小班音乐小动物教案及反思汇总。

为了方便阅读和使用栏目小编为大家整理了“小班音乐小动物教案及反思”，如果你有朋友需要这个信息欢迎把它分享给他们。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是课堂教学流程的规范化体现。

小班音乐小动物教案及反思【篇1】

小班音乐《小动物的叫声》教案反思：

一、教学目标

1. 知识与技能目标：通过聆听、模仿、表演等实践活动，使学生学会小动物的叫声。

2. 过程与方法目标：通过歌曲的学习，培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能力和音乐表现能力。

3. 情感态度与价值观目标：通过聆听、模仿、表演等实践活动，使学生对小动物的叫声产生兴趣，并能够积极运用音乐技能来表达自己情感。

二、教学内容

1. 《小动物的叫声》

2. 小动物图片或视频

三、教学准备

1. 教师准备小动物图片或视频，以及小动物的叫声教具。

2. 学生准备小钢琴或其他乐器。

四、教学过程

1. 导入新课(5分钟)

教师播放《小动物的叫声》歌曲，引导学生回忆歌词和旋律，并提问：“谁想一起来唱一唱这首歌？”让学生自由选择自己感兴趣的小动物歌曲，并组织小组唱唱跳跳。

2. 初步感知(15分钟)

教师播放小动物图片或视频，让学生观察并描述小动物的样子和叫声，引导学生感受小动物的可爱和有趣。

3. 学习歌曲(30分钟)

教师播放《小动物的叫声》歌曲，让学生跟唱，并注意歌曲的起伏和节奏，教师根据歌曲的起伏和节奏进行指导。

4. 模仿表演(20分钟)

教师让学生分组模仿小动物的叫声，并在学生表演的过程中进行评价和指导。

5. 总结拓展(5分钟)

教师针对学生表现情况进行总结，并鼓励孩子们多唱唱跳跳，感受小动物的魅力。

六、教学评价

1. 观察学生的表现，了解学生对歌曲的掌握程度。

2. 组织学生进行表演，评价学生的音乐表现能力和表演技巧。

3. 让学生制作小动物叫声的卡片，记录学生对歌曲的理解和记忆。

通过本节课的教学，教师引导学生通过聆听、模仿、表演等实践活动，学习《小动物的叫声》歌曲，培养学生的音乐感知能力、音乐记忆能力和音乐表现能力，同时激发学生对小动物的兴趣，让他们能够积极运用音乐技能来表达自己情感。

小班音乐小动物教案及反思【篇2】

活动设计背景

我班幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，因此，我经常利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，并请幼儿从家里带来玩具动物进行介绍，还进行了一系列《可爱的小动物》主题活动，使他们逐渐积累了些有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物走路》这节律动课。

活动目标

1.了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

2.感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

3.引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

活动准备

小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

活动过程

一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

二、游戏导入，激发兴趣

1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢?

三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物?它们是怎样走路的?你学一学?”(分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子)

2.教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。(给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟)

四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

1.教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧!

2.教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

六、拓展延伸：你还见过哪些小动物?他们怎样走路?(幼儿畅所欲言，自由表演)

七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展;通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。

小班音乐小动物教案及反思【篇3】

活动目标

1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2.能跟随音乐模仿几种觉小动物的动作，体验表演的乐趣。

3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备

1.《我爱我的小动物》音乐CD。

2.各种动物头饰。

活动过程

1.出示各种动物头饰，激发幼儿的兴趣，学习歌曲。

(1)出示头饰：“今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?”

(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习演唱。

2.熟悉歌曲，尝试轻松自然地演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然地演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。

3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

(1)教师给幼儿戴上不同的小动物头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试用不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部公动作请全体幼儿模仿。‍

教学反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

小班音乐小动物教案及反思【篇4】

《小班音乐小动物的叫声教案反思》

引言：

音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色，它不仅培养幼儿的音乐兴趣，还能促进幼儿的语言能力、想象力和协调能力的发展。本文旨在反思一节小班音乐课中的教案，主题为“小动物的叫声”。通过本次教学的反思，我希望能够发现自己的不足之处，为今后的教学提供更好的参考。

一、教学目标的设定

为了引起幼儿的兴趣，我选择了小动物的叫声作为教学主题。通过这一主题，我希望幼儿能够：

1. 听到并认识几种常见动物的叫声；

2. 学习模仿这些动物的叫声；

3. 通过音乐和动作的结合来表达这些叫声；

4. 培养幼儿的观察力和想象力。

二、教学过程的设计

1. 导入环节：通过播放不同动物的叫声音乐，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 互动探究环节：让幼儿通过观察图片和听音乐的方式来认识动物的叫声，并进行模仿。

3. 创作表达环节：让幼儿运用学到的知识，通过音乐和动作的结合，表达动物的叫声。

4. 教学总结：回顾今天学到的知识，鼓励幼儿将所学应用到生活中。

三、教学反思

1. 教学目标的设定：

虽然本课的教学目标是设定得比较清晰，但在实际教学中，我发现幼儿的学习兴趣和注意力并没有完全集中在学习认识动物叫声上。有些幼儿会被音乐吸引，有些幼儿则更关注图片上的小动物。因此，在今后的教学中，我可以适当调整教学目标的设定，更全面地考虑幼儿的兴趣与需要。

2. 教学过程的设计：

在教学过程中，我发现幼儿在观察图片的时候并没有完全理解动物的叫声与图片之间的对应关系。他们似乎仅仅是在模仿我给出的声音，而没有真正理解其中的含义。因此，我认为在设计教学过程时，应该多给幼儿提供与动物叫声对应的直观形象，如动物的动作、脸部表情等，以更有效地帮助幼儿理解所学的知识。

3. 教学方法的选择：

本节课中，我主要采用了播放音乐和示范模仿的方式，这对部分幼儿来说可能不够生动有趣。在今后的教学中，我可以结合绘本、游戏等教学方法，创设更多的情境和互动，使幼儿更积极主动地参与到学习中来。

4. 教学效果的评价：

在教学过程中，我没有设置有效的方式来评价幼儿的学习效果。虽然我观察到幼儿们在课堂上积极参与，但毕竟不能确切地了解他们对教学内容的掌握程度。因此，在今后的教学中，我需要设定一些具体的评价方法，如小测验、表演、问答等，来评估幼儿的学习成果，并据此进行下一步的教学调整。

结语：

通过对本次小班音乐课中的教案反思，我发现了自己在教学目标设定、教学过程设计、教学方法选择和教学效果评价等方面的不足之处。从这次反思中，我明白了教师的教学不能固执于教案本身，而应该不断地调整和完善，以适应幼儿的发展需求。在今后的教学中，我将更加注重幼儿的兴趣和需求，采用多种教学方法，提升教学效果，让音乐成为幼儿生活中的一部分，促进他们的全面发展。

小班音乐小动物教案及反思【篇5】

活动目标：

1.培养幼儿对音乐旋律的感受力。

2.培养幼儿按音乐节拍反应的灵敏性。

3.初步感受音乐的强弱，能跟随音乐的强弱做不同的动作，激发幼儿听音乐游戏的兴趣。

4.使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

大狮子头饰一个、狮子的小纸偶若干，小动物头饰若干；课件、黑板、白板纸、黑色彩笔、小树10个、山洞一个；蔬菜实物若干种。

活动过程：

一、准备活动

老师在活动场地外带孩子排成一队（随音乐入场）

师：今天赵老师要带小朋友去一个非常神秘的地方，会有很多意想不到的事情发生，你们愿意去吗？

二、故事导入

播放ppt，讲述故事

故事内容：在一座美丽的大森林里，有一座华丽的宫殿，叫做森林王国。国王有一个小公主，长的既漂亮又可爱。宫殿里的人还有森林里的小动物都很喜欢她。可是这个小公主有一个坏习惯，不愿吃饭，挑食。所以她经常生病，终于病倒了，老国王很着急。有一天晚上，国王做了一个梦，梦见一位白胡子老爷爷，老爷爷对他说：在很远的山上，有一个山洞，那里面有一个宝物，可以使你的女儿健康。第二天国王醒来，就召集森林里所有的动物，去山上寻找那个宝物。

可是寻宝的路上有许多的小山，必须经过很多小山才能找到宝物，到底经过多少座山呢？我们一起看一下吧？

三、分析乐曲

1.理解乐句

师：这么多的山，我们一起数数有多少座？（12座）

师：山上有一只凶猛的狮子，在保护宝物，如果想找到宝物的话，就要偷偷的跟在狮子的后面，可是这只狮子非常机警，每次经过小树的时候都会回头看，有没有人跟着它

师：请小朋友看一下，每一座小山的后面都有小树吗？（没有）那么我们听着音乐来找一找小树在哪里好不好呀?（听音乐）

师：狮子现在要爬山了，让我们来表演一下狮子，狮子走路我们就用拍腿来表示，狮子走到小树下回头的时候我们就用拍手来表示。小朋友用你的小耳朵仔细听一下，拍腿的音乐和拍手的音乐有什么不一样的地方。（感知强弱，幼儿听完音乐说出自己的感受）

2.创编动作

请幼儿根据音乐强弱，拍打身体不同部位来表现音乐

3.表现音乐

师：现在每个小朋友的小椅子底下都有一只狮子的手偶，请你轻轻的把它拿出来，套在你的小手上，我们让这个狮子来爬山，遇到小树时就面向自己，看看哪只狮子反应快

四、游戏部分

1.选择角色

师：我们看一看今天都有什么小动物来帮国王寻找宝物了？（播放幻灯片，介绍各种动物，小朋友自由选择头饰，并表演动物走路的样子）

2.介绍游戏规则

师：动物偷偷跟在狮子身后走，到小树时狮子转头，动物马上蹲下或站住不动，这样狮子就看不到你们了！如果谁动了就被狮子发现了，就被大狮子吃掉了。（走一遍）

3.发挥想象

师：刚才你们表现真棒，都没有被狮子发现，狮子现在走的好累啊，都快走不动了，哎！我们想个办法把狮子吓跑好不好？看他能不能被吓倒？我们一起想一下，狮子最害怕什么？（孩子发言）

师：模仿猎人开枪、老虎叫声等声音，来吓唬它，狮子吓跑了，我们找到宝物了。

4.发现宝物

师：我们终于来到山洞跟前了，我们一起看看山洞里到底有没有宝物呢？（打开山洞，取出宝物）

师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？（幼儿想象）

5.揭示谜底

打开宝盒，介绍各种蔬菜（简单介绍其营养价值）

提问：为什么宝物会是蔬菜呢？（讨论）

小结：蔬菜里面含有丰富的营养（简单介绍其营养价值），小公主就是因为不爱吃蔬菜，挑食才会生病的。蔬菜对我们的身体来说就是很重要的宝物，各种蔬菜有不同的营养，对我们的身体也是很重要的，所以什么蔬菜都要吃。相信小公主吃了这些蔬菜一定会慢慢好起来的。今每个小朋友都回家和爸爸妈妈查一查蔬菜的营养价值，回来说给我听听好吗?一会我还要带小朋友去了解更多的蔬菜。播放（蔬菜歌）

五、拓展部分课后欣赏：蔬菜展

参观展览，使认识更多的蔬菜，了解其名称、外型、营养等知识。

活动反思：

音乐欣赏这种借助旋律以诠释意境的艺术方式，必须通过静静地欣赏才能感受它特有的魅力，但对于幼儿园的孩子来说，这一要求具有一定的难度。因此我用故事贯穿全曲，利用图谱、动作、合作表演来让孩子们更形象的感知和表现音乐。

小班音乐小动物教案及反思【篇6】

活动目标：

1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。

2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。

3、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。

4、学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。

2、幼儿在园的活动照片。

3、歌曲《我爱我的幼儿园》。

活动过程：

一、练声。

《小星星》

《两只老虎》

二、观看幼儿在园的活动照片并提问。

1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。

提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园) 他们在幼儿园干什么呀? "文.章出自屈a老师教.案网"你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?

2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!

3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。

三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》

1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。

提问：小朋友，歌曲的名字叫什么? 歌曲里都唱了什么?

2、教师示范演唱。

3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。

4、教师带领幼儿随琴声歌唱。

5、分角色进行练习。

(1)第一遍分组的形式进行练习。

(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，

(3)鼓励幼儿大胆地唱。

四、结束活动。

1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。

2、结束活动。

活动反思：

音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。

因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。幼儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，很多幼儿一下子就学会了歌曲。

当幼儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出好奇的眼神，迫不及待地想试试看。我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的声音。然后，我根据歌曲最后一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。在探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱，使得活动达到了高潮。

之后，我便采用集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，注意力容易不集中的特点。在活动中，幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，体验到集体活动的乐趣。真正体验到了"大家一起真快乐"的美好情感，通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识。

通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，要用到实处，才能真正发挥好的效果。

小班音乐小动物教案及反思【篇7】

活动目标

1.学习歌曲，能够轻松自然地演唱。

2.能跟随音乐模仿几种常见的小动物的动作，体验表演的快乐。

3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4.培养幼儿的尝试精神。

活动准备

1.《我爱我的小动物》cd音乐。

2.各种动物头饰。

活动过程

1.出示各种动物头饰，激发幼儿兴趣，学习歌曲。

(1)出示头饰：今天来了许多新朋友和大家一起玩，你们猜猜是谁?

(2)教师示范唱一遍歌曲，请幼儿逐句学习。

2.熟悉歌曲，尝试轻松自然的演唱歌曲。

(1)引导幼儿练习听音乐轻松自然的演唱歌曲。

(2)带领幼儿反复演唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物的名称。

3.幼儿尝试做不同小动物的模仿动作，体验表演的乐趣。

(1)教师给幼儿带上不同小动物的头饰，唱到哪种小动物，戴着相应头饰的幼儿就要走到场地中间，表演小动物的动作。

(2)根据幼儿的兴趣可再次进行游戏，提醒幼儿尝试不同的动作表现小动物，体验表演的乐趣。

(3)教师及时肯定并鼓励幼儿大胆创编，并选择部分动作请全体幼儿模仿。

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住兴趣使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到寓教于乐的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐小动物教案及反思【篇8】

教学目标：

1.让幼儿学会倾听音乐、欣赏音乐。

2.巩固小动物走路的律动.

3.尝试用肢体语言表现音乐。

4.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

教学准备：

1.物质准备：森林背景图、小动物图片及胸饰。

2.知识经验：幼儿已听过故事《猎人的故事》;已学会兔子跳、小鸟飞、大象走。

教学过程：

一、幼儿听音乐做小鸟飞、兔子跳、大象走进入活动场地。

二、基本部分1.完整欣赏音乐一遍。

2.分段欣赏音乐。

欣赏第一段：《森林狂想曲》前半部分(旋律优美、欢快)师生谈话：你听到了谁的叫声?它在哪里?还有谁?他们在干什么?为什么?(引导幼儿说出音乐旋律优美、欢快)欣赏第一段：《狮子王进行曲》(音乐强劲有力)师生谈话：发生了什么事情?小动物们会怎么做?

欣赏第三段：《森林狂想曲》后半部分(旋律优美、欢快)师生谈话：小动物们的心情是怎么样的?为什么?

3.完整欣赏一遍.

引导幼儿用肢体语言表现音乐.

三.结束部分音乐表演：幼儿自由选择动物胸饰，模仿小动物走路，表现音乐.

活动反思：

整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中;动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。不足之处：教学中没有鼓励幼儿的求异思维，也没有控制幼儿演唱音量。

小班音乐小动物教案及反思【篇9】

活动目标：

1、感受对唱式歌曲乐句的结构特点，以小铃的连续演奏表现对唱式乐句;

2、游戏中引导幼儿想象自己是不同形象的动物，学会师生对唱;

3、体验对唱游戏的乐趣。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;

活动准备：

头饰(母鸡、小鸡、猫、狗各一)

乐器：小铃幼儿人手各一，小锣、响板、铃鼓各一个

活动过程：

一、感受乐曲，理解对唱式乐句结构

1、小锣和小铃互相问好

今天，我们班来了许多乐器朋友，在你的小椅子下面，把它请出来，告诉我它是谁?

小铃是你们的乐器，那我的乐器是谁?(小锣)

来，让我的小锣向你的小铃问好吧

师：小 铃 小 铃|你 - 好 - |

幼：小 锣 小 锣|你 - 好 - |

2、小锣和小铃随乐互相问好(过程同上)

3、响板和小铃随乐互相问好

4、铃鼓和小铃随乐互相问好

二、欣赏舞蹈，理解对唱式歌曲的主要内容

就在我们敲得叮叮铛铛的时候，有几只可爱的小动物偷偷地溜出家门，看着看着就忘记了时间，这可急坏了它们的妈妈，让我们看看是哪个小“调皮”?

1、说唱中，老师表演幼儿欣赏

2、提问帮助幼儿理解舞蹈内容

(1)刚才，是谁出来找宝宝的?[鸡妈妈]

(2)鸡妈妈一边找宝宝，一边又是怎么说的?[小鸡小鸡|在哪里-]

(3)宝宝是怎么回答的?[叽叽叽叽|在这里-]

3、音乐中，老师第二次表演，幼儿欣赏

三、幼儿扮演小动物，游戏中学会师生对唱

1、小鸡在哪里

2、小狗在哪里

3、小猫在哪里

四、小猫坐火车去玩耍

幼儿随音乐离开活动室

活动反思：

幼儿时期，兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。今天的活动，从教材的选编到教法的设计，能根据幼儿的年龄特点和心理特点，充分运用游戏的形式，使幼儿在积极愉快的游戏气氛中自然地潜移默化地掌握了××在什么的上面(下面)”句型讲述物体的空间位置，正确感知物体的上下方位。

文章来源：http://m.jab88.com/j/140401.html

更多