学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家开始动笔写自己的教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们会写教案课件的范文吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《繁盛一时的隋朝导学案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一.
1.隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝为什么是一个短暂的王朝?
2.在教师的指导帮助下，学生简要分析隋炀帝这个历史人物，从而提高全面评价历史人物的能力。
3.隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。
二.
重点：大运河的开通及其作用。
难点：隋初经济的繁荣写得比较概括，难以使学生感受和理解。
三.
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
四.自主学习合作探究
A.自主学习
1、南北重归统一
（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。
（2）、隋朝的统一
年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。
（3）、隋朝的繁荣
①原因：、
①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。
②表现：、。人口激增；粮仓丰实
2、大运河的开通
①目的：，。
②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。
③三点四段五大水系：大运河以为中心，北起，今北京市，南至，今杭州市，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里。
④地位和作用：地位大运河是。作用大运河的开通促进了。
B.合作探究（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）
利用导入框和〔活动与探究〕中提出的问题组织讨论：
问题一：隋朝开通大运河是好事还是坏事？
问题二：大运河对我国历史发展有什么重要作用？

五.

四、（10分钟）
1.世界上现存最古老的人工运河之一的是秦始皇时开凿的()
A.灵渠B.白渠C.六辅渠D.都江堰
2.隋朝重新统一南北的时间是()
A.581年B.589年C.605年D.610年
3.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在()
A.秦朝B.汉朝C.隋朝D.唐朝
4.隋朝的都城在()
A.长安B.洛阳C.成都D.建业
5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是()
A.永济渠B.通济渠C.邗沟D.江南河
6.隋朝主持开通大运河的是()
A.隋文帝B.隋炀帝
7.隋朝统一南北的历史条件不包括()
A.广大人民渴望实现统一B.北方民族的大融合
C.江南地区经济得以发展D.南北经济文化交流加强
8.阅读材料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无龙舟水殿事，共禹论功不较多。”——皮曰休《汴河怀古》
回答①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？
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相关知识

繁盛一时的隋朝教学示例

繁盛一时的隋朝教学示例

1．思想教育：国家统一、安定，是社会发展繁荣的根本条件。隋朝开凿的大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造能力的集中体现。通过以上思想，向学生进行热爱祖国，热爱人民的教育，应当珍惜统一、安定、团结的环境。
2．知识传授：
（1）隋统一的过程和意义。
（2）开皇之治的内容：设置三省六部、加强中央对地方的领导、改革选举制度。
（3）隋朝的大运河。
（4）隋炀帝评述。
（5）隋末农民战争概况。
3．能力培养：（1）分析隋炀帝在历史上所起的作用，学习用历史唯物主义观点评价历史人物。（2）思考隋朝为什么成为一个短暂的、而又繁盛一时的王朝，培养辩证的、综合分析问题的能力。（3）绘制大运河简图。
4.情感教育：（1）正确认识安定团结是经济发展的条件。（2）增强学生的民族自信、自强、自豪感。

1．重点：隋朝大运河、隋炀帝评价。
2．难点：隋炀帝评价。
3．本课讲述一个完整的封建王朝，内容头绪繁多。在教学中既要突出重点，又要照顾知识间的联系与过渡，给学生一个较为系统的教育。

1．绘制《隋朝疆域图》，中间隋朝疆域处镂空。标明中华人民共和国边界。在相应的位置上书写高丽、东突厥、西突厥、琉球。计量好黄河、长江、长安、洛阳、涿郡、余杭、江都的位置，便于使用时书写在黑板上。
2．用透明塑料片制成与上图比例尺相同的《大运河图》。运河及各水系要尽可能准确鲜明。
3．制标志农民起义的小火炬若干。其中两个应标“长白山”和“瓦岗军”。
4．指导学生讨论的若干小题，最好写在小黑板上，届时悬挂使用。
5．课堂使用的彩色粉笔、图钉、塑料胶带。

说明：这是理想板书设计的最后完成状况。
1．左为两张重合使用的图，建议如法制作使用。
2．中间为正式板书，最初写时注意用字和位置，便于最后整理。建议合理使用彩色粉笔。
3．右为副板书，内容多少或写法有相对的自由。

1．复习导入新课
中国封建社会开始于公元前475年。1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融合”时期。581年，隋朝建立。589年，隋灭陈，重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁荣——隋、唐。”
2．讲授新内容
板书：第1课繁盛一时的隋朝
一、隋朝统一南北
讲述过程中挂绘制的《隋朝疆域》图。
581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。
副板书：“随”。然后擦去“走之”。
因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。
由于南北朝后期，北方民族大融合和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。
提问：南北朝的王朝顺序和重要年代。
北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替代。东魏由北齐替代。北周灭北齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。
在框图的相应位置标写“长安”。
南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589年，隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统帅之一。
板书：（581—589—618）
提问：隋朝的疆域四至。
隋文帝杨坚是中国封建社会的杰出皇帝。他不仅领导完成祖国南北方的重新统一，而且开创了繁盛一时的开皇之治。
板书：文帝杨坚开皇之治
文帝即位以后，实行改革。在中央设三省六部。三省是尚书、内史、门下，分管全国政务、起草政令和审核政令。三省长官都称宰相，分工负责，互相牵制。
板书：中央设三省六部
六部为吏、礼、兵、刑、民、工，在尚书省领导下分管各类具体工作。六部的制度被以后各朝沿袭下来。
副板书：吏、礼、兵、刑、民、工
唐朝改内史省为中书省。民部为户部。元朝以中书省为最高行政机构。明清只保有六部。
板书：地方减为州县两级；
在地方，精简机构，把原来州、郡、县三级管理减为州县两级，加强了中央对地方的领导，也提高了行政效率。
板书：分科考试选拔官员
同时，改革人才的选拔举荐制度，废除魏晋以来的九品中正制，开始用分科考试的办法选拔官员。到了隋炀帝时，设进士科，科举制度正式形成。用考试办法选拔官员，门第不高的读书人，可以凭个人努力参政。这样，不仅有利于把真正杰出的人才选拔出来，也把选吏的权力由士族手中集权到中央。以后各朝相继沿用科举制。读书做官，成了封建地主阶级政权笼络知识分子的手段。
隋文帝的改革对统一多民族国家发展和封建专制主义中央集权制度的完善有重大建树。581～600年，他的年号叫“开皇”。由于国家统一，社会安定，政治比较清明，人民负担较轻，经济繁荣发展。20年间，社会财富增长，国家控制人口翻了一番，历史上称为“开皇之治”。
隋文帝毕竟是封建帝王。他贪得无厌，长安、洛阳一带的大仓库已经堆满粮食和布帛，仍旧向人民征收财物。他晚年刚愎自用，崇信佛教，营建华丽的仁寿宫。
604年，隋文帝去世。隋炀帝杨广即位。
板书：二、隋朝大运河。
把用透明塑料片绘制的《大运河》图贴在框图内，标明洛阳、涿郡、江都、余杭。
605年，隋炀帝征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。北起涿郡，今北京市，南至余杭，今杭州市，以洛阳为中心，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长四五千里，是世界上最古老的运河。
指导学生在笔记本上绘大运河示意图，识别河段和城市，指出广通渠不属于大运河。
板书：三、暴君隋炀帝
隋炀帝杨广是中国历史上有名的暴君。他对重新统一有功，率兵灭陈。平日伪装仁孝俭朴，讨文帝的欢心。
隋炀帝即位后征发数百万人开凿大运河，人民付出沉重的代价。但是，这项工程受惠当时，又造福后世。历史上对开凿运河一事，仍以肯定为主。
为了满足骄奢的欲望，他下令营造东都洛阳，建造豪华的宫殿，每日役使民工200万人。
大运河修通后，他多次乘龙舟由洛阳至江都。随行船只5000多艘，绵延200余里。光拉船的纤夫就有8万多人。沿途还得迎送，准备供品和生活用品。各州、县人民疲惫不堪。
从612年起，他连续3年对高丽战争，进攻都失败了。最多的一次用兵100万。供应装备和粮食的民工有几十万之多。
据历史记载，隋朝户数890万，人口约4000万。服劳役和兵役的劳动人民经常有三、四百万人。无休止的征发使千千万万农民离乡背井，大量土地荒芜。或者死于战争、劳役，或者死于饥寒交迫。人民忍无可忍，终于举行大起义。
板书：四、瓦岗军和隋朝的覆灭
隋炀帝的暴政，无限制地征发徭役、兵役，终于导致了全国规模的人民大起义。
611年，山东长白山王薄率先领导起义。
在各地响应的起义中，以河南瓦岗军最有名。领袖前有翟让，后有李密。他们大败隋军主力，围攻东都洛阳，号召天下人民反隋。他们在文告中谴责隋炀帝的罪恶“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。”
河北窦建德和江南杜伏威也很有名。
全国起义农民达几百万，重要的有30多支。瓦岗军最强盛时有几十万人。
贴起义标志火炬。
隋朝的统治在人民起义的打击下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁机打起反隋旗号。
太原起兵的李渊渡黄河占领长安，仿效当年汉高祖刘邦，与民约法，废除苛政，争得政治与军事上的主动权。
618年，宇文化及在江都杀隋炀帝。李渊即皇帝位，建立唐朝，是为唐高祖。
3．课堂讨论
给学生约5分钟时间看书，重点在“暴君隋炀帝”。导读提问：
1．隋炀帝是隋朝第几代皇帝？在位时间是何年？
2．隋炀帝是暴君，暴在哪里？
3．他下令修大运河，完成了科举制度，可以将功抵过吗？
4．秦朝与隋朝，秦始皇与隋炀帝有许多相似之处，为什么两人的历史评价不完全相同？
5．如何评价历史人物，光用好或坏可以说清楚吗？
整理板书
组织学生小讨论。做结论。
隋炀帝是中国封建社会有名的暴君，他为了满足奢侈生活和虚荣心，营建东都洛阳，修豪华的宫殿；沿运河南下游江都；三次对高丽作战。他滥用民力，征发的徭役兵役负担远远超过人民可承受的极限。终于，人民大起义爆发，隋炀帝被杀，隋朝灭亡。
但是，我们并不因此否定隋炀帝做过的一些好事。率兵灭陈，完成统一。这主要是隋文帝的功劳。他下令开凿大运河。广大人民群众是修运河的英雄。他在位期间，科举制度正式形成。
历史地评价人物，要从客观事实出发。功与过的界限在于是否符合社会发展的需要，是否符合当时的人民利益。对一个人的最后评价，要看主流和方向，比较功与过。
隋炀帝即位之初，以功为主，修通了大运河。以后滥用民力，成为罪恶罄竹难书的大暴君。最后被人民起义所推翻。
4．课堂小结
请同学看课本第7页，重点提示。
我们今天讲了隋朝。581年杨坚代北周建立隋朝。589年，隋灭陈，重建统一。中国封建社会的繁荣时期——隋、唐，开始了。
隋文帝杨坚是位杰出的皇帝，他勤于政事，崇尚节俭，设置三省六部，精简地方政权，开始用分科考试选拔人才。他在位时社会经济发展，人民生活有所改善。历史上称为“开皇之治”。
第二代皇帝隋炀帝杨广下令凿通大运河。涿郡、洛阳、余杭三点，永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段；勾通海、黄、淮、江、钱五大水系，全长四、五千里。这是世界上最伟大的工程之一，是中国南北交通的大动脉。
唐朝人写诗说：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”。隋炀帝并非因运河亡国，而是残暴地滥用民力，成为历史上有名的暴君。
人民群众是历史发展的真正动力。他们辛勤劳动、创造了社会繁荣，开凿了大运河。他们英勇斗争，推翻暴君隋炀帝，使以后的几代统治者从中吸取教训，不得不宽政爱民。当时，人民起义的杰出代表是瓦岗军。
边讲边指板书和地图。
下课。

第1课（学案）　繁盛一时的隋朝：

教学目标

1.知识与能力

知识目标：①隋朝的建立和统一；②社会经济的繁荣；③大运河的开通及其作用。

能力目标：通过引导学生对“隋炀帝开通大运河的目的及其作用”等问题的思考，培养学生根据特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。

2.过程与方法

①通过提问相关地理知识与讲故事两个环节导入新课。

②学生结合课本内容及其课下收集的资料，表演历史短剧，再现“隋灭陈、实现南北统一”的历史过程。

③通过史料分析掌握隋朝经济繁荣的表现及原因。

④在学习“隋朝大运河的开通”这一内容时，充分利用各种资料和信息，结合动态示意图，通过学生讨论，教师点拨，把握大运河开通的目的、作用等重点知识。

3.情感态度和价值观

①通过对“隋朝的统一”和“社会经济的繁荣”等内容的学习，使学生认识到：国家的统一和社会的安定，是经济发展的前提和保障。教育学生热爱祖国，珍惜今天统一、安定的社会环境。

②大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，是我国古代劳动人民聪明才智和伟大创造力的集中体现。据此增强学生的民族自信心和自豪感。

设计思路

教学重点、难点及处理

重点：大运河的开通及其作用。这一内容可以通过学生的讨论化难为易。首先，教师可设置一些可操作性强、指向性强的问题；其次，引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材；然后再组织学生讨论，并与教师精当的讲解相结合。

难点：①隋初经济的繁荣。这一内容教材写得比较概括，学生较难感受和理解，因此可以通过一些具体的史料和数据，使学生在感性认识“繁荣表现”的基础上对“繁荣原因”进行理性分析。②分析、评价大运河开凿的目的和作用。初一年级学生要辩证、全面地对此问题进行分析和评价有一定难度，教师可通过问题的设置、史料的提供、方法的传授、正确的引导、到位的总结等途径突破难点。

教学方法

教法：导学法、激趣法、问题教学法、归纳法

学法：阅读、讲述、表演、讨论探究、合作学习

课前导学

①复习上学期所学南北朝的历史。

②指导学生收集有关隋统一和大运河的文字资料。

③准备历史短剧的表演。

教学渗透点

①通过对“大运河的开通”的学习，与地理相关知识进行渗透。

②通过对史实的描述和历史剧的表演，提高学生语言概括、口头表达及表演能力。

③根据史实联系现实，珍惜今天安定团结的大好局面。

④通过上网搜集和查询资料，渗透信息和多媒体技术。

教学资源

①教师教学用书（人民教育出版社出版，七年级下册）。

②自制多媒体课件。

③网站资料。

板书设计

过程设计

教师活动

学生活动

预期效果

导入新课：

提问：同学们，你们知道世界上有哪些著名的运河吗？最长的运河又是哪一条呢？

对学生的回答进行评价并补充说明：

运河的开凿，在我国有着深厚的历史背景。据史料记载，中国早在春秋战国时期便开始修建运河。隋朝时期更是耗费巨资修建了京杭大运河。

隋朝为什么要开凿大运河呢？在本课的“导入框”中有一个故事，哪位同学能够给大家讲一讲？

对学生的讲述给予鼓励性的评价并进一步设疑：

那么，大运河的开凿真是隋炀帝专为看琼花而开通的吗？大运河究竟对我国历史发展有何重要作用？隋朝为什么能够完成如此浩大的工程？带着这些问题，老师愿意与同学们一起走进隋朝这段繁荣而短暂历史。

学习新课：

一、南北重归统一（多媒体显示）

1.隋朝的建立（多媒体显示）

复习旧知：上学期我们学习了南北朝时期政权的更迭，谁能简单概述一下？

导入：那么，继三国两晋南北朝之后的第一个统一王朝是哪个吗？它又是怎样建立和统一的？

讲述：北周末年，继位的周静帝只有八岁，大权落到外戚——皇帝的外祖父杨坚手里。581年，杨坚废掉小皇帝，自己称帝，改国号为隋（解释隋的来历），定都长安，年号“开皇”，杨坚就是隋文帝。

2.隋朝的统一（多媒体显示）

设疑：在今天的江苏南京鸡鸣寺山坡下有一口“胭脂井”，谁知道它的来历？（请学生表演）

多媒体演示“北周与陈对峙－隋与陈对峙－隋灭陈，南北重归统一”的过程。

　

提问：隋朝能够重新统一南北的历史条件有哪些？隋统一全国的重大意义是什么？（提示学生从主观和客观两方面分析统一的条件）

3.隋初经济的繁荣（多媒体显示）

多媒体显示《隋书》中的一段史料：

他“躬节俭，平徭赋，仓廪实，法令行，君子咸乐其生，小人各安其业，强无凌弱，众不暴寡，人物殷阜，朝野欢娱。二十年间，天下无事，区宇之内晏如也。”

提问：①这段材料是对谁的评价？隋朝在他统治时期出现了怎样的局面？具体表现在哪些方面？②隋朝经济繁荣出现的原因是什么？

小结：隋文帝顺应历史发展，采取许多开创性的措施。他在位20多年，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展。后来唐朝建国20年时，隋朝的库藏还没有用尽。史称隋文帝的统治为“开皇之治”。说明：国家的统一、安定，是社会发展、经济繁荣的前提和保障。

二、大运河的开通（多媒体显示）

导入：唐朝文学家皮日休对隋朝大运河有过这样的评价：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”（多媒体显示文字和图片）强大的隋王朝仅37年、经历了两代皇帝就灭亡了，是大运河造成的吗？下面就让我们共同追溯这条世界上开凿最早、规模最大的运河。

1.目的和条件（多媒体显示）

提出讨论问题：隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝大运河开通的主要目的是什么？

归纳：①开通运河是经济发展的需要。隋朝的政治中心在北方，两京和边防军所需粮食相当多，需要江淮地区供应。陆路运输，速度慢，运量小，费用大。而我国主要河流大多为东西走向，开通南北运河，利用水力运输势在必行。②从政治上看，为了加强对东北和江南地区的控制也需要沟通南北的大运河。③当然从隋炀帝个人角度说，也抱有开运河乘龙舟游江南的目的。

提问：开通大运河势在必行，那么隋朝具备完成这样大的工程的条件吗？（结合课本中“动脑筋”1及已学过的第一个大问题思考）

在学生回答的基础上，强调指出：隋朝迅速增强的经济实力为隋炀帝开通大运河提供了充分的物质条件；隋朝安定统一的局面又为其提供了必要的政治和社会条件。

2.概况（多媒体显示）

讲述：605年至610年，隋炀帝征发几百万人，沟通已有的天然河流和以往开凿的运河，开通了纵贯南北四五千里的大运河。

多媒体演示《隋朝的大运河》：

大运河有三“点”：以洛阳为中心，北达涿郡（今北京），南抵余杭（今杭州）；四段：永济渠、通济渠、邗沟、江南河；连通五大河：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江；大运河流经河北、山东、河南、安徽、江苏和浙江的广大地区，成为南北交通的大动脉。

3.地位和作用（多媒体显示）

讲述：隋朝大运河是世界上伟大的工程之一，不仅长度在世界上首屈一指，而且河道的水深、宽度和通航能力也是最大的。它的完成，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和创造力。

多媒体显示以下问题，组织讨论：

问题1：隋朝大运河的开通是好事还是坏事？为什么？

问题2：大运河对我国历史发展有何重要作用？

注重过程和方法的引导，提示学生注意：一是提出看法要说明理由；二是看问题要全面，要看主流。

小结：运河开通以后，大大促进了南北经济的交流，还促进了两岸城市的发展，对维护国家的统一和中央集权也起了促进作用。历史学家曾这样评价运河的作用：“京杭运河曾是封建王朝调控南北、维系中央集权和大一统局面的政治纽带”。

但当时为开凿大运河，的确是过度役使了民力，给劳动人民带来沉重的徭役负担。

全课总结：

1.引导学生“释题”，对本课内容进行总结。

2.教师总结：隋唐盛世是我国封建社会的繁荣发展时期。隋朝，从杨坚581年夺取北周政权称帝开始，到618年隋炀帝在江都被杀结束，历时38年。隋朝存在的时间虽短，却是一个承前启后、继往开来的重要朝代，它为后来唐朝的统一强盛奠定了坚实的基础。隋朝开凿的贯通南北的大运河则与古老的长城一样，千百年来饮誉世界。

巩固练习（多媒体显示）。

布置课后探究题：

当今，举世瞩目的南水北调工程东线输水的绝大部分渠道都是延用了京杭大运河的河段，作为传承古代文明的重要载体京杭大运河，被赋予了新的历史含义。你认为它将为中华民族的伟大复兴做出哪些新的贡献？

回答：巴拿马运河、苏伊士运河、京杭大运河。最长的是中国的京杭大运河。

请一位学生绘声绘色地讲述。其他学生边听故事，边对提出的问题进行思考。

学生概述南北朝时期政权的更迭情况。

在教师的讲述过程中，学生掌握隋朝建立的时间、建立者及都城等基础知识。

学生结合课本内容及课下收集的资料，通过表演，再现隋灭陈、实现南北统一的历史过程。

在教师的启发、点拨下，学生分析得出：

统一的历史条件：

客观条件：①长期以来，由于北方民族的大融合，南北对峙的民族矛盾逐渐消失；②江南经济发展，南北经济发展水平差距缩小，为隋朝统一全国提供了物质条件；③广大人民经过长期的战乱，向往统一。④南朝陈政权本身的腐朽。主观条件是隋朝的强大。

意义：隋的统一，结束了自西晋末年以来270多年分裂割据的局面，开创了隋唐时期370余年的“大一统”局面，是我国封建社会继秦汉、西晋之后第三次由分裂走向统一，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。

回答：隋朝在隋文帝统治时期出现经济繁荣的景象，表现有：人口激增、垦田扩大、粮食丰实。

在教师的引导下，学生结合西汉初年的历史（“文景之治”），从课本、材料的分析中得出繁荣的原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产。

学生分组讨论，得出结论：隋炀帝开通大运河不是专为看琼花，而是为了加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治。

通过教师点拨，学生自主学习，得出“完成条件”：①“隋文帝利用已有经济实力”。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③以前代开凿的几段古运河为基础。

随着教师的演示，学生回答出大运河“三点”、“四段”及连通的五条河流和流经的主要地区。并用歌诀记忆，填图巩固（多媒体显示）：

隋朝开通大运河，

古代世界属最长。

全长四五千里地，

路线中心是洛阳。

连接五河经六省，

北至涿郡南余杭。

北通南达赖此河，

永通邗江记心上。

首先，在教师的引导下，学生寻找到以下论据，做好讨论的准备：①阅读理解教材第4页的材料；②思考“动脑筋”2提出的问题；③阅读《开凿大运河想象图》，思考该图的含义；④听听“活动与探究”中两个小朋友的不同意见；⑤在“大运河的开通”一目的正文和小字内容中找出评价大运河作用的话。

其次，学生分组讨论，畅所欲言（也可分成两组进行辩论）。

最后，选派小组代表发言和个人发言。

学生“释题”，多媒体显示：

学生课下查找资料，撰写历史小论文。

学生结合地理知识进行回答，实现学科间的相互渗透。

为学习“隋朝大运河的开通”这一内容做铺垫，同时突出本课重点。

设疑，激发学生学习兴趣。

温故而知新，形成知识的连贯性和系统性。

学生当堂识记住基本史实。

激发学生学习的主动性，给他们提供施展才华的机会和舞台。

帮助学生提炼知识，并形成准确的空间观念。

帮助学生学会从主观和客观两个方面分析历史事件产生原因的方法。

学生认识到：国家的统一、安定，是经济发展的前提和保障。从而培养学生的爱国的情感和正确的价值观。

实现知识的迁移。

引导学生从教科书中多渠道获取信息，作为思考和探究的素材，培养学生搜集和运用有效信息思考和自主探究学习的能力。

引导学生由“已知”引出“新知”，培养学生从新的情境和角度运用已有知识解决新问题的能力。

通过多媒体课件动态演示和歌诀，使学生当堂掌握大运河开通的基本情况，提高学习效率，增强学习兴趣和自信心。

通过引导学生积极参加课堂讨论，培养学生的创新意识和求异思维能力，同时把本课的学习推向高潮。

通过指导学生阅读史料，培养学生的材料解析能力。

学生回答可能不完整、不准确，通过教师小结，可使学生对所学知识形成正确而全面的认识。

给学生提供自我表现的空间，使整堂课自始至终体现师生互动。

根据史实联系现实，启发学生对现实问题的思考，学以致用。

第1课繁盛一时的隋朝学案

第1课繁盛一时的隋朝学案
学习目标：
1、掌握隋朝建立和统一、隋朝大运河的构成等相关史实。
2、培养分析史料得出结论的能力；从比较中认识历史现象的能力；正确评价历史人物和历史现象的原则和方法。
3、认识隋文帝的励精图治对隋朝的繁荣所起的推动作用；认识国家的统一和安定是经济发展的前提条件和重要保障；认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界上最伟大的工程之一，它的开通显示了我国劳动人民的智慧和力量。
学习重点、难点
重点：大运河的开通及其作用。
难点：1、隋初经济的繁荣2、开凿大运河的目的和作用。
（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）
1、南北重归统一
（1）隋朝的建立：年，北周外戚夺取政权，建立隋朝，定都，杨坚就是帝。
（2）隋朝的统一：年，隋军南下，灭掉了南朝最后一个政权，南北重归统一。
（3）隋朝的繁荣
①原因：___________________________________。
②表现：__________________、___________________。
2、大运河的开通
①目的，。
②时间人物：年，征发几百万农民，开凿一条贯通南北的大运河。
③三点四段五大水系：
大运河以___为中心，北起___（今北京市），南至_______(今杭州市)，由北向南，分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大河流，全长两千多公里。
④地位和作用：
地位：大运河是。
作用：大运河的开通促进了。
（15分钟，在小组长的带领下，完成下列问题）
活动一：分析下列图表，得出结论，然后概括一下这些结论体现了隋朝社会经济的什么特征？导致隋朝社会经济繁荣的原因有哪些？
时间隋初隋盛时结论
人口三千多万人四千六百万人人口激增
垦田一千九百多万顷五千五百多万顷垦田扩大
粮仓长安太仓洛阳含嘉仓；洛口仓粮仓丰实
特征：
因素：
活动二：通过看书、讨论，回答下列问题：
（1）隋炀帝为看琼花开通大运河的说法对不对？隋朝开通大运河的主要目的是什么？
（2）动脑筋：想想看，隋炀帝为什么能够开通纵贯南北的大运河？

同学们，本堂课掌握的怎么样了？测测你的记忆力吧，看看哪个同学做的最好！
1、隋朝重新统一南北的时间是()
A.581年B.589年C.605年D.610年
2.大运河是古代世界上最长的运河，它的开通是在()
A.秦朝B.汉朝C.隋朝D.唐朝
3.隋朝的都城在()
A.长安B.洛阳C.成都D.建业
4隋朝主持开通大运河的是()
A.隋文帝B.隋炀帝
5.隋朝大运河的四段中，与洛阳相连接的是()
A.永济渠B.通济渠C.邗沟D.江南河
6.下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？
A经济繁荣B短暂而繁荣C二世而亡D节俭盛行
7.隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过
A永济渠B江南河C邗沟D通济渠
（知识拓展迁移，开阔视野，提高能力）
阅读材料：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无龙舟水殿事，共禹论功不较多。”
——皮曰休《汴河怀古》
回答：
①上述材料反映了古代哪一著名的水利工程？
②上述水利工程的功能是什么？

文章来源：http://m.jab88.com/j/15956.html

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