大班科学教案(模板6篇)。

在您的建议下88教案网编辑为您撰写了一篇名为“大班科学教案”的文章，请仔细阅读以下重要通知。教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是教学质量的重要保障。

大班科学教案 篇1

设计意图：

土壤具有普遍性，虽说孩子们生活在城市中，土壤还是随处可见的。此外，孩子们在幼儿园的自然角、种植园地的观察与劳动中更是有了近距离的接触。在幼儿生活经验的基础上，围绕土壤引导幼儿在主动操作和探索中体验发现的乐趣，保护好幼儿的探究欲望，满足他们的好奇心，并且让幼儿初步认识土壤的特性，学习简单的观察方法。这也是《幼儿园教育指导纲要》所要求我们的培养方式。

活动目标：

1、 体验发现的乐趣，萌发珍惜土壤的情感。

2、激发和保护幼儿探究的欲望。

3、初步认识土壤的特性，学习简单的观察方法活动准备：红泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。一次性纸杯、冰淇淋盒等废旧物品。泥土成分图。供幼儿每人种植的树苗或种子。活动流程：探索＞交流＞再探索

活动过程：

1、 激发幼儿探索的兴趣。

2、 玩泥 幼儿自主操作、探索泥土有些什么？

3、 交流 你在泥土里发现了什么？

4、与土交朋友请幼儿种植菜秧和种子。

5、延伸活动引导幼儿每天观察自己种植的植物的生长情况。

大班科学教案 篇2

目标：

1、对声音感兴趣，了解物体振动会发出声音，不同的物体发出的声音是不同的。

2、知道噪音对身体是有危害的，喜欢好听的声音。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

准备：

1、声音素材：市场的嘈杂声、啸叫声、鸡鸣声、流水声、汽车声。

2、豆子、棉花糖、罐子、玻璃杯、水。

3、各种能敲击的物品：打击乐、积木、碗、瓶子、筷子。

过程：

一、导入用猜测法导入，激发幼儿的学习兴趣

教师播放声音(鸡鸣声、流水声、汽车声)，用猜测的方法调动幼儿学习的积极性，为后面的探究活动奠定基础。

师：小朋友们，你们听——(依次播放)

师提问：是什么声音呀?

生回答：(鸡鸣、流水声、汽车声)

教师评价：a 你听得真仔细b 嗯，流水声，呦，被你听出来了c(汽车声)这个声音，大家都很熟悉呢!

二、活动展开

1、找声音

寻找生活中的声音，探索生活中的物品怎样才能发出声音，找出物体发出声音的方法，了解“振动”。

(1)师：在我们的生活中还有许多物体能发出声音呢?

瞧，今天，吉老师也给小朋友们带来了一些，你们能让它发出声音吗?待会儿请你试一试、玩一玩，玩好之后来告诉大家你是怎么让它发出声音的?

(2)幼儿探索游戏

师提问：你是怎么让它发出声音的呢?

幼儿讲述自己探索的感受。

师：哦，他说敲一敲就有声音了。

师小结：两个物体相碰撞产生振动，就发出声音了。

2、了解声音强弱与用力大小和振动幅度的关系

师提问：刚才啊，你们每个人都敲了一样东西，敲出来的声音一样吗?

怎样敲可以使它的声音大一些呢?

怎样敲可以使它的声音小一些呢?

去试一试!

教师下位即时指导。

师提问：你是怎么让它的声音变大的呀?(用力敲)

怎样敲可以声音小一些呢?(轻轻敲)

教师在幼儿为难的情况下讲授一下振动幅度对声音强弱的影响。师：看，这个锣，我距离近点，远点敲，听声音有什么不同。

师：用力大振动幅度大声音强;用力小振动幅度小声音就弱。

3、了解不同物品的音色特点，谈谈对不同声音的感受

师：这么多物品敲出来的声音一样吗?(不一样)

我们依次按接火车的方式，一个一个接着敲下去。一起来感受一下不同物体敲出的声音有什么不同。听听它有什么特点。

敲声音游戏。

谈感受：你对哪件物品敲出的声音印象最深?为什么?这种声音怎么样?

教师引导：我对这件物品，音叉的声音印象深刻，它的声音很清脆。

4、通过探索感受事物的相对性。

通过两种不同情况的对比，提出疑问，激起幼儿思考的兴趣，引导幼儿答疑解惑。

过渡：我这里有两个罐子，这两罐子一样，猜一猜，如果分别敲它们，声音会一样吗?(幼儿猜一样)

请一位小朋友敲一敲(哦，一样)

(1)教师出示两个相同的罐子，敲一敲(为什么我的罐子敲出来的声音不一样呢?)

在此过渡中激起幼儿探究的欲望。想不想找出这个秘密呀!

教师提供材料(豆子，棉花糖)(玻璃杯、水)

(2)分组尝试：请你们二人为一组，二个好朋友拿同样的罐子，利用桌子上的材料，试一试怎样让相同的罐子能发出不同的声音。

(3)讨论总结

讨论：在你尝试之后，你有什么样的发现，怎样可以改变罐子的声音呢?

总结：原来，放置东西的多少，软硬也能使声音变化。

5、分辨好听的声音和噪声

师引导：装满东西声音发生了变化，用力敲打声音也会发生变化，不同的物体会发出不同的声音。声音真是有趣，在生活中，你会喜欢什么样的声音呢?

(1)师：小朋友们，这样的声音你喜欢吗?

教师放一段柔美的音乐

幼儿谈感受(优美，听了舒服)

师提问：这首音乐很优美，很好听。

(2)听噪音，谈感受

师：这样的声音呢?你也来听听看。(放市场的吵杂声、幼儿的啸叫声)

幼儿谈感受

师提问：听了这样的声音后，你有什么感受?(吵，不舒服)

师小结：好听的声音不刺激我们的耳朵，使我们的心情愉悦，我们要尽可能的减少噪音。

三、结束部分

简单了解声音在生活中的作用，并作为本活动的延伸。

师：声音很奇妙，还有许多作用呢?

看ppt图片了解声音在生活中的运用

(1)辨析熟悉的来人

(2)挑西瓜

(3)看病：听诊器

我们需要各种各样的声音呢。

活动延伸：回去后可以继续了解一些声音的作用，明天我们来分享你收集的知识。

大班科学教案 篇3

玩斜坡（一）

活动目标：

幼儿通过尝试，了解同一种形状、大小、材料的球在斜坡上滚动的速度与斜坡的高度、曲直有关。

活动过程：

1、 幼儿比较高度不同的斜坡、曲直不同的斜坡。

2、 先猜测物体滚动的速度，再动手实验，观察并讨论物体滚动时的速度与什么有关。

3、 教师小结：同一种物体在高的斜坡、直的斜坡上滚动的速度快。

玩斜坡（二）

活动目标：

比较同一高度、同一曲直的斜坡上，不同大小、不同重轻的物体在斜坡上滚动时速度的快慢。

活动过程：

1、 分别出示两组斜坡：一组是同一高度的直斜坡；另一组是同一高度的弯斜坡。将幼儿分成两组，分别在两组斜坡上尝试。

2、 提出问题：在同样的斜坡上，什么东西滚下来最快？什么东西滚下来最慢？为什么？幼儿相互讨论。

3、 教师小结：在同样的斜坡上，轻的、体积大的物体滚下来速度快，反之依然。

大班科学教案 篇4

活动目标：

1、了解各种水果的特点，尝试归纳及区分。

2、知道水果与人类生活的关系。

活动准备：

1、家长资源：事先联系幼儿妈妈。

2、幼儿对水果的外形特征有一定的了解。

3、各种水果的图片。

活动过程：

一、说说水果

（价值分析：对活动感兴趣，了解各种水果的名称、功用以及与人类生活的关系。）

1、孩子们，今天我带来了许多水果宝宝，看看都有谁？

2、你最喜欢吃哪些水果，为什么？

小结：原来不同的水果有不同的营养，外形也不一样，可以补充我们身体需要的能量。

二、水果找家

（价值分析：了解各种水果的营养与特点，尝试归纳及区分。）

1、这些水果宝宝离开家已经很多天了，他们都很想回家了。让我们来把他们送回家吧。这里有三幢房子，第一幢房子是让有柄无叶的水果住的，第二幢房子是让有叶无柄的水果住的，第三幢房子是让既有叶又有柄的水果住的。

2、请大家开动脑筋想一想，哪些水果应该住在第一幢房子里？为什么？先跟自己好朋友说说。

3、哪些水果应该住在第二幢房子里？为什么？

4、哪些水果应该住在第三幢房子里？为什么？

5、你们是根据什么来帮他们找到家的？

小结：小朋友们都帮这些水果找到了家，是根据它们对我们人类的不同的作用来找到他们的家的。我们还发现有些水果有两个家，像琵琶既可以住在第一幢房子里，也可以住在第三幢房子里，因为它既有叶又【大班体育教案 http:///daban/tiyu/】有柄。（其它的例子根据实际情况补充。）

三、画画找找

（价值分析：进一步拓展其他水果的特征并尝试归纳与区分。）

1、孩子们，刚刚我们把老师请来的水果宝宝都送回家了。你们想送自己的水果宝宝回家吗？

2、幼儿操作

大班科学教案 篇5

【活动目标】

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【活动准备】

1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。

3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。

【活动过程】

1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。

师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗?说说你们看到的阳光的颜色。

2、了解探索阳光的材料。

师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢?用这些材料可以干什么呢?让幼儿说说材料的名称及用法。

3、利用材料探索阳光的颜色。

教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。

(1)探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么?

(2)探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，(教案来源：快思教案网) 看一看还能发现什么?回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。

(3)探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现?

4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。

师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗?

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。

大班科学教案 篇6

导语：科学是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过科学活动的开展，可以培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。为满足左右大班幼儿不同年龄阶段的发展需求，教师需要针对性地设计不同的科学教案。本文将就区分左右大班科学教案进行详细而生动的阐述。

一、左大班科学教案

1. 教学目标：

a. 培养幼儿对周围事物的观察力，提高分辨事物的能力；

b. 发展幼儿的动手能力和动手操作的技巧；

c. 培养幼儿主动探索和解决问题的能力。

2. 教学内容：

a. 通过感官科学活动，如观察、听、闻、摸等，让幼儿感知周围环境；

b. 进行简单科学实验，如水的性质、物体的浮沉等，让幼儿亲身体验科学现象；

c. 进行简单制作活动，如制作简易天平、简易放大镜等，培养幼儿动手操作的能力。

3. 教学方法：

a. 引导式教学：通过提问、观察和感知等方式，激发幼儿思考和动手的兴趣；

b. 亲身体验法：让幼儿亲自参与科学实验和制作活动，提高幼儿的动手操作能力；

c. 小组合作学习：组织幼儿进行小组活动，通过互动交流，培养幼儿的合作意识。

4. 教学过程：

a. 引导幼儿进行观察活动，如观察周围的自然事物，询问幼儿的观察结果并进行分类；

b. 进行感官科学活动，如让幼儿通过触摸、嗅闻等方式感受物品的不同特性；

c. 进行简单的科学实验，如观察水的性质、探索物体的浮沉原理等；

d. 进行简单制作活动，如制作简易天平、简易放大镜等。

5. 教学评价：

a. 教师通过观察幼儿的参与程度和学习表现，给予鼓励和肯定；

b. 幼儿可以通过活动中的展示和自我评价，了解自己的成长和进步。

二、右大班科学教案

1. 教学目标：

a. 加深幼儿对科学的理解，培养科学探究问题能力；

b. 发展幼儿的观察和实验能力，提高解决科学问题的能力；

c. 引导幼儿能够用科学知识解释周围的现象。

2. 教学内容：

a. 进行更加复杂的科学实验，如研究物体的颜色混合、物体的伸缩变化等；

b. 通过科学观察，探究植物的生长过程、水的循环过程等；

c. 引导幼儿运用科学知识解释现象，如为什么太阳会出现、为什么天空会变暗等。

3. 教学方法：

a. 讨论式教学：组织幼儿进行小组讨论，激发幼儿构建知识和解决问题的能力；

b. 探究性学习：通过实验和观察，引导幼儿主动探索现象背后的原理；

c. 故事引入法：通过讲故事的方式，引发幼儿的思考和兴趣。

4. 教学过程：

a. 引导幼儿进行科学讨论，如探讨物体颜色混合的原理，进而进行相关实验；

b. 进行植物成长观察活动，研究植物生长的条件和过程；

c. 引导幼儿研究水的循环过程，如通过模拟雾气形成、水循环实验等；

d. 引导幼儿解释一些常见现象，如为什么太阳会出现、为什么天空会变暗等。

5. 教学评价：

a. 教师通过观察幼儿的讨论和实验情况，给予针对性的评价和指导；

b. 幼儿可以通过口头或书面形式，对自己的学习过程进行总结和反思。

结语：通过区分左右大班科学教案，可以更好地满足幼儿不同年龄阶段的发展需求，培养他们的科学素养和探究精神。教师在设计科学教案时，应根据幼儿的不同特点和能力，合理选取教学方法和内容，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。

文章来源：//m.jab88.com/j/159070.html

更多