活动目标：

1.通过ppt理解故事内容。

2.愿意学说故事中的对话。

3.感受有朋友一起玩的快乐。

活动准备：

1.ppt。

2.小鸭、小鸟、小兔、乌龟的图片。

活动过程：【m.jZ139.COM 迷你句子网】

1.谈话导入。

今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想知道它是谁呀？小朋友们请看（播放ppt1）。现在，老师给你们讲一个好听的故事小鸭找朋友。

2.欣赏故事，初步了解故事中的人物。

（1）在你们听这个故事之前，老师有一个要求：你们在听的时候要注意故事里有哪些小动物？

（2）孩子们欣赏故事。

（3）刚才听的故事叫什么名字？

（4）故事中有谁？

3.结合ppt，理解故事的主要内容。

（1）理解故事第一段。（孩子们观看课件）小鸭先找到了谁？小鸭对小鸟说了什么？（孩子们学说对话）小鸟是怎么回答的？（幼儿学说对话）

（2）理解故事第二段。（孩子们观看课件）这次，小鸭又找到了谁？小鸭对小兔说了什么？小兔又是怎么回答的？

（3）理解故事第三段。（孩子们观看课件）最后，小鸭找到了谁？小鸭对乌龟说了什么？乌龟是怎么回答的呢？（孩子们学说对话）你们说，谁和小鸭一起去游泳啊？

师：小鸭终于找到了朋友和它一起游泳，非常开心。

4.角色表演。

由老师当小鸭，其他孩子分为三组：小鸟、小兔、乌龟。

5.结束。

能和朋友一起玩真高兴，我们去外面找找其他朋友一起玩，好吗？

延伸阅读

幼儿园托班语言教案：小鸭找朋友

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？以下是小编为大家收集的“幼儿园托班语言教案：小鸭找朋友”欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿园托班语言教案：小鸭找朋友

[设计意图]

小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、不安的情绪，家长也反映孩子回家常说小朋友不跟他玩。要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友。因此，我设计“小鸭找朋友”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验到有朋友的喜悦心情。

[活动目标]

１、通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。

２、初步发展幼儿口语表达能力。

３、初步知道朋友之间要和睦相处。

[活动准备]

《小鸭找朋友》VCD一盘 电视机 DVD机

[活动指导]

一、谈话：

1、画面（一）：有一只在哭泣的小黄鸭。

老师：小鸭为什么哭了？

幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭找不到朋友。

幼儿：小鸭没有朋友。:

幼儿：小鸭心里难受要打针。

2画面（二）：小黄鸭一路在找朋友，一直找不到朋友。

老师：小鸭为什么找不到朋友？

幼儿：因为小鸭不乖。

幼儿：小鸭爱哭，不勇敢，我没有哭。

幼儿：小鸭打人就没有朋友，不是好宝宝。

幼儿：小鸭玩具不让小朋友玩就没有好朋友。

幼儿：叫小鸭要乖，才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 画面（三）：有一群小鸭在河边、河里嬉戏、玩耍，小黄鸭看见了，高兴得跳起来，它走向小鸭们，和小鸭一起游戏，小黄鸭的脸上露出了欢快的笑脸。

老师：小鸭高兴的笑了，小鸭为什么笑了？

幼儿：小鸭找到了朋友。

幼儿：小鸭有朋友了。

幼儿：小鸭心里不难受。

自由交流：

老师：你和谁是好朋友？

幼儿：我和慧英是好朋友。

幼儿：我和宋北航、陈鹭是好朋友。

幼儿：我和小鸭是好朋友。

幼儿对幼儿：我们俩个是好朋友。

老师：家里的朋友多还是幼儿园的朋友多？

幼儿：幼儿园的朋友多。

幼儿：周毓熙、黄筱丹、郑秉政……是我的好朋友，我有许多好朋友。

……

小结：

1）老师：幼儿园的朋友多，幼儿园有许多小朋友，还有老师这个大朋友，只有到幼儿园，才有许多朋友玩，玩起来可快乐了。

2）请小朋友找自己喜欢的朋友拉拉手，相互拥抱，体验有朋友的快乐。

老师：与好朋友抱一抱，心里怎么样？

幼儿：高兴。

幼儿：舒服。

老师：让我们天天上幼儿园，天天跟好朋友玩，好吗。

幼儿：好！

[活动评析]

小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

托班语言教案：《小鸭找妈妈》

活动目标：

1、引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

3、建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视。

活动过程：

一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)1、画面上有什么？

2、它们怎么了？小鸭子为什么哭？

3、其它的鸭子是怎样做的？

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)1、小鸭子为什么会跑丢？

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的？

3、小鸭子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)1、我们外出的时候应该怎么做才对？

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办？

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议：

1、可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，到处喊，到处找，究竟小鸭去哪了？

托班语言教案：小鸭子找伙伴

我们常说，机会是留给有准备的人。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？经过搜索和整理，小编为大家呈现“托班语言教案：小鸭子找伙伴”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

[设计用意]

小幼儿园小班的小孩年纪小，他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母，到生疏的环境幼儿园，难免有焦躁、不安的心情，爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。要稳定孩子的心情，最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。所以，我设计小鸭子找伙伴的教学，希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的，体会到有伙伴的欣喜心情。

[教学目标]

1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。

2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。

３、幼儿初步明白伙伴间要与睦交往。

[教学预备]

《小鸭子找伙伴》V光盘一盘电视DVD机

[教学指导]

一、交流：

1、场景（一）：有一只在哭鼻子泣的小黄色鸭。

教师：小鸭子为何哭鼻子啦？

孩子：小鸭子无法找着父亲母亲啦。

孩子：小鸭子没母亲。

孩子：没有人跟小鸭子玩。

孩子：小鸭子无法找着伙伴。

孩子：小鸭子没伙伴。：

孩子：小鸭子内心痛苦要打针。

2场景（二）：小黄色鸭一路在找伙伴，始终无法找着伙伴。

教师：小鸭子为何无法找着伙伴？

孩子：由于小鸭子不乖。

孩子：小鸭子爱哭鼻子，不大胆，我没哭鼻子。

孩子：小鸭子打人就没伙伴，不是好孩子。

孩子：小鸭子玩具不让孩子玩就没好伙伴。

孩子：叫小鸭子要乖，才有好伙伴。我与茜彬是好伙伴。

3、场景（三）：有群小鸭子在溪边、河里玩耍、嬉闹，小黄色鸭看到啦，开心得跳起来，它走向小鸭子们，与小鸭子一块儿教学游戏，小黄色鸭的脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。

教师：小鸭子开心的乐了，小鸭子为何乐了？

孩子：小鸭子找着了伙伴。

孩子：小鸭子有伙伴啦。

孩子：小鸭子内心不痛苦。

自由沟通：

教师：你与谁是好伙伴？

孩子：我与慧英是好伙伴。

孩子：我与宋北航、陈鹭是好伙伴。

孩子：我与小鸭子是好伙伴。

孩子对孩子：我和你个是好伙伴。

教师：家中的伙伴多還是幼儿园的伙伴多？

孩子：幼儿园的伙伴多。

孩子：周毓熙、黄色筱丹、郑秉政是我的好伙伴，我有很多好伙伴。

总结：

1）教师：幼儿园的伙伴多，幼儿园有很多孩子，另外还有教师这一个大伙伴，唯有到幼儿园，才有很多伙伴玩，玩起来可愉快啦。

2）请孩子找自个儿喜爱的伙伴拉拉手，互相擁抱，体会有伙伴的愉快。

教师：与好伙伴抱抱，内心怎样样？

孩子：开心。

孩子：惬意。

教师：叫我们每天上幼儿园，每天跟好伙伴玩，好不好。

孩子：好！

[教学讲评]

小鸭子是孩子喜爱的小动物。通过小黄色鸭从无法找着伙伴难过的哭鼻子啦，到之后找着伙伴开心的翻跟斗的剧情，让孩子体会到有伙伴的愉快。尽管幼儿园托班的小孩年纪小，自我的自我控制力差，注意力非常不容易集中。可是色彩亮丽、讨人喜爱动人的小黄色鸭形象深切的吸引了小孩的注意力。他们一边看边思索、回答教师提出的問題，小孩的答复是简易的，可是从他们的答复中可发现他们是需要、喜爱小伙伴的。当让他们与自个儿的好伙伴拉手、擁抱时，小孩的心情达到高潮，他们友善得抱在一块儿，脸上露出了愉悦的微笑的脸庞。整个教学小孩想讲的氛围非常积极，他们的口语表述能力在教学中有了进一步提高。

托班语言教案：小鲤鱼找朋友

活动目标重点难点

喜欢听老师讲故事，能说出故事中的主要内容，并模仿学说故事中的重复语言。在老师的指导下，学习从前往后翻阅图书，并理解故事内容。学说：我们一起玩好吗？愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。

活动准备

教学大书，幼儿用书cd。

活动内容：

（一）出示大书，引起幼儿听故事的兴趣。

1、这是谁呀？

2、老师带领幼儿一起向小鲤鱼问好。

3、小鲤鱼要做什么？它要找朋友，最后，它找到了谁做朋友？

（二）老师讲述大书的故事。

1、老师边指着图，边有表情的讲述故事。

2、老师问故事的名字是什么？小鲤鱼找到了朋友嘛？

3、老师重复的表演故事中的对话。

4、全体幼儿一起说：我们一起玩好吗。

（三）老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

1、谁是小鲤鱼的朋友？为什么小乌龟可以做小鲤鱼的朋友？

2、老师带着幼儿学习小乌龟、小鲤鱼游泳的动作。

（四）老师再次讲述故事，带领幼儿边看书，边欣赏故事，并鼓励幼儿参与讲述故事。

1、老师指导幼儿打开幼儿用书，进行阅读。

2、老师讲述故事，幼儿随着老师的指导阅读图书。

3、老师指导幼儿将书合上，封面向上放在桌上，老师检查后将幼儿的书放到图书角。

托班语言教案：《小鸭问路》

设计意图：

在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成有困难时应主动进行语言求助的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。

活动目标：

1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。

2、感受集体游戏的乐趣。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的胸饰。

2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。

3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

活动过程：

一、引题

宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！

二、过程

1、向鸡妈妈问路（1）情境对话引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。

（2）点评整理针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。

2、向山羊公公问路引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时鼓励。

3、打电话询问引导幼儿有礼貌地询问。

引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。

4、到达苹果园引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。

5、摘苹果幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。

三、结束

大象姐姐：谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！出示一盘切好的苹果。

托班语言教案：小鲤鱼找朋友（一）

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心为您整理的“托班语言教案：小鲤鱼找朋友（一）”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

活动目标：

1.喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并模仿学说故事中的重复语言。

2.在教师的指导下，学习从前往后逐页翻阅图书，学说我们一起玩好吗？。

3.愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。

活动准备：

1.幼儿对鲤鱼、小鸟、小乌龟、小蚂蚁有一定的认识，知道它们分别生活在哪里。

2.教学大书、幼儿用书、教学CD。

活动过程：

1.教师出示教具，引起幼儿听故事的兴趣。

2.教师出示教学大书，讲述故事《小鲤鱼找朋友》请幼儿欣赏。

3.教师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。

4.教师再次讲故事，带领幼儿边看幼儿用书，边欣赏故事，并鼓励幼儿参与讲述对话。

托班语言教案：迷路的小鸭

居安思危，思则有备，有备无患。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“托班语言教案：迷路的小鸭”，仅供参考，希望能为您提供参考！

活动目标：

1、感受家庭和友情的温暖。

2、能感知理解故事的主要内容。

活动准备：

故事

1、观察图片，看看猜猜图中的意思。

2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。

谁迷路了？

小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。

谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。

附：

迷路的小花鸭

冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！

忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！兔妈妈开门说：快进来吧！小鸭。

兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：兔妈妈，太谢谢您了！

托班语言教案：动物找食品

教学目标：

1、喜爱参与教学游戏教学。

2、留意聆听对方说话。

教学预备：

1、小猫咪、小狗狗、小绵羊、小白兔，小鸭子子的头部装饰数个。

3、小鱼儿、骨头、青草、胡萝卜，小虫儿的图形数个。

教学过程：

1、幼儿教师展示小动物头部装饰，带着孩子学做小动物的模样。

我是花猫，喵喵喵（小狗狗，小绵羊，小猴）幼儿教师带着孩子跑跑，跳跳）

2、幼儿教师启发孩子帮动物找食品。

动物们肚皮饿啦，我们来帮动物找物品吃好不好？花猫要找啥食品哩？小狗狗哩

3、边找食品边念童谣：

花猫喵喵喵，抓到小老鼠喵喵喵。

小花狗汪汪汪，肯肯骨头汪汪汪。

小鸭子子嘎嘎嘎，吃到小虫嘎嘎嘎。

小羊咩咩咩，来吃青草咩咩咩。

小白兔蹦蹦跳，拔起胡萝卜跳一跳跳。

4、幼儿教师给孩子带上头部装饰，让孩子们饰演动物找食品。

幼儿教师带着孩子边念童谣边找食品。

5、教学重复开展，进而加强孩子对小动物找食品的认识。

6、幼儿教师勉励孩子找对了食品。

幼儿教师总结：

感谢孩子帮动物们找着了食品，你们真优秀！

幼儿园托班语言教案：小金鱼找朋友

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园托班语言教案：小金鱼找朋友》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿园托班语言教案：小金鱼找朋友

目标：

理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。

准备：1、图片。　2、故事磁带。

过程：

1、倾听理解故事1―2段。

――出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀?它在看什么、想什么?引出故事。

―一一出示图片边指边讲故事1―2段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁?小鸡能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?

――学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。

2、观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。为什么它们能成朋友?

3、教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。

附：小金鱼找朋友

池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗?”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”

小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗?”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。

他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗?”“好的。”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀?

托班语言教案 蝴蝶找花

活动目标：

1、理解故事内容，能安静倾听故事，愿意回答老师的提问。

2、通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。

活动准备：

故事图片、红、黄、蓝三色蝴蝶头饰每人一个。

活动过程：

一、出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引入主题。

师：小朋友你们看，谁来了？（蝴蝶）

师：原来是三只美丽的小蝴蝶。它们是什么颜色的呢？

师：这三只蝴蝶要到花园去，它们要去干什么？让我们来听个故事。故事的题目叫《蝴蝶找花》。

二、欣赏故事

1、师边讲故事，边表演蝴蝶飞。

提问：故事里有谁？它们去干什么？

小结：所以故事的题目就叫做《蝴蝶找花》

2、师边出示图片边有表情地讲述故事。

提问：红蝴蝶找到了什么花？

黄蝴蝶找到了什么花？

蓝蝴蝶找到了什么花？

小结：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花，它们唱歌、跳舞真高兴。

三、游戏：《蝴蝶找花》

1、游戏规则：

让幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后老师检查幼儿找的是否正确。

2、师提要求：不争抢、不推拉。

3、幼儿游戏

4、师：外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找好吗？

活动延伸：

操作活动：在盒子上各贴着红、黄、蓝等颜色的标记，让小朋友根据盒子上的颜色标记，将各色玩具放进相应颜色的盒子里。

托班语言教案：《蝴蝶找花》

活动目标：

1.安静倾听故事，愿意回答老师的提问。

2.通过故事、游戏，进一步巩固对三色的认识。

活动准备：

幻灯图片。三色蝴蝶头饰每人一个。

活动过程：

一、出示蝴蝶头饰，用三只蝴蝶引出故事。

师：今天天气真好呀，你们看谁来了？

幼：蝴蝶。

师：这三只蝴蝶是什么颜色的呢？

幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。

师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听个故事吧，故事的题目叫《蝴蝶找花》。

二、教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。

提问：1.红蝴蝶找到了什么花？

2.黄蝴蝶找到了什么花？

3.蓝蝴蝶找到了什么花？

师：三只蝴蝶都找到了和自己颜色一样的花宝宝．它们唱歌、跳舞真高兴。

三、游戏：蝴蝶找花

1.幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶，边飞边去找和自己颜色一样的花，然后站在花的后面，教师检查幼儿找的是否正确。

2.以外面还有很多漂亮的花，我们一起飞出去找找，结束活动。

托班语言教案 小猫和小朋友

活动目标：

1.通过观察和活动让幼儿学说短句小猫（小朋友）在干什么。

能力强的：在集体面前独立完整地说短句。

能力中等的：跟着老师或集体完整地说短句。

能力弱的：学说单词或词组。

2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。

活动准备：

1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。

2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。

活动过程：

1.学说短句。

（1）以小猫的叫声引起兴趣。

（2）逐一出示图片，感知学说短句。

教师提问：小猫在干什么？要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。

（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以小猫睡觉了，小朋友要做游戏，引出下一活动。

2.运用已有经验讲述。

（1）集体讲述。

老师哼唱旋律附图带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出小朋友在洗手，小朋友在洗脸等句式。

（2）个别讲述（或小组讲述）。

方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。

3.创造性地讲述。

老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。

活动评析：

此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在创造性的讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲述内容有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。在以后的几天时间里，小朋友在一定的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭此次活动使我们得到以下经验。

1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不同层次的发展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。

2.教师在确定教学方法时，必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。如2～3岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知内容。

3.教师在语言活动中，可以渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩子的注意，减轻了孩子的负担。

幼儿园托班语言教案：迷路的小鸭

我们常说，机会是留给有准备的人。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“幼儿园托班语言教案：迷路的小鸭”，希望能为您提供更多的参考。

幼儿园托班语言教案：迷路的小鸭

活动目标：

1、 感受家庭和友情的温暖。

2、 能感知理解故事的主要内容。

活动准备：故事

1、 观察图片，看看猜猜图中的意思。

2、 教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。

3、 用问题帮助幼儿感受和理解故事。

―――谁迷路了？

―――小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。

―――谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？

―――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。

附：迷路的小花鸭

冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”

忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。”

兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了！”

托班语言教案：《苹果》

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面的内容是小编为大家整理的托班语言教案：《苹果》，仅供您在工作和学习中参考。

设计意图：

苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果，以此作为教学内容，是在幼儿有一定直接经验的基础上，促使幼儿运用多种感官充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。

活动目标：

1、愿意和同伴一起参加老师组织的《找朋友》游戏。

2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。

活动准备：魔术袋一个，苹果若干，苹果标志（红、绿两色）每人一个。

活动过程：

1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么？

2、谈话：

⑴苹果是什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？

⑵学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。

3、游戏《找朋友》。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标志，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲《找朋友》，幼儿边唱边找朋友。（此游戏可反复进行）⑴找和自己颜色相同的苹果朋友；⑵找和自己颜色不同的苹果朋友。

4、游戏结束，大家一起吃苹果。

活动延伸：

1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大家一起认一认、尝一尝，学会与人分享。

2、学习歌曲《大苹果》。

文章来源：http://m.jab88.com/j/2276.html

更多