每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，到写教案课件的时候了。教案课件工作计划写好了之后，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编帮大家编辑的《电磁波与现代通信》，希望能对您有所帮助，请收藏。

第十七章电磁波与现代通信
课时1信息与信息传播
[课堂巩固]
1.信息与生活密不可分，如天空乌去密布，标志着大雨可能降临；上课时，同学们举手，标志着________________________。
2.我们生活在一个充满信息的世界里，通俗地讲，信息是各种事物________________________，消息中包含的内容越多，信息量________________。
3.信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革：_________________、文字的诞生、__________________、_______________、___________________。
4.请你列举出三种早期的信息传播工具：________________、_________________、
_________________________。
5.第一个发明电报机的是美国的发明家_______________，同时也发明了利用“点”、“划”和“空白”的不同组合构成的电码——__________________，揭开了人类通信史的新纪元。
6.比较下列各类传递信息的方法，在相同的时间内能传递的信息量最多的是（）
A．电话B．电报C．书信D．可视电话
7.下面关于数字“6”的莫尔斯电码组合，正确的是（）
A.————B.—C.———D.—
8.下列不属于早期信息传播工具的是（）
A.可视电话B.在古代每隔一定的距离会设置一个驿馆
C.飞鸽传书D.以前有急事时，经常会用的电报
9.下列传播信息的方式中，传递信息的速度最快的是（）
A．利用古代的驿站的形式传播
B．利用发电报的形式传递信息
C．利用打电话的形式传播
D．飞鸽传书
10.小明同学在课后查阅了一些资料，得到了一些记载信息的工具如下图17-1所示，请你帮他分析这些记载信息工具的优缺点。

[课后提升]
11.人类特有的信息是语言、____________、____________，例如在新闻报道中，利用摄像机就可以把这三种信息组合起来，它的信息含量就会大大增加。
12.随着社会的发展，人类传播信息形式从_____________到______________再到_______________，并且传递信息的量也_______________。
13.下列信息传播中属于第四次信息变革的产物的是（）
A．利用计算机可以存储大量的声音、图片和文字籍
B．人类用来记录历史的书
C．人们可以用收音机收到电台播出的节目
D．人们利用语言和手势来交流自己的看到的现象
14.小明想自己制作一个楼梯门铃，他首先设计一个电路来验证自己设计的可行性。现在有器材：电池组、一个电铃、一个电动机、开关导线若干。要求：当楼下有人按开关时时，楼上的门铃响；他可以通过室内的开关来控制开门的电动机。

课时2电磁波及其传播（1）
[课堂巩固]
1.频率表示，通常用字母表示。国际单位制中，频率的单位是，符号是。
2.电磁波是在空间____________变化的_____________。
3.某一列波的频率为50Hz，则它的周期为_________________；如果传播的速度为10m/s，则它的波长为_____________。
4.1864年，英国青年物理学家麦克斯韦在研究了当时所发现的电磁现象的基础上，建立了___________理论，并预言了电磁波的存在；1888年，德国青年物理学家_________第一次用实验证实了电磁波的存在。
5.电磁波在真空中传播的速度为___________________；根据麦克斯韦建立的电磁场理论，光波_____________（填“是”或“不是”）电磁波。
6.如图17-2所示，将手机放在玻璃广口瓶中，并用抽气机将其中的
气体不断的向外抽。打电话呼叫罩中的手机，这时手机
____________收到呼叫信号（填“能”或“不能”），由此实验现
象可以得出的结论是_________________________。
7.如果把上题中的玻璃广口瓶换成金属容器，再打电话呼叫其中的
手机，这时手机_____________收到呼叫信号（填“能”或“不能”），这说明______________________________。
8.仿照下面的例子再举出两个电磁波利用的例子。
例如：收音机和电视机的使用都离不开电磁波；
9.江苏人民广播电的频率为702kHz，声音在空气中传播的速度约为3×108m/s，则南京音乐台节目的波长是多少米？
10.小明同学做完作业后，想听一会儿收音机。打开收音机后，关台灯并打开了大的日光灯，在开日光灯的时候能够听到收音机中传来“咔哒、咔哒……”的声音，你知道这其中的原因吗？
[课后提升]
11.如图17-3所示是一个物体振动时的
波形图。观察此图可以知道声源的振
幅是_________m；波源振动的周期是
__________s；波源振动的频率是
________Hz。如果此波的波长为2m，
则此波传播的速度是________m/s。
12.据报道，某通信公司在一居民小区楼
顶安装电磁波转发器，引起居民的不满。这些居民不满主要是因为电磁波也存在着副作用——_______________。
13.中国某通信公司曾经在南京有奖寻找手机信号“死角”，即手机没有信号的地方。大家想一想，这样的信号死角一般出现在什么地方？

14.某广播电台的电磁波的波长是3m，某同学想用收音机收听该台节目时，要把调谐旋钮调到什么位置？通过计算说明。

课时3电磁波及其传播（2）
[课堂巩固]
1.导体中有迅速变化的电流时，在周围空间会有_____________向外传播，无线电通信就是利用_______________传输信号的。
2.电磁波是向空间______________传播的,它在真空中传播速度__________Km/s。
3.赫、千赫、兆赫是的单位，其中以_______为最小，1千赫=______________兆赫。
4.电磁波在真空中的传播速度为___________________；在其他介质中，电磁波传播的速度___________________（选填“大于”、“等于”或“小于”）这个速度。
5.1864年，英国青年物理学家__________________在研究了当时所发现的电磁现象的基础上，建立了电磁场理论，并预言了电磁波的存在。1888德国青年物理学家_______________第一次通过实验证实了电磁波的存在。
6.现在有的学校或单位安装了无线话筒，人拿着话筒就可以把声音信号传给放大器进行放大。无线话筒是通过_______________把声音信号传递给放大器的。
7.关于电磁波的说法中，正确的是（）
A.不同频率的电磁波在空气中传播速度不同。
B.不同频率的电磁波波长不同。
C.频率高的电磁波其波长较长。
D.电磁波的频率由接收电路的接收装置决定。
8.下列现象中不能产生电磁波的是（）
A.电冰箱的电路接通或断开B.正在工作的电铃
C.正在工作的电声喇叭D.用木棒不断敲击鼓面
9.小明同学在探究电磁波的特性的实验过程中，他进行了如下实验：
（1）他先将手机放在真空罩中，用抽气机抽去罩中的空气，打电话呼叫罩内的手机，手机__________收到呼叫信号（“能”或“不能”）。这证明。
（2）他又将手机放在金属容器（如饼干筒）中，打电话呼叫容器中的手机，这时手机__________收到呼叫信号（“能”或“不能”），然后再将手机放在塑料容器或纸容器中，再打电话呼叫容器中的手机，这时，手机收到呼叫信号（“能”或“不能”）。
这说明__。
根据以上探究活动，你能否解释在建筑物或电梯中，手机有时会收不到信号或信号较弱的原因？

[课后提升]
10.电磁波不仅在空气中可以传播，甚至还可以在______________中传播；金属对电磁波具有________________作用，如果把手机放入密闭金属的饼干盒中，拔此手机的号码，它__________收到信号（选填“能”或“不能”）
11.下列关于模拟信号和模拟通信的说法中，正确的是（）
A.电话的模拟信号是在话筒将声音转换成信号电流时产生的
B.电话的模拟信号是在话筒将变化的电流转换成声音时产生的
C.使用数字信号通信的过程中肯定没有模拟信号
D.模拟信号与声音的变化情况完全一样，所以现代通信多采用模拟信号
12.在一次航模比赛中，小明同学看到很多的飞机可以在高空飞翔，但这些飞机都被地面的一些小朋友所控制着，这些飞机是如何受到小朋友的“遥控”的？

13.飞机失事后为了分析事故的原因，必须寻找黑匣子，而黑匣子在30天内能以37.5KHz的频率自动发出信号，人们就利用探测仪查找黑匣子发出的电磁波信号来确定黑匣子的位置。那么知道黑匣子发出的电磁波波长吗？

课时4现代通信———走进信息时代
[课堂巩固]
1.光纤和电缆都能够传递信号，其中_______________传递信息的容量大；__________先被实用到信息传递中的。
2.如图17-4所示，拿一束光纤，将光源（用小灯泡做的）放在
光纤的一端，在光纤的另一端用肉眼______________看到光（选填“能”或“不能”）。
3.现代的通信可以分为________________、_______________、
互联网等。
4.目前你使用最频繁的网络通信形式是；你________电子邮箱（选填“有”或“没有”），请举一个例子___________（可以以自己的电子邮箱为例）。
5.如图所示是光纤传输的原理图，光纤是由非常细的玻璃纤维构成，激光器发出的光线基本是笔直地进入一端，它主要是利用光线的_________________特性，把信号
从一端传递到另一端的。
6.下列各种通信方式中，不属于现代通信的是（）
A．卫星通信B．互联网（有线网络和无线网络
C．在战场上的八百里加急D．光纤通信
7.在卫星通信中，至少要几颗卫星才能覆盖几乎整个地球？（）
A．1B．3C．5D．6
8.利用互联网可以方便的进行一些信息的传递，下列各种方式中，不能通过互联网做到的是（）
A．远程教育B．做饭C．远程医疗会诊D．打IP电话
9.下面是光纤通信的过程示意图，请把其中的过程补充完整。

10.以前的电话信号都是通过电线传输的，随着现代科技的发展，光纤通信已经被大量采用。结合所学知识，你能否总结一下光纤通信有哪些优点？

[课后提升]
11.利用卫星通信，可以使人们的通信更加的便捷。地球同步通信卫星在赤道平面上距地球表面高为3.6×107m的轨道上。一般只要有_____________颗互成____________度角的同步卫星，就可以覆盖几乎整个地球。卫星通信还有一个重要的实际应用是_______________________。
12.如果某人利用网络聊天，他与远在3000km外的网友讲了一句话，如果信息以光速传播，则他的网友要隔_____________s才能收到他的话。
13.21世纪是一个信息的世纪，人们大量的信息可以通过互联网获得。互联网络是一个全球性的网络，它拥有最丰富的信息资源。你还能举出一些互联网的用途吗？（至少写出两种）
14.请你设想一下，在将来因特网会给我们的生活带来哪些变化？如果给你一台能够高速上网的电脑你会用它来做哪些事情？

15.我们经常在媒体上看到有关未成年人上网的消息，并且一部分人被网络所诱惑或不能自拔，所以有人就提出：“未成年人不得上网”，你同意他的观点吗？说说你的看法。

单元练习（A）
一、选择题：
1.下列不属于信息的是（）
A．乌云密布，标志着大雨可能降临B．电话钤响，标志有电话
C．听到喇叭的响声，行人会让路D．人被打了一下感觉到痛
2.下列属于第五次信息传播革命活动变革产物的是（）
A．文字的出现B．计算机及互联网技术的广泛应用
C．无线电广播的出现D．印刷术的诞生
3.发明电话的是（）
A．莫尔斯B．爱迪生C．贝尔D．麦克斯韦
4.下列各种通信方式中，不属于现代通信的是（）
A．卫星通信B．互联网（有线网络和无线网络）
C．在战场上的八百里加急D．光纤通信
5.下列传播信息一次传得最远的是（）
A．互联网B．通过语言传播C．电磁波D．局域网
6.下列是记录信息的载体，其中能够记录信息最多的载体是（）
A．一张A4纸B．一张3.5寸软盘
C．一张VCD光盘D．一卷竹简
7.如图2是正在传播的一列波，通过这个
波，我们不能知道的是（）
A．波源的振幅
B．波源振动的周期
C．波传播的速度
D．波源振动的频率
8.下列关于电磁波的说法中正确的是（）
A.电磁波传播时需要介质
B.电磁波是沿某一特定方向在空间传播的
C.宇航员在月球上面对面交谈时，靠移动无线电话来实现
D.水波、声波是自然现象，而电磁波是人工制造出的现象。
二、填空题：
9.信息必须通过传播才有实际意义，请举出两个现代信息传播的工具____________；
____________________。
10.一列声波的波长为5m，在空气中传播的速度为____________，则此波的周期为_______________，频率为_______________，人耳___________（选填“能”或“不能”）听到。
11.电磁波在真空中的传播速度为_____m/s，波长为19.3m的无线电波，它的频率为____Hz=____MHz。
12.1864年，英国青年物理学家__建立了电磁场理论，并预言了电磁波的存在。1888年，德国青年物理学家____第一次用实验证明了电磁波的存在。
13.话筒把声音转化成________；耳机把变化的电流还原成_______________________。
14.怀孕的妇女应该尽量远离微波炉、电磁炉，有时还要尽量少看电视，主要这些用电器工作时能放出_________________，影响胎儿的发育。
15.互联网络，即，是一个全球性网络，它拥有丰富的信息资源。
三、简答题与实验题：
16.手机放在电视机旁边，当有电话来时，电视机的画面会出现一些“雪花”，这是为什么？并且长时间用手机连续通话，有出现头晕的情况，这是为什么？

17.声音也是一种波，某同学为了探究决定声音的传播速度大小的因素时，查阅了一些资料得到数据如下表：
空气其他介质空气（15）
温度/℃速度/ms-1介质速度/ms-1频率/Hz速度/ms-1
0330水14971000340
15340冰25062000340
25346钢、铁52003000340
分析上表中的数据，总结其中的规律。写出其中的两条。
例如：声音在不同的介质中传播速度不同
（1）_________________________________________________________________；
（2）_________________________________________________________________。
18.利用现代的工具也能设计一些简单的传递信息的工具，如利用灯泡的亮灭传递有没有人来。某同学想利用两只开关、一只灯泡和一个电铃、一个电池组和若干导线，给某停车场值班室设计了一个电路，当灯亮表示有车要进停车场，电铃响表示有车要出车库，这样便于值班人员开关门，请你帮他画出电路图。

19.用一个简单的实验来证明电磁波的存在。

四、计算与说明：
20.从收音机从盘面上可以看出，它能够接收的调频波（FM）频率范围为88MHz～108MHz，那么这个范围内的电磁波的波长在什么范围？

21.中央电视台第四套节目的图像频率为77.25MHz，伴音的频率为83.75MHz，试求节目图像频率信号和伴音频率信号的波长。

22.中央人民广播电台第一套节目的发射波长约为258.4m，请计算出它的频率是多少？
23.许多长途电话是以地球同步卫星做中继站的。打这种长途电话时，会感到对方的反应有些延迟。造成这种延迟的原因之一是无线电波在射向卫星和从卫星返回时需要一定的时间。假设某人造卫星与地球的距离是36000km，请你估算延迟的时间。为什么打市内电话时没有这种延迟？

单元练习（B）
一、选择题：
1.下列传播信息的方式中，传递信息的速度最快的是（）
A.用古代的驿站的形式传播B.用发电报的形式传递信息
C.用打电话的形式传播D.鸽传书
2.下图中电磁波的波谱可以知道的信息有以下几种，其中错误的是（）
A．电磁波也是一种资源，并且是有限的
B．电磁波是看不见的，大家可以随便使用
C．电磁波是连续的，不同频率和波长的波可以使用在不同场合
D．电磁波具有能量

3.在家庭上网有以下常见的几种方式，其中上网速度最快的（）
A.过56k的Modem拨号上网B.过ADSL拨号上网
C.通过100M的局域网上网D.过LAN宽带上网
4.下列传播信号的途径中，传播容量最大的是（）
A．电缆B．电磁波C．光纤D．普通电线
5.关于电磁波产生的原因，以下说法正确的是（）
A.只要电路中有电流通过，电路周围就有电磁波产生
B.电磁波就是水波
C.电磁波只能在通电导体内传播
D.只要有变化的电流，周围空间就存在电磁波
6.雷达在搜寻目标时，接收到回波所用时间为1.2×10－4s，则此目标距雷达（）
A.36㎞B.72㎞C.18㎞D.9㎞
7.无线电波跟光波不同，在于无线电波（）
A.不能发生反射B.不能通过真空
C.具有较长的波长D.具有较低的速度
8.下列说法中正确的是（）
A.电磁波的传播速度比光速小B.波长越短的电磁波频率越小
C.给飞机导航可以通过无线电波实现D.频率越低的电磁波传播的速度越小
二、填空题：
9.信息是各种事物发出的________________的消息。如上课铃声响起，给我们的消息是_________________。
10.第一个根据电磁原理制成电报机的人是______________；第一台电话是由_____________制成的。
11.人们使用小灵通在一些建筑物内打电话时，经常会出现信号不好的问题，主要是因为建筑物______________________________。
12.5000m的电磁波属波段，微波的主要用途有。
13.广播所用的中波波波段的频率是1.0×105HZ～1.5×106HZ，这个波段的波长范围是___m～__m。
14.那些能够传输光信号的极其纤细的物质称为____，而由多根光导纤维制成的激光信号的传输线称为____。
15.卫星通信的优点：__、______、__、____。
16.____________，已被认为是大气污染、水污染、噪音污染、固体废物污染之后的第五大污染。
三、简答题与实验题：
17.海湾战争危机，中央电视台节目主持人水均益在伊拉克首都巴格达作电视现场报道，通过卫星来进行传递节目，我们在看电视时会发现，中央电视台主持人和水均益之间在画面和声音上总有不同步的感觉，这是为什么？

18.如图所示是地球上的人利用卫星进行通信的示意图，结合示意图，简要说明卫星通信的原理。

19.微波炉已经进入了部分家庭，你知道微波炉的主要部件有哪些？你能简述微波炉的工作原理吗？我们在使用微波炉要注意哪些事项？
20.探究“电磁波的存在”
打开收音机的开关，转动选台的旋钮，调到一个没有
电台的地方，使收音机收不到电台的广播，然后开大音量。
如图2所示，让电池的负极与一把锉良好接触，正极连接一
根导线。
（1）拿着导线头，让它与锉接触，并在锉面上滑动，这时收音机会有什么现象发生？你能解释吗？

（2）你能列举出日常生活中类似的现象吗？

21.同步卫星的同步是什么含意？

四、计算与应用：
22.场内一名观众在舞台下68米处观看演出，另一观众在600Km处用耳机听演出实
况，如果场内不用扩音设备，哪个观众先听到演员的声音？他们听到声音的时间
差为多少？

23.电子计算机减轻了人脑的智力劳动，它可以进行计算、判断和推理，还可以存储
巨量信息、高效率地处理这些信息。因此，人们又把它叫做电脑。如果说计算机实现了人脑的延伸，那么通信系统便是社会的神经。计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础。
通过各种信息源了解目前信息技术的发展情况和对未来的展望，写出一篇科学
作文，畅想50年的我们在信息化社会中的生活。

延伸阅读

2019年中考物理备考知识点：电磁波与现代通信

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“2019年中考物理备考知识点：电磁波与现代通信”，希望对您的工作和生活有所帮助。

2019年中考物理备考知识点：电磁波与现代通信

1.信息：各种事物发出的有意义的消息。

人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革是：①语言的诞生;②文字的诞生;③印刷术的诞生;④电磁波的应用;⑤计算机技术的应用。(要求会正确排序)

2.早期的信息传播工具：烽火台，驿马，电报机，电话等。

3.人类储存信息的工具有：①牛骨﹑竹简、木牍，②书，③磁盘﹑光盘。

4.所有的波都在传播周期性的运动形态。例如：水和橡皮绳传播的是凸凹相间的运动形态，而弹簧和声波传播的是疏密相间的运动形态。

5.机械波是振动形式在介质中的传播，它不仅传播了振动的形式，更主要是传播了振动的能量。当信息加载到波上后，就可以传播出去。

6.有关描述波的性质的物理量：①振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离，单位是m.②周期T：波源振动一次所需要的时间，单位是s.③频率f：波源每秒类振动的次数，单位是Hz.④波长λ：波在一个周期类传播的距离，单位是m.

7.波的传播速度v与波长、频率的关系是：λ。v=——=λfT

8.电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质。

9.电磁波谱(按波长由小到大或频率由高到低排列)：γ射线、X射线、紫外线、可见光(红橙黄绿蓝靛紫)、红外线﹑微波﹑无线电波。(要了解它们各自应用)。

10.人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化：①传播的信息形式从文字→声音→图像;②传播的信息量由小到大;③传播的距离由近到远④传播的速度由慢到快。

11.现代“信息高速公路”的两大支柱是：卫星通信和光纤通信，其中光纤通信优点是：容量大、不受外界电磁场干扰、不怕潮湿、不怕腐蚀，互联网是信息高速公路的主干线，互联网用途有：①发送电子邮件;②召开视频会议;③网上发布新闻;④进行远程登陆，实现资源共享等。

12.电视广播、移动通信是利用微波传递信号的。

《电磁波与现代通讯能源与可持续发展》教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《电磁波与现代通讯能源与可持续发展》教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《电磁波与现代通讯能源与可持续发展》教案

【复习目标】
了解光是电磁波，了解波长、频率和波速的关系
知道能的各种形式，能从不同分类的方式来认识能源
知道能量守恒定律,理解能量在转化和转移过程中的效率
了解太阳能的特点及其转化情况
【复习重点】
能用实验证实电磁相互作用，能举例说明电磁波在日常生活中的应用
知道波长、频率和波速的关系，了解波在信息传播中的作用
知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的速度
通过实例，了解能量及其存在的不同形式
通过实例，认识能量的转移和转化，认识效率
知道能量守恒定律
了解核能的优点和可能带来的问题
【课前复习】
认真看书复习，然后独立完成下列填空。
一、信息电磁波
有关描述波的性质的物理量：①：波源偏离平衡位置的最大距离，单位是．②：波源振动一次所需要的时间，单位是．③：波源每秒振动的次数，单位是．④：波在一个周期内传播的距离，单位是．
波的传播速度v与波长λ、频率f的关系是：．
当电路中有大小或方向的电流时，在它周围的空间就会产生电磁波．电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要．
电磁波在真空中的传播速度是．光波属于波．
电磁波谱（按波长由小到大或频率由高到低排列）：可见光（红橙黄绿蓝靛紫）．
金属容器或网罩对电磁波有作用．电磁波也存在着副作用—
二、现代通信
现代“信息高速公路”的两大支柱是：和．
互联网是信息高速公路的主干线，互联网用途、、、、等．
电视广播、移动通信是利用传递信号的．
就是卫星通信的实际应用．
光纤通信是利用在中传输信息的一种通信方式．光纤通信优点是、、、不怕潮湿、不怕腐蚀，
三、能源的分类
能源的种类很多，按生产方式可分为一次能源和；按是否可再利用可分为可再生能源和；按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源（传统能源）和；按对环境的污染情况可分为清洁能源和等．
四、核能和太阳能
由于原子核的变化而释放出的巨大能量叫，也叫原子能．核能获取的途径有两条：重核的和轻核的．原子弹和目前人类制造的核电站是利用释放能量的，而氢弹则是利用轻核的释放能量的．
用中子轰击铀核，铀核会分裂成大小相差不大的两部分，同时释放出巨大的能量的反应叫．
铀核裂变会产生核废料，因而会产生污染，核电站必须采用多种可靠的防护措施，防止放射性物质泄露．
不加控制的核裂变的链式反应在极短时间内就会释放出巨大的核能，就是根据这个原理制成的．核聚变（能/不能）在人工控制的条件下进行．
核电站主要组成包括：、热交换器、汽轮机和等．
太阳能是由不断发生的产生的，地球上除、和以外的所有的能量，几乎都来自太阳．
五、能量的转化和守恒定律
能量的转化和守恒定律：能量既不会凭空，也不会凭空，它只会从一种形式为另一种形式，或者从一个物体到另一个物体，而在转化或转移的过程中，其保持不变．
能量的转移和转化具有．能量转换装置的效率=
能源消耗对环境的影响：大量燃烧化石能源势必造成和的加剧；过分依靠柴薪能源会加剧和．
【经典例题】
例1．（2011·淮安）常见的能源，属于可再生的是()
A.风能B.石油C.煤炭D.天然气
例2．（2011·达州）如图31-1是一台收音机的屏板，当向右调指针（图中黑块）时，所接收的电磁波频率，波长。（两空均填“变大”、“变小”或“不变”）
例3．（2011·山西）“歼20”是我国自主研发的一种新型“隐形战机”，它的机身材料和涂层对雷达发射的(填“超声波”或“电磁波”)具有良好的(填“吸收”或“反射”)作用。
例4．（2011·宁夏）能量的转化和转移具有2011年4月，我国成功将第八颗“北斗”导航卫星送入太空，它与地面通信时利用的是（）A．超声波B．电磁波C．紫外线D．可见光
(201l·兰州)关于无线电传输中使用的长波、中波和短波，下列说法正确的是（）
A．短波的波速较大B．它们的频率相同C．它们的波速相同D．长波的频率较高
（2011·黄石）下列关于电磁波和声波的叙述正确的是()
A．电磁波看不见，摸不着，所以它实际上并不存在B．声波的传播速度与介质的温度有关
C．电磁波和声波都是由物体的振动产生的D．电磁彼和声波的波长越短，频率越小
（2011·绵阳）以下与电磁波应用无关的是A.手机通信B.微波炉加热食物C.雷达侦查D.听诊器了解病情
下列电器中，工作时既需要接收电磁波，又需要发射电磁波的是A．手机B．收音机C．电视机D．手电筒
（2012?内蒙古赤峰）下列说法中正确的是（）A、声波、超声波、电磁波的传播速度都相同B、水波、声波、电磁波都是由物体振动产生的C、微波、红光、紫外线都是电磁波D、微波通信、卫星通信和光纤通信都是通过光缆来传输信号的
（2012?揭阳）下列关于能源、信息和材料的说法正确的是（）A．条形码扫描器中的光敏二极管使用的主要是半导材料B．太阳能和核能都是可再生能源C．必须用六颗同步卫星才能实现全球通信D．塑料和银都是很好的绝缘材料
（2011·黄冈）高铁动车组在高速行驶时是利用车上电动机提供的动力，到站前又可以先停止供电，车速从200km／h减至90km／h，这段时间是利用车的惯性前进，磁场中线圈随车轮一起转动，产生感应电流，在90km／h以下才进行机械刹车，这样既可以减少机械磨损又可以节约能源。整个过程中没有涉及到的能量转化的是()
A．电能转化为机械能B．机械能转化为电能C．机械能转化为内能D．内能转化为机械能
（2012?湖北宜昌太阳能是人类能源的宝库，下列能源中不是来源于太阳能的是（）A．地热能B．风能C．水能D．生物质能关于能源的利用，下列说法正确的是A．大使用石油产品会造成大气污染，所以应该停止开采石油B.和平核能特别要注意防核泄漏，以免造成环境污染．修筑拦河坝建造水电站利用水能发电，有百利无一害．天燃气是一种清洁能源，人类××热电站20h4000t5×105kW向周边居民供热
3.4×1013J（2012?哈尔滨）同学们学习了“能源与可持续发展”的内容后，知道热电站既能发电，又能供热，随着热电站技术不断更新，煤的燃烧程度比传统火电站更充分．为深入了解，他们对某热电站进行调查，获取信息如下：

(1)①4000t煤完全燃烧放出多少热量？②20h发电多少千瓦时？(q煤＝3×107J/kg)(2)该热电站的能量利用率是多少？(3)请你结合以上信息，写出提高热电站能量利用率的方法。

“电磁波的海洋”，

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《“电磁波的海洋”，》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

教材分析

本节内容在许多版本的旧教材中都是选学内容，所以在以往的教学中并没有引起足够的重视，新教材充分挖掘这一部分内容有利于培养学生的学习兴趣，从学生身边的事物讲起，让学生体会到了物理学确实与我们的生活息息相关，充分展示了物理学科的实用性、趣味性、实验性和科学性等特点，进而激发学生的兴趣，引起学生的思考。体现出从生活到物理、从物理到生活的思想。相比之下，旧教材注重知识的传授，在概念的引入上比较直截了当；新教材则更注重物理知识的探究过程和学生获得知识的过程。

这种教学的理念更贴近于国外一些专家的教育观。在北美的一些国家里，从小学五年级起，学生们就会在“科学”这门课里接触到一些粗略的物理学上的知识。教师在教学中会使用实物玩具这类的更直观的物品，让孩子们在直接地看、听，甚至是动手，引导学生在拆装、操作的过程中去感受事物，引起他们的好奇心，激发他们继续探索的兴趣，到了高年级再辅以深层的理论教学，更利于学生学习。他们把这样的教学方法称作“TrainingAids”（实践协助）。

电磁波是一种看不见、摸不到的东西，农村的学生可能对“电磁波”这个名词还有些陌生，城市的学生虽然对“电磁波”不生疏，但也未必能深入体会到电磁波的存在。教材在安排本节内容时，注重让学生在学习的过程中，从“想一想”到“做一做”，从身边的知识、熟悉的事物中去感受到新的、未知的世界这一思想。在教学中布置学生课前探究活动，其中一项就是查阅相关资料，使他们对电磁波有初步了解。另外与旧教材相比，新课标要求学生对波长、频率和波速三者的关系有初步认识，并不要求学生深入掌握这三个物理量的定义。

本节内容密切联系生活，与社会活动紧密结合，为学生学习无线电知识，做好了铺垫，课后将电磁波的危害作为作业练习，指导学生去搜集更多有关电磁波的材料，让学生进一步体会物理学与社会生活息息相关。有条件的学校还可以借助网络进行教学。

教学目标

知识与技能

①了解电磁波的产生；

②知道电磁波能在真空中传播；

③了解电磁波在真空中传播速度；

④会用c=fλ求速度、波长或频率；

⑤了解光是一种电磁波；

⑥培养学生查阅资料的能力。

过程与方法

①通过实验知悉可以人为获得电磁波。培养学生想像与实践结合的科学的学习态度；

②通过对信息的收集、整理，了解电磁波的大家族；

③通过动手实验证明电磁波能在真空中传播。

情感、态度与价值观

①初步认识科学技术对社会发展的作用；

②深入体会物理学与生活的密切联系，激发学生观察生活、思考生活的兴趣。

重点与难点

重点

①电磁波的产生、传播和应用；

②通过设计实验、动手实验等活动，使学生体会到物理就在他们身边。

难点

①使学生切切实实体验到电磁波的存在；

②通过课堂教学活动，激发学生对物理

学科、自然奥秘的探索的兴趣。

教学准备

电视塔图片、手机（两部）、收音机、真空罩、导线、电池、学生收集的资料、投影仪和课件。

板书设计

第二节电磁波的海洋

一、电磁波的产生

导线中电流的迅速变化会在空间激起电磁波。

二、电磁波的传播

1．电磁波可在真空中传播

2．波速：c=fλ

3．真空中电磁波传播速度：

c=2．99792458×108m/s

教学流程

多媒体图片引入→课堂讨论交流→实验探究电磁波的产生→实验验证电磁波的传播可以不需要介质→电磁波传播速度→小结→作业。

教师活动

学生活动

说明

课前活动

分小组布置，学生利用各种方法了解：什么是电磁波？列举生活中应用电磁波的例子。

学生在家中利用手边的各种工具收集资料、处理信息。

随着信息技术的迅速发展，人们获得信息的手段越来越先进了，学生可以充分利用这些资源，在信息的海洋里畅游。

课堂活动

打开收音机、电视机收到几个节目，提出以下问题：收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？

学生会回答是靠无线电或电磁波传播信号的。

通过学生身边熟悉的事物引出要讲的内容，让学生更容易理解电磁波的用途。

展示电视发射塔的图片，问学生知道它是做什么的吗？在学生回答后向学生介绍本省、市或当地的电视发射塔。

学生通过课前的预习回答是发射电磁波的。

多媒体就是充分利用人的视觉、听觉等各种感受器官，来体验事物。

演示实验：打开一台收音机，取一节干电池和一根导线，拿到收音机附近。将导线的一端与电池的负极相连，再将导线的另一端与正极摩擦，验证电磁波的存在。

学生们在教师演示的过程中听到“咔咔”声，教师可由此现象证明电磁波确实存在我们周围的世界中。还由此引出电磁波的产生的问题。

有了对声音的感受，再讲电磁波时就不那么抽象了。同时也可以让学生体验到电磁波真真切切地存在于我们生活的世界中。

设计实验：由声音的传播类比电磁波的传播，引出问题，让学生自己设计实验，证明电磁波在液体中、真空中传播。

学生可以根据自己的设计，自行提出需要什么器材，也可以使用教师准备的手机、真空罩等用具到台上来边说边做这个实验。

自己设计、自己验证，这正是科学探究的方法。

分组讨论：光和电磁波传播速度相等，意味着什么？

学生根据两个相同的数字，很容易地想到电磁波与光的关系。

有些事物表面上看没什么联系，但其本质却是相连的。

巩固与小结

课后作业

文章来源：http://m.jab88.com/j/14753.html

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