2024我变小了教案优选。

欢迎查阅编辑的“我变小了教案”知识点总结希望对你有所帮助。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，相信老师对要写的教案课件不会陌生。严谨的教案是教学质量的基础。希望以下解决方案能够对你有所启示！

我变小了教案(篇1)

活动目标：

1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家

1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。

2、师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。

2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。

3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的.情景进行游戏。

5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。

1、一起数数熊吃掉了几个小动物?

2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。

我变小了教案(篇2)

活动目标：1.学习一页一页地翻看图书。

2.知道图画书中文字与图画的对应关系。

3.感受与参与表演的乐趣。

活动准备：1.我变小了ppt故事DVD

活动过程：

一.播放ppT我变小了，和幼儿一起观察图中的内容。

——看看画面上有什么？

——猜猜故事的名字叫什么？

——引导幼儿寻找“我变小了”这几个汉字在哪里。

二.讲故事。

——先请幼儿欣赏画面，尝试说说故事中的内容。

——老师朗诵故事，以声音表情暗示幼儿发觉“我变小了”，也设法传递“真好”的感觉。

——欣赏故事DVD

老师以提问的方式让幼儿加深对故事的理解，并让幼儿尝试说出故事中的语句。

三.故事表演：教师请个别幼儿上前一起表演故事情节

四.请幼儿把自己身体缩到最小，引导幼儿进行充分想象：如果有一天，你变得很小很小，像小蚂蚁一样，会发生什么事？然后，请幼儿把想象的情节表现出来。

五.鼓励幼儿想象“假如我变小了”。

我变小了教案(篇3)

活动设计背景

为了让幼儿理解变大变小的过程，利用日常生活中常见的气球感受大小的变化。同时配上音乐，培养幼儿肢体动作的协调能力。

活动目标

1.知道生活中有许多东西可变大变小。

2.感受音乐高度和强度的不同，用肢体动作表现事物的大和小。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1.理解事物变大变小的过程。

2.音乐和动作的协调能力

活动准备

1.一段能表现音乐高度和强度不同的音乐

2.大米、爆米花、气球。

活动过程：

一、说一说：什么东西大

1.教师：你觉得什么东西大

2.教师：有什么东西可以变大变小

二、感受音乐，用动作表现大和小

1、教师出示气球。

教师：这是什么

2、教师操作，幼儿观察。

3、师：如果你是一个气球，你会怎么变

4、倾听音乐，区分不同的音乐高度和音乐强度。

教师：现在我们配上音乐来为气球充气，.本文来源:幼儿园教案网听一听哪一段音乐是在为气球打气，让它变大，哪一段音乐又是在让气球漏气，越变越小。

5、幼儿两两合作，根据音乐表现气球变大变小。

三、玩玩尝尝，在游戏中感受大和小

1、教师出示大米粒。

教师：这是什么

2、幼儿讨论：大米是怎样变成爆米花的

3、游戏：爆米花

幼儿扮演一粒小小的大米，用身体动作表现撒上油、糖、奶油，放进爆米花机器中旋转加热，噼噼啪啪成为爆米花。幼儿品尝爆米花。

延伸活动

教师投放各类可变大变小的游戏材料，幼儿按兴趣进行选择。如：气球、拉花、橡皮筋等。

教学反思

我准备的教具是幼儿常玩的气球、常吃的爆米花，老师一出示幼儿的学习兴趣很高。我抓住了幼儿边玩边学的特点，配上音乐让幼儿用肢体动作感受气球变大变小的过程，能实现活动的目标。不足之处是音乐和动作配合得不是很好，这需要多次训练才行。

我变小了教案(篇4)

活动目标：

1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握42拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的42拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。

对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。

师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)

师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手)

师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)

师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

( 第一种：X X X X)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

我变小了教案(篇5)

【活动目标】

1、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

2、感受变小的乐趣。

【活动准备】

1、图片：小熊一家（小熊、变小的小熊、熊爸爸、熊妈妈、熊姐姐、熊哥哥），故事大图四张（我变小后发生的事情）

2、故事ppt《我变小了》。

【活动过程】

一、出示故事主人公，激发幼儿活动的兴趣。

1、出示小熊

师：小朋友们，你们好（小熊，你好！）熟悉故事的主要人物形象。

2、出示小熊的其他家人

师：看看我家里有谁？（爸爸、妈妈、姐姐、哥哥）

3、师：今天发生的有趣的故事就是关于我们的。

教师继续讲述：有一天，我做了一个梦，梦里的我和现实的我有什么不一样？（大、小）

教师小结：有一天，我梦见我变小了。

二、仔细观察画面，在理解的基础上能用简单的话来说一说我变小了后发生的事情。

1、出示大图一（我和爸爸）

（引导幼儿仔细观察图片，用故事里的话来总结；个别集体）

师：瞧，我和爸爸发生了什么有趣的事？我在哪呢？（爸爸的口袋里）

教师用书里的话请幼儿说一说：爸爸带我出去玩，让我坐在他的口袋里。

师：爸爸在走路，那我坐在他的口袋里还需要走路吗？

师：我不用自己走路，感觉怎么样？（不用自己走路，真好！）

师：你会把爸爸带我出去玩的事情连起来说一说吗？（教师带幼儿一起说一说；幼儿自己说一说）

2、出示图片二（我和妈妈）

师：我和妈妈发生了什么事呢？妈妈给了我什么呀？这根棒棒糖怎么样？（教案/jiaoan/）我拿到棒棒糖后怎么了？

3、出示图片三、四

师：在梦里还发生了什么有趣的事情呢？请你自己选一幅图来说一说。（讨论、交流）

师：我变小了，姐姐让我干什么了？

师：我变小了，我和哥哥又在干什么？

4、教师讲述故事后半部分。

师提问：当我梦醒了，我又干了什么？（帮助幼儿进一步理解故事中的内容。）

三、完整欣赏故事《我变小了》。

师：我们完整地听一听这个故事吧，如果你会说可以轻轻地和我一起来说说，好吗？

教师提问：你觉得变大好，还是变小好？为什么？

（鼓励幼儿交流变大、变小的美好感觉。）

教师最后小结：其实变大、变小都好。

我变小了教案(篇6)

-活动目标：

1．感知物体的可变性，体验“变大”或“变小”带来的快乐。

2．体验想象的乐趣，大胆表达自己“变小”或“变大”的愿望。

活动准备：

没吹气的气球(与幼儿人数相等)、气球、木耳、雨伞、胖大海、扇子，课件

活动过程：

导语：孩子们，看看老师今天给你们带来了什么好玩的玩具？（显示气球未吹出）第1部分：

让孩子们体验气球的变化。 1．你们想玩吗？你能让气球变大吗？

（每人一个气球试一试）

2．小朋友使劲往气球里吹气，气球会变大。有些孩子的力气太小，把气球弄大了，怎么办？除了用嘴吹，谁能想出一个让气球变大的个人方法？（往气球里面充水、用打气筒往里面打气等)

3．小朋友能让气球变大，你能让大大的气球变小吗？用什么方法让大大的气球变小？幼：把手松开气球就变小了

第二部分：体验提升：什么会变大或变小？

4．除了气球能够变大变小，你还知道哪些东西能够变大变小？下面我们一起来变个魔术吧！ 出示：木耳、茶叶、胖大海（加入水）——变大；

雨伞，被子，纸（折叠）-更小。

教师小结：原来在我们周围有这么多的东西会变化，，只要小朋友在日常生活中仔细观察你就会发现，我们身边还有很多东西都是会变化的。 第三部分：

利用故事激发幼儿的想象，大胆表达自己“变大”或“变小”的愿望。

5．你们相变吗？当你变成一个很小的人你会做什么？幼儿发挥想象，自由发表意见。

6．有一个小朋友做了一个梦，梦见自己变成一个很小的小人，咱们看一看他的想法和你们一样吗？（**课件）

刚才我们想象中的恶人做了一些有趣的事情。如果我们变成巨人你会怎么做？我们回活动室把我们的想法告诉你最好的朋友好吗？

我变小了教案(篇7)

活动目的：

1、通过活动认识一些常见的工具，并初步培养幼儿的自我保护意识。

2、通过在操作过程中目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

准备材料：

1、各种食物：黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果、大蒜、切成两半的西瓜

2、各种工具：人手一份汤匙、剪刀、塑料刀、瓶子、一块抹布和一个框子

指导过程：

（一）开始部分：

1、以变魔术引入，激发幼儿兴趣

师：今天姚老师要给小朋友变魔术，小朋友仔细看！变！变！变！你们看我变出什么东西来呢？这些漂亮瓶子里都装了什么呢！（蔬菜和水果）

2、提问：请小朋友猜猜瓶子里的东西是怎么装进去的？（幼儿自由回答）

（二）基础部分：

1、教师启发幼儿思考如何改变物体大小

师：姚老师为你们准备了很多的东西，我们一起来看看有刀子、剪子、汤匙还有瓶子（出示给幼儿看）。今天你们也来当小魔术师，我们一起来变魔术，看看要怎样才能把桌子上的东西放到瓶子里去，等一下我要看看哪个聪明的小魔术师懂的把桌子上的东西装进瓶子里，好！小魔术师们去试试吧！

2、幼儿操作，教师巡回指导

师：真棒！你懂的怎样变魔术。真聪明，你懂的把东西变小然后在放进瓶子里。

（1）教师引导幼儿将物体放进瓶子里

师：刚赶姚老师发现XX魔术师与XX魔术师很棒！他们懂的怎么变魔术，我们一起来看看他们是怎么变魔术的。

（2）邀请个别幼儿上台示范

师：你来告诉大家刚刚你是怎么变魔术的好吗？那你呢？真棒！原来你们是把大的东西变小之后在放进瓶子里的。

（3）教师引导幼儿尝试用工具改变物体大小

师：现在全部的魔术师们再去试试，看看框框里还有什么工具也可以把东西变小。

（三）结束部分：

1、自然结束

师：小魔术师们真能干！都在变魔术，那魔术师的本领在哪里呢？我们一起漂亮的瓶子送给客人老师吧！

我变小了教案(篇8)

教师：屈老师

活动目标：

1、感知物体间的大小差异。

2尝试使用一些工具来改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

三。认清一些常用工具，培养初步的自我保护意识。

活动准备：

1各种食物：芹菜、黄瓜、胡萝卜、火龙果切成两半。

2各种工具：勺子，儿童剪刀，安全刀。

3、大的记录表一张。

活动过程：

一、认识各种食物。

1老师：今天老师带来了很多好吃的东西。你怎么认为？

2、师：你们吃过这些东西吗？你们喜欢吃吗？

二、认识瓶上标记。

1老师：我们应该一起分享美味。你看，奶瓶宝宝的肚子是空的。怎么样？（饿了）我们把好东西给奶瓶宝宝好吗？

2、师：这个瓶宝宝说话了，它说“我最喜欢吃芹菜了，请你喂芹菜给我吃。”那你们看这个瓶宝宝喜欢吃什么呢？（认瓶上标记）

三、初次探索，尝试喂瓶宝宝吃东西。

1、师：瓶宝宝又说话了，它说“等会你们喂我吃东西的时候要注意卫生，不能把好东西掉在地上，能做到吗？”喂的时候可以和我说说话：“瓶宝宝，我喂芹菜给你吃。”

2老师：现在请拿一瓶宝宝，先看看它喜欢吃什么，然后想办法喂它。

3、幼儿操作。

幼儿尝试将食物放在装有食物的瓶子中。教师巡回指导，引导孩子边操作边讲操作过程。

4、交流与讨论：

（1） 你的奶瓶宝宝吃了吗？为什么？（引导说出“瓶子口太小，食物太大。”）

成功的幼儿来讲讲：你用了什么办法让你的瓶宝宝吃到东西的？（我把长芹菜掰成小块

这颗芹菜怎么样？瓶子里的芹菜是什么？你怎么把芹菜弄小的？你为什么这么做？

小结：你真能干，用手把长芹菜掰成小块，让奶瓶宝宝吃芹菜，谢谢！

不成功的宝宝：谁来告诉我原因？你的奶瓶宝宝没吃？这里可引出的问题：

食物大，食物硬。根据孩子们的提问，老师对预设的答案很满意，特别强调帮助孩子们找出原因。瓶口太小，食物太大。

小结：原来瓶口太小，食物又太大太硬，奶瓶宝宝吃不到美味的食物。

（2）师：那有什么好办法能让瓶宝宝们都能吃到这些大大硬硬的东西？

幼儿：小刀，剪刀等等

老师：今天老师给你准备了一些工具。你有什么？（剪刀、刀、调羹），

四、再次探索，进行

“大变小”的实验。

1、交代实验操作要求。

（1） 老师：我们在使用这些工具试应该注意什么？（我们在用刀和剪刀的时候要注意保护好自己，也要保护好别人。）

（2）师：现在我们请这些小工具来帮帮忙吧，请小朋友们选好瓶宝宝，找到他们爱吃的食物，把它们变成小小的喂给瓶宝宝吃吧。

小玩意在盒子里，孩子们可以自己选择。注意安全。

2、幼儿操作。

（1）、幼儿尝试运用各种工具使食物大变小，并把食物对应放进贴有这种食物**的瓶子里。

（2） 教师引导孩子在操作的同时表达实验过程。

3、交流与记录。

（1） 你把大餐改成小菜了吗？瓶宝宝吃到食物了吗？

（2） 老师：你怎么把长芹菜变成小芹菜喂奶瓶宝宝呢。用剪刀剪什么？

（3） 根据孩子们的回答选择**记录。

（4） 孩子们看着记录表学习说话。教师继续引导幼儿用粘贴的方式进行记录，并引导幼儿看着记录表完整表述实验过程——“我用刀（剪刀、勺子）把黄瓜（芹菜、火龙果）变成小小的，喂给瓶宝宝吃。”

小结:今天我们小朋友真能干，学会运用小剪刀，小刀，调羹，和手来让食物变小，在平时我们的生活中，对不同的食物我们也要运用不同的工具让它们变小变短呢，如（是否结合生活中的来说说）

五、自然结束活动。

师：“瓶宝宝吃了这么多好吃的东西，非常高兴。小朋友一起拿着瓶宝宝和他们去做游戏吧！”（更多教案尽在：屈老师教案网）

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文章来源：//m.jab88.com/j/159072.html

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