幼儿画小鱼教案分享。

教案课件是老师需要精心准备的，这就需要我们老师自己抽时间去完成。老师的上课要按照教案课件来实施，写好教案课件需要注意哪些方面呢？根据您的指示88教案网已经准备了一份“幼儿画小鱼教案”的相关文章，请注意这篇文章仅作参考资料！

幼儿画小鱼教案 篇1

教学目标：

1能大胆地选择颜色，学会用印章印刷，并能表现出大大小小的圆形气泡。

2学会欣赏对方的作品，尝试用语言描述泡沫。

教学准备：

1画一张小鱼的背景**，每人一张。范画一张。

2收集一些不同大小的瓶盖作为封条，一些颜料盘和抹布。

3.《小鱼游》的**。

教学过程：

一、导入，引起幼儿的兴趣。

师：今天天气真好！小鱼，跟着鱼妈妈出去玩！（**《小鱼游》的**）

2，了解如何使用瓶盖印刷方法显示大和小圆圈气泡。

老师：小鱼宝宝真可爱。他游泳时会吐泡泡。他怎么能吐泡泡？

幼：波罗波罗…

老师：今天老师带来了一个新工具。这是怎么一回事？（出示瓶盖）

幼：瓶盖。

3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：选一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，“波罗波罗”吐出一个泡泡。(幼儿**教师的示范并倾听)

问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。

你想吐什么颜色的泡沫？幼：红色。

师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？导语：你可以拿一块小布把它擦干净，然后蘸上其他颜色。

4老师们继续用同样的方法演示，吐出一个红色的泡泡，提醒孩子们不要蘸太多或太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：

蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。)

5问：谁愿意上来吐泡泡？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？

幼：绿色。请儿童单独操作。其余的孩子跟着她，一边徒手说话，一边做动作。）

6.问:你还想不想吐泡泡呢?幼:想。

老师：我们可以继续吐口水，把整个鱼池灌满泡沫。（出示范画）

问：好看吗？幼：好看。

师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊？幼：想。

教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗？（幼儿仔细倾听）

3、 可以大胆选择颜色，用瓶盖进行印刷和绘画，体验它的快乐。

教师应观察和指导儿童的操作。

4、 学会欣赏对方的作品，尝试用语言描述泡沫。

1展示儿童作品，互相欣赏。（幼儿欣赏同伴作品）

2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡？那么多大小不同颜色的泡泡放在一起怎么样？（请幼儿自由说说）

幼儿画小鱼教案 篇2

【设计意图】

幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。

《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平，能力经验，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《鱼，变变变》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。

【活动目标】

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

【活动准备】

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

【活动过程】

一、开始部分

1、律动进场

指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

2、来到范画前，引导幼儿猜测

师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

3、出示水粉笔

这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

1、请个别幼儿尝试作鱼

师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

2、小结，作画练习的过程。

3、全体幼儿操作

师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

4、提出操作要求

（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

三、结束部分

1、评析

师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？

2、开潜水艇离开教室

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

【课后反思】

这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

幼儿画小鱼教案 篇3

活动目标：

1、知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

2、知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

1、重点：知道和朋友分享自己喜欢的东西是件快乐的事。

2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。

师：对的，这是巧虎。今天是休息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢?

【评析：通过幼儿喜欢的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，通过猜一猜的形式，让活动氛围活跃起来。】

师：原来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么?

【评析：第一次出现“分享”的录音，让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与了解，对分享有初步的知识准备。】

师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一起吃蛋糕。原来分享就是不小气，愿意把自己的好东西给好朋友一起吃。

师：琪琪分享了自己带来的蛋糕，她的表情是怎样的?巧虎的表情又是怎样的呢?

师小结：分享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很开心。

【评析：通过图片的观察、感受，让幼儿从感情上认识什么是分享，怎样与别人分享，发现原来分享并不意味着就是失去自己心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感受到快乐。】

师：原来是多比来了，巧虎看见多比来了，马上拿出了自己的火车玩具和琪琪、多比一起玩了起来。可是多比怎么老是去摸自己的口袋呢?

【评析：出现两个不同的形象，一个是愿意分享的巧虎，一个是不愿意分享，并且独占心理比较重的多比，通过两个不同行为的对比，再次感受“分享”这个意思。】

师：(出示多比口袋的图片)原来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意拿出来分享一起玩吗?

师：(出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”)多比愿意分享自己的玩具吗?

师：听听琪琪是怎么说的?在琪琪的提议下，多比又是怎样做的?

师：这时的多比是怎样的表情?琪琪和巧虎又是什么表情呢?

师小结：在琪琪的提议下，多比发现原来将玩具分享出去，会让游戏更加好玩，所以大家都玩得很开心。分享真是一件开心的事。

【评析：最后出现的情节是在琪琪的提议下，多比愿意分享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现原来将玩具分享出来，比自己藏在口袋带来的情感体验更为快乐，发现和朋友一起玩真的很开心。】

活动延伸：

让幼儿将自己带来的玩具和身边的好朋友一起分享的玩，感受分享带来的快乐感。

幼儿画小鱼教案 篇4

活动目标：

1、在情境中学会用大小不同的彩纸圆片组合不同的泡泡。

2、体验为小鱼吐泡泡的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿的尝试精神。

2、颜色、大小不一的蜡光纸圆片。A4大小的蓝纸每人一张。

3、泡泡枪。

4、底板上布置几条小鱼和水草。

1、你们吹过泡泡吗?你们看，我会变出泡泡。

——教师用泡泡枪打出一串泡泡；

2、请你仔细看哦，泡泡是什么样的呀？

——幼儿自由表述，师及时小结：泡泡是圆圆的，有的是大大的，有的是小小的'；

——帮助幼儿梳理已有的经验，播放PPT；

1、这是美人鱼吹的泡泡，她吹了多少泡泡?

2、她吹的泡泡是怎么样的呢?

——引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。

3、这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?

——引导幼儿观察出有的密集、有的分散，就像有的喜欢和好朋友抱在一起，请幼儿与好朋友抱一抱，有的泡泡浮到水面上，有的泡泡沉到了水底下；

——大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底；

1、出示大底板，指着底板上的鱼妈妈说：“我吹的泡泡一点也不漂亮，我也想吹出像美人鱼姐姐那样的泡泡，我们一起来帮帮她好吗？”

2、我们帮鱼妈妈吹一些漂亮的泡泡。刚刚美人鱼吹的泡泡是怎么样的？

——师念儿歌暗示：大泡泡，小泡泡，泡泡抱一抱，泡泡靠一靠，泡泡浮水面，泡泡沉水底。

3、请幼儿帮鱼妈妈吹泡泡，她吹的全是大泡泡，我们帮她贴上一个小泡泡跟大泡泡抱一抱，教师演示贴“泡泡”；边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从泡泡白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把泡泡贴在底板上。”

——请个别幼儿选择泡泡帮鱼妈妈贴上；

1、幼儿创作体验，教师指导；

2、提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，并将多余的圆片放回原处；

3、引导幼儿欣赏作品．师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自己的作品并向大家介绍；

4、教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法，如：“哪条小鱼吹的泡泡最漂亮”

评价设计：整个活动设计以幼儿的视觉感受为主。让幼儿自然地进入美术活动情境。最后通过提供半成品或是具有审美性的背景（小鱼吐泡泡的小河）设计来激发幼儿的创作动机。当幼儿完成作品时，展现在他们眼前的富有美感的画面让他们体验到了成就感，从而感受到了美术活动的乐趣，进而喜欢参与美术活动。

幼儿画小鱼教案 篇5

“小鱼，小鱼”悠闲在水里的小鱼总能吸引孩子的目光，他们对可爱的小动物充满好奇心。

本次活动让幼儿来参与小鱼的音乐游戏，引导幼儿在音乐动作、律动、游戏中表现对小鱼的认识。

1、学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。

2、知道小鱼游的方向是不同的，一会上，一会下。

3、愿意与同伴一起做音乐游戏，体会躲避渔网游戏的乐趣。

物质准备：ppt、多媒体。

经验准备：幼儿见过小鱼知道小鱼在水里游的经验。

请幼儿用不同的动作来表现小鱼。

师：小鱼在池塘里做游戏可高兴了，嘘，小鱼们可要仔细听好哦，有一首歌就是说的小鱼一边唱歌，一边做游戏，你来听听他做了什么游戏，听完以后我要请小朋友来说一说歌里面唱了些什么。

1、播放音乐，提问：小鱼都是在河里怎样呢？

请幼儿说一说刚才小鱼在小河里怎样活动的.？还可以怎样游？

2、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

教师带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱边做动作。尝试行进间做小鱼游动作，也可让幼儿创编自己的动作。

小朋友们做鱼宝宝，老师做鱼妈妈，邀请鱼儿和妈妈一起做游戏。

教师注意反馈幼儿的动作，指导幼儿有重点的模仿学习。

3、帮小鱼找朋友。

师播放ppt，出示小鱼图片。

师：“小鱼刚才偷偷告诉我，它想请它的好朋友和大家一起玩，但是需要大家用好看的动作，好听的声音才能召唤出好朋友。”引导幼儿跟音乐完整演唱歌曲一遍。根据幼儿情况出示小鱼朋友。

4、听《鱼儿好朋友》，带着“好朋友”一起随音乐做动作。

1、出示图片渔夫，让幼儿知道渔夫是抓小鱼的。

师：小鱼在河里玩的很开心，嘘，看谁来了。

2、引导幼儿了解规则。

当音乐响起的时候小鱼在河里开心的游，当音乐停止则代表渔夫来了，小鱼要藏起来或者不动变成石头才能不被发现，否则就会被渔夫抓走。

3、幼儿游戏，可适当老师来交换渔夫的位置。

4、渔夫没有发现鱼宝宝，小鱼们又可以出来做游戏了。

今天小鱼们真厉害，帮助小鱼们找到了好朋友，还逃过了渔夫的抓捕，为自己鼓鼓掌吧，小鱼们玩累了，让我们回到河里休息一会吧！

这首歌是一首旋律优美的歌曲，歌词浅显易懂，描述了小鱼在小河里自由自在游来游去找朋友的情景。

活动中，我以游戏的形式让孩子们反复跟唱，幼儿很快学会了歌曲。为了增加孩子们的兴趣，在中间加入故事情节，找朋友和渔夫的情节，让小鱼邀请更多的好朋友和我们大家做朋友，请孩子们用好听的动作，好听的声音召唤出小鱼的好朋友，并学会如何躲避渔夫的抓捕，激发幼儿的兴趣，也让整个音乐活动更加丰富。

仍有很多需要完善的地方，如各个环节的衔接，在以后的活动中应继续努力，将音乐游戏贯穿活动中更加自然，让幼儿都能在游戏中学习，在游戏中发展。

幼儿画小鱼教案 篇6

【教学目标】：

1、初读课文，认读写本课的生字新词，培养学生独立识字、合作识字的能力；培养良好的写字习惯。

2、整体感知课文内容，理解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】：

1、运用综合识字方法，认识本课的13个生字，掌握多音字“曲”，会写6个字；培养学生独立识字、合作识字的能力；培养良好的写字习惯。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

1掌握多音字“曲”。

2有感情地朗读课文。

师谈话：同学们，这是老师曾经和同学们做过的游戏。昨天晚上，老师做了一个梦，梦中，老师和你们玩得可高兴了。你们做过梦吗？都做过什么梦？

2、学生自由回答。

3、出示小鱼的画的课件。

师：同学们都说了自己的梦，说得真好。接下来，老师要请出一位小客人。瞧，它是……（出示小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上它也做了一个梦，你们想知道吗？还是让我们来看看吧！

生齐读课题两遍。

（通过和同学平时熟悉的歌曲、游戏，导入激发学习兴趣，拉近教师与学生之间的距离，创设一个和谐的师生关系。）

学生认真听，录音读到哪，手指头跟着指到哪，不认识的字圈出来。

师提出自读要求：不认识的字可以请教别人，也可以请拼音帮忙，还可以看课后的查字表，还可以根据上下文猜字。（自读方法：拼一拼、读一读、认一认）

3、同桌互读并互相正音。

4、课件出示原文，指名读课文。

师：谁愿意读给大家听？咱们来做小评委，听听他们把字音读准了吗们觉得他读的好吗？

指名学生读后让学生随机评价。

（引导学生通过已经学过的识字方法识字，突破读音困难的生字，是为了培养学生独立识字的能力。）

师导语：课文里的“生字娃娃”可淘气了，看到刚才大家读得那么认真，故意跑出来考考你们，你们有信心，认准这些生字娃娃吗？

学生个别读读，小组读，开火车读，比赛读。

（2）对口令“读”

老师说出一个生字，学生马上拿出相应卡片，并组词。

如师说“摇”学生就说“我对摇，摇篮的摇”

（3）课件出示多音字“曲”，让生用不同的读音组词。

（4）送“生字宝宝回家”

课件出现课文，让学生把生字贴回课文中的空格处。

（这一环节旨在巩固生字的目的，将课文、识字和游戏有机地融合在一起，让学生在自己喜欢的游戏中完成学习任务）

课件：音乐师引“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”多美啊！满天繁星倒映在水里，星光点点，波光粼粼，这时，水面多像一床珍珠被啊！谁想把这美丽的珍珠被读一读。

师：“在微风的吹拂下，波浪轻轻，多像一个摇篮啊！”

放飞想象：你就是可爱的小鱼，在这美丽的水中摇篮，你会梦见什么？

师：现在，让我们带着小鱼的梦，美美地读课文，可以边读边做上你们喜欢的动作。

(通过创设情境，教师点拔解决问题，让学生品读，理解，激情美读，在读好课文时由于情感的投入，还配上好多动作，让学生深深地陶醉于文本中。)

（1）指导书写“做”，最右边是反文旁，不要写成折文旁。

“玩、把”是左右结构，左让右。

（3）同桌互评。

（4）师表扬鼓励书写的好的同学。

（发掘课外资源，丰富学生的课外知识，让学生有动手的机会。培养动手的能力。）

做《语文学习与巩固》第21、22页。

幼儿画小鱼教案 篇7

【活动意图】

网小鱼是幼儿最喜欢的游戏活动之一，幼儿一边做游戏，一边唱歌，在游戏活动中，幼儿的合作能力和幼儿动作的灵敏性和反应能力得到很大的增强。

【活动目标】

1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。

2、培养幼儿合作能力

【活动预备】

1、小鱼头饰若干，鱼网头饰两个。

2、用一个呼啦圈放到地上做小桶。

3、音乐CD《很多小鱼游来了》

【活动指导】

一、将全班幼儿分成两部份，两个幼儿做鱼网，其余的幼儿做成群结队的小鱼。做网的两名幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成鱼网状，做小鱼的幼儿排成一字队形，等待穿越。

二、游戏开始，全体幼儿念童谣：“很多小鱼游来了，游来了，很多小鱼游来了，游来了，快快捉住！”，扮做鱼儿的幼儿低头弯腰快速从鱼网下部通过，扮鱼网的两名幼儿听到“捉住”二字后，赶紧把鱼网放下，捉住没来得及通过的幼儿，把鱼儿网住，放到桶里，没有捉到的鱼儿继续参加游戏。当捉到3-5条小鱼时，让捉到的小鱼集体表演一个节目。

三、第二次游戏让幼儿换角色进行。

【活动反思】

很多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提示扮鱼网的两名幼儿不要提早放下鱼网，当听到“捉住”两字时，迅速将鱼网放下。扮小鱼的幼儿要首尾相接，鱼贯而进。

幼儿画小鱼教案 篇8

活动目标

1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的。

2、通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织。

3、培养孩子的爱心。

活动准备

1、涂色—鱼缸。水彩笔人手一份。

2、“小鱼”若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸。

活动过程

一、导入

出示一条大鱼问：这是谁啊？（大鱼）

它怎么了？（哭了）

这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）

二、帮大鱼找家

老师示范画水（曲线）：

鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？

老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。

三、帮小鱼找家

1、老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好

2、请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里

3、老师这儿还有好多的小鱼没有家呢，请你帮帮忙把他们都找一个家好吗？

现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水，然后老师把小鱼送到你的水里。

活动结束

幼儿作品展示：好了，我们来看看谁家的小鱼最多。

幼儿画小鱼教案 篇9

1、体验手工制作的乐趣。

2、了解鱼鳞的外形特点。

3、能运用剪贴的方式表现立体的鱼鳞，并按一定的规律粘贴。

1、经验准备

用线描的方式装饰过鱼。

2、材料准备

教师用材料：挂图：“大鱼带小鱼”；示范作品；音乐《水草舞》。

幼儿用材料：学具“大鱼带小鱼”、操作单页5-8；记号笔，剪刀，白胶。

一、情境导入

播放音乐《水草舞》，鼓励幼儿随音乐用身体或手部动作模仿鱼儿游。

教师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地遨游，快乐极了！小朋友们想不想也变成鱼，遨游在海底世界。

二、探索发现

1、出示挂图“大鱼带小鱼”，引导幼儿观察不同外形的鱼及鱼鳞的'形状。

教师：图中的鱼儿有很多漂亮的颜色？仔细看这些鱼的鱼鳞是什么形状的？

小结：鱼儿身上有很多漂亮的颜色，它们鱼鳞的形状也不同，有半圆形的，有扇形的。

2、出示师范作品，引导幼儿观察大鱼的鱼鳞装饰，鼓励幼儿自由讨论制作立体鱼鳞的方法。

教师：鱼鳞是怎样做出来的？还可以用哪些方式来装饰鱼鳞。

3、教师边讲述步骤，边演示制作“大鱼带小鱼”的方法。

鱼头和鱼尾处用记号笔装饰；然后将彩色纸剪成条状或卷成圈表现鱼鳞，表现鱼鳞时需按一定的规律排列粘贴；接着用同样的方法制作小鱼，装饰好后把鱼粘贴在操作单页第5页上进行展示。

三、创作表现

1、提出制作要求，给每组幼儿发放材料与废纸筐，提醒幼儿将废纸及时放入废纸筐。

鱼鳞时按一定的规律粘贴，如间隔排列（色彩间隔、形状间隔等）。

四、欣赏评议

引导幼儿相互评价欣赏。

五、结束活动

教师和幼儿共同整理活动场地，结束活动。

幼儿画小鱼教案 篇10

活动目标：

1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

2、养成良好的作画常规。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。

2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带。

1、律动进场。

指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

2、来到范画前，引导幼儿猜测。

3、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

2、小结，作画练习的过程。

4、提出操作要求。

（1）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的`重些。

（2）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

（3）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

（4）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

1、评析。

师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？

2、开潜水艇离开教室。

师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！

活动反思：

这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：

一、优点。

1、改变老师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都非常注重幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。

2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了蜡笔和水粉的奇妙组合，激发了幼儿的创造热情，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特别感兴趣，觉得很好奇，而“兴趣”是第一位“老师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。

3、目标落实比较好，在各环节的设计上较注重其相接的紧凑性，环环相扣，注重时间上的分配。

二、缺点虽然本次教学活动具有许多“闪光点”，但也存在着许多不足之处：

1、如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。

文章来源：http://m.jab88.com/j/164923.html

更多