?并能用It’s…来回答。
4.能听、说、读、写字母UuVvWw
5.完成补充习题和同步探究的部分练习
教学难点
完成补充习题和同步探究的部分练习
教学疑点
同步探究64第九大题,如何能让学生保证正确率,掌握答题技巧?
教学准备
卡片,PPT,单词图片
教学过程
三备
Step1Greeting
1.Greeting
2.Sayarhyme----Foryouandme
Step2Warmup
1.Magiceyes逐渐加难度
(1)出示图片说本单元的单词
T:What’sthis?
S:It’sa…
(2)出示单词,大声拼读
(3)出示句型
2.句型复习
A:Wouldyoulike…?/Whatabout…?
B:Yes,please./No,thankyou.
3.Checkouttime----Lookandsay
4.跟录音读课文
5.跟录音读Cartoontime
Step3Letters
1.复习字母
a.听写字母
b.写出所听字母的左邻右舍
c.四线三格写字母
学生在课堂作业本上认真写。可以放在投影仪下表扬。
Step4Consolidation
1.补充习题
AListenandtick
听录音,根据所听内容选择相应的食物图片,并在对应的方框内打钩。教师可以先辅导学生复习每幅图对应的英文。
答案:babb
BLookandsay
教师应该先要求学生仔细看图,在学生充分理解每幅图图意的基础上,进入活动程序。
(1)Nicetomeetyou./Hello,Helen./Hi,Helen.
(2)No,thankyou.
(3)Yes,please.
(4)It’snice./It’sgreat.
CReadandchoose
参考答案:1c2fd3b4e5a
DThinkandwrite
FMatchandwrite
2.同步探究
完成P63-64六七八九十
3.TickingtimeP49
Step4Homework
1.Finishtheexercises.
作业:
1.Finishtheexercises.
板书设计
Unit7Wouldyoulikeapie?
A:Wouldyoulike…?/Whatabout…?What’sthis?
B:Yes,please./No,thankyou.It’sa…
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。老师需要做好课前准备,编写一份教案。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“广州版一年级上册《I have a new bag》第四课时教案”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
教学目标:
(一)语言知识目标
1.学习英文歌谣,并能听说I have ____
2.巩固学习句型 I have ____ and _____
3.会说I have ____ \____\_____ and ______
(二) 语言技能目标
能尽可能多会说文具名
(三) 情感态度目标
1.乐于模仿,敢于开口,积极参与交流。
2.能通过英文歌谣学会。
教学重点:
1.文具单词的学习,pencil-case rubber pencil, ruler.
2. I have ____
I have ____ and _____
I have ____ \____\_____ and ______
3.会认读文具英文,并能唱出第11页英语歌谣。
教学难点:
会认读文具英文,并能说出第13页英语歌谣。
教学过程:
一、复习热身
1.全班唱歌曲《I have a pencil》
通过唱歌复习文具英文名。
2.学习唱英文歌,让学生拿出自己的铅笔pencil唱。
二、呈现与操作
1.老师拿出一支新的铅笔
I have a ...
I have ____ and _____
引出单词pencil,pencil-case rubber pencil, ruler
2.引导学生拿出自己的文具。OK Say after me .
把单词套在句子中,造句I have a ...
I have ____ and _____
I have ____ \____\_____ and ______
3.然后从包里放的文具拿出,尽可能多说
pencil,pencil-case ruler, rubber bag...
4. 学生分组说I have a ...
pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...
5.当学生回答后,老师用good,super,ok,great,等作为评语送给学生,
6.观看英语第13页英文课件
5.跟读英语歌谣,一句一句的学唱。
6.再一起学I have a ...
pencil Ruler Rubber pencil-case ruler, rubber bag...
7.分组比赛说英语I have a ...
三、布置作业
看英语光盘唱第13页英文歌谣给家人
板书设计:
I have a ...
I have ____ and _____
I have ____ \____\_____ and ______
pencil, ruler, rubber, book bag ruler
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编帮大家整理的《三年级英语下册Unit5第四课时教案(牛津译林版)》,仅供参考,希望能为您提供参考!
三年级英语下册Unit5第四课时教案(牛津译林版)
Unit5Howoldareyou?
主备人上课时间课型新授教学内容Unit5Howoldareyou?第四课时教学
目标能听懂,会说,会读Whata...!Makeawish.Iwantarobot.内容分析重点Whatanicecake!在情境下的正确使用。难点Whatanicecake!在情境下的正确使用。教学准备Cards,pictures教学过程教师活动学生活动二次备课Step1.Warmup
1.Greeting
2.Listentotherhyme
3.Freetalk
T:Howoldareyou,×××?
Step2.Presentation
1.教师呈现Sam的角色形象,引导学生们猜Sam的年龄。
T:Look,thisisSam.Howoldishe?
T:He’stwo.Therearetwocandlesonthecake.Theyarefishcandles!It’sSom’sbirthday.Look,he’shavingabirthdayparty.
2.教师引导学生们开展小组内的阅
学生猜Sam的年龄
学生看课文图片中Sam的生日聚会
教学过程教师活动学生活动二次备课读,让他们了解课文的大致含义,在学生们理解其情节并领会其幽默之处后,适当讲解It’stimeforthecake.
T:Readingroups.Trytoknowwhathappened.
3.在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上,带领学生朗读文中语句。注意不同角色的语句。具体教学步骤如下:
T:Bobbyisveryhungry.Why?
Ss:It’stimeforthecake.
T:(教It’stimeforthecake)
T:NowI’mhungry,andyouaremyfriend,Let’sact.
Step3.Playagame
耳语游戏。
老师讲解游戏规则,将学生分小组做游戏。
Step4.Assignwork
1.同步
2.读课文引导学生们在
小组内分角色朗读
朗读句子
师生共同表演对话
学生了解游戏规则
板书
设计Unit5Howoldareyou?
Youareright.
Youareout.教后反思
教学目标:
一、语言知识目标
1.复习三会 plane,car puzzle ,doll, train ,scooter,
skip rope, cap , watch
2.复习本单元表示交通工具和玩具的单词及句型。
二、语言技能目标
复习句型:Do you have ...?
Yes, I do/ No , I dont
Heres my ...
I have a..,
Its... and ..,
Its new,
I Like my ...
三、情感态度目标
让学生在生活中说出自己家里有什么玩具? 交通工具?
并且与其他人分享。
教学重点:
1. 要求本课表示交通工具的单词。 plane,car puzzle ,doll,
train ,scooter,skip rope, cap , watch
2.能灵活运用句型
Do you have ...?
Yes, I do/ No , I dont
Heres my ...
I have a..,
Its... and ..,
Its new,
I Like my ...
教学难点:
能灵活运用句型: Its... and .., Its new,
教学过程:
一、Leading-in:
复习歌曲Do you have a plane/a car?
(吸引学生的注意力和调动其学习积极性。)
二、Presentation:
1. 复习歌谣
Heres my puzzle,
Heres my plane,
Heres my doll.
Heres my train
Heres my scooter
In the rain
2. 复习show and tell
I have a..,
Its... and ..,
Its new,
I Like my ..
3.I have a train ,
Its red and green .
Its new,
I like my train
4.I have a skip rope.
Its red. Its new
I like my skip rope.
5.Stroy time
三、作业布置
给家长唱英文歌《Merry Christmas》
板书设计:
Do you have ...?
Yes, I do/ No , I dont
众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那有什么样的教案适合新手教师吗?下面是由小编为大家整理的三年级英语上册《I’mLiuTao》第四课时学案苏教牛津,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
三年级英语上册《I’mLiuTao》第四课时学案苏教牛津
教学目标
1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能了解单词抄写的格式
4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?教学重点1.能熟练地会读、会说、会运用句型Areyou…?和Yes,Iam与No,I’mnot.
2.能会读、会说、会写Goodbye
3.能了解单词抄写的格式
4.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?教学难点1.能了解单词抄写的格式
2.能熟练地会读、会说小诗AreyouMike?教学疑点教学准备挂图,卡片,录音机教学过程Step1Greeting
1.Singasong——Goodmorning/afternoon
T:Goodmorning/afternoon,class.
Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.
2.Sayarhyme——AreyouMike?
a.教师让学生带上Mike头饰
T:Hello,I’mMissZhang.AreyouMike?
S:Yes,Iam.
教师带上头饰
S:Hello,I’m….AreyouMike?
T:Yes.Youareright.I’mMike.
教师出示Youareright
练习读Youareright
b.教师让学生带上Joe头饰或者是拿着Joe的图片
T:Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe?
S:Yes.Youareright.I’mJoe
教师带上头饰
S:Hello,I’m….AreyouJoe?
T:Yes.Youareright.I’mJoe.
教师拿着Mike,Joe,Moe的图片,走到小组前,让学生大声地说Hello,I’m…
T:TrytosayHello,I’m…,please.
c.Saytherhyme
T:Now,let’ssaytherhyme.OK?Let’sgo.
通过这个环节让学生真正地掌握这首小诗。
Step2Presentation
1.ReadStorytime
T:ShallwereadStorytimetogether?
这样的句子学生刚开始接触时肯定不知所措,比较难,教师可以把意思提示给学生,并让他们知道该怎么回答。
2.Playagame——Guessandsay
游戏规则:学生1站在讲台前,坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。
S1:Hello.
Ss:Hello.Areyou…?
S1:Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)
这个游戏在第一课时做过了,在这里再次出现是为了加强学生的记忆,并且缓解一下之前读书比较枯燥的气氛。
3.Checkouttime——Lookandsay
T:Ihavesomepictureshere.Trytothinkabout
Them?Whataretheysay?
Picture1
AreyouLiuTao.
Yes,Iam.
Yes.Youareright.I’mLiuTao.
教师要把学生有可能说的答案尽量想到
Picture2
Hi,I’mMike.
Hi,I’mYangLing.
Picture3
AreyouYangLing?
No,I’mnot.I’mSuHai.
Picture4
AreyouWangBing?
Yes,Iam.
4.字母复习
(1)大小写配对
(2)左邻右舍
(3)改错
可以出些学生在练习时格式或者是书写错的字母,让学生改错,帮助学生记住字母。
在练习的时候注意第一单元字母的复习。
Step3Exercises——补充习题
完成补充习题上题目。
做完每道题目的时候可以通过跟录音读、复述或者是对话表演的形式来帮助学生学会学习。
Step4Summary
1.教师跟学生全面复习本单元需要掌握的知识:
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
Goodbye
字母AaBbCcDdEeFfGg的正确书写
2.Tickingtime
让学生根据自己的真实地学习情况自己打星。
帮助学生理解几项的意思,
Step5Homework
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.作业:
1.Finishtheexercises
2.Copytheletters.
板书设计
Unit2I’mLiuTao
Areyou…?
Yes,Iam.Youareright.
No,I’mnot.I’m…
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?以下是小编为大家收集的“一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案”,希望对您的工作和生活有所帮助。
一年级数学上册《小小运动会》第四课时教案
第四课时
小小运动会20以内数的进位加法的综合练习
教学内容:
教科书78页的自主练习。
教学目标:
1、进一步巩固20以内的进位的加法。
2、培养学生初步的估算意识。
教学过程:
一、口算比赛
同学们,我们已经学了20以内数的进位加法,现在,我们先来比赛,好吗?
教师出示口算卡片,看谁算得快。
二、自主练习
1、自主练习第4题。
投影学生课间活动的游戏图。给学生几秒钟的时间,看一看画面。然后,拿走投影图,让学生说一说,图上大约有几个小朋友?再数一数,看看谁估计的最准确。
你还能提出什么问题?你打算怎样解决?可完全放手,训练学生从情境中提取信息解决问题的能力。
2、自主练习第5题
两队少先队员进行交流活动的情境图。练习时,组织学生看图讲故事,并提出问题,让学生根据图中的信息独立解答。然后进行交流补充,互相学习。
三、课堂小结
四、教学随笔:
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?下面是小编为大家整理的“三年级上册unit2LookatMe第四课时教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
三年级上册unit2LookatMe第四课时教案
Unit2LookatMe
第四课时
一、教学目标:
1.能够听懂、会说问候语:Goodafternoon.
2.能在实际情景中灵活运用这些句型,如在下午与人见面时用Goodafternoon.礼貌地进行问候,用Thisis....介绍别人等。
3.让学生养成用英语问候的良好习惯,培养学生与人交流、与人交往的能力。
二、教学内容:
在A部分学习Goodmorning.Thisis….和Nicetomeetyou.的基础上,学习Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.等新语言。
三、教学重难点:
1.能根据实际情况,熟练运用各问候用语和见面用语。
2.Nicetomeetyou.的连读及它的回答Nicetomeetyou,too.
四、教学准备:
动物玩具TeddyBear、8个人物图片、人物头饰、课件和视频或录音磁带等。
五、教学过程:
教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明
Warm-up播放A部分的歌曲“TeddyBear”。
全班起立,配合动作一起唱“TeddyBear”。动画:
TeddyBear歌曲活跃气氛,并为引出TeddyBear作铺垫。
Review1.复习创编Unit1中的小故事,引出藏着的动物玩具TeddyBear。
T:Hello!(示意或帮助学生接下句)
T:Guess!
T:No!
Ha!Ha!I’mTeddyBear.1.在对话中与教师一起创编小故事。
Ss:Hi!Who’sthere?
Ss:AreyouTutu/Mike/Sarah/…?
复习第一单元小故事,并为后面进一步学习问候用语做准备。
2.出示TeddyBear,与学生集体或个别打招呼。
课件:一钟面,显示早上7:00。TeddyBear用Goodmorning!与学生问候。2.学生集体或个别与TeddyBear打招呼。
复习所学问候用语,为引出新句型作铺垫。
Presentation1.教学Goodafternoon.
①课件:另一钟面,显示下午3:00,引出afternoon。
T:Look!It’s3o’clockintheafternoon.So,whenwemeetintheafternoon,wecansay“Goodafternoon.”
板书Goodafternoon.
带读新单词:afternoon。
a,aa-f
er,ert-er
oo,oo,n-oo-n
af-ter-noon
开火车操练afternoon。
注意学生对n尾音的发音。
②教师手指钟面,与全班学生问候。
T:Goodafternoon,class.
Ss:Goodafternoon,Miss….
③教师与个别学生问候。
T:Goodafternoon,xxx.
S:Goodafternoon,Miss….1.在教师创设的情景中理解、学习新的句型,初步达到认知和朗读Goodafternoon.的要求。理解、学习句型Goodafternoon.注意发音和口型的示范,并让学生听录音模仿语音语调。
适当时可板画,配以时间标注,让学生明白morning,afternoon,evening,noon,night所表示的相应时间段。
2.教学Nicetomeetyou,too.
①出示8个人物图,用Goodafternoon!与学生打招呼。
②出示人物头饰,一学生扮演Mike等,教师把其介绍给其他学生,并引出问候语:Nicetomeetyou,too.
T:Goodafternoon!
Ss:Goodafternoon!
T:ThisisMike.
Ss:Nicetomeetyou.
(教师引导该生回答)
Mike:Nicetomeetyou,too.
③带读新句型,注意连读。
④教师与学生开火车问答。
T:Nicetomeetyou.
S:Nicetomeetyou,too.2.与8个人物用Goodafternoon!打招呼,并学习答语:Nicetomeetyou,too.图片:
8个人物图片联系实际进行操练,初步运用所学知识。
Practise1.小组操练。
①用真实姓名,个别学生上来示范上面介绍的对话。
②小组操练对话。
③小组上来表演对话。
④对因课堂时间有限而没上来表演的同学,要求一起起立,大声表演对话。1.小组操练对话(适当改编)。反馈并奖励上来表演对话的同学。鼓励其他同学把握每次对话的机会,完成对话要求。
2.介绍玩具。
①让个别学生上来问候并介绍自己喜欢的玩具或卡通人物。
②同桌对话。
T:Great!It’syourturnnow.请你和同桌也玩一玩吧!
A:Goodafternoon,xxx.
B:Hello,xxx.
A:ThisisZoom….
B:Nicetomeetyou.
Zoom:Nicetomeetyou,too.2.拿出动物玩具或者自己画的玩具的图画,学生各自描述自己喜欢的玩具或卡通人物。
进一步巩固句型Goodafternoon!Thisis….Nicetomeetyou,too.
实际运用所学的语言。结合已学的单词和句型形成对话。
Consolidation
1.呈现与课本Let’stalk相同的动画。1.听对话,理解意思。动画:
Let’stalk指导学生模仿动画中的语音语调。
2.分角色朗读Let’stalk的对话,教师提出语音语调的要求。2.按大组分角色朗读对话。培养学生有表情地朗读课文。
3.两人一组操练对话,可以替换对话中的Mike等部分台词。有时间进行表演。3.两两操练对话(适当改编)。分层要求:英语程度好的同学改编对话进行表演,英语程度较弱的同学按照课文进行对话表演。表演后,师生共同进行评价。
六、板书设计:
Unit2LookatMeLesson4
A:Goodafternoon.B:Goodafternoon.
A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.
(板画见下图)
七、Homework:
1.听课本第17页录音并跟读。
2.适时运用Goodmorning.Goodafternoon.等问候语向教师、同学、家长等问候。
一年级数学下册第六单元第四课时导学案
教学内容:两位数加一位数和整十数(P61例1和练习十一1~4T)
教学目的:
1、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算。
2、培养学生的计算能力。
教学重点:提高学生计算能力
教学难点:掌握正确的计算方法
教学准备:捆扎好的练习本,磁性教具。
教学过程:
一、旧知复习,引入新知。
1、30+65+2060+49+40
30+6050+2060+4050+50
2、65是有几个十几个一组成的?29是有几个十几个一组成的?
二、创设情境,自主探索
今天学校新到了一批书,老师打算发给同学们,我们班有()个同学,我们先算算有多少本书,看够不够发给同学们。
1、观察,课件出示主题图
要求:从图中你看到了什么?数一数,你知道它们有多少吗?一捆有多少本?
数学书有多少本?语文书有多少本?
2、小组讨论:
看图提出问题,谁能提出不同的问题?怎么能算出来?3、合作探究:
如果要你算出有多少本数学书,你能怎样算?
想一想,你是怎样列式的?用小棒摆一摆,你是怎么算的?说一说,你是怎么想的?
3、再次探究:如果要算出我们班领了多少本书,你能算出来吗?请看图,我们领了多少本?一包语文书和一包数学书有多少本?
4、全班反馈:A动手操作,理解口算办法。
B总结算法,计算时要注意计算的单位,个位上的数要加在个位上。整十数要加在十位上。
5、比较算法,加深理解
让学生认真观察两个算式,
这2个算式有什么相同的地方?
在计算方法上有什么不同?
怎样计算?你是怎么想的?(分组说,后指名全班交流)
一、巩固练习,促进理解
1、P61的做一做。
先在书上完成“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其他同学。
2、P63的练习十一的第一题和第二题
(1)独立计算后集体订正。
(2)指名说53+4和20+67是怎么计算的?
(3)你是怎么算的?
(4)小组互相说一说你是怎么想的?
3、出示P63:3图
(1)你从图中看到了什么?你能完整说出来吗?
(2)你根据这些信息列出算式吗?
(3)说出结果,你是怎么算的?
二、全课总结
三、作业设计
P63的4题
反思:
这节课我主要运用知识迁移的方法,因而学生学得比较轻松愉快。普遍掌握得比较好。但是刘启静和黄苏淇同学课后还得补课,他们理解有困难。
小壁虎借尾巴参考教案一
第四课时
一、教学目标
(一)说一说你最喜欢的一种小动物的样子,能够说几句语句通顺,意思完整的话。
(二)然后把你说的话写下来。
二、教学重点
(一)引导学生仔细观察,只有认真观察,才能按观察的顺序说一说你喜欢的动物的样子。
(二)练习写话。
三、教学难点
按顺序、有条理地说一说某种动物的样子。
四、教学过程
(一)读题目,明确这次说话、写话的要求。
1.点出你最喜欢的一种小动物。
2.说它的样子。
3.把它的样子写下来,不会写的字用音节代替。
(二)可以把你最喜欢的一种动物玩具拿出来,先仔细观察(按一定的顺序),再说一说它的样子。
1.自己观察,练习说一说。
(给学生充足的时间,让学生观察、练习说话。)
2.小组内互相说一说自己最喜爱的小动物的样子(注意抓特点)。
3.小组选派代表,向全体同学说一说。
(老师带领同学们讲评每人说的情况,表扬好的,并且说明好在哪儿。)
(三)引导学生写话。
把刚才说的一段话写在本子上。
不会写的字用音节代替。
举例:
我最喜欢小白兔了。你看它那一双长长的耳朵总是竖着。一双红红的眼睛,简直像一对红宝石。它一身洁白的毛,短短的尾巴毛茸茸的,真是可爱极了。
【板书设计】
老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
三年级英语下册Unit1Welcomebacktoschool教案第四课时
Unit1Welcometobackschool教学设计第四课时
教学内容PartBLet’stalk/lookandsay
教学目标
1、读课文,能听说认读单词:Australia,Canada,USA,China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答,并在实际情景中自然运用。
2、能理解人称代词heshe的不同用法,并能灵活运用。
3、学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
三、教学重点:
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
四、教学难点:借助手势教学字母发音,归类识记单词。
五、教具:卡片、国旗
教学方法:Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.
课时类型:新授课
八、课时1课时
九、教学过程:
(一)、第一次先学后教
自学指导
自读对话,理解对话内容;
和你的同桌演一演对话内容;
WhereisAmyfrom?(Amy来自哪里?)
后教
T:Thisismyfriend,Amy.
S:Nicetomeetyou.
A:Nicetomeetyou,too.
T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?(语速放慢,并重复几遍)
A:I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)让学生听录音,看图,跟读对话。
(二)第二次先学后教
自学指导
认真观察P7,lookandsay的图片,你认识几个国家的国旗,并和你的同桌说一说;
用句型和你的朋友说一说
I’mfromChina.
Whereareyoufrom?
(三)、当堂训练
(四)、Homework
板书:
Unit1Welcomebacktoschool
BLet’stalk
Whereareyoufrom?
I’mfrom….
Thisismyfriend,…
三年级英语上册Unit3Lookatme第四课时学案
第四课时
教学目标?
1.能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great并能在实际情景中恰当的运用。
2.复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在A部分Letstalk会话学习的基础上增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。
3.在不同情景中准确运用所学用语,语音语调自然。
教学重难点?
学习Letstalk部分对话。
1.表示赞成别人提议的感叹语Great和Howareyou?的答语Verywell,thanks.的发音不易到位,教师要适当提示。
2.在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。
教学准备
1单词卡片。
2教材相配套的教学录音带。
教学过程
一热身/复习Warm-up/Revision
1.复习所学问候语、打招呼及介绍用语。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Whatsyourname?Mynames…/Im…Howareyou?
2.师生问答
T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
二呈现新课Presentation
1.教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是Fine,thankyou.此时板书以下各句Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.教师强调以上各句可以相互调换。
2.学生跟读Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡让学生跟读How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。
3.游戏请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球建议道Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great.教师将球抛给一名学生说Howareyou?接球的学生回答Fine,thankyou.。之后由第一个学生抛球并问Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同如Verywell,thanks.。以此类推直到不同的答语说完为止再进行一轮。
4.教师再次建议Letssingasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great并带读Great一词。
5.教师播放B部分Letstalk的情景课件让学生了解对话内容。
6.学生听B部分Letstalk的录音跟读对话。
7.学生戴上人物头饰给对话人物配音。
8.让学生分小组要求学生按课件内容自编对话。
9.表演学生自编的对话。
三趣味操练Practice
1.让学生看Letsplay部分的活动小组练习几分钟。
2.教师准备Sarah,WuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Letsplay部分的活动通过"Chaingame"让学生大量的练习与运用Letstalk部分的会话。
3.让学生用自己的真实姓名或英文名字做Letsplay部分的活动。
4.游戏MUSICBOX将本单元所学的内容词或短语的卡片或图片放在一个小盒子里教改前排的某位同学同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲音乐停止盒子停在哪位学生手中该生就要抽出一幅画?并用英语说出图上内容。
四扩展性活动?Add-activities?
1.听录音?仿读Let’stalk的对话。
2.创设情景?按照Let’stalk的对话?让学生三人一组编对话?分别向“家长”及“老师”介绍自己的朋友。准备下一课表演。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编为大家收集的“三年级英语上册Unit2Colours第四课时学案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
三年级上册Unit2Colours第四课时学案
第四课时
一、教学内容
1、Let’sLearn
学习颜色单词black,white,orange,brown
2、Let’sdo
通过“听指令,做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.
二、教学目标
1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。
2、通过“听指令,做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词,如“Colourit~”,“Black,black,Standup”等.
3、学习策略
(1)以活动为途径,渗透任务型教学,让学生在玩中学、学中玩,寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践,在生活中使用英语。
(2)通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。
4.情感目标:激发学生的英语学习兴趣,培养学生热爱学习的情感。
三、教学重点和难点
1.教学重点:black,white,orange,brown
2.教学难点:能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。
四、教学准备:
自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔,录音机与磁带
五、教学过程
教学过程:
一、Warm-up/review:
1、Greeting
2、Singasong“coloursong”
二、Presentation/practice:
1、PPT展示一些彩色图片。
T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?(复习green,red,yellow,blue);
2、Tostudythenewwords:(black,white,orange,brown)
出示黑色彩笔:
1)T:Doyouknowthenameofthecolour?学生回答,相机出示black的颜色单词卡片,并带读,指导发音,指名读,小组读,齐读。
2)以同样的方法教学:white,orange,brown
3)Practice
Activity1:Listenandpoint.
(把色卡粘到黑板上,师读单词,生听然后指出来)
Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.
Activity3:Playagame.(教师手里拿着色卡,学生说:Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)
Activity4:学生准备一张白纸与彩色笔,按教师指令“Colourit~”练习句型.
3、Let’sdo
1)听录音,跟读。
2)师带读,并示范相应的动作。如:“Black,black,Standup”等.
3)听录音,做出相应动作。小组比赛,看哪个组完成得较好。
三、Extension/Consolidation
1、讨论生活中,我们比较常见的重要的颜色标志,如:Redlight,greenlight等.
2、完成Let’slearn部分的配套练习。
3、把学过的表示颜色的单词读给父母听。
《牛津一年级上册英语unit4第四课时教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学英语一年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/3909.html
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