小学生争吵作文八篇。

作文是我们处理和表达信息的一种方式，通过写作我们可以更好地对待和处理人际关系中的人际关系。作文的脉络清晰与否，取决于作者自己的知识经验，写好一篇作文到底需要什么技巧？本文力求为您的工作和生活提供更多的经验和智慧。

小学生争吵作文 篇1

书包里的争吵

傍晚，写完作业睡觉的时候，隐隐约约从书包里传来了争吵声。

嘿！人和人之间会争吵，书怎么也会争吵啊！于是我坐在一旁看起来。

语文、数学、科学……在书包里吵起来。科学最先说：“我在这里最伟大了，还有英语，我们应该是好朋友。”接着语文书又说了：“我在这里知识最渊博了，我应和英语为好朋友啊！”数学书说了：“我在这里最热爱科学了，你们看那北京开奥运会是用我来计算的！”在这是老字典又说了：“别吵了，别吵了，我们各有个的优点，也各有各有个的缺点。我们的目的不是让主人学好吗？”这时，争吵中的书本们都低下了高傲的头。

从此，它们再也没争吵过……

小学生争吵作文 篇2

夜晚，大家刚刚入睡，这时，文具盒里却发出了纷纷的争辩声。

铅笔小弟趾高气昂得走过来，骄傲地说：“我的功劳最大，你看，小主人在课前预习的时候，要用我坚硬的头发将词语的意思工整的写上去，在上课的时候，小主人又用我写生词，写的很漂亮呢！而且主人课后还要用我去写作业!”铅笔还眉飞色舞的说：“有一次，小主人用我参加写字比赛，还获得了一等奖，后来老师还把他写的字贴在了展板上呢！你们这些个文具，在我面前只能争第二，因为，我才是第一。这时橡皮姐姐发话了，她低声细语地说：“铅笔弟弟，什么叫你是第一，你可别得意忘形了，别忘了，小主人用你写错字的时候，还是我用我洁白的身体，去把你那又黑又脏的笔灰给擦的干干净净。要不然，小主人的本子不可能那么干净，整洁！所以说我才是第一。”尺子大哥又不耐烦了，气急败坏的说：“哼，要说第一，那非我莫属，在小主人画格子的.时候，如果没有我，你铅笔画的线就会歪歪扭扭，像蚯蚓一样，到那时候，就算把整个橡皮擦完，也擦不干净，所以说，我的功劳最大!”刨子妹妹看不下去了，迫不及待地说：“我的功劳最大！如果铅笔的发型乱了，还不是我用我锋利的牙齿给他整理发型，如果没有我，小主人就没有好笔写字了，哪怕能写，写的也很丑。就在他们争论不休时，文具盒爷爷发话了，他意味深长地说:“你们的功劳都很大，谁也离不开谁。”这时大家若有所悟，“功劳最大的应该是文具盒爷爷您呀！”大家异口同声地说，“你看，在小主人上学的时候，我们被文具盒爷爷保护了起来，到了学校，爷爷才把我们放出来，让我们施展我们自己的本领，到晚上睡觉的时候，爷爷怕我们着凉，又默默无闻的为我们盖被子。”大家都为爷爷竖起了大拇指。

这个故事告诉我们团结力量大，不能自私自利，要谦虚自律。

小学生争吵作文 篇3

深夜，全世界都安安静静的，而我的文具盒里还吵吵闹闹

。首先发言的是钢笔、中性笔，它们说：“给主人最大帮助的是我，如果没有我，主人每次考试必须要抱个鸡蛋回家。”“不可能！”涂改液、可擦棒、修正带一起反驳钢笔和中性笔：“如果没有我们，主人的作业和试卷就是一堆‘烂泥’。”尺子、铅笔和橡皮一把鼻涕一把泪的说：“要不是我们，数学要画图必定一团糟，主人刚开始的文具就是我们呢！呜呜……”“是我！”“是我才对！”“我打你们！”“吃我一拳！”“我扁了你！”文具们扭打在一起，踢的踢，抓的抓，打的打……“怎么回事？这么晚了，谁呀？”别处没什么动静，文具盒里却“哐当”“哐当”的响。我打开文具盒，看见他们打打闹闹，便吼了一声：“别打了！到底怎么回事？”他们立刻停止了打闹，把事情的来龙去脉说了一遍。我听了并不生气，却“扑哧”一笑。他们疑惑不解的问我：“怎么了？”我说：“其实，你们各有其长处和短处，比如说钢笔只能写不能擦，尺子有时会折断……”

这次经历，让我们都明白了一个道理：尺有所短，寸有所长，取长补短。每个人只有取人之长，补己之短，才能不断进步。

小学生争吵作文 篇4

一年有四季：春、夏、秋、冬。它们相互合作，让人们感受到一年的多姿多彩。可是有一年，它们吵了起来

这年春天，春跟夏、秋、冬说：你们看我多棒啊，每次我一来，花儿开了，小草长出来了，鸟儿啾啾地唱着歌，大树发芽了，多美好啊!这都是我的功劳呀，你们行吗?夏不服气了，说道：这有什么了不起的，我来的时候啊，天气热了，人们可以去游泳，爱美的女生也可以穿裙子，多好啊!大树长的都很茂盛，人们还可以乘凉呢!你们都没我棒，我来的时候，粮食成熟了，农民都沉浸在丰收的喜悦之中。树上的叶子有的变红了，有的变黄了，风一吹，飘落下来，像美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，那场景，美不胜收。你们是不是觉得我很棒呢?你们都不行，我行!秋骄傲的说。冬急忙说：别吵了，别吵了，咱们每个季节的特点不同，比不出来的，再说了，咱们都很美啊!你是因为最难看才这么说的，春说，你要像我似的这么美，肯定不会这么说的!这时候，风阿姨过来了，别吵了，风阿姨温柔地说，冬说地对，你们各有各的优势，只有团结一心，互相帮助，才能使世界多姿多彩，给大家带来欢乐。你们这样吵来吵去，不仅吵不出结果，而且会乱成一锅粥，给人们带来灾难。恩，我们知道了!春夏秋冬异口同声地说。

从此，它们分工合作，发挥各自的优势，春天万物复苏;夏天美丽动人;秋天硕果累累;冬天洁白无暇。它们携手同行，共同构造美好的世界。

小学生争吵作文 篇5

回到教室里，我就和谢子婧吵了起来。我们一坐到座位上，谢子婧就说：“刚才你为什么不来和我们玩？”“我……我也是迫不得己的呀！”我连忙狡辩道。“哼！借口！”谢子婧两手插腰，一副不可一视的模样，“以后你也别跟我一起玩了！”我听了，气得说不出话来，心里大叫着：“谁还要跟你这个不讲理的人玩呀！”这时，我的\'脸涨得通红，手心都出汗了。看看谢子婧的脸，可能涨得比我还红。

吵完架，我们谁也不理谁，都静静地坐在自己的座位上。我想起今年我过生日的时候，我们全家都那么热情地欢迎她的到来，我和她也如同姐妹一样在一起玩耍，一起看电视，一起吃烧烤。我非常怀念那时候的快乐。

一直到了下午第一节课的下课，我的气全消了，我想跟谢子婧道歉，可是我根本没有勇气说出口。这时，谢子婧先和我说话了：“我们还是像以前那样做好朋友吧。”“好啊，好啊！“我高兴地说。

就这样，我们又一起快快乐乐地度过了一个下午。

小学生争吵作文 篇6

上午，同学们去上体育课了，他们桌上的文具说话了。

橡皮先生说：“要说谁的作用最大，我可是最棒的，我能帮小朋友改正错误，哼，要说没有我，小朋友一个一个还不得开除呀！”铅笔不服气地说：“没有我，你一个人有什么用呀？再说了，你擦 得掉墨水吗？”小刀也说：“要我说我的作用才是最大的，要是没有我，铅笔你怎么写字？我才是最棒的！”“喂喂喂，最最最棒的应该是我！”一边的直尺先生说：“我能帮小朋友画直线、曲线…… ，你们能吗？我还有更大的用处，那就是设计师离不了我。”“最棒的应该是我”钢笔插话了：“谁都知道三年级以后的同学都要用到我，再说直尺吧，你要和你的孪生兄弟—三角板、圆规、量角器等 一起才能发挥作用呢。”“嘿！”文具盒大叫了一声，“我才是最棒的，如果没有我，你们都要满世界乱跑了，所以我的作用最大。”

同学们从操场回来了，他们的'小主人说：“你们都是最棒的，如果没有你们，我就没法正常学习了。”

小学生争吵作文 篇7

在一个夜深人静的夜晚，文具盒里发出一阵吵闹声，只听见铅笔说：“咱们在一起这么长时间了，说说谁当老大吧！”这时小刀说话了，那就我当老大吧！铅笔说：“那怎么行呢？还是我当老大吧 ！”小刀对铅笔说：“要不是我每天给你服务，你能写出漂亮的字吗？”橡皮也开口说话了，我当老大。铅笔说：“为什么呀？”橡皮说：“因为你写错了字还得我帮你改正。”格尺听到了它们的对话 也加进来了，不行不行应该我当老大，因为我天天给铅笔打格呢！它们争的不分上下，从此小刀、橡皮、格尺都和铅笔分开了。

第二天上学，主人铅笔粗了，没写好字。写错了也没办法改，需要格尺连线，可是连格尺的影子都没看见，主人被老师狠狠的训了一顿。铅笔十分后悔，它找到了小刀、橡皮、格尺请求它们的原谅 ，诚恳的说：“咱们以后别吵了，我们互相帮助吧！”大家都说：“好！”从此再没人争老大了。大家团结合作，生活得很快乐。

小学生争吵作文 篇8

大家好，我叫小亮，小是和蚂蚁差不多的小，亮是比你家的手电筒还亮的亮。现在介绍完毕。下面说一下为什么而争吵。

那是一个阳光明媚的下午我和小明正在玩你抓我我抓你的游戏。我用石头剪刀布的方法决定谁先抓。石头剪刀布，啊!我来躲，小明抓。我要在小明数完3秒之前跑。游戏开始!我以百米冲刺的速度跑出去。可是小明跑的比我快，就在小明快抓到我的时候他的脚踩到了我的鞋子导致我摔跤了。我爬起来对他说∶你瞎啊!我一米八大长腿你没看着啊!对，对不起。我是不小心的。对不起对不起，对不起有用吗?你个冬瓜!冬瓜是他的外号，他最讨厌别人叫他冬瓜了。你才是冬瓜，你全家都是冬瓜!小明说道。

我不和你玩了小明对我说，不玩就不玩谁稀罕和你玩。说完我们就回自己的家了。在家我想了想我不应该骂小明的。

第二天我就和小明道歉了，我们又一起玩了。版权作品，未经《作文网》书面授权，严禁转载，违者将被追究法律责任。

《小学生争吵作文八篇》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学生争吵作文”专题。

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