2024幼儿园教案5篇。

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分，你是否在寻找合适的教案课件呢？88教案网的编辑为您精选的文章“幼儿园教案”将让您了解更多相关信息，建议您将这篇文章收藏起来随时查看！

幼儿园教案【篇1】

活动目标

1、了解报纸的用途，尝试用各种方法玩报纸，体验探索的乐趣和成功的喜悦。

2、培养幼儿的平衡、跨跳等能力和动作协调性。

3、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

4、培养幼儿的合作精神，增强保护环境的意识。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

6、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

重点难点

1、培养幼儿的平衡、跨跳等能力和动作协调性。

2、通过报纸的多种玩法，发展幼儿的创造能力和探索能力。

活动准备

1、环境创设： 给幼儿一个温馨自由的活动空间

2、材料准备： 废旧报纸若干

活动过程

1、热身活动

2、出示报纸，请幼儿说说在哪见过？有什么作用？

3、幼儿自由玩报纸。 请幼儿把自己的玩法介绍给大家。

4、教师简单小结后，引导幼儿继续探索新的玩法。 请有创意的幼儿演示玩法，组织集体练习。

5、结伴玩 幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。 (1)练习轻轻落地跳 请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。 (2)练习跳远 将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

小结游戏情况，整理活动场地。

教学反思

1． 教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，我的主要任务是观察，当孩子遇到困难玩不下去的时候，当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，我及时给予鼓励。

2.能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，我一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，使他对自己的表现有信心，另外请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。

3.如果重新上这节课，我会搜集更多的活动设计内容来进行，觉得本节课设计的活动有些单一了，如果玩法要是再多样化一些，活动会开展的更好。

幼儿园教案【篇2】

设计意图:

为了培养幼儿协调性和理解能力我认为适合选择一些简单的韵律操进行学习，以此来激发幼儿主动学习的热情，使幼儿在适应的学习环境中得到发展，从而通过学习，培养幼儿基本动作发展，促进幼儿的个性发展

活动目标:

①通过歌词，初步认识并学会韵律操

②能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感

③初步学会韵律操，激发幼儿对韵律操兴趣

活动准备: ①ppt课件②《好宝宝》音乐③韵律操完整演示

活动过程:

教师导入:韵律操对于培养幼儿节奏感，韵律感，和表现力，促进基本动作发展，提高肢体运动的协调性，灵活性和全面性，增进幼儿的身心健康，培养孩子的形体美有着非常重要的意义。因此，我选择的音乐是《好宝宝》，这首音乐旋律优美，富有儿童情趣

《一》下面我们进行第一部分《好宝宝要长大》:小手背后，两个八拍，一二左倾头，二二又倾头，下面跟着八拍再做一遍，五六七八准备:一二三四五六七八，二二三四五六七八，三二三四五六七八，四二三四五六七八，接下来，背后藏着的小手变成小蝴蝶，向上飞四拍，下面跟着歌词部分，做接下来的动作:天蓝蓝，白云飘，背起小书包，花儿笑，鸟儿叫，太阳公公早，勤刷牙，勤洗澡，我是好宝宝，爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，对动作做了初步了解，下来我们跟着八拍再来一遍…

《二》下面我们进行第二部分《一起做游戏》:小手背后，左倾头一拍，右倾头一拍，后面藏着的小手，我们要变成小飞机，先出左手，下面跟着歌词部分，做接下来的动作:小飞机，纸飞机，一起做游戏。虫虫飞，翁嗡嗡，蜜蜂在采蜜。草儿绿，春天到，世界多美好。爱爸爸，爱妈妈，我要快快长高，小手背后，一左倾头，二右倾头，接下来音乐部分的学习:小蝴蝶舞姿，小碎步向左飞四拍，后四拍出右脚左倾头，重复右边小蝴蝶飞四拍，后四拍出左脚右倾头，继续重复两个八拍，停在右边的.左脚收回四拍，接下来，最后一拍，小手带动身体，一二左飞，三四又飞，五六左飞，七八收回

导语:第二部分的内容教完了，你们学会了吗？

《三》下面我们进行第三个部分《我要快快长高》:背后小手不动，一左倾头，二，右倾头，接下来四个八拍重复第二部分动作:小飞机开始重复，重复到我要快快长高的歌词部分，接下来学习音乐部分:右手弯曲对于耳旁，左手打直，手带动身体左右摆动，共一个八拍，下来小手在耳旁两侧向上延伸，手带动身体左右摆动，共一个八拍，两个动作在分别各重复一个八拍，歌词部分:我要快快长高，（一二三四）小手向下划变小花，（五六）小花左边左倾头，（七八）小花右边右倾头，一个八拍，小手变蝴蝶向上飞四拍，放下来四拍，最后结束部分:小手变拳头，放于脸蛋两旁，一二出左脚小手转起来，三四出右脚，小手转起来，五六七八重复左右两边动作，最后一个八拍，（一二三四）小手不动身体半蹲小碎步（五六七八）小手从两旁划下，保持不动，微笑结束。

导语:第三部分的内容教完了，你们学会了吗？

巩固延伸:好宝宝韵律操的三个部分我已经教完了，我们大家跟着音乐一起跳一遍吧！

幼儿园教案【篇3】

一、活动目标

1. 能认知、体会、表现“生气”的情绪，知道这是一种正常的情绪体验，能够大胆尝试多种方法进行自我调节。

2. 初步了解不同情绪对健康的影响，能经常保持愉快的情绪。

二、重难点分析

重点：认识、体会、表现“生气”的情绪，尝试多种方法进行自我调节。

难点：学会管理情绪，使自己经常保持愉快的情绪。

三、活动准备

1.事先熟悉幼儿，请两位家长录制相关视频

2.活动ppt、《菲菲生气了》故事图片、《樱桃小丸子》片段视频、音乐、气球、激光笔

四、活动过程

（一）故事导入：菲菲生气了

请幼儿看课件听故事，提问“菲菲怎么了？”

与幼儿一起讨论菲菲生气的原因，观察菲菲生气的样子，理解“生气”这种情绪。

(二) 感受体验：不同情绪对自己的影响，尝试调节自己的情绪

1.情景体验：每时每刻人的情绪可能都不一样

运用课件，逐一分析：早高峰堵车、幼儿园快乐游戏、与小朋友相处时因为误会而委屈、大家一起去郊游、毕业时离别的不舍等相关图片和音频，和幼儿一起体验我们的情绪变化，知道每时每刻的情绪可能都不一样，有好的也有不好的。

教师运用吹气球的游戏，让幼儿亲自感知生气对人的危害。随后教师小结：不好的情绪会影响我们的健康。

2.讨论使自己不生气的办法，大胆尝试表现

提问：你有没有什么好的方法，能让生气的人进行自我调节，变得开心起来呢？

(1)幼儿讨论(孩子们说的方法也尝试着试一试，比如抱一抱、唱首歌等，延伸出去)

(2)运用图片的方式总结调节情绪的办法。

大喊：请幼儿试一试大喊一声，2次；想开心的事：什么事让你开心，请3-4名幼儿说一说；听欢快的音乐：《莎莉花园》；看动画片：请幼儿说一说喜欢看什么动画片，提醒幼儿看电视时间不能太长，大班小朋友每天最好不要超过30分钟；跳舞：带孩子们做律动“小苹果”。还有看书、画画、运动、找朋友一起玩、出去走走等方式。

小结：你们看，让自己情绪好起来的方法有这么多，我们都记在心里，遇到任何问题都不怕了。

3.移情换位：父母长辈生气了，我们能做些什么

(1)播放《樱桃小丸子》视频片段，让幼儿知道大人也会生气

提问：小丸子的妈妈为什么生气？

(2)你的爸爸妈妈有生气的时候吗，因为什么？

(3)想一想，怎么样能让爸爸妈妈不生气，也快乐起来？(调动孩子说出之前学习的经验)

4.情感升华：爸爸妈妈对我说，我对爸爸妈妈说

(1)爸爸妈妈对我说：看视频资料

听一听爸爸妈妈对我们说了什么？

(2)我对爸爸妈妈说：老师把孩子们说的拍下来，发给爸爸妈妈看怎么样？(手机录制)

（三）理念传递：要逐步学会控制情绪，做快乐的传递者

人在不同时候会有不同的情绪，这些都是很正常的，为了我们身体的健康，我们要学会调节、管理控制自己的情绪。

播放《幸福拍手歌》，和幼儿一起做律动，去传递快乐情绪，离开活动场地。

幼儿园教案【篇4】

一、教案名称：探索美食——面条幼儿园之旅

二、教学目标：

1. 通过面条主题的教学，培养幼儿探索食物的兴趣，了解不同面条的制作过程和文化背景；

2. 培养幼儿动手动脑的能力，提升其协调性、创造力和团队合作能力；

3. 培养幼儿合理饮食的意识，学会与同伴平等分享和交流，培养社会交往能力。

三、教学内容：

1. 了解中国的面食文化，如北京的炸酱面，重庆的小面等；

2. 学习不同类型的面条制作方法，如拉面、刀削面、手擀面等；

3. 制作一道简单的面食，如手擀面或者面团塑形；

4. 观察、分辨不同面条的外形、颜色和口感。

四、教学流程：

第一课时：了解面食文化

1. 导入：用图片展示中国不同地方的面食，引起幼儿的兴趣；

2. 问答交流：通过问题引导幼儿了解不同面食的名字、制作方法和口味特点；

3. 观察讨论：提供面食样本和图片，让幼儿观察、比较并描述它们的特点；

4. 制作儿童版面食海报：幼儿齐手合作，在海报上用贴纸、颜色笔等制作自己喜欢的面食形象；

第二课时：学习面条制作方法

1. 导入：回顾上节课的面食海报，幼儿分享自己制作的面食形象；

2. 介绍拉面、刀削面和手擀面的制作方法：利用图片和实物演示，让小朋友了解每种面条的特点和制作手法；

3. 观察实践：组织幼儿亲自动手制作面条，体验不同制作方法所需的动作和技巧；

4. 小组讨论：幼儿与同组成员分享自己制作过程中的体验和困难，并相互帮助解决问题；

第三课时：制作面食

1. 导入：回顾上节课的面条制作方法，幼儿说出自己最喜欢的制作方法；

2. 组织制作活动：提供材料和工具（面粉、水、擀面杖等），让幼儿自主选择制作面食的类型并进行操作；

3. 分享成果：每组幼儿将制作好的面食样品展示出来，并与同伴分享自己的制作心得；

4. 品尝面食：学习尊重食物和分享的意义，幼儿坐下来品尝自己和他人制作的面食，共同感受它们的美味；

第四课时：外形和口感的观察

1. 导入：回顾前几节课制作的面食样品，幼儿用简单的词汇描述它们的外形、颜色和口感；

2. 观察实践：提供多种面食样本，让幼儿观察、比较并尝试分辨它们的特点；

3. 小组合作：让幼儿组成小组，将不同的面食样本分类，并找出它们之间的相同点和不同点；

4. 总结：引导幼儿总结今天学习的内容，提问以检测他们的掌握程度。

五、教学评估：

通过观察幼儿的参与程度、动手能力、交流表达能力以及对内容的理解程度等，进行综合评估。

六、教学延伸：

1. 美食制作：在厨房角落用模具制作其他形状的面食，如动物形状等，培养幼儿的想象力和创造力；

2. 食物体验：带领幼儿参观当地的面食店或餐厅，让他们亲自感受和品尝地方特色面食；

3. 文化传承：通过故事、音乐、舞蹈等多种形式，将不同地方的面食文化传递给幼儿，并引导他们了解和尊重不同的食物文化。

通过本教案的实施，幼儿们将不仅仅学到制作面食的方法，更能感受到美食文化的魅力，培养了他们对食物的热爱，提升了他们的动手能力、社交能力和创造力，为他们未来的成长发展奠定了基础。

幼儿园教案【篇5】

活动目标

1、学习3的加减法，感知三幅图的含义，继续学系列加减法算式。

2、理解加法题中的“一共”表示合起来。减法题中的“还剩下”表示少了的意思

3、在书写过程中注意保持正确的坐姿

活动准备

1、经验准备：幼儿已学会2的加减，初步会看三幅图

2、物质准备：

教具：面包圈范例图，笔

学具：《幼儿用书》P34页，每组雪花片若干，幼儿人手一支笔

活动过程

一、老鼠买面包圈展示《小老鼠和大老虎》的故事书，请幼儿说说两个好朋友最喜欢吃什么？

师：小老鼠给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈，出示三幅图，引导幼儿逐一观察，并说说每幅图的意思：第一幅图——小老鼠买了一个面包圈；第二幅图——小老鼠又买了2个面包圈；第三幅图——小老鼠一共买了3个面包圈。引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包全合起来的意思。

师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列加减法算式，引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确

二、大老虎吃点心

师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃的多开心。出示三幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第一幅——大老虎有3个面包圈；第二幅图——大老虎吃了1个面包圈；第三幅图——打老虎还剩2个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃点面包圈后少了的意思。

师：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗？鼓励幼儿尝试列减法算式，引导幼儿看算式说说数字和符号的意思，特别是“-1”的意思。

三、小组操作活动

看图列3的加减算式。引导幼儿仔细观察幼儿用书上三幅图的变化，并学习用“一共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出3的加减算式。看图形记录图形特征，看算式进行3以内的加减运算，看算式写得数，读一读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。

四、活动评价

教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价，重点引导幼儿正确使用“一共”“还剩下”等词语。

文章来源：http://m.jab88.com/j/166589.html

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