2024大班幼儿及活动教案热门14篇。

88教案网的编辑为您提供了一份详细的“大班幼儿及活动教案”知识笔记。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。 教案和课件必须符合教学大纲及教学要求。感谢你的阅读希望这篇文章能够激励你并请与你的朋友分享！

大班幼儿及活动教案(篇1)

设计背景：

大班幼儿会用多种方式表达自己的想法。在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解，对名族特色音乐更是倍感兴趣。因此我设计了具有新疆名族特色打击乐活动《大阪城的姑娘》。在了解幼儿对节奏的掌握情况下，我结合本班幼儿的实际水平，设计了本次活动意在既照顾幼儿现有的兴趣，又有助于拓展新的经验。

本课的教学重点是：看懂水果、身体、乐器的图标意义，掌握所代表的.节奏型。难点是：看图标自主探索掌握图谱中切分音的打击方法。

活动目标：

1、引导幼儿熟悉这首中国民歌的曲调，了解作品结构，初步感受新疆名族的特殊风格。

2、掌握休止符、切分音的节奏型，能用各种方式打出节奏，为音乐伴奏。

3、在活动中感受打击乐的快乐表达愉快的心情。

活动准备：

1、幼儿通过观看录像了解新疆的名族风情

2、课件（白板）

3、铃鼓、碰铃、圆舞板等人手一件。

活动过程：

1、节奏游戏《跟我一起拍拍拍》

复习学过的节奏型。如：X X X X X X XX等节奏型。

2、幼儿欣赏音乐伴奏下视频，初步感受乐曲的特殊风格。

幼儿跟着音乐一边律动一边观看视频。

3、通过水果图谱掌握各种节奏型的打击方法。

（1）看懂水果图谱，初步掌握乐曲中的三种节奏型。

（X X X0 / X 0 X X / X X X X X）引入图谱——师：大阪城的姑娘还带来了好吃的特产来和我们一起来做游戏。

出示：枣、哈密瓜、葡萄图片，分节奏型依次学习打击方法。

难点：掌握图谱中的切分音打击方法。（用箭头的方式区分切分音的时值）

（2）在教师指导下，幼儿将整套节奏型随乐打击练习。

4、用各种方式跟音乐打击演奏乐曲。

（1）身体部位打击演奏法

（2）按身体部位分配演奏的节奏型。

（3）第一段：教师跟着音乐节奏依次出示图片提示幼儿打击方法。

第二段：幼儿看身体部位图谱跟音乐完整的打击演奏。

5、打击乐器演奏法

（1）按打击乐器分配演奏的节奏型。

（2）用手里的打击乐器跟音乐完整的演奏。

6、视频伴奏法（巩固乐器演奏的方法）（1）能合拍的跟舞蹈视频中的音乐打击演奏乐曲。

7、舞蹈表演师：今天我们和水果、自己的身体、乐器一起做了游戏，开心吗？想不想和姐姐们一起跳舞？好，音乐想起来。

活动建议：

1、在时间的允许下幼儿可自由选择乐器交换位置进行演奏。

2、可在最后一拍时边拍乐器边喊"嗨"，掀起高潮。

自我评价：

《纲要》指出幼儿艺术活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行艺术活动的被动地位。本节活动始终以幼儿为主体，教师为主导的基本原则。在活动中运用了白板教学，让幼儿直观的感受打击乐来带来的快乐，在认识水果、身体、乐器图标时让幼儿自我观察，交流，模仿，以游戏的形式巩固练习三种节奏型。学习切分音时能让幼儿有更大的自主性，更多的实践性。我放手让幼儿自主自由探索切分音的打法。突破以往传统的先听音乐，后示范动作的模式，让幼儿在探索的过成中潜移默化的加上音乐，并以身体打击、乐器打击等形式巩固对节奏型的掌握。

大班幼儿及活动教案(篇2)

大班活动课《堆雪人》适合大班主题教学活动，让孩子听《堆雪人》，让学生进入**世界，享受**带来的快乐，学会唱《堆雪人》，感受美三节拍节奏，快来看看幼儿园大班《堆雪人》的课程计划。

教学目标：

1.听取《堆雪人》，让学生进入**世界，享受**的快乐！

2.学会唱《堆雪人》，感受三拍节奏的美感。

节奏：三节拍

教学要点很难：

1感受三拍的节奏，让学生对歌曲进行全面、创造性的表演。

2通过聆听和表演感受歌曲的情感。

教学准备：多课件泡沫垫雪人**

教学过程：

1，组织教学-师生们打招呼！

二，情境取向 - 进口学习

老师：同学们，你喜欢下雪吗？健康：喜欢

老师：老师想知道下雪天你最喜欢做什么？

健康：雪人，打雪仗

老师：今天，老师想学习和同学一起唱一首《堆雪人》的歌。你喜欢它吗？健康：喜欢它。

三，歌曲教学：

1.首先听《堆雪人》，感受**带来的场景。

老师：这首歌好吗？幼儿园大班雪人教学计划

2听这首歌，感受这首歌的三拍节奏。幼儿园大班雪人教学计划（还必须听到歌曲中强弱节奏）

我们再听一遍。让我们竖起小耳朵仔细听。幼儿园大班雪人教学案例（老师玩）孩子们听得很认真，下面和老师一起读歌词，你一定要被封好！

老师带学生去读歌词。幼儿园雪人教学案例研究

三。学会唱歌，老师可以在幼儿园上课唱歌，制定雪人课程计划（注意学生的三拍特点）。

学生用原唱歌唱歌。

5感受三种节奏的节奏。孩子们会自己做的。

四，节奏：

1基本精通歌曲后，请同学们和老师做节奏幼儿园班雪人教学计划（三步舞）。成对跳舞。 将垫子放在地面上。 孩子用老师的密码在垫子的两侧走动。 注意不要踩踏垫子。

请一群女孩上台表演。其他学生边唱边鼓掌。

孩子们也可以自由地创造动作和表达活泼的情绪。幼儿园大班雪人教学计划（孩子们的表演很精彩，老师也很兴奋，让我们一起堆雪人吧？生：好）

五，活动延期

老师和学生们在堆雪人的过程中听着这首歌，他们是八人一组，所有的学生都开始听了。

摘要：在这堂课上，老师和同学都感受到了《堆雪人》的喜悦。***我也希望学生们健康、美丽、活泼、快乐、自由地成长，就像一片小小的雪花。

让我们以一首快乐的歌结束这节课。幼儿园雪人教学案例研究（学生边唱边离开教室）

教学反思：

通过掌握孩子们的好奇心、热情和较强的模仿能力，设计了教学中的表演和节奏。充分调动学生的积极性和主动性，丰富多彩的教学内容和生动的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，在整个学习过程中营造愉快愉悦的氛围。

通过**实践活动，培养孩子对**的热爱，突出儿童在**教学中的主导地位。

如何制作雪人：

用一点小雪做一个强烈的雪球。

用这个小组在草地上滚一个大雪球。当你把它滚成一个大雪球时，把大雪球接触地面的部分压平并固定在地面上。它是。

三。滚一个比前一个小的雪球（也使用第二个点），然后把它放在大雪球的顶部，成为雪人的头部。

用你为眼睛准备的两个黑色大按钮，然后用准备好的红辣椒或胡萝卜做雪人的鼻子。

然后用手把雪人的嘴画成弧形。这是一个微笑。你也可以用黑色或红色的线条压入雪人的头部来增强颜色。

6用两根树枝或扫帚将雪球插入雪人手中。

你也可以给雪人戴上帽子（装在铁罐或纸箱里），穿上衣服。（有一个更好的等价物，您也可以使用它）

百科全书：雪：固态的水，以雪花的形式从混合的云层落到地面上。

沉淀物由大量白色不透明冰晶（雪晶）及其聚合物（雪晶）组成。雪是水凝结并落在空气中的自然现象，或雪；雪是一种固体水。雪只会在极冷的温度和温带气旋的影响下发生，所以**带和热带地区降雪的可能性较小。

大班幼儿及活动教案(篇3)

活动目标：

1、认识五环旗的特征，知道五环旗由五种不同颜色的五个圈组成。

2、初步学习画同心圆的技能，能均匀的布置五个环。

活动准备：

五环旗图片、纸、水彩笔、蜡笔。

活动过程：

1、出示“五环旗”让幼儿边观察边认识。

2、边听奥运风彩介绍边观看电视。

3、小结：五环旗由五种不同颜色的五个圈组成，颜色分别为红、黄、蓝、绿、黑，分别代表五大洲。

4、 幼儿作画：

（1）、教师注意提醒幼儿用五种不同颜色的环排列。

（2）、教育幼儿保持画面整洁。

5、评价作品

6、布置幼儿作品展，让幼儿欣赏。

小小奥运会

活动目标：

1、体验与平行班幼儿一起进行体育运动的快乐。

2、发展幼儿跑、跳、投掷、平衡、钻爬等基本动作，增进大小肌肉的协调能力。

3、培养幼儿不怕困难，勇敢的品质，有热爱运动员的`情感。

活动准备：

1、每位幼儿自选两个参赛项目，教师统计成册，把名单记录下来。

2、在操场上设置：30米快跑区、跳约区、投掷区、平衡区、钻爬区。

3、运动员号码簿、裁判员工作卡、秒表、发令枪、《运动员进行曲》等运动会的必须物品。

4、设置颁奖台，自制制的金、银、铜牌。

活动过程：

1、播放《运动员进行曲》，小运动员入场。

2、主裁判员介绍比赛规则及注意事项。

3、各裁判员、小运动员进入指定赛区。

4、比赛开始：裁判员及工作人员注意调整好各位运动员的情绪，负责比赛中的安全工作。

5、颁奖仪式开始：为冠军、亚军、季军颁发金、银、铜牌。

6、小结：鼓励“小运动员”继续努力，长大参加“奥运会”为国争光。

7、收拾、整理赛场。

大班幼儿及活动教案(篇4)

设计意图

水影画是利用油水分离的原理进行水上创作的一种绘画形式，具有易操作、易成型的特点；即可进行具象物体的创作，亦可进行抽象画的创作，可以充分发挥幼儿的创造力和想象能力。此外，喜爱水和喜欢艺术创作都是幼儿的天性，这样能够充分调动孩子的积极性。因为是初次创作，故以幼儿熟悉的“花”作为主题，尝试让幼儿在掌握基本技能的基础上进行自我想象与创作。

活动目标

1、乐于参与水影花的创作，体验水上作画的不同乐趣与美感。

2、能大胆运用水影材料在水上作画，尝试分出花瓣并进行不同颜色、形状的组合。

活动准备

经验准备：幼儿对不同花的不同颜色、形状及构图有所感知。

物质准备：视频、音乐、步骤图、A4纸、纸巾、水影画颜料和画液、竹签、报纸、花液盘若干、作品展示架、工字钉等。

教学方法

视听结合法、示范法、讲解法、讨论法、谈话法

活动过程

一、欣赏导入

1、实物图片欣赏。

引导语：今天，我们一起来赏花，看看、想想你最喜欢哪朵花，为什么？可以从花的颜色或者花瓣的形状来说说。

2、作品欣赏。（配色、形状、构图等）

教师小结。

二、学习水影画

1、播放教学视频激发幼儿的兴趣。

2、介绍材料的操作和花的.简单画法。（播放微视频）

三、幼儿集体作画，教师指导。（播放作画过程ppt）

教师提醒幼儿作画常规。

四、欣赏作品

教师引导幼儿将拓印下来的画固定在画架上。

2、欣赏讲评

（1）幼儿用三分钟时间欣赏作品并相互讨论。

（2）讲述与评价

引导语：你最喜欢哪幅画，为什么？你觉得怎样画会更好？

五、自然结束活动

活动总结：

首先，本次授课过程条理清晰，环节较为紧凑，环环相扣。

其次，充分欣赏的过程给予了幼儿更多的创作思路。并且在整个创作的过程中教师都给予了幼儿较大的自主权使得整个欣赏和创造氛围都较为宽松。

第三，以水影画作为绘画的形式来表征花较为新颖，符合孩子喜欢水的特点，幼儿都较为喜欢这种方式。

第四，活动过程重难点突出，通过强调花瓣的画法，大部分幼儿都能够分出花瓣，并进行多种颜色、形状的组合。

第五，幼儿作画时，播放轻音乐起到营造氛围的作用，同时循环播放演示文稿让幼儿可以继续欣赏、借鉴。

第六，作品展示时，利用铁架摆成屏风的样式方便幼儿自己用工字钉钉住作品欣赏。此外，先创作完成的幼儿可以自由地围绕在作品前讨论交流彼此的作品，使孩子充分地与画、人互动。

第七，在活动的过程中仍有个别的语言略显重复啰嗦、不够精炼，这点还需要改善。其次整个活动的用时依旧过长，可以恰当让作画前的环节更加紧凑、语言更加精炼。

大班幼儿及活动教案(篇5)

编辑时间一、说教材：

《冬日美景》选自大班教材上学期第八个主题《冬天的故事》中，是一节科学与艺术相结合的活动。活动通过引导幼儿探索物体二等分、四等分的多种方法，理解整体和部分的关系，并利用等分的方法学习剪六角形的雪花，并用不同形状的纸进行粘贴画提高幼儿的思维能力、动手操作能力，体验作画的乐趣。

二、说活动目标

根据教材内容合大班幼儿的实际情况，我确定了以下活动目标：

1探索物体的平分和四分，理解整体和部分之间的关系。

2学会剪六边形雪花，灵活使用剪刀。

三。可以用不同形状的纸糊画，体验糊画的乐趣。

三、说重点难点

根据目标，我把这次活动的重点设定为：探索平分四分法，并用对分法切割六边形雪花。

将不同形状的纸粘贴在一起进行绘画，体验其中的乐趣。作为本次活动的难点。

四、说活动准备

为了更好地完成教学任务，我为这次活动做了以下准备：

1各种形状的纸（圆形、方形、矩形、条形）。

2棉、布、毛等辅料。

3、剪刀、胶水等。

五、说教法、学法

为了更好地完成教学任务，我将主要采取以下方法：

1、观察法：观察是教师了解幼儿的基本途径，在活动的始终，观察法贯穿前后，在每一个环节都要注意观察幼儿的行为表现，对好的行为进行鼓励，对不良行为进行制止，提高效率。

2、提问法：在活动过程中，要善于运用启发性提问法来引导幼儿有目的的仔细观察，积极思考，并鼓励用自己的语言大胆描述。

3、鼓励法：在活动中我注意尊重每个孩子的想法，善于运用多种鼓励方法，针对幼儿在各个环节中的表现，及时对幼儿进行肯定的评价，让孩子在心理上获得满足感，调动他们的积极性，以提高幼儿对活动的热情。

另外，我打算向幼儿采用：参与法、操作法、合作法、讨论法等学习方法，让幼儿在实际操作中掌握学习的重难点。

大班幼儿及活动教案(篇6)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间一、设计意图

各位老师好，我是xx班的xx，今天我带来的说课内容是大班美术活动《鞋底花纹》。先说说我的设计意图：对大班初期的孩子来说，学习装饰画有一定的难度，请幼儿设计鞋底花纹是一个巧妙的突破口。

并且《纲要》中指出：”为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高，大胆表达自己的想象，分享创造的快乐。”因此，我精心设计了美术活动《鞋底的花纹》，让孩子在愉快的环境中大胆想象，自己设计鞋底花纹，鼓励他们用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味，展示幼儿艺术活动的魅力。

二、活动目标

我们谈谈我的目标定位：活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着指导作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：

1.理解鞋底的图案由各种图案组成。（认知）

2可采用点、线、面设计鞋底图案。（技能）

三。感受鞋底花纹的对称美，愿意参与鞋底花纹的装饰活动。（情感）

活动重点能用点、线、面进行有创意地作画，体验独立创作的趣味活动难点是感受鞋底花纹的对称美并且乐意参与装饰鞋底花纹的活动。

三、活动准备

为了让活动有趣，我做了以下准备：

1.材料准备：每人一双干净的鞋子；各种作画工具；纸板切割成不同尺寸的鞋底。

2体验准备：提前从网上学习一些简单的点、线、面图形。

四、教法选用适当的教学方法，能起到事半功倍的效果，依据《纲要》的精神和本班幼儿的年龄特点，我采用了以下教学方法：①观察比较法②操作法③讲解法④欣赏评价法等。

大班幼儿及活动教案(篇7)

设计意图：

我园距纸厂较近，厂里废弃的纸简结实耐用，粗细不一，是幼儿进行彩绘、粘贴等美术创作的好材料，经创作的作品可摆可挂，装饰性极强。我设想纸简较适合画一些接龙图案，但幼儿对于接龙图案有多少经验呢?让幼儿直接在纸筒上彩绘有一定规律的接龙图案是否有难度?是否需要一些标记引导幼儿布局图案，以便作品更具美感呢?

带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了“纸筒上的秋天”的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸简，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路：在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

目标：

彩绘。

2．感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

3．尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

准备：

1．幼儿对依样接画有一定的认识。

粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

3．黑板上贴接龙图案。

毛笔、抹布若干。

过程：

一、初步感知在纸筒上作画的方式

1．出示展示台上的各色纸筒。

师：我们玩过的纸筒被刷上了五彩的颜色，好看吗?今天我们要在纸筒上画秋天。想一想，在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?

2．演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

二、感知并辨析图案规律

1．寻找引导线，了解其作用。

师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢!你们发现是什么了吗? (线。)

师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西?(出示黑板上的接龙图案。)

2．辨析图案规律。

师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律?

3．小结。

师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

三、交流设想

1．交代任务。

师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

3．交流设想。

师：刚才听到×××的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

师：谁还有不一样的想法?

四、选择专题和设计图案

1．分组。

师：后面的每张桌上都有字卡，这是“秋天的农作物”组，这是“秋天的水果”组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择“秋天的?”组。

2．讨论操作要求。

师：如果纸筒不小心滚倒在桌上或者手握着纸筒转，都会把颜料弄花。怎样让纸简上的画保持干净呢?

师：看看你选择的纸简是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案?

3．操作。

(1)教师提示幼儿看清桌上的提示。按专题设计接龙图案。

(2)巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

五、欣赏点评

1．建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

2．引导幼儿集中欣赏。

师：这么多纸筒放在一起可真美啊!你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么?

3．注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显，图案设计是否独特。

4．播放幻灯片“生活中的接龙图案。

师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

大班幼儿及活动教案(篇8)

一、集体活动

1、图形分类。

出示大小、形状各异的长方形、梯形若干，提问："谁会把一样的图形放在一起？"请一位幼儿操作。"每种图形各有几个？"

2、认识梯形。

出示梯形，"这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。"

3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

"这两个图形都是梯形吗？""那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大）

二、小组活动

第一组：变梯形。"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。"

第二组：给梯形涂色。

"看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。"

第三组：梯形找家

给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。

三、活动评价

重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。

大班幼儿及活动教案(篇9)

设计意图：中华民居历史悠久，种类繁多。我们江浙一带最具典型的建筑样式就称为江南民居，它也是离我们孩子最近的、最容易接受的民居样式。而除了傍河而建的班驳的青瓦白墙，雕刻精致的石桥，小巧的亭台楼阁，精美的雕花木门和花样繁多的镂窗，还有悠然的乌蓬船，幽静蜿蜒的青石小巷，甚至是午间袅袅的炊烟和揽湖自照的垂柳，无一不显示出江南水乡特有的艺术魅力。对孩子来说，这是一种美的享受，更是一种美的熏陶。不仅让孩子知道江南人民创造美的智慧，更让他们用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。因此，根据孩子的兴趣和发展需要，设计了艺术同构活动——江南水乡。

活动目标：

一、能用语言、肢体动作表达自己对江南水乡的美的感受。

二、能大胆地合作，用长卷画的形式表现江南水乡的优美景色。

三、体验创造和成功的快乐。

活动准备：音乐《姑苏行》、长卷画形式的挂历——江南水乡、电视游览片。水彩颜料、画纸、排笔。

活动过程：

一、欣赏感受音乐

5、小结：这段音乐的名字叫《姑苏行》，它描写了人们在江南水乡游览时看到的美丽景色。

二、感受音乐的同时欣赏教师的舞蹈动作和江南美丽的风景

1、欣赏：我们也来听着音乐到江南水乡去游览吧。

（幼儿听音乐欣赏教师的舞蹈，同时听散文朗诵）

3、提问：你看到的江南水乡是什么样子的？你会用什么样的动作来表示江南水乡的特点？

（请幼儿用动作表示小桥流水、垂柳依依、临街傍水、粉墙青瓦、飞檐翘角、雕门镂窗、回廊曲折等江南水乡的特点。）

三、幼儿边听音乐边用舞蹈动作表现

表现：小朋友真不错，想出了这么多动作，那我们就听着音乐来跳一跳吧。（幼儿听音乐表现）

四、幼儿用水彩画的形式表现江南水乡的优美景色

操作：江南水乡可真美啊，你们喜欢吗？那就请小朋友拿起小画笔，把它请到我们身边来吧！

大班幼儿及活动教案(篇10)

5、说教法学法

教学方法主要有会话法、观察法和直观教学法。

1.运用谈话法是为了引导幼儿有目的有计划地进行观察年画的特点，同时谈话法也是师幼互动的一种工具，是解决活动重点的有效方法。

2.观察法：通过看一看，比一比地方式来获得知识经验，从而更加深刻地认识年画。

3.直观教学法：直观教学法充分利用了幼儿的多种感官，丰富了幼儿的感性认识，为孩子正确的理解知识和发展、提高认识能力创造条件。

直观教学法操作简单，易于控制，是教学活动中常用的教学方法。

六、说活动准备

活动准备是为活动过程而服务的，同时幼儿通过与环境材料的相互作用来获得发展，为了使活动更加富有趣味性，我做了以下两方面的准备：

1.物质准备：《金蛇狂舞》的**磁带。年画***大图若干。纸、笔、颜料一人一份。

2.经验准备：孩子们已经有过春节的经历。

七、说活动过程

(一)谈话导入，引入课题

《金蛇狂舞》的背景**可以烘托出春节喜庆的气氛，激发幼儿的兴趣。

通过新年如何装饰环境这一谈话主题，可以联系幼儿的生活经验，激发探索兴趣，引入年画这一活动主题即漂亮的年画。

（二）呈现**，整体欣赏

通过***呈现丰富的年画作品，如胖娃娃放鞭炮挂春联提灯笼，胖娃娃抱鱼坐莲，三阳开泰，福禄寿三星、财神送恭喜等。引导孩子从构图和颜色的角度欣赏新年**。

引导孩子们发现**的主要颜色有大红、大黄、大绿等。体验年画的活泼、喜庆和吉祥的气氛。教师通过引导幼儿关注年画形象突出的构图和鲜明的色彩等，让幼儿初步感受年画的艺术风格。

（三）观察讨论，深入理解

在观察和讨论中，幼儿通过看一看、说一说和议一议的方式，深入理解年画中的典型形象，以此了解年画的构图特点和年画要表达的美好祝愿，实现活动的认知目标，难点。

（四）大胆想象，尝试创作

在老师的指导下，孩子们尝试着创作年画。

年画本身是一种带有吉祥寓意的艺术形式，通过引导幼儿在自由创作之前思考自己的年画设计思路，为之后创作出一幅带有含义和祝福的年画做铺垫。在自由创作中，引导孩子们通过生动的形象和鲜艳的色彩来表达艺术。有目的的创造可以让孩子们更投入，更有计划。

以此实现技能目标，重点。

（五)展示作品，自由欣赏

自我展示和评价可以让孩子们自由、大胆地表达自己的作品，用语言梳理自己的艺术感受。相互欣赏的方式可以让孩子从经验中学习。

(六）张贴年画，结束活动。

在轻松愉快的气氛中，张贴年画装饰活动室，自然结束年画的绘画活动。

大班幼儿及活动教案(篇11)

活动目标：

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

活动准备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

一、 谈话导入：今天老师带了很多东西来，我们看看都有哪些？

二、 观察实验：

1 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

2教师又拿出一杯清水，一些大豆，让幼儿观察大豆放进水里怎么样了？

3得出结论:

（1）一些物质放进水中会不见了的,这种现象叫溶解。

（2）有些物质能溶解于水,有些物质不能溶解于水。

1、请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

教师介绍今天带来的各种材料，请幼儿猜猜谁会溶解，谁有不会溶解？

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

让每个幼儿到自己的桌子前试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

（注意：每次实验时只能放进去一种材料，在选择第二种材料时一定要换一杯干净的水。）

四、 交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。

1、请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

五、活动延伸：

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

大班幼儿及活动教案(篇12)

1、在实际操作过程中，观察、了解溶解的现象。

2、知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。

难点：知道有些物质能在水中溶解，而有些物质不能在水中溶解。

温水、水杯、小勺、搅拌棒、托盘、小碗、方糖、橘子粉、咖啡、扣子、石子、手工亮片、记录表、笔、大记录表

1、“冰山一角”游戏导入，激发幼儿探索的兴趣。

师：今天，老师给小朋友们带来一个神秘礼物，请你们睁大眼睛，认真看，猜猜是什么！

师：对，是一杯水！不过，这可不是一杯普通的水哟！那是什么水呢？我请一个小朋友来尝一尝。（请幼儿尝一尝)

师：有小朋友说，是糖化了，和水做朋友了，所以我们看不见它。是这样的吗？那我们把糖和水请出来，看看到底是怎么回事！

2、实际操作，观察、了解溶解的现象。

（1）教师示范操作过程，幼儿进行观察溶解的现象。教师边说边进行操作。

师：对，方糖放在水里不见了，去和水做朋友了，这种现象就叫做溶解。

（2）幼儿实验操作，完成记录表。

师：刚才，方糖和水做朋友了，在水里溶解了。那么，老师还为你们准备了很多东西，你们想不想自己去试一试，看看它们能不能在水里溶解？

首先，老师这里有一张记录表，记录表上面一行是我们要实验的物品，下面空格需要你们来完成。请你们按照记录表上的物品进行实验，看一看哪些物品能在水里溶解，在物品下面的空格里画√，哪些物品不能在水里溶解，在物品下面的空格里画×。实验完一样物品后记录一次，再去实验下一样物品。

那边是我们的操作区，每张桌子只能站4位小朋友，每一桌的实验物品都不一样。在实验的时候，每一个杯子里只能放一样物品。老师为每位小朋友都准备了魔法棒，但是要记得实验完成后，要把魔法棒放回到托盘上，带着你的记录表回到你的位置。

还有很重要的一点，我们是在做实验，所以实验的物品是不可以放在嘴里品尝的。

（3）师幼共同验证实验结果。

请小朋友说自己的实验结果，老师进行实验验证结果，并在大记录表上做记录。

师幼共同总结哪些物品能在水里溶解，哪些物品不能在水里溶解。

师：刚才我们用魔法棒做了实验，那想不想跟老师一起变魔术？现在老师要用魔法棒把你们全部变成小小魔术师，跟着老师来变魔术吧。

师：老师这里有许多瓶子娃娃，可是他们都没有漂亮的衣服，很伤心，你们想不想给他变出漂亮的衣服呀？那你们要先像老师这样稳稳地拿好瓶子，跟着老师念咒语一起做。

师：原来颜料也能在水里溶解。其实在生活中有许多东西能在水里溶解，你们可以到科学区里去试一试。现在带着你漂亮的瓶子娃娃，我们一起去玩吧！

本次活动设计完整，为幼儿提供丰富的、生活中常见的实验材料以及充分的时间，让幼儿在实际操作中了解溶解的现象。始终以游戏贯穿，调动每一位幼儿的积极性。

本次活动还有一些不完美的`地方，活动中孩子们一直都在说口语上的“溶化”，我没有刻意的强调，而是带着孩子们说“...溶解了”，感觉容易跟“融化”混淆。对孩子鼓励的话有点单一，不够具体。今后的教学活动中应该注意以上问题。

大班幼儿及活动教案(篇13)

一、活动目标：

1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。

2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。

3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。

二、活动重难点：

活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。

活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；

三、活动准备：

事先制作。

、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。

四、活动过程：

1、导入激趣：讨论引趣。

师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？

幼：很热。

师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？

幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子····

师：但学校这并没有空调耶，糟糕现在又停电了。天又这么热要不我们一起来做一把扇子扇扇好不好?

幼：好。

师：小朋友们这是老师在电脑上搜集的扇子图片（墙面布置的扇子）这些扇子漂亮吗？你最喜欢哪一把扇子，为什么？

幼：喜欢这把，因为它最好看了。

师：那现在我们一起做这把扇子吧。

2、讨论制作：

（你喜欢哪一把，为什么？

（这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）

（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。

3、尝试制作：

（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。

（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。

（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。

（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。

4、装饰扇面，播放轻松的音乐。

（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。

（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。

（3）及时地肯定幼儿的表现。

5、幼儿作品展示并自己介绍。

（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？

（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。

五、活动延伸：

让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。

大班幼儿及活动教案(篇14)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间导读：让幼儿在利用图形变化拼出与画面不同的动态,根据幼幼互动的原则,进行互相讲述,拓展幼儿的经验激发幼儿的创作灵感。

说过程:

一、导入。

目的是通过魔术和故事的结合来吸引孩子们的注意力，从而引出认识老鼠的两种基本形状的注题。

1用图形来掌握鼠标的基本绘图。

(1)教师利用视屏转换仪出示一个浅兰色的小鸡蛋形卡片和一个深兰色的大鸡蛋形卡片。“小朋友,你们看我带来了两**像什么?有什么不同?

”(幼儿会说像鸡蛋、不倒翁的身体等,他们的颜色深浅不同,大小也不同。)最后教师总结这样一头大一头小的的图形叫鸡蛋形,我们就把小的一个叫小蛋,大的一个叫大蛋。让幼儿明吠夹蔚奶卣饕蛭?

馐亲楹侠鲜笸饷驳幕?拘巍?

(2)演示老鼠的画法。今天，我要用这两个鸡蛋来表演魔术。看，小鸡蛋和大鸡蛋是好朋友。他们总是喜欢在一起。看大头到小头。 小鸡蛋再前面，大鸡蛋再后面。

小鸡蛋需要眼睛和耳朵带路，大鸡蛋需要拐杖跟着。老师讲故事时，他示范**，并根据情节画出老鼠的耳朵、眼睛和尾巴。你们看现在小蛋大蛋靠在一起像什么?

(老鼠)那还缺什么呢?我们添上去试试究竟能不能变成老鼠?(教师请能力强的小朋友来画嘴巴和胡子)教师运用生动的故事语言来引申出老鼠的外形结构,能让幼儿感觉到图形组合的趣味性和奇妙性,在潜移默化中了解了老鼠的画法还要强调小蛋的小头画嘴巴,因为老鼠最大的形象特征就是尖头尖脑的嘴巴在头部的位置正确了老鼠基本形状就能掌控了。

二、幼儿通过操作创作老鼠的不同动态。这是本次活动的重点和难点。

根据我班目前的水平，他们很难在学习画一个新事物后立即创造不同的情节或动态。幼儿常常将构想表述得很精彩,可真正落笔时就六神无主了低声细语地说:“我不会。

”而纲要在艺术的每个领域中都强调了克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向,发挥幼儿的创造性。为了能把幼儿的实际情况和纲要精神相结合,我设计了解决难点的缓冲环节起到一个由“输入”经过“转换”再到“输出”的作用。具体操作有两步。

1、出示老鼠的四个定格画面,让小朋友利用手中的两个图形来摆放一下画面上的动态。在操作中感知头于身体不同的摆放位置可以塑造出不同的造型,基本的图形是绘画的主要要素通过基本形的反复的搭配幼儿能直观感性的了解老鼠动态变化的规律。教师用语“小朋友,请你们用手中的两个鸡蛋也来变只老鼠,屏幕上面有三副图分别是老鼠的作侧面、正面、斜体向右的动作。

孩子们可以选择自己喜欢的造型来摆头部和身体的动作，也可以用耳朵、尾巴。”在这一步中还隐藏着一个难点就是老鼠的耳朵的部位和头部动作的对应。幼儿在绘画中常常会将不同方位内的同一种事物用同一个画面表示,不会考虑到中心事物变了周围的连带事物也会随之变化。

如画侧面的老鼠时一般都会将耳朵放在头的后上方。可是在画转头、正面向下窜、抬头时,有许多孩子还是会画在头的侧面。因此，通过进一步的提问和操作来强化孩子的导向意识。

老师说一种鼠标的动态，孩子用图形来表现出来。如“抬头的老鼠、向下冲的老鼠、向后扭的老鼠等”。幼儿摆放后同一组上的小朋友互相说谁的像.

老师让不喜欢的孩子找出原因，提出修改方案。幼儿给动态的老鼠配耳朵是为了让小朋友在绘画的过程中引起注意,耳朵画的地方也是随着头部动作的变化而改变的,当头朝下时耳朵就朝上,头朝上时耳朵就朝下,头向后时耳朵就朝前

2、让幼儿在利用图形变化拼出与画面不同的动态,根据幼幼互动的原则,进行互相讲述,拓展幼儿的经验激发幼儿的创作灵感。

三、用故事儿歌引出绘画的内容,讲解绘画的要求是本次活动的重点之一。

1、利用《小老鼠上灯台》的歌曲点出本次活动的中心。教师用语“小朋友我们前几天学过一首关于老鼠的歌曲叫什么?一起来唱一唱吧。

”幼儿边唱边做动作。这一环节在整个活动中起到了动静交替的作用活跃了课堂气氛将对歌曲中的角色的感知经验迁移到绘画活动中来,进一步激发了幼儿创作的兴趣。

2通过对话引导孩子构思和布置**。今天小熊刚过完生日,蛋糕吃完了,可蜡烛没点完所以找了个非常漂亮的蜡烛台把它插起来放在了餐桌上,在屏幕上出示描述的画面。一群老鼠看见了可了坏了,心想蛋糕吃不到,蜡烛油总能吃了吧。

但是蜡烛台放那么高,老鼠们那么矮,要怎样才能偷吃到蜡烛油呢?(幼儿会说一个一个咬这尾巴接上去,会拿梯子爬,搭根棒爬、从椅子上跳过去、用牙齿把桌脚肯断、用绳子荡过去等。)今天我们就来画一画如何偷吃小熊的生日蜡烛。

3、交代绘画要求:幼儿在画的时候把每只老鼠不同的动作都画出来,注意头与身体的比例,以及整只老鼠与家具的比例。整个画面应该充满了要画大的主要内容。

在画完桌子、蜡烛和老鼠之后，你还可以添加一些其他的家装，鼓励他们大胆地绘画。在绘画过程中的指导根据幼儿绘画技能水平和形象想象的水平不同进行个别教育,一时间想不出怎么画、或者动作不知怎么变的可以利用刚才的卡片拼拼摆摆后依样画下来。还可以通过课件滚动出现老鼠的不同动态来提示、启发幼儿打开思维面,因为幼儿的思维是以具体形象为主的既要让他不局限在教师的范例中又要有创新这样的滚动画面还是比较合理的。

能力强的幼儿就鼓励他们刻画的动态要多些,并可让他们联想老鼠在别的家具上会干什么?相同的时间内绘画的容量可以有不同层次的体现,从不同的角度提高全体幼儿的绘画水平。

文章来源：//m.jab88.com/j/159626.html

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