小班教案
小班教案十五篇。
88教案网的编辑的千挑万选推荐这篇有深度的“小班教案”。教案课件是老师不可缺少的课件,所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 教案和课件的制作应该能够体现出教师的创造性和智慧。以下是我对某个领域的一些深入思考和总结供各位读者参考和学习!
小班教案 篇1
【设计意图】
喜欢动植物是宝宝的天性。春天气候适宜,植物在不断地发生着变化,小动物也开始出现在宝宝的身边,它们吸引着宝宝的视线,让宝宝产生了浓厚的兴趣。本节活动正是顺应宝宝这一需要而设计的。
【活动目标】
1、理解故事内容,了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
【活动准备】
1、在饲养角养殖小蜗牛,带领宝宝观察。
2、雷声、雨声录音磁带,《蜗牛的房子》故事磁带,录音机。
3、《蜗牛的房子》课件
【活动过程】
一、出示小蜗牛课件,了解蜗牛的外形及生活特点。
1、 教师一边说一边操作课件。
师:今天老师给你们带来了一只可爱的小动物,宝宝们,看,它是谁?(小蜗牛)
2、教师以蜗牛的口气自我介绍,引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
教师小结:小蜗牛的身体软软的,还背着一个硬硬的贝壳,为了保护自己的,遇到敌人,藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角,是为了看方向,小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。
二、播放录音,引导宝宝听听、说说。
1、教师分别播放打雷、下雨的录音,引导宝宝倾听,并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师:春天来了,小蜗牛从窝里慢慢爬出来,来到草地上,快乐的唱呀、跳呀。忽然,从天那边飞来好多好多乌黑的云彩,不一会铺满了天空。呀!听一听,发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件,引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件,边讲边问,引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩,轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”
“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”
“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”
“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”
2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏
请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行,听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时,宝宝紧缩身体,停止不动。“天晴了,太阳出来了,小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。
【活动延伸】
1、把故事挂图、故事磁带、幼儿用书投放在阅读区,带宝宝经常听听故事录音,说说故事里的对话。
2、在宝宝自由活动时间带说唱儿歌《小蜗牛》,感受儿歌表达的情趣。
【教后反思】
托班年龄的孩子,思维形象具体,语言理解能力差。为此,我先通过引导宝宝饲养、观察小蜗牛,使其初步了解小蜗牛的外形特征;再用通俗的语言边引导宝宝看图,边讲故事,这样使宝宝加深对蜗牛的认识和对故事语言的理解,为故事中的问题做了铺垫;最后引导宝宝通过游戏活动来进一步理解、学说“轰隆隆”、“哗啦啦”等词语。这不仅丰富了宝宝的词汇,体验到游戏带来的快乐,而且加深了对故事情节的印象,一举二得。
本节活动设计合理,层次清晰,环节紧凑,达到了预定的教育目标,宝宝积极性高,效果不错。
不足之处:教师语言欠精炼,问题的设计缺乏技巧性。
小班教案 篇2
活动目标:
1..巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2.鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。
3.体验美术活动的乐趣,为自己的成功感到快乐。
重点难点:
1..巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2.鼓励幼儿大胆尝试,初步掌握涂刷的方法。
活动准备:
1.主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2.油画棒卡片纸若干,纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3.红、橘黄、绿色颜料,刷子、抹布若干。
活动过程:
一、玩玩具
1.出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色
(1)今天,老师带来了许多的漂亮玩具,让我们一起玩吧
(2)在玩的时候看一看你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?
2.出示绿色的天线宝宝
(1)快看,谁来了?它的衣服是什么颜色的?
(2)看看自己手中的玩具,有没有和它一样颜色的?
(3)谁拿的是红色(橘黄色)的玩具?
3.扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言,还有那些东西是绿色(红色)的?
二、游戏“照相“大家做个小小摄影师,为玩具拍张照片吧!
三、洗照片
1.展示相片的“底片”(油画棒纸)引起幼儿的兴趣,教师用形象的语言示范“洗照片”:“小刷子,喝点水,放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷,全部刷满颜料后相片洗好了。
(1)下面我们也来试一试洗照片。
(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。
2.辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法.
小班教案 篇3
一、活动背景
生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声、雷鸣声、树中的沙沙声,琴儿的叮咚声……这些都会引起孩子们的好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的,因此,我选择了一内容设计本次活动。
二、过程实录
(一)活动目标
1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二)活动准备
1、展示台上面陈列着各种会发声音的玩具及乐器,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。
2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及"这是谁的声音"光盘。
(三)活动过程
1、玩玩具,找声音。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动"会发声的玩具狗"。
师:哎呀,活动室里可真安静。听谁在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜欢玩玩具吗?今天,我们准备了好多玩具,大家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。
幼儿自由地玩玩具,听声音,教师鼓励幼儿多交换。
(2)交流自己听到的声音。
师:你玩得开心吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?大。考吧。幼。师网出处你会学这个声音吗?
幼A:我很开心,我一压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好妈妈……"幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。
幼C:我发现它有电池。我一开,汽车就跑起来了,还有"嘀嘀"的声音。
幼D:我在"小青蛙"开关上转呀转,它一边跳一边叫"呱呱呱",怎么也停不下来。开始很好听,后来就觉得吵了。
2、回忆以往听到的各种声音。
师:除了这些玩具、乐器会发出声音,平时在公园里、马路上、家里,你还能听到什么声音,你来学学看?
幼A:马路上,汽车的声音最多,"嘀嘀叭叭"。
幼B:我最喜欢听下雨的声音,"哗啦、哗啦"。
幼C:我家里的洗衣机的声音最响"轰隆、轰隆",可难听了,妈妈说这洗衣机要坏了。
幼D:我家楼上的组组会弹钢琴,"叮咚、叮咚"的乐曲声,真好听。
师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们多听听,那些难听的声音我们不喜欢。
3、游戏:听听这里谁的声音?
师:看你们开心的样子,电脑娃娃也想来和你们做游戏,不过电脑娃娃要你们仔细地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放"这里谁的声音")老师与孩子看电脑听声音,猜各种动物或乐器等声音。
师小结:今天玩得真开心,电脑娃娃也一直称赞我们听得仔细,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧!
三、活动评价
1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节辨析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
活动反思:
1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、愉快的氛围之中。孩子们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。
2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调作用,如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探索玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。
3、运用现代教育手段,结合幼儿游戏,能更进一步激发孩子的积极性。
4、整个活动目标明确,层次清楚,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到第二环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节分析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
小班教案 篇4
【设计思路】
动物是所有孩子都喜欢的,而对于动物走路的方式孩子们以前从歌曲中熟悉过小兔、小鸭、小乌龟、小猫,只是局限于走和跳,进入小班下学期,孩子们的求知欲也更浓厚了,想了解的事物更多更丰富。儿歌《谁会飞》采用孩子们喜欢的问答方式,将动物的走路方式融入其中,根据孩子们学习的兴趣与情况,我将儿歌中飞和游的走路方式扩大到走和跑,并将儿歌的最后一句改为飞呀飞、游呀游、走呀走、跑呀跑,统一的格式方便孩子后面的仿编。
本次活动分为三个环节:第一环节幼儿跟着老师一起模仿各种动物,引起孩子的兴趣;第二环节在理解儿歌内容后,和孩子们一问答的方式来念儿歌,其中有集体、个别、幼儿和幼儿之间的,孩子们在学念中不会觉得枯燥;第三环节则从四种动物拓展开来,引发孩子更多的思考,从而进一步激发探索动物的兴趣。
【活动目标】
1、了解不同动物走路的方式,尝试用问答的方式念儿歌。
2、愿意用肢体动作表现各种动物。
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、体验儿歌游戏的乐趣。
【活动准备】
动物图片。
【活动过程】
一、小动物走路——在模仿中感受小动物走路的不同方式
1、今天我们来学学小动物走路吧,小动物们,出发了!
老师带着幼儿一起模仿动物走路,边学边引导幼儿
说“拍拍翅膀飞呀飞”,“摇摇尾巴游游游”,“竖起耳朵蹦蹦跳”,“四条腿儿跑跑跑”。
2、小结:小动物真有趣,走路方法都不一样。
二、一起念儿歌——理解并尝试用问答的方式念儿歌
1、教师念儿歌
提问:你听见了哪些小动物,它是怎么走路的?
幼儿说到什么动物就出示动物图片,并引导孩子和老师一起以问答方式念儿歌。
2、教师边出示图片,边与个别孩子以问答方式念儿歌
3、可根据幼儿的情况,交换问答的方式,或由孩子来拿图片,与大家互动。
4、小结:小动物走路的儿歌真好听,可以我问你,也可以你问我,我问你答真好玩。
三、大家来模仿——幼儿跟着老师一起模仿不同的动物
1、除了鸟儿会飞,还有谁也会飞呢?(蝴蝶、蜜蜂等,老师可和孩子一起编进儿歌)。
2、小结:你问我答的儿歌,还可以回家和爸爸妈妈一起念,想象还有谁也可以编到儿歌里。
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。
小班教案 篇5
活动目标:
1.能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。
2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句:“小老鼠躲在**地方”。
3.敢于在集体面前大声地说话。
4.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5.愿意分角色表演简单的故事情节。
教学重点与难点:
运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句:“小老鼠躲在**地方”。
活动准备:
《幼儿画册》P22。
活动过程:
一、观看图画。
请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页,看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答,提醒幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。
二、讲述图片内容。
1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠,你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。
2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?
(在幼儿的回答中,继续强调幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在**(地方)”或“我在**下面找到了一只小老鼠”等句式。)
3. 教师总结。
原来,一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀,看见一只小老鼠躲在枕头底下,一只小老鼠躲在抽屉里面,一只小老鼠躲在书后面,一只小老鼠躲在台灯里面,一只小老鼠躲在窗帘里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说:“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)
三、游戏:找老鼠。
你们想不想玩一玩找老鼠的游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在**地方”。
活动延伸:
完成《幼儿画册》P22的内容。
教学反思:
已经到了小班下学期了,这个简单的故事怎样充分发挥它的教育价值呢?课前我认真的思索一番,有了,引导孩子说出完整话。选定目标后,我将教案在心中进行了调整。上课的时候,我没有像往常一样,让孩子们看书、老师讲讲故事。我先抛出话题:老鼠妈妈上街买东西去了,她的宝宝很调皮,和妈妈玩起捉迷藏,鼠宝宝藏到了哪里?我们小朋友能像孙悟空那样,用火眼金金来找到小老鼠吗?孩子们一听,都劲头十足地找起来。不一会儿,就把八只小老鼠都找到了。但孩子们回答的时候都用简单句回答如:在床底下。我就强调要求,要说清“小老鼠在什么地方”,没说小老鼠的,不算数。这样孩子们就说得完整了。
可是,每个孩子都只说一只老鼠躲在某处,怎样让他们学会讲一段话呢?如果能讲一段话,就是一个大进步呀,基本中班孩子才能达到。我们班能不能有那样高水平的孩子呢?我很想试试。于是,我为孩子们设计了另一个游戏情节:为了让老鼠妈妈一下就能找到宝宝,我们打个电话告诉鼠妈妈她的孩子藏在哪里好吗?孩子们一听,可来劲了。一个个高举着小手说“我、我、我”。第一个孩子说了两只老鼠躲藏的地方。我表扬他记忆力好。我说如果有谁能说出三只就是聪明人,说出四只是天才,说出更多的是神童。这下,为了表白自己的聪明,想说的孩子更多了。而且一个说得比一个多。最后有个孩子说到了六只老鼠躲藏的地方。后来,没人能讲出更多的了。这时,我说想试试,我把八只老鼠躲藏地全说出来了。这下,孩子们惊呆了。很羡慕地看着我,我说,你们也能做到的。不信按我的方法试试,我讲了方法,孩子一个个听得特别认真。一个个马上试着按从低到高的顺序来说。果然,一些孩子能全都说出来了,
一节语言活动在不知不觉中就到结束的时候了,在这次的活动中,孩子们学得津津有味,我组织得也如鱼得水。从这个活动中,我感觉到上课不能按备课一成不变地上,要多思考孩子的情况,灵活运用教学方法,才能有好的效果。
小班教案 篇6
小班健康教学活动设计
活动名称:《我的身体》
大方县达溪镇中心幼儿园 陈丽莎
设计思路:
小班的宝宝年龄小,知识经验不够丰富。但好奇心强,对周围世界充满浓厚兴趣。当老师和孩子们在讨论“奇妙的身体”时,许多宝宝充满了好奇,每个孩子都有自己觉得好奇的一面,如: “为什么我们有手、脚、眼睛、嘴巴呢?” “为什么我们会有大便和小便,还会‘放屁’呢?” “为什么爸爸、妈妈的手比我的大呀?”等等……
根据幼儿的兴趣,我们开展了主题活动《奇妙的身体》,通过从“搜集资料----认识外形----感知用途----学习保护”这几方面,让幼儿逐步认识自己的身体。通过各门学科的整合:融合了绘画、常识、歌表演、儿歌、游戏等形式让幼儿初步了解身体的构造,知道五官、消化系统等的外型特征以及其用途,并通过活动让幼儿知道一些浅显的保护自己身体的方法。 活动目标:
1、初步认识自己的身体外部主要部位,感知头、手、脚等身体部位的主要作用。
2、能尝试说出身体外部器官的功能。
3、积极参加活动,在活动中感到快乐。 活动准备:
身体挂图、音乐《我的身体》、身体器官贴图、缺少部分身体器官的人图。 活动过程:
一、导入:在音乐《我的身体》韵律游戏里面引发幼儿的兴趣。 师提问:宝贝们,今天老师想考一考大家,看谁知道我们的身体上都有什么。
幼:身体上有手、眼睛、头发、脚……
师:我们的身体上有手、眼睛、头发、脚,这些叫做器官,那么现在我们一起跟着音乐动起来吧!
(播放音乐,教师带领幼儿跟着音乐节奏做韵律动作)
二、我的身体。
1、师:在刚刚的音乐里面我们听到了什么? 幼:有头、肩、胸、腰、膝盖……
2、在教师引导下观察挂图,认识身体的器官。
⑴师:刚才大家在音乐里听到了有头、肩、胸、腰、膝盖等等,那么这些都是我们身体的一部分,今天老师还给小朋友们带来了一幅图,宝贝们想不想看一看上面有什么? 幼:想……
⑵出示身体挂图,引导幼儿观察。
师:请小朋友们观察一下图上是什么?(幼:一位小朋友)小朋友的身上有什么?
幼:眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚……
⑶教师指出图上的器官,请幼儿说出名称并找一找自己的在哪儿。 师:宝贝们发现了我们图上的小朋友身体上有很多的器官,而且还说出了这些器官的名字,可是有些宝贝还不知道,我们一起来认识一下小朋友的身体上都有哪些器官吧!
⑷教师带领幼儿观察挂图,从上至下认识人身体上的器官,并带领宝贝说出器官的名字,然后请幼儿在自己的身体上也找的相应的器官。
3、游戏:找一找、贴一贴。
师:(出示缺少部分身体器官的人的图)今天老师不仅仅给大家带来了一位小朋友,还带了他的好朋友来,他可淘气了,在玩游戏的时候把自己身上的一些器官弄丢了,他想请小朋友们找一找他的什么不在了,再请小朋友们帮他找出来贴上。
(请幼儿观察图上的小朋友什么器官不在了,帮他找出来贴上去) 师:宝贝们好厉害,把这位淘气的小宝宝弄丢的器官都给找到了,来给我们自己棒一个:棒棒棒,我最棒,耶!
4、引导幼儿讨论身体各部位及五官的作用,每说一个作用就做出相应的动作,如“鼻子用来闻味道,闻一闻”。
⑴师:我们知道了我们的身体有眼睛,有鼻子,还有嘴巴和耳朵,还有手和脚,那么它们都能帮小朋友做什么事情呢?鼻子能帮助我们干什么?(闻味道)怎么闻?(引导幼儿做出闻味道的动作) ⑵师:我们的眼睛可以帮助我们干什么?(幼:看东西的)怎么看?(引导幼儿做看东西动作)
⑶师:嘴巴可以帮助我们做什么事情?(幼:吃东西、说话)怎么吃的?(引导幼儿做吃东西动作)
⑷师:小手可以帮助我们做什么事情?(幼:拿东西、拍手……)怎么拍(拿)?(引导幼儿做拍手(拿东西)等动作)…………
5、引导利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,如:我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看。 师:哇!我们的身体真厉害,可以做这么多事情。我们的小手可以拍拍拍,小脚可以干什么呢?(幼:走走走、跑跑跑……),眼睛可以看一看,鼻子可以干什么呢?(幼:闻一闻)耳朵可以干嘛呢?(幼:听一听)
三、结束游戏:《口香糖》
师:今天我们知道了我们的身体上有很多很多部位,那现在我们一起和我们的身体玩游戏吧! (教师讲解游戏规则)
1、两个小朋友一组,一起念儿歌: 口香糖,口香糖(边拍手边念儿歌) 幼:口香糖粘什么?
师:口香糖粘小手。(教师可随意更改口香糖粘的东西)
2、当听到教师说到口香糖粘( …… ),幼儿赶紧和小伙伴把听到的器官紧挨在一起后不能动。
3、当教师再次发出口令时游戏重新开始,游戏可重复进行多次。
小班教案 篇7
师:我们再来看一遍,你觉得这里有哪些好看的动作?你最喜欢哪个动作?
师:谁愿意把你喜欢的动作做给小朋友看看?
幼儿“兰花指”并示范动作,幼儿做自己喜欢的动作。
师:我们小朋友来试一试、学一学他的动作。
师:我看出来了,好多小朋友都想试一试,现在就请小朋友到前面找个空地方做一做自己喜欢的动作。
教师:老师现在要考你们一个问题,为什么只能看到一个人的脸,而能看到很多人的手呢?
幼儿议论交流发表自己的想法。
教师小结:这说明一个问题,他们的队伍很整齐,很直,象一条线,但是他们手的位置不一样,有的手低,有的高,还有的更高。
师:我们再来欣赏一遍,这一遍我们要看他们的手有哪些神奇的变化?播放录象,在有手部动作造型的地方暂停:这些手的动作象什么?
幼儿依次欣赏一只手、两只手的动作。
师:我们来数一数有多少人在跳舞?(21人)。他们的动作一样吗?象什么?
幼:像打开的翅膀;像半圆形;像打开的扇子;像转动的风车。
小班教案 篇8
活动目标:
1、学习运用橡皮泥团圆的技能。
2、初步尝试分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。
3、结合说说“我的皮球象××”的游戏,体念泥工活动带来的成功和喜悦。
活动准备:
1、实物皮球一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干、人手一个泥工板。
活动过程:
1、观察皮球,讨论球的外形特征——圆圆的、很光滑。
出示皮球,提问:小朋友看这是什么?它是什么样子的?它是什么颜色的?请幼儿摸一摸,感知球的表面很光滑。
教师总结:这个白颜色的皮球是圆圆的、摸上去滑滑的。
2、教师出示橡皮泥,示范用团圆的方法做皮球。
教师:圆圆的皮球真好玩,这里有许多彩色橡皮泥,我们用它来做圆圆的皮球好吗?教师示范用红色的橡皮泥搓成一个圆圆的红皮球。
3、师生共同讨论:怎样才能变出一个大皮球?
使幼儿知道泥越多,搓的皮球越大。
4、教师交代要求,幼儿操作,教师个别指导。
引导幼儿先分泥,再搓球,鼓励大家用橡皮泥做一个彩色的大皮球。
提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
5、展览作品,并请幼儿说一说“我的皮球象什么”。
教师:我们来看一看谁的皮球搓得最圆?请你说说你的皮球象什么?
6、游戏活动:大皮球。
带领幼儿到室外玩一玩体育游戏“大皮球”。
小班教案 篇9
活动目标:1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。2.学习用多种颜色的圆点菇,颜色要涂得浓,增强美感。活动准备:1、小兔图片、范画。2、画纸、油画棒。
活动过程
一、引出课题
1、圆的圆,扁的扁,有的像房子,有的像花伞,一个又一个,地
上长出一大片,小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇?
2.有一天,小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇,它一边唱歌一边走,走了好长一段路,快到树林了,突然太阳公公被乌云遮住了,下起了小雨,小白兔说:“我雨伞也没带,怎么办呢?”他动了动小脑筋,微微一笑,就一直往前跑,小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?(幼儿自由议论)
3、噢,原来小白兔来到了蘑菇地里避雨,小兔喜欢吃蘑菇,大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是,小兔子说最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它们都要饿肚子了,小朋友我们来帮帮它们吧,画些蘑菇送给小兔子。
二、教师示范作画
1.出示范画:我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)
2、教师示范画几个蘑菇:先画半圆形或圆形的蘑菇顶,再画细一些的蘑菇柄,在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点,然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。
3、带领幼儿边说边画:请小朋友伸出右手食指,边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)
三、幼儿作画,巡回指导
1.发放绘画工具,鼓励幼儿积极动手、大胆作画:今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔,画出大小不同的蘑菇,画得多,并注意顶和柄的衔接。
2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
四、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友:小朋友,谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
小班教案 篇10
第七单元 分一分与除法
分糖果
教学目标:知识与技能:
1、在具体情境中体会除法的含义
2、经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义。 过程与方法:
1、能用语言表述自己分东西的过程。
2、在小组合作的过程中体验分法的多样性。 情感、态度与价值观
1、乐于动手参与分东西的数学活动。
2、能与小组同学愉快地合作。 教学重点:
学会较大数量的平均分;体验分法多样性,会用表格记录分数量较多物体的过程。
教学难点:学会较大数量的平均分 教具:糖果、小棒、课件
一、引入
师:小朋友们,在有喜事的时候,你会想到吃什么?(喜糖)板书课题:分糖果
二、新课
1、分20块糖
师:老师今天特别高兴,也带来了一些糖,谁来帮老师数一数。 ①出示笑笑(多媒体):冯老师,今天要学习分数量较大的东西,我们用一张表格把分的过程记录下来,好吗? ②认识记录表
③小组合作分20块糖,并做记录。 ④小组汇报。
⑤对比提炼,体现分法多样化并引导学生明白用乘法口诀分是最快的,也是最好的。
⑥小结:小朋友们真有办法,有的用估算,有的用乘法口诀,把20块糖分得这么好。可是,当数字越来越大时,我们又该怎么分呢?
2、把40根小棒平均分给4位同学。 ①想一想
②分一分(请两位学生板演:用10根一捆的小棒分)
3、把50根小棒平均分给4位同学。 ①先想一想。
②再分一分(上台板演:先每人分10根,再每人分两根,还剩两根。) 小结:当平均分数量较大的东西时,要用比较大的数去试一试,再分一分。分东西不仅可以1根1根地分、2根2根地分,还可以10根10根地分,一直分到不能平均分为止。
4、分100根小棒。
智慧老人(课件):小朋友们,要获得最佳合作小组的荣誉称号,要仔细看,专心听,认真想。
①小组合作分一分,并做记录。 ②小组汇报。
小结:小朋友们,合作学习的力量真的很大,一下子就想出了这么多的分法,而且是越来越简单,越来越好。
5、游戏(分花生米)
机灵狗(课件):小朋友们,100根小棒分完了,我们来做个游戏,好吗? 游戏要求(请一名学生与老师演示):
①抓一把花生米,数一数有几个,如果能平均分成2份,得2分。如果能平均分成3份,再得3分。 ②每位小朋友各抓两次。
③这个游戏由2人一起做,谁的得分高谁就赢。
三、总结
小朋友们,其实数学就在我们的身边,“老师”就在我们的身边。只要你仔细观察,多和同学、老师、父母亲合作交流,你就会得到比别人更多的知识。
小班教案 篇11
一、活动目标
1、初步了解摇篮曲的性质以及特点,知道摇篮曲的作用。
2、能在轻柔的摇篮曲中模仿哄宝宝睡觉的样子。
3、让幼儿感受摇篮曲的柔和与宁静,并从音乐欣赏中获得美的享受。
二、活动准备
1、表现静谧夜景的图片
2、歌曲《摇篮曲》
3、布娃娃每人一个
三、活动过程
1、教师出示精密夜景的图片,播放歌曲《摇篮曲》,引导幼儿在音乐声中静静地感受夜晚的到来。
2、一到幼儿初步感受摇篮曲的柔和与宁静。
听完这首歌曲之后,你有什么样的感觉?
3、教师启发有而思考文题,并简单介绍摇篮曲的基本含义。
(1)晚上睡觉前,爸爸妈妈会为你做什么?
(2)谁给你讲睡前故事?谁给你唱歌呢?
(3)睡觉前,爸爸妈妈小声给你哼唱的歌曲,就是摇篮曲的一种。
4、教师分发布娃娃,创设情境,引导幼儿模仿哄宝宝睡觉的样子。
(1)请幼儿思考和讨论是不娃娃安静入睡的方法。
(2)我们怎样做才能让布娃娃安安静静的入睡呢?
(3)教师将布娃娃抱在怀里,做哄娃娃睡觉的动作,注意动作轻柔、缓慢。
5、教师播放歌曲《摇篮曲》,请幼儿在柔和的音乐声中抱起布娃娃,表演哄宝宝入睡的场景。
嘘,保持安静,我们的小宝宝就要睡着了。
6、教师组织幼儿有序的将布娃娃放在休息室的小床上,自然结束活动。
我们把小宝宝放到小床上,让他们安静的睡觉吧,注意脚步轻,不要把宝宝们吵醒了。
四、活动延伸
鼓励幼儿在角色扮演区扮演爸爸妈妈,继续游戏,体会爸爸妈妈对孩子的`爱。
六、活动总结
摇篮曲又被称为催眠曲,它通常很简短,旋律轻柔,甜美,伴奏的节奏型有近似要烂的动荡感,是一种为小孩子催眠而唱的歌曲。教师引导幼儿模仿哄宝宝睡觉的样子,播放歌曲《摇篮曲》,请幼儿在柔和的音乐声中抱起布娃娃,表演哄宝宝入睡的场景。
小班教案 篇12
活动目标:
1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
活动准备:
1、池塘、荷叶、小草、小花等
2、欢快音乐
活动过程:
1、引入角色
师:宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈,你们来做小鸭子,我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)
2、热身运动
师:小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)
3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
师:刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路,集体模仿)
看看妈妈是怎样学小鸭子走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,脚尖向外翻,走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽!(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)
②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
师:宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,尖向外翻,走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘,我们去池塘里玩吧,池塘里有这么多荷叶,我们在荷叶上走一走,找到一片荷叶坐下来,咱们一起玩水。
4、听指令散步
师:春天到了,天气暖和了,和妈妈出支做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了,快跑呀!风停了,我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了,和妈妈快快跑回家。
5、游戏:狐狸来了
师:天晴了,我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路,大鸭子走路)狐狸来了,和妈妈快快跑回家。
6、放松活动
宝宝们玩了这么常时间,我们身上都脏了,一起洗洗澡吧。(放松四肢)
小班教案 篇13
活动目标:
1、知道天热了才能吃雪糕,而且不能多吃。
2、会正确地吃雪糕。
3、初步了解健康的小常识。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的'想法。
活动准备:
幼儿肚子疼的图片一幅。
活动过程:
一、经验讲述——了解雪糕的特点
1、小朋友,你们吃过雪糕吗?喜欢吃吗?为什么?
2、你们都吃过什么样的雪糕?什么味道?
3、什么季节吃雪糕?为什么要在这个季节吃?吃到嘴里有什么感觉?
小结:雪糕是冰镇食品,味道很多,吃到嘴里很凉爽,夏天吃可以降温。
二、结合图片请幼儿了解多吃雪糕的害处——知道不能多吃雪糕。
1经验讲述:你一次吃几只雪糕?如果吃多了会感觉怎么样?
2观察图片交流:
(1)、看图上的小朋友怎么了?
(2)、猜猜他为什么会这样?
3、讨论:一次吃几只雪糕比较合适?
小结:雪糕虽然可以降温,但不能多吃,多吃会伤胃,引起肚子疼。这位小朋友(图片)就是因为一次吃了好几支雪糕,拉肚子,肚子疼的直打滚,住院了,所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。
三、品尝雪糕——学会正确地吃雪糕
(一)、思考讨论:
1、刚从冰箱里拿出来的雪糕是什么样子的?应该怎样吃才会保护牙齿?
2、雪糕拿出来时间长了会怎么样?吃的时候应该注什么。
活动反思:
现在的孩子们对吃都有着丰富的经验,好看又好吃的雪糕,是孩子们非常熟悉,特爱吃的,几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。由于雪糕是孩子们喜欢又感兴趣的,从而能充分调动孩子的积极性,活动中幼儿想说、敢说,同伴间有交流、讨论,有的孩子甚至还伸出手,假装去抓雪糕吃。
小班教案 篇14
活动目标:
1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做他人亲近的动作。
2、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》。
3、听到琴声的指令能较快地找到同伴,体验与同伴友好亲近的快乐。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1、故事磁带《请你抱抱我》。
2、幼儿用书人手一册。
3、泡沫垫子人手一块。
活动过程:
1、通过游戏《抱一抱》,引出活动内容。
教师:小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌,老师非常喜欢你们,真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱。
师生互相拥抱后,每人找一块垫子坐下来。
2、老师讲述故事《请你抱抱我》,给幼儿一个完整的印象。
教师:小朋友,你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》,听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?
教师讲述故事。
3、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。
(1)谁喜欢和人抱抱?
(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?
(3)后来,谁和他抱一抱的?
4、教师引导幼儿打开幼儿用书,播放录音故事《请你抱换我》,让幼儿边看书边倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。
5、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达。
(1)教师:小朋友喜欢别人时,除了想抱抱,还想做什么动作呢?
(2)启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。
6、为歌曲《碰一碰》创编歌词,并在游戏中做出与歌词相应的动作。
(1)玩游戏《碰一碰》。
教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词,玩游戏《抱一抱》。
(2)启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。
刺猬艾利的身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定会忍不住“哎呦”叫了起来,艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。
有一次,它紧紧抱着电线杆,可是电线杆却没有回抱它。有一次,它紧紧抱着红绿灯,可是红绿灯却没有回抱它,有一次,它紧紧抱着一棵树,可是树却没有回抱它。
艾利想,也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀,每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时,它在身上挂了好多的装饰品,看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但还是没人抱它,艾利跑到森林里,哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱着。啊,它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。
活动反思:
根据小班幼儿的生活经验,他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱,本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开,始终以情感为主线,渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上,引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时,拓展和提升幼儿的语言能力与经验。
开场老师和幼儿亲密地抱一抱,可以拉近师幼之间的距离,使幼儿感受到拥抱的快乐,在此间教师随机与幼儿互动,倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端,并使幼儿了解拥抱是一种情感表达,为引出故事做铺垫。
小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一,在理解故事内容的环节中,要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述,并通过提问和讨论来回忆故事情节,帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染,使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱,和大家做朋友,为下一环节埋下伏笔。
通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法,激发了幼儿亲近动物的情感,在此处教师要用肢体和表情感染幼儿,带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴,与小动物做朋友的快乐。
小班教案 篇15
一、活动目标
1.感知软和硬,大胆用语言讲述糖果的特征.
2.感受曲风不同的二段音乐,并能用肢体动作表现软糖和硬糖的不同形象。
二、活动准备
1.糖果百货店(内装有各种软糖、硬糖)
2.软糖、硬糖的标记各一,标有标记的筐子各一
3.音乐磁带、录音机
三、活动实录
(一)感知软和硬。
师:糖果百货店马上就要开张了,里面有好多好多的糖果宝宝,你们想不想知道都有哪些好吃的糖果宝宝呢?
提要求:那就要请你仔细的看一看,还要用小手用力的捏一捏,告诉你的好朋友你捏上去的感觉是什么样的?
1.教师带领幼儿一起来到糖果百货店。
轻声指导:你拿到的是什么糖,是什么样的,捏上去的感觉是怎么样的?
大声提醒:你每颗糖都去捏一捏.
2.幼儿每人拿一颗糖回座位交流讨论
提问:(1)你拿的是什么糖(棒棒糖、QQ糖等)
(2)捏上去的感觉是怎么样的?(软软的、硬硬的.)
备问:你拿到的糖是什么样的?(大小,形状等)
3.小结:我们小朋友都找到了自己的糖果宝宝,有的糖果宝宝是软软的,我们叫他软糖宝宝,有的糖果宝宝是硬硬的,我们叫他硬糖宝宝。
4.游戏:谁的糖果举的高
谁拿到了软糖宝宝?(幼儿举糖)
谁拿到了硬糖宝宝?(幼儿举糖)
我们来比一比看看谁的糖果宝宝举的高(教师快速说软糖宝宝和硬糖宝宝,幼儿反映)
(糖果宝宝想休息会了,我们小朋友轻轻的把糖果宝宝放在椅子下面的筐子里,好吗)
(二)感受曲风不同的二段音乐,区分软糖宝宝和硬糖宝宝的不同形象
1.师出示软糖宝宝和硬糖宝宝的标记。
以软糖和硬糖的口气分别和幼儿打招呼。
师:原来是我们小(2)班的软糖宝宝和硬糖宝宝也来做客了,软糖宝宝,硬糖宝宝可喜欢热闹了,我们用音乐来欢迎他们吧。
2.欣赏音乐,感受音乐的不同。
(1)提倾听要求:老师准备了两段音乐,请你们仔细的听一听,这两段音乐一样吗?分别送给谁最合适?
(2)播放舒缓的音乐和进行曲音乐
(3)提问:这两段音乐一样吗?第一段音乐你听上去怎么样,应该送给软糖宝宝还是硬糖宝宝?第二段音乐送给谁更适合,为什么要送给他?
(4)分段欣赏音乐
师:我们来问问软糖宝宝和硬糖宝宝是不是喜欢小朋友送给他们的音乐,好吗?
A:播放舒缓的音乐
软糖宝宝:这音乐听上去很优美,很舒服,我最喜欢了,谢谢你们。
B:播放进行曲的音乐
硬糖宝宝:这音乐听上去硬硬的,很有力气,最适合我了,谢谢你们。
3.播放音乐并结合标记送糖果宝宝回家。
(1)师以软糖宝宝的口吻说:今天为了庆祝糖果百货店开张,要举行一个糖果舞会,我和硬糖宝宝是特地找糖果宝宝回家的。
提问:软糖宝宝找谁?硬糖宝宝呢?
(2)舒缓的音乐
师:听,这是谁喜欢的音乐啊(软糖宝宝)
软糖宝宝赶快回自己的家吧。
(3)这又是谁在请糖果宝宝回家啊(硬糖宝宝)
硬糖宝宝赶快回家吧。
(4)幼儿将软糖放入标有软糖宝宝标记的筐子、硬糖放入标有硬糖宝宝标记的筐子。
(边送边说,我送软糖宝宝回家,我送硬糖宝宝回家)
4.检查送糖果的情况
师:呀,谁在哭啊,原来有糖果宝宝回错了家,谁来帮帮忙啊?
分别请两个小朋友做小小检察员。
(三)糖果舞会
1.分段感受音乐,带领幼儿随音乐快乐舞蹈。
(1)舒缓的音乐
师:听,糖果舞会开始了,这是谁的音乐啊?
软糖宝宝是怎么跳舞的,我们一起来跳一跳(请个别跳的好的幼儿演示他的动作,带领幼儿一起学一学)
提问:你感觉软糖宝宝的动作怎么样(很优美,很柔软)
带领幼儿一起随音乐学一学软糖宝宝做柔软的动作。(身体扭一扭,屁股扭一扭)
(2)进行曲音乐
师:这又是谁的音乐啊?
提问:你觉得硬糖宝宝的动作应该怎么样?(硬硬的,有力度的)
师:我们一起来学一学,好吗?(带领幼儿一起随音乐学一学硬糖宝宝做硬硬的有力度的动作。)
(3)提问:软糖宝宝、硬糖宝宝跳的舞一样吗?(硬糖宝宝很有力、硬硬的,软糖宝宝的动作很轻、很软。)
2.完整欣赏,引导幼儿随着音乐的变换,及时变换软和硬的动作。
3.在自由律动中结束本次活动
文章来源:http://m.jab88.com/j/163165.html
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