我们常说，机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“托班语言教案 太阳和月亮”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中静悄悄与热闹的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、尝试用xx醒来了、xx睡着了说一句话。

活动准备：

1、两段不同风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）今天我们班除了来了爸爸妈妈爷爷奶奶，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！

3、出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了？

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）教师：我们可以用一句好听的话来说白天真热闹。我们一起来说说这句话白天真热闹。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了？

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀？（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）教师：我们可以用一句好听的话来说夜晚静悄悄。小朋友们跟老师念夜晚静悄悄。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

教师：好听吗？

幼儿：好听。

教师：那我们看着动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

幼儿和教师一起念。

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

指名回答。

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。

幼儿和教师一起读。

5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了？

指名说。

2、月亮出来了，还有谁睡着了？（引导幼儿用醒来了睡着了说一句话。）

3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

4、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

5、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗？那我们一起来读给客人老师听。

6、引导幼儿创编诗歌。

五、游戏：白天和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗？（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。

太阳和月亮太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小花睡着了，小树醒来了，小草睡着了，小朋友醒来了，小朋友睡着了，白天真热闹。夜晚静悄悄。

相关知识

托班语言教案：《苹果》

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的托班语言教案：《苹果》，仅供您在工作和学习中参考。

设计意图：

苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果，以此作为教学内容，是在幼儿有一定直接经验的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。

活动目标：

1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。

2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。

活动准备：魔术袋一个，苹果若干，苹果标志（红、绿两色）每人一个。

活动过程：

1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？

2、谈话：

⑴苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？

⑵学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

3、游戏《找朋友》。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲《找朋友》，幼儿边唱边找朋友。（此游戏可反复进行）⑴找和自己颜色相同的苹果朋友；⑵找和自己颜色不同的苹果朋友。

4、游戏结束，大家一起吃苹果。

活动延伸：

1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人分享。

2、学习歌曲《大苹果》。

托班语言教案：做客

优秀的人总是会提前做好准备，幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编收集整理的“托班语言教案：做客”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标:

1、学说短句:**,你好、**,我喜欢你。

2、能用简单的礼貌用语,积极的应答态度与人交往。

3、体验游戏的快乐。

活动准备:

1、场景布置:小树,兔阿姨的家。

2、材料:大口袋,小老鼠、大公鸡、小花猫角色手偶,糖果,箩筐,录音机,磁带。

活动过程:

一、引发兴趣。

今天天气真好,老师带小朋友一起开火车到兔阿姨家做客。开火车的时候,不能随便离开老师,尽量不要撞到别人,我们一起出发吧!

二、在做客路上。

1、(伴随音乐,教师带幼儿边开火车边唱:咔嚓,咔嚓。。。)

(1)(出示小老鼠角色)谁来了?小老鼠向小朋友问好:我是小老鼠,小朋友你们好!(带领幼儿学说:小老鼠你好!)

(2)小老鼠真可爱,我想对小老鼠说:小老鼠我喜欢你!(带领幼儿学说:小老鼠我喜欢你!)

(3)引导幼儿和小老鼠告别:小老鼠,再见!

2、(伴随音乐,教师带领幼儿念儿歌:小板凳)

(1)(出示大公鸡角色)这是谁?跟它怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,你好!)

(2)还可以和大公鸡怎么说?(引导幼儿学说:大公鸡,我喜欢你!)

(3)(教师操纵大公鸡)小朋友,你们要到哪里去?(引导幼儿学说:我们要到兔阿姨家做客)

(4)引导幼儿和大公鸡告别:小老鼠,再见!

3、(伴随音乐,教师带领幼儿做手指游戏)

(1)(出示小花猫角色)谁会和小花猫打招呼?(引导幼儿说:小花猫,你好!、小花猫,我喜欢你!)

(2)(教师引导幼儿和大公鸡亲亲)老师和大公鸡亲亲表示我喜欢大公鸡,还可以用什么动作表示?

(3)引导幼儿和小老鼠告别:小花猫,再见!

三、在兔阿姨家

1、谁的家到了?到别人家先怎么样?(教师带领幼儿一起敲门,并介绍我们是小小二班的小朋友)

2、(兔阿姨开门)引导幼儿向兔阿姨问好。

3、到别人家做客要注意礼貌,不能大声讲话,也不能推挤。

4、(兔阿姨出示糖)引导幼儿说:谢谢!(兔阿姨和教师一起分糖,并提醒幼儿将糖纸放入箩筐)

四、离开兔阿姨家

1、引导幼儿和兔阿姨说:再见。

2、带领幼儿开火车离开活动室。

托班语言教案：你好

教学目标：

1、在老师的引导下，学习礼貌用语。

2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。

教学准备：

1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。

2、游乐场的简单场景，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），玩具若干（绒毛娃娃等）。

教学过程：

一、导入活动

1、师：小鸡你好，

2、幼：妈妈你好，集体与个别相互问好。

3、师：你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去游乐场玩。

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说你好。

5、师：我们要出发吧？

二、开汽车游戏

1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。

这时，小兔跳过来说你好，

音乐停并带领幼儿向小兔说你好，

师问：是谁说你好

小兔：是我，

师哦！是小兔（也可以先请幼儿说说出小兔的名称），

引导小鸡说小兔你好。

师我们一起去玩吧！。师带领幼儿做邀请手势并说小兔请上车。

音乐起，汽车继续向前开。

2、途中遇见一只小猫说你好，

音乐停并带领幼儿向小猫说小猫，你好，（集体与个别互相问好）。与

小猫亲亲、抱抱等。

师：和幼儿做邀请手势并说小猫请上车。

音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。

3、途中遇见一只小狗，教师带领幼儿向小狗说：小狗，你好。

4、小狗不理小朋友。

师：小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗

问好。

鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个

别胆小的幼儿，向小狗问好）。

这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。

师：和幼儿做邀请手势并说小狗请上车。

音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

5、师启发幼儿：刚才，妈妈在家告诉你们，在路上见了谁就说你好，

启发幼儿主动与小羊说小羊你好集体与个别互相问好。鼓励幼儿用好听

大声的声音向小羊问好。

师：和幼儿做邀请手势并说小猫请上车，我们一起去玩吧！。

音乐起，汽车继续向前开。

三、在游乐场

1、师带领幼儿在游乐场停下并坐下，并和小猴管理员主动说小猴你好。小猴：你好，欢迎光临。

2、今天，小猴带来了很多玩具，等会儿我们也向这些玩具问好。教师示范拿起一个玩具并示范说：小鸭你好。

3、小猴将玩具一一分给幼儿，幼儿抱着玩具向玩具问好。

启发幼儿去找同伴做好朋友，并相互说说：你好。

请幼儿抱着玩具，向爸爸妈妈们问好。教师提醒家长也向小朋友问好。

4、天黑了，我们要回家了，将玩具还给小猴管理员并说再见带领幼儿

再次开汽车，在欢快的音乐伴奏下在走出活动室结束。

托班语言教案 扑通

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事内容。

2、引发幼儿乐意跟着老师表演故事。

活动准备：

多媒体课件、人手一个小动物胸饰

活动过程：

一、听故事、理解故事内容

1、播放多媒体课件，教师边讲第一句故事边做动作，同时提问：

一只小鸭子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，扑通跳进小河里

请问：是谁来了？来了几只？它是什么颜色的？它又是怎么叫上午呢？小鸭子呢？（鼓励幼儿用语言表达：不见了，没有了，跳进小河里等等）

2、一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，扑通跳进小河里

请问：谁来了？什么颜色的？怎么叫的？小青蛙呢？（鼓励幼儿大胆表达）

3、一只小乌龟，爬爬爬，爬爬爬，扑通跳进小河里

请问：现在是谁来了？它是怎么来的？谁来学一下？小乌龟后来到哪里去了？

4、播放多媒体课件，请幼儿再次听一遍故事。

二、表演故事

1、现在我们来表演一下，请幼儿在座位上跟着老师边说边做动作表演。

2、出示胸饰（小朋友表演得真棒，看，现在小朋友来做小动物，请幼儿将胸饰贴在胸前），老师讲故事，请表现得好的幼儿贴上胸饰上来表演。

3、重复游戏一次。

4、教师和幼儿边讲故事边和幼儿集体表演一遍。

三、结束

小动物都玩累了，口渴了，我们一起回家和牛奶吧！走出活动室。

托班语言教案 小猫和小朋友

活动目标：

1.通过观察和活动让幼儿学说短句小猫（小朋友）在干什么。

能力强的：在集体面前独立完整地说短句。

能力中等的：跟着老师或集体完整地说短句。

能力弱的：学说单词或词组。

2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

活动准备：

1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程：

1.学说短句。

（1）以小猫的叫声引起兴趣。

（2）逐一出示图片，感知学说短句。

教师提问：小猫在干什么？要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以小猫睡觉了，小朋友要做游戏，引出下一活动。

2.运用已有经验讲述。

（1）集体讲述。

老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出小朋友在洗手，小朋友在洗脸等句式。

（2）个别讲述（或小组讲述）。

方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。

3.创造性地讲述。

老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。

活动评析：

此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在创造性的讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲述内容有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。在以后的几天时间里，小朋友在一定的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭此次活动使我们得到以下经验。

1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不同层次的发展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。

2.教师在确定教学方法时，必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。如2～3岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知内容。

3.教师在语言活动中，可以渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩子的注意，减轻了孩子的负担。

托班语言教案 哎

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“托班语言教案 哎”，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目标

体验应答的快乐。

喜欢和教师一起讲述图片内容，尝试用简单的语言进行交流。

活动准备

制作PPT课件。

孩子已认识PPT课件中的小动物，有日常来园点名的经验。

活动过程

环节一：点名游戏，引入主题

师：孩子们，我们要做游戏了，先看看今天来了多少孩子，老师要点名了。（教师点名，被点到名字的孩子进行回应。）

环节二：播放PPT,孩子跟随情节进行应答

1.导入：今天动物幼儿园的小朋友也来上学了，看看谁来了啊？小熊老师要点名了，听听会点到谁呢？

2.提问：小熊老师点到了谁？小老鼠是怎样回答的？（孩子模仿小老鼠进行回应。）

3.总结：小老鼠真棒，听到老师叫它的名字会大声地回答老师，点到名字的小老鼠来到了小熊老师的身后，接下来小熊老师会点到谁呢？

4.播放只有局部图像的PPT。

师：小熊老师点到了谁？小企鹅是怎么回答的？

5.教师用肢体动作引出小兔子。

师：小熊老师点到了谁？小兔子会怎么回答呀？

6.教师用谜语大耳朵，卷尾巴，就爱偷懒和睡觉，走起路来哼哼叫，引出小猪。

师：这次小熊老师点到的是谁？小猪会怎么回答呢？

7.出示最后两张PPT并提问。

师：刚才点到名字的小动物们都排好队了，它们觉得点名游戏真好玩，它们大声地叫小熊老师，我们也来试试吧，小熊老师也和大家一样，大声回答。

环节三：看小图书，根据指令翻到相应画面

1.孩子入手一本小图书自主翻阅。

师：刚才小熊老师和小朋友们玩了点名游戏，这次我们要看着小图书来玩点名游戏。老师在后面的桌子上帮你们准备了小图书，每个朋友找到一个小椅子坐下来，轻轻地翻一翻，找找看刚才的动物朋友都在哪里。

2.听指令翻阅图书。

师：小熊老师点到谁，你们就把它从小图书上找出来。（教师随机叫小动物，孩子找相应画面，并进行应答。）

环节四：以点名游戏结束活动

1.整理小图书，要求：合上书本，放在桌上。

2.点到名字的孩子大声地应答，到教师这里排队，最后离开活动室。

活动建议

本次活动要做到情境化和生活化。

第一，采用情境化的方式创设有效的活动情境，调动孩子积极参与的情绪。活动中使用的PPT课件要生动、形象，使孩子融入到动态的故事情节中，既能集中孩子的注意力，又让孩子在与多媒体的互动中模仿、学习。

第二，凸显生活化的学习形式。本次活动中的故事情节要与实际生活有联系，教师在活动开始与结束部分都以点名呼应故事情节，以便孩子进行经验的迁移和联系，让孩子在不知不觉中了解，在生活中哪些情况下需要应答以及怎样应答。

教师还要特别注意适应能力较弱的孩子，慢慢将其引入活动中，使他们能逐渐懂得如何与外界接触，同时告诉孩子一些问候的方式，如和小朋友之间相互问好，当有小朋友叫你时，要回答哎作为回应。多给这些孩子表现的机会，多赞美，多鼓励，让他们觉得自己是被接纳、被喜爱的，让其在充满安全感的环境下建立自信。

另外，帮助孩子建立应答意识需要家园共同努力，教师要提醒家长在家里叫孩子名字时，孩子要知道回应。

托班语言教案：《点名》

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“托班语言教案：《点名》”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

一、目的

让幼儿在不知不觉中认识自己的名字和同伴的名字

二、活动准备

幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上，把有名字的一面面向幼儿。

三、活动过程

1、幼儿做律动准备点名。

2、老师点名：XXX小朋友。

XXX幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

儿反过来的是自己的照片，老师应该及时给于肯定及表扬。

XXX小朋友你真棒，你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、老师小结：小朋友你们美丽的照片贴在墙上多漂亮。老师对每个小朋友给于肯定及表扬并教育幼儿不

但认识自己的名字还要认识小朋友们的名字。

教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了很多的字。在活动中幼儿表

现出非常浓厚的兴趣。不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

托班语言教案 小手

活动目标：

1、学习动作搓、捏、转、敲

2、对小手游戏感兴趣。

活动准备：

小手能干的照片

活动过程：

1、引入

今天老师带来了一个魔术，现在先请小朋友把小眼睛闭起来。变变变（变出小手）提问：我变出来什么呢？（小手）我的小手很厉害的小朋友们看我会让我的小手转起来，那我请小朋友跟我一起转一转小手吧。咚咚咚拳头互敲提问：我的小手在干嘛，敲东西。拿出你们的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲脸蛋等。

哇。小手真神奇，神奇的小手会有什么本领呢，我们一起来看看

2、小手的本领

出示图片（玩玩具、画画、剪东西、洗手）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。

3、小手游戏

下面，我们用小手玩个手指游戏，看看谁的小手最能干。

一根手指头变成毛毛虫啾啾啾二根手指头变成剪刀剪剪剪三根手指头变成扇子扇扇扇四根手指头变成乌龟爬呀爬呀爬五根手指头变成大老虎啊呜啊呜小朋友们今天我们来做的手指游戏好不好玩？（好玩）下次我们再一起玩这个好玩的游戏。

4、反复游戏，游戏结束。

托班语言教案 小兔乖乖

教学策略创意说明

故事中的角色引出故事内容，集中孩子们注意

第一次故事讲述，让孩子对故事的轮廓有个了解，知道故事的题目，及其中出现的人物

第二次讲述结合图片，使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识，对其中的语言感兴趣，尝试学说

看图书讲述，让孩子有充分的学说的机会，使语言的活动的目标，给予孩子更多说的机会得到达成。

领域

语言

活动类型

故事

活动内容

小兔乖乖

活动来源

实施时间

教育价值分析

这是一个古老而又经典的语言教材，这个故事可能很多小朋友比较熟悉，故事的主要结构特点是情节有趣、简单，正好适合幼儿的心理需求。幼儿在安全、自我保护方面缺乏意识，而故事的内容就是让孩子学会保护自己，独自在家的情况下，不随便让陌生人进来。

活动目标

1、喜欢听故事，能记住故事中的角色，初步了解小兔的基本特征；

2、理解故事内容，具有初步的善恶感。

活动准备

活动难点

图片、幼儿用书

学习故事中重复的对话内容

难点剖析

幼儿对扮演角色还是非常感兴趣的，对话内容是故事的经典部分，语言的学习是个难点，那么先从重复的语言入手，反复学习。

活动过程

后续反思与调整策略

一、出示头饰，引出故事

二、讲述故事，进行提问

三、出示挂图，再次讲述

四、独立看书，尝试讲述

播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。特别是小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。

托班语言教案：《小司机》

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编帮大家编辑的《托班语言教案：《小司机》》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

设计意图：

《红绿灯》这首儿歌只有四句，语言直白，通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌，学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯，而托班孩子的语言能力有限，通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。

活动目标：

1.理解儿歌《红绿灯》。知道红灯停，绿灯行的交通规则。

2.能有节奏地念儿歌，初步感受儿歌的韵律美。

活动准备：

布置场景（小动物的家）、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机

活动过程：

一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。

二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》

1．根据儿歌内容提问：

（1）刚才我们是怎么进来的？（开小汽车）

（2）小汽车发出的声音是怎么样的？

（3）是谁在当司机啊？是小朋友自己当司机，我们说：我来当司机。

2、途中碰到红绿灯，提问：看到红灯我们应该怎么样？（红灯停）变成绿灯了，我们才可以怎么样？（绿灯开）

3、游戏：到小动物家去。教师带领幼儿去小动物家，边开车边学习儿歌，并邀请小动物上车。游戏可反复进行。

4、教师发给每个幼儿一个方向盘，鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。

三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。

附：

儿歌：红绿灯

小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。

红灯停，绿灯开,真呀真开心。

托班语言教案：大口袋

活动目标

1、理解故事内容，养成从小爱劳动的好习惯。

2、能大声地在集体中回答问题。

活动准备

图片、故事。

活动过程

1、欣赏故事，初步了解故事中的人物及内容。

教师有表情地讲述故事一遍。

故事的题目是什么?故事中有谁?袋鼠妈妈买了什么?袋鼠娃娃是怎样做的?

教师再次讲述故事，并出示图片。

教师按故事情节发展逐步提问。如：袋鼠妈妈有个什么?袋鼠妈妈买了什么?

2、再次欣赏故事，鼓励幼儿帮袋鼠娃娃再想些其他帮助妈妈的方法。

3、谈话：袋鼠娃娃帮袋鼠妈妈做事，你们会帮自己的妈妈做事吗?做哪些事呢?

附

大口袋

袋鼠妈妈胸前有个大口袋。她出门买东西，大口袋里装着好几个袋鼠娃娃。

袋鼠妈妈买了很多很多东西：水果、火腿肠、玩具这么多东西，怎么拿得动呢?

袋鼠娃娃一个一个从口袋里跳出来，笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋呀!

一个袋鼠娃娃口袋里装满了水果。

一个袋鼠娃娃口袋里装满了火腿肠。

一个袋鼠娃娃口袋里装满了玩具

袋鼠妈妈走在前面，袋鼠娃娃一个一个跟在后面，像一列火车。呜呜呜!小火车开回了家。

托班语言教案 小小手

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编帮大家编辑的《托班语言教案 小小手》，供您参考，希望能够帮助到大家。

目标

愿意用小手表现各种动作

通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。

准备

小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》

过程

一、出示小熊娃娃

教师演示小熊用小手做出动作问：

1、看小熊会用小手做什么？

2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？

二、模仿小熊

请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？

三、儿歌游戏小小手

1、欣赏儿歌

2、学念儿歌

3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到要拉许多好朋友时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。

四、说说、做做

小手还会做哪些动作

五、活动延伸

看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。

《小小手》

我有一双小小手，要拉许多好朋友，

你好，你好招招手，欢迎，欢迎拍拍手，

谢谢，谢谢握握手，再见，再见摆摆手。

托班语言教案：《小鸭问路》

设计意图：

在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成有困难时应主动进行语言求助的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。

活动目标：

1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。

2、感受集体游戏的乐趣。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的胸饰。

2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。

3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活动过程：

一、引题

宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！

二、过程

1、向鸡妈妈问路（1）情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

（2）点评整理针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。

2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时鼓励。

3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。

引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。

4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。

5、摘苹果幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。

三、结束

大象姐姐：谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！出示一盘切好的苹果。

托班语言教案：小鸡做客

运动配景：

近来，我们正开展：我醒目的主题系列运动。目的是能感知自我，体验本身的本领，能努力地到场种种运动；开端感知五官，知道它们的服从以及该奈何掩护它们。小班的幼儿因为年事的特色，运动中以直觉举措头脑为主，他们在用本身的感官，得到直觉体验的根本上，才气感知和调解本身，也便是说：运动中我们要努力地增进他们自我意识的生长，让他们体验到本身是情况的主人，运动的主人，本身有本领熟悉事物，乃至转变事物。是以，富厚又真实的运动场景对他们的吸引力毫无疑问是庞大的，以是在本运动中，我们想经由过程创设运动场景，引诱幼儿和先生、搭档一路，在痛快的游戏历程中得到有益的履历。

运动目的：

1、引诱幼儿在游戏中努力到场，得到痛快的感觉，体验与搭档配合游戏的兴趣。

2、能感知方位，能在团体眼前高声地发言。

3、明白要做一个有规矩的客人。

运动预备：

1、运动场景一：去小鸭家的路上。（有丛林、小河、草地等）

2、运动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及种种玩具）

3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片多少。

4、一买办幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

5、幼儿有捉迷藏游戏的履历。

运动历程：

一、幼儿手工制作以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿爱好。

1、师：宝宝们，本日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有规矩的小客人呢？

2、幼儿评论辩论：见到鸭哥哥时要问好，说：鸭哥哥你好！；鸭哥哥请吃工具时要表现谢谢，说：感谢你，鸭哥哥。

3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼品送给它，各人说说带什么好呢？（提醒幼儿：鸭哥哥喜好吃什么？）凭据幼儿答复出示小鱼和小虾的图片。

二、师生一路动身去小鸭家。

1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，各人肯定要随着妈妈走。来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳已往

2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼进场，师：哎呀，欠好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个处所躲好，妈妈没有叫你们，可万万不克不及出来！

3、大灰狼：咦？真稀罕！适才明显瞥见有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见了呢？

唉，我又要饿肚子了！幼儿园教育随笔逐步走了局。

4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，适才可把妈妈吓

不错的坏了，不外我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快报告妈妈适才你躲在哪儿了？（引诱幼儿说出本身躲在那里，提示幼儿准确应用方位词。）

三、来到小鸭家里。

1、引诱幼儿向鸭哥哥问好，送礼品给鸭哥哥。

2、鸭哥哥说：感谢你们！我也给你们预备了很多工具，请你们去找一找吧！（引诱幼儿找工具，找到后说：感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引诱幼儿应用肯定的方位词。）

四、小鸭小鸡随音乐《小鸭小鸡》演出两遍，竣事。

运动延长：

将头饰放入演出角，在地区运动中，幼儿可以带头饰玩捉迷藏游戏，请求幼儿说出：我躲在什么处所，并应用肯定的方位词

评析：

运动中西席凭据幼儿已有的生存履历和认知履历，在想一想，说一说，做一做的游戏情境中，使幼儿的感官瓜代处于努力状况，并由此引诱幼儿控制了肯定的方位词。富厚的运动场景，游戏式的运动让幼儿满身心肠进入脚色，由此他们在运动中都显得异常投入，表达时也异常勇敢、努力。运动带有肯定的综合性，使幼儿的说话、行动、情绪等多方面都获得了很好的熬炼，也使幼儿的自立性方面的本领获得肯定的生长。

文章来源：http://m.jab88.com/j/2285.html

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