幼儿数学活动教案小班6篇。

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的“幼儿数学活动教案小班6篇 ”,希望能对你有所帮助，请收藏。

幼儿数学活动教案小班【篇1】

参考范本

______ 年月日

部门【活动目标】

1能仔细观察比较，学会根据袜子的颜色、大小、图案特点进行搭配。

2积极参与数**算活动，体验数学活动和情境游戏的快乐。

【活动准备】

1.白板课件。

2.幼儿操作材料：纸制袜子若干、操作板、配对的实物袜子。

3.柜子两个。

【活动过程】

1、 认识米奇，提高孩子的学习兴趣。

1.小朋友看，谁来了？点击白板，出现米奇。

2米奇说：大家好，我是米奇！现在是冬天。我给你带礼物。啊，大风来了，把礼物吹走了。怎么办，礼物不见了。请谁帮忙找找呢？

老师：让我们一起把工具箱叫出来！一起说咒语:哦，土豆。（妙妙工具箱里出现了望远镜。)让我们用望远镜在**里找到礼物。（认识红、黄、蓝三个礼物盒）

2、 小组游戏，学习根据颜色、大小和图案搭配（个别儿童示范）。

1点击米奇说话：让我们说一个打开盒子的咒语（米什卡，马斯卡，米老鼠）。

师：这个礼物盒里有什么？它们一样吗？什么不一样？

师：听，米奇在说什么？（点击米奇说：哦，这些袜子都乱了。你能帮我两人一组把它们分类吗？）

2.提问：什么是一双？

3.请一名幼儿操作，小结：两只大小、颜色、图案一样的袜子才是一双。

4.请个别幼儿上来操作。

三、分组游戏”找一找”，练习按颜色、大小和图案进行配对（每人配对一双，找到与提供的一只袜子相同的）。

1.师：我们一起说咒语把第二个盒子打开（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）点击米奇说话：看，这些袜子少了一只，请你们帮忙找一找。

师：米奇请我们帮忙做什么呢？怎么找另一只袜子呢？（寻找颜色，大小和图案相同的袜子配对）

2介绍操作要求：请每人拿一块操作板，看看你们得到的袜子是什么颜色、图案和尺寸的？然后在桌上仔细找一找，找出一样的贴在它的边上。

3.幼儿自由操作。（提醒幼儿相互检查）4.拿两个检查。

小结：原来两种颜色、尺寸和图案都是一样的一双袜子。

4、 小组游戏、巩固练习、根据袜子特点进行身体搭配（每个孩子配一双袜子，选择一双袜子进行配对）。

1.交代要求。

现在打开第三个礼物盒，和我一起说咒语（密斯卡、穆斯卡，米老鼠）看，还有很多袜子没有找到朋友呢，你们愿意帮我吗？

米奇把袜子放在后面的桌子上。请整理一双袜子放在柜子里。

2.幼儿自由操作。

3.集体检查。

师：看看，大家是不是都整理对了？

5、 与米奇共舞精彩，体验成功的快乐。

师：米奇夸你们能干，想把礼物送给大家。大的袜子可以送给谁呢？小的袜子呢？

老师：他会把大袜子送给老师和阿姨，把小袜子送给孩子们，这样他们冬天就可以保暖了。让我们感谢米奇。

老师：米奇邀请我们一起跳精彩的舞蹈，孩子们，加油！

幼儿数学活动教案小班【篇2】

幼儿园小班数学活动课程计划：共青团

【活动设计】

对于小班的孩子,经过几个月的学习,大多数孩子可以一直计算3手内的手数,但让他们能够根据身体和数量进行匹配,这实际上很难,应该说是孩子的这个年龄很有挑战性.同时,小班儿童活动的形式应以游戏活动为基础,使他们能够在游戏过程中学习各种经验,并在一定程度上提高他们的能力.因此,在这项活动中,我将西山当地青年团体作为组织活动的材料,使他们可以处于“几个绿色饺子”,“做绿色饺子”,“假装绿色饺子”和“发送绿色饺子'实现游戏带来的快乐,并在计数和**过程中巩固5个或更少的数量,充分调动儿童活动的主动性.

[活动]

1理解手中的分数，感觉数字在5以内

2感受电脑游戏活动的乐趣，体验分享的乐趣

[活动准备]

布庆有几种玩具和一些海绵.

每人2盒，一盒3-5个斑点

3,货架,蒸笼.

【活动程序】

（1）数字青年团

1、展示团子，数几个团子

老师：孩子们最近在点心店推出了一个新品种：青团子

老师：谁能帮我算几个清团子？

小组练习：1,2,3,4,5,5,5

2以蒸饺为例，引导孩子们把饺子一个一个地放进锅里

老师：谁愿意帮忙把饺子放进锅里蒸,请来,注意蒸,你不能让绿团一起抚摸,其他孩子都可以和他一起数.

摘要：五只布谷鸟可以排成以排或一圈

（本节将帮助儿童直观地观察“青天子”，并向5岁以下的儿童正确显示他们的分数，并为以下活动铺平道路

（2）做青年团

1.做一件事,做5个绿球.

老师：饺子店的生意很好。工人们迫不及待地想这么做。请找一小群孩子帮忙。你愿意帮忙吗？ （愿意）

老师：请孩子们做5个饺子,做几个？ （当你谈论玩具饺子的演示时）打开一个小口（打开青色布玩具）,将馅料放入（将黄色海绵放入布料玩具中）,紧紧挤压口腔,转动桶并放入在,你可以做一次计数,你必须在完成后重新计算.

问题：那里有几个绿色剧团

2,算一个,算5个绿饺子.

（1）展示一盒六个绿球.

老师：让我们看看这个由孩子组成的年轻人。你发现了什么？ （多一个）

老师：这个年轻的小组怎么办？谁会帮忙？

（2）计算绿色组的不同位置.

老师：谁能看看你作的青年团？

导语：原来我们盒子里的绿色饺子是不同的，但都是5个绿色的饺子

3，拍，拍5只手。（蒸饺子，引导孩子们射击，数数字）

老师：我们必须用5只手来蒸绿饺子.谁会尝试并拍摄5张**. （孩子出现,其他孩子一起数5次）（统称,射击次数为5次）

老师：我们再拍五张**，年轻人就会熟悉了

老师：我们的青年队对此很熟悉。我们把它拿出来闻一闻。太甜蜜了！

（为了加强小班的孩子们的精细动作,所以这部分是为了满足孩子们对青年团的兴趣.在老师的短促提示的指导下,让孩子们做一个,数数,和在计数的过程中发现蓝色.饺子的位置不同但数量是5,这个环节也是这项活动的重点.

对于小班的孩子来说,有必要创造机会让他们说并且敢说,所以在这里我引导孩子们用完整的文字介绍他们的青春球.清代团子的数量和位置,提醒他们用一个简短的陈述来说明他们的五个果岭.）

（3）修整饺子

老师：这是饺子盒。盒子上有什么？你有几个点？一个三点钟的盒子能装几个绿球吗？你可以先安装几个盒子！ （孩子们假装分数是年轻的）

小结：原来我们要计算几个点，安装几个绿球

（这一部分主要是让孩子们试着听老师要求进行银杏活动,满足孩子渴望打扮小队的愿望,并锻炼孩子按照这个想法操作的能力此外,孩子的语言表达习惯需要由老师巧妙地培养.因此,在本课程中,我还要求孩子们在他们操作中队的过程中,明确表示他们已经安装了一些年轻的剧团.根据想法的数量,鼓励孩子们慷慨地将他们呈现在小组面前.

）（4）发送青年团

老师：让我们把包装好的绿色饺子放在架子上。想想你应该在哪个架子上放些绿色的饺子。好孩子可以接生！

老师：架子上有几箱绿色饺子？第2号和第3号怎么样？

结语：糕点店老板说：谢谢小班的孩子们，他给我们送来了几盒绿色的饺子，我们就回教室吃了！

（此部分允许孩子们通过游戏的形式将绿色饺子送到货架上.这是孩子们对5个绿色饺子数量的匹配的改进,并且货架的巧妙设计是：1盒,2个盒子.

三个盒子、四个盒子和许多盒子也是这个活动的升华链接。）

幼儿数学活动教案小班【篇3】

幼儿教育：________

教师学校

日期：______年_____月_____日

【活动目标】

1进一步感知4个以内的数字，练习手口一致点，说出总数。

2在感知物体颜色和数量的基础上，尝试根据二维特征对其进行分类。

三。愿意参加奶瓶宝宝的活动，体验数学情境游戏的快乐。

【活动准备】

1.人手一个瓶宝宝(瓶身、瓶盖上贴有数量为2~4的点子)

2一个小勺子和一些木珠

3.**三段(哭泣声、摇篮曲、欢乐舞曲)

【活动过程】

一、导入

1.**哭泣声，引出主题

t： 听着！什么声音？谁在哭？

2.出示瓶宝宝，介绍活动内容

t：原来是瓶宝宝在哭啊?瓶宝宝为什么哭呢?看看它肚子里有没有东西?原来它肚子空空的，太饿了，怎么办呢?

二、教师示范讲解

1展示木珠并讨论操作要求

t：我们来喂瓶宝宝吃饭吧，(教案出自：屈老师教案网)可是这里有这么多串珠，应该喂瓶宝宝吃多少呢?一个还是许多个?

2.提醒幼儿观察瓶盖上的点子

t： 奶瓶宝宝应该吃多少？看那个奶瓶宝宝的肚子上有个记号。肚子里有几个小点，吃了几个小珠子。

3.请幼儿个别示范

t： 谁来帮我数数，我的奶瓶宝宝应该吃多少颗珠子？

4老师示范奶瓶喂奶的宝宝，要求：喂奶的同时要数，不能多，不能少。

三、幼儿喂瓶宝宝

1儿童个体化操作、教师观察与指导

2集体交流操作结果，表扬孩子的正确操作，帮助错误的孩子改正

四、帮瓶宝宝戴帽子

1展示瓶盖，提醒孩子注意数量的搭配

t：瓶宝宝吃饱了，真开心。我们带瓶宝宝出去散步好吗?

可是外面风大，瓶宝宝要带上帽子再出去。(教案出自：屈老师教案网)你们看，这些帽子上也有小圆点。

你要仔细数，让奶瓶宝宝肚子上和帽子上的小点一样多。

2.请个别幼儿示范，集体检验

三。儿童集体作业，教师随机测试

4听快乐的**，和奶瓶宝宝一起散步跳舞。

五、送瓶宝宝睡觉

1.**摇篮曲，提出要求

t：瓶宝宝玩累了，要睡觉了。我们悄悄地送它要摇篮里睡觉吧

2引导并观察摇篮上的卡片和摇篮的颜色

t： 看，这些摇篮上有什么？原来奶瓶宝宝需要找到尽可能多的摇篮。

三。孩子送奶瓶宝宝睡觉，老师随机检查。

幼儿园小班数学活动教案《大熊的储藏室》

幼儿园小班数学活动教案：大熊储藏室

数学活动：大熊的储藏室

活动目标：

1感知食物的特性，根据其特性进行分类，并进行相应的标记。

2感受分类和标记在我们生活中的作用。

活动准备：绘本故事；每种食物**、竹篮**和标签每人一份。

活动过程：

一、谈话导人。

1.师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

2.请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

2、 观察熊的食物，感知食物的外部特征。

1.师提问：大熊都准备了哪些食物?(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)

熊准备了很多食物！所以他准备把所有的食物都放进储藏室

是储藏室堆不起来的。熊决定把它整理一下。

2.提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类?（有什么不同）

三、幼儿操作，按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

1.让我来把所有的东西都分类放吧!（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

2.师提问：你是怎么分的?按什么分类的?

3.你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

4，儿童对已分类的食物进行标记。

如果我们在分类食物上做标记，对熊来说寻找食物会更方便。

你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

2谈标志：根据食物的大小，可以用大小标志来表示；按食物颜色分的，

可以用色标来表示，例如：香蕉、小鱼干黄色用黄色记号来表示

3.出示**，师幼共同归纳总结。

5、 扩展：*生活中的日常物品，了解分类和标识在生活中的作用。

师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整

理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧!

本文至此结束，感谢您的浏览!

（资料仅供参考）

**修改即可使用

幼儿数学活动教案小班【篇4】

一、导入今天，老师给我们小朋友带来了一个好听的故事，叫《小兔子分萝卜》，让我们一起来听一听吧。

二、学习3和4的组成。

1、小兔子们这样分萝卜行吗？你们有什么好办法？

2、这时候来了一位兔爷爷，它有办法来分萝卜，我们来看看它分几根萝卜给小红和小绿。

3、出示操作材料。

总结：3可以分成1和2，2和1，有两种分法。

现在兔爷爷又给小兔们分萝卜了，看看几个？

4、幼儿每人一张操作题卡，自己进行分萝卜。

教师巡视，展示操作题。

总结：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三种分法。

三、分糖果。

兔爷爷为了感谢我们小朋友的帮忙，请你们吃糖果，在吃糖果之前先来分一分，两两组成。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿数学活动教案小班【篇5】

教学目标：

(1)认识物品，并能发现特征。

(2)两个相同的物体比大小。

(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。

(4)学习按大小进行分类。

(5)初步培养观察、比较和反应能力。

教学准备：

(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。

(2)纸盒子(魔盒)一个。

(3)小班幼儿用书某月分册第19页。

教学重点难点：

重点：按照物体的大小分类。

难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。

教学过程：

一、导入

(1)当魔术师。

教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"

幼儿："想!"

创设情境，吸引幼儿的注意力。

(2)变魔术。

教师："那好，小朋友看看这是什么呀?"

幼儿："盒子"

教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?"

幼儿："想!"

教师："好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!"

激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。

二、认一认，并发现特征。

教师："魔盒、魔盒。"

师生："变、变、变。"

(一一出示物品)

教师："看，咱们变出了什么呀?"

幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......"

教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?"

幼儿："两个。"

教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较)

幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等)

教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?"

幼儿："一个大，一个小。"

教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?"

幼儿："能"

教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手，请一位幼儿上前)

教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。"

教师："刚刚xxx告诉老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品)

教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。

三、物品按大小分类

教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是?

幼儿："是"

教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?"

幼儿："不整齐。"

教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?"

开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。

幼儿："分开放。"

教师："唉!对了，小朋友真聪明。"

教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?"

幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子)

教师："它们......一个(大)一个(小)"

教师："咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?"

幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。

教师："噢!原来是一个字宝宝呀!"

教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?"

幼儿："在大纸箱子里。"

教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。"

教师："来，跟老师念：大、大、大。"

幼儿："大、大、大。"

教师："这个字念什么?"

幼儿："大。"

教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?"

教师："小、小、小。"

幼儿："小、小、小。"

教师："小朋友记住了没有?"

幼儿："记住了。"

教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?"

幼儿："好。"

请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。

四、小结

教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?"

幼儿："整齐了。"

教师："为什么它变整齐了呀?"

师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。"

教师："谢谢小朋友。"

幼儿："不用谢。"

教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。"

幼儿："《大小分类》"

教学延伸：

教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?"

幼儿："好"

幼儿数学活动教案小班【篇6】

活动目标：

1.如果要帮助小动物晒被子，请尝试按颜色和数量（少于4个）匹配它们。

2、初步知道晒被子的好处。

活动准备：

1体验准备：孩子们提前有晾被子的经验，对动物的习性有一个简单的了解。

2材料准备：教师将示用课件进行演示。展板：

一边，草地背景上有一个供孩子“晒被子”的夹子，展板上方有1-4个数字标记；另一边是四栋房子的背景。每个房间都有小动物（狗、鸡、兔子和猫）。每个房间有四张标有数字1-4的小床。操作材料：一些小动物喜欢吃的不同数量食物图案的“小被子”。

（分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子，图案数量分别为1-4。）

活动过程：

一、**课件，引入主题。

**课件第一页，太阳升起来。

1春天来了，红太阳出来了。小动物会做什么？

点击课件第一页，小动物出现。

2哦，原来他们想趁着好天气，晒晒自己的被子。知道他们为什么要晒被子吗？

3、一共来了几个小动物？是谁呀？他们的被子是什么颜色的？

**在课件的第二页，狗拿着被子出现了。

4狗的被子真漂亮。上面的图案是什么？原来，小动物被子上的图案是他们最喜欢的食物。猜猜狗把被子放在哪根绳子上？**课件第三页。

5依次帮助其他动物根据颜色找到自己喜欢的挂线。同时，孩子们可以猜出小动物的被子上会有什么图案？

依次**课件第四--第九页。

二、帮小动物晒被子。

**课件第十页，太阳出现。

1、第二天，又是一个大晴天，红红的太阳暖洋洋，晒晒被子香喷喷，小动物们又来晒被子了。这一次，小动物带来了很多被子，都很忙，想请我们的宝宝一起帮忙吗？

2（展示第一个面板）这是绿草。这是烘干被子的夹子。有什么颜色的？（红、黄、蓝、绿）我们可以把红色的被子放在红色的夹子上，黄色的被子放在黄色的夹子上。

三。这里有四块草坪。每个草地上都有一个数字标记。你知道这些数字吗？（认读数字）

4、师示范晒被子。

5孩子们散晒被子，老师随机指导。（看清楚可以晒在几号草地？用什么颜色的夹子？）

6、集体检验并纠错。

三、给小动物送被子。

点击课件第十页，太阳下山。

1太阳落山了。我们该收被子了。之后，我们能帮动物把被子送回家吗？

2（展示第二个面板）这是谁的家？（让孩子们辨认房子上的动物印记，比如狗。)什么样的被子应该送到狗窝？（有肉骨头图案的被子。）

三。老师示范着拿一床肉骨头图案的被子：狗窝里有几张小床。我应该把这床被子放在哪张床上？为什么？（引导幼儿数数有几根肉骨头？如果是4，它将被送到标有数字4的婴儿床。）

4我们把所有的被子都送到动物的家，好吗？发的时候要看清楚：被子上的图案是什么？

想想应该送到哪个小动物的家？再数数图案有几个？把被子送到标有相同号码的小床上。

5孩子分散操作，老师随机指导。

6、集体检验并纠错。

7、还有一张床是空的（是数字5），想想这上面的被子会是什么样的？

文章来源：//m.jab88.com/j/156493.html

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