优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了防止学生抓不住重点,教案就显得非常重要,教案有利于老师提前熟悉所教学的内容,提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班音乐教案:山上的音乐家”,欢迎您参考,希望对您有所助益!
幼儿园大班音乐教案:山上的音乐家
设计思路 喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目的。
目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更使孩子们感兴趣。
目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。 在活动设计过程中,我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动,使他们有"想一想","试一试"的欲望。在第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。
活动目的
1、 启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿编歌曲。学习弱起节奏。
2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
活动准备
1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。
3、音乐磁带。
重点难点 重点:
1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。
2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
难点:
1、学习弱起节奏的歌曲。
2、初步尝仿编歌曲。
活动流程 集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编
集体律动:
一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去,认识几位新朋友,让我们骑上小车 准备出发。
二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》,认识乐器
(一)欣赏第一段并学唱,认识小提琴。
1、看一看第一位好朋友是谁?(戴上小松鼠头饰) 我要向你们介绍一下我的本领。(清唱第一遍) 提问:小松鼠的本领是什么?(拉小提琴)出示图片
2、展示小提琴,听录音唱第二遍。 提问:小松鼠是怎样拉小提琴的? 节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼儿试着表现歌曲内容。
(二)欣赏第二段并学唱,认识钢琴
1、接下来一位好朋友是谁?(戴上小白兔头饰)清唱一遍 提问:小白兔的本领是什么?(弹钢琴)出示图片
2、展示钢琴,听录音唱第二遍 提问:小白兔是怎么介绍自己的?3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。
(三)请个别幼儿编唱第三段
1、还有一位好朋友是一只小鸟,(出示长笛)它的本领是吹长笛 (认识长笛) 谁愿意来做这只小小鸟,向大家介绍一下它的本领。 (请个别幼儿上来编唱)
2、全体幼儿练习
(四)最后一位好朋友是小狐狸,它的本领是什么?(出示大鼓, 认识大鼓)
小狐狸要请你们帮忙,把它的本领也用最好听的歌唱出来, (幼儿讨论)
(五)练习歌曲《山上的音乐家》 让我们一边演奏,一边下山吧。
活动评析: 整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领,可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣,再结合实物加深印象。清唱第二遍时,孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作,一起学唱。第二段的出现,让孩子们对歌曲更加熟悉。同时,由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉,所以他们表现这段音乐显得十分自然,十分逼真。有了前两段的基础,孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉,部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中,请了两位幼儿进行仿编,同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮,提供了头饰、乐器,孩子们就跃跃欲试,想来做这位"音乐家"。讨论过程中,孩子们个个很自信,很有兴趣。两分钟以后,孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编,但孩子们已学会了寻找规律,学会了表现音乐、表现自己。总的来说,整堂课循序渐进,面向全体,符合幼儿年龄特点,从头至尾,孩子们兴趣不减。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“幼儿园大班音乐教案:森林音乐家”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1、感知理解歌曲内容,能够愉快地演唱歌曲,准确地唱出弱起拍。
2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动,学习完整正确地演唱歌曲。
3、体验森林动物生活的自在和快乐。
活动准备
1、《幼儿用书》人手一册,实物展示仪一吕。
2、音乐磁带或CD,录音机一台。
3、图片:小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。
4、打击乐器:铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。
活动过程
1、打击乐活动:小看戏。
——教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。
——教师:刚才,你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?
2、教师朗诵歌词,感知歌词内容,带领幼儿学习念歌词。
——教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。
——教师:在热闹的森林里有许多音乐家,第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?
——教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片,带领幼儿有节奏地念歌词。
3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。
——引导幼儿看图片,教师放慢弹奏音乐,带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。
——教师演唱歌曲.鼓励幼儿随着音乐跟唱。。
——教师:小松鼠怎样拉小提琴?
——引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作,然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。
4、看图仿编歌词,学习第二段、第三段歌曲。
——教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。
——教师;在热闹的森林里,第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?
——启发幼儿根据第一段歌词的结构,仿编小白兔吹喇叭的歌词,鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。
——采用上述方法,学习表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。
俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?下面是小编为大家整理的“幼儿园大班音乐教案:我爱我的家”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目标
1.借助生活中的经验,根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
2.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,有表情地演唱歌曲。
3.体验家的温馨,感受家人对自己的关爱。
活动准备
1.收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。
2.《让爱住我家》歌曲录音。
3.制作房子形状的教学图板,纸和笔若干。
活动过程
一、观看课件:欣赏“全家福”照片
1.师:老师带来了一组照片,我们一起看一看。
2.师:刚才我们看的每一张照片都是一家人,都有谁呢?一家人在一起感觉怎么样?(有爸爸、妈妈和小朋友,一家人在一起很快乐、很温馨、很甜蜜……他们是幸福快乐的一家人。)
二、演唱歌曲《让爱住我家》
师:我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》,我们一起来唱一唱。
三、根据不同的节奏型创编歌词并画图表示
1.出示教学图板,引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。
①师:我们每个小朋友都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。
②师:我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?
2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。
师:要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。
①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书),教师以图标方式记录创编内容。
②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导幼儿根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),教师以图标方式记录创编内容。举例如下:
我爱我的家
我爱我的家,
爸爸妈妈还有我,
爸爸爱着我,
XX XX XX|(以图标表示创编的内容)
我爱我的家。
爸爸妈妈还有我,
妈妈爱着我,
XXXX X-|(以图标表示创编的内容)
3.有表情地演唱创编歌曲。
4.分组创编歌词。两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。
师:爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。
5.展示创编作品,挑选两组幼儿演唱自编歌曲。
四、知道幼儿园是一个大家庭,感受大家庭的温暖和快乐
1.观看课件:幼儿在园生活。
师:刚才唱了“我爱我的家”,这是一个幸福的小家,小朋友生活的幼儿园也是一个家,这是一个大家庭,这个大家庭也很幸福,你们看!
2.教师和幼儿一起创编歌词。
3.集体演唱创编歌曲。
五、结束活动:表演《让爱住我家》
师:小朋友,爸爸妈妈爱你,老师小朋友爱你,我们也要学会爱别人,爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小朋友、爱大家。让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家。
播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分,幼儿边表演边离开活动室。
活动延伸及建议
1.继续创编歌词,替换创编对象,如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小朋友”等。
2.创编的作品布置在活动室里,幼儿分享、交流,开展“说说、画画、唱唱”区域游戏。
幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家(音乐)
设计思路
喜欢音乐是孩子们的天性,在内容多样的音乐活动中,孩子们积极参与,活泼快乐,他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目的。
目的之一:幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇,但平时他们没有机会能亲自摸一摸,亲眼看一看,更不用说演奏各种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起,更使孩子们感兴趣。
目的之二:这首歌词简单易懂,特别是丰富的象声词,诙谐形象,孩子们特别容易接受,愿意接受。 在活动设计过程中,我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动,使他们有"想一想","试一试"的欲望。在第一部分,我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,为的是让幼儿继续熟悉曲调,为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的,胆大的幼儿上来尝试,同时也是对其他孩子的一种示范,使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中,孩子们自然而然就能进行编唱,表演,他们的积极性也就更高了。
活动目的1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容,学唱歌曲,初步仿编歌曲。学习弱起节奏。
2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。
活动准备
1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。
2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。
3、音乐磁带。
重点难点 重点:1、引导幼儿,用形象的动作和声音来表现乐器。
2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
难点:
1、学习弱起节奏的歌曲。
2、初步尝仿编歌曲。活动流程 集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编 集体律动
一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去,认识几位新朋友,让我们骑上小车 准备出发。
二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》,认识乐器
(一)欣赏第一段并学唱,认识小提琴。
1、看一看第一位好朋友是谁?(戴上小松鼠头饰) 我要向你们介绍一下我的本领。(清唱第一遍) 提问:小松鼠的本领是什么?(拉小提琴)出示图片
2、展示小提琴,听录音唱第二遍。 提问:小松鼠是怎样拉小提琴的? 节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│
3、幼儿试着表现歌曲内容。
(二)欣赏第二段并学唱,认识钢琴
1、接下来一位好朋友是谁?(戴上小白兔头饰)清唱一遍 提问:小白兔的本领是什么?(弹钢琴)出示图片
2、展示钢琴,听录音唱第二遍 提问:小白兔是怎么介绍自己的?
3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。
(三)请个别幼儿编唱第三段
1、还有一位好朋友是一只小鸟,(出示长笛)它的本领是吹长笛 (认识长笛) 谁愿意来做这只小小鸟,向大家介绍一下它的本领。 (请个别幼儿上来编唱)
2、全体幼儿练习 (四)最后一位好朋友是小狐狸,它的本领是什么?(出示大鼓, 认识大鼓)
3、小狐狸要请你们帮忙,把它的本领也用最好听的歌唱出来, (幼儿讨论)
(五)练习歌曲《山上的音乐家》 让我们一边演奏,一边下山吧。
活动评析: 整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领,可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣,再结合实物加深印象。清唱第二遍时,孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作,一起学唱。第二段的出现,让孩子们对歌曲更加熟悉。同时,由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉,所以他们表现这段音乐显得十分自然,十分逼真。有了前两段的基础,孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉,部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中,请了两位幼儿进行仿编,同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮,提供了头饰、乐器,孩子们就跃跃欲试,想来做这位"音乐家"。讨论过程中,孩子们个个很自信,很有兴趣。两分钟以后,孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编,但孩子们已学会了寻找规律,学会了表现音乐、表现自己。总的来说,整堂课循序渐进,面向全体,符合幼儿年龄特点,从头至尾,孩子们兴趣不减。
设计思路:
从《36指南》中我们可以发现,艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现,注重幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材,要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中熊的故事中三只熊的音乐,三段音乐性质明显,形象鲜明,对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭,对家庭成员的言行举止也是非常熟悉,三只熊的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作,从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。
活动目标:
在听听玩玩的过程中,能用肢体动作来表现熊的一家,体验一家人在一起的快乐。
活动准备:
ppt,音乐。
活动过程:
一、情境激趣:小熊来了
过渡语:今天我们要和小熊一起来玩了。
小熊音乐起,大家一起跳跳快乐小熊。
二、表达表现:熊的一家
1、小熊的家人
完整倾听音乐。
提问:谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?
2、熊爸爸
倾听熊爸音乐
提问:熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)
一起学做熊爸爸
3、熊妈妈
倾听熊妈音乐
提问:熊妈长得漂亮吗?你最喜欢妈妈做什么事?(个别幼儿说说做做)
一起学做熊妈妈
三、情感体验:快乐熊一家。
三段音乐完整播放,一起做做熊的一家人。
我们常说,机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听,能学习的更好,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是小编收集整理的“幼儿园大班音乐教案:音乐的色彩(音乐)”,但愿对您的学习工作带来帮助。
幼儿园大班音乐教案:音乐的色彩(音乐)
目标:
1 、感受不同性质的世界名曲,大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。
2 、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。
3 、能安静地欣赏和倾听音乐,愿意大胆感受、表现音乐的美。
重点:感受不同性质的名曲风格,并用语言、动作来描述。
难点:尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。
准备:乐曲 CD ; CD 播放机;色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张;乐曲曲名卡。
每位幼儿两支水粉笔,一张白纸,小水桶一个;颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。
过程: 一、听音乐,学高人、矮人走进活动室。
二、引导幼儿欣赏音乐
1 、 安静倾听乐曲 1
提问:(先说一说)这首乐曲听起来是怎么样的?(再动一动)请你来跟着音乐跳舞,注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样(动作和音乐要吻和)。
2 、 安静倾听乐曲 2
提问:(先说一说)这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样?(再动一动)请你再来跟着音乐跳舞。
你们跳地非常好。那么,我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外,还可以用什么方法来表现音乐?胡老师还用几张图片来表示乐曲。
三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系
逐一出示色调图、图形图、线条图。
四、幼儿听音乐大胆作画,表现音乐
1 、了解乐曲名称和作者
你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗?那好,今天,我们先来用画笔画一画第二首乐曲,那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗?(出示题目卡,简单介绍作者)。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。
2 、 教师讲解难点。
刚才小朋友都说了,这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现,可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现(教师边说边示范一点),你可以自由来选择色彩和图形线条,把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧!
3 、 幼儿操作。
俗话说,做什么事都要有计划和准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班音乐教案:音乐喷泉》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
上海市清河路幼儿园: 高婷婷
活动目标:
1、欣赏音乐,能随着音乐的高低起伏,大胆地合作,尝试用肢体语言或乐器表现音乐喷泉的千姿百态。
2、感受音乐喷泉给人们带来的视觉与听觉的双重美。
活动准备:
1、前期经验:
观看音乐喷泉的视频,了解音乐喷泉的千姿百态。
了解各种小乐器的特性,并能熟练地使用各种小乐器。
2、教玩具:
截取音乐“动物狂欢节”
小乐器:小铃、三角铁、圆舞板、沙球、铃鼓、串铃、锣、鼓、钹
活动过程:
一、音乐喷泉的千姿百态
1、你见过音乐喷泉吗?谁来用你的动作表演一下音乐喷泉是怎样的?
重点指导:知道喷泉有高低、起伏、旋转等各种姿态。
2、教师一边哼唱音乐,一边随音乐舞动。
重点指导:引导幼儿观察教师的动作与音乐之间的联系。
3、讨论喷泉是怎样听着音乐跳舞的。
重点指导:引导幼儿发现喷泉与音乐的高低起伏是相匹配的。
4、小结:1)当轻柔的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得慢而优美;
2)当强烈的音乐响起时,喷泉的舞蹈就会变得快而激烈;
二、音乐喷泉的双重美
(一)理解音乐:动物狂欢节
1、完整欣赏音乐第一遍。
重点指导:引导幼儿发现音乐中有三种不同的感受(优美的、欢快的、热闹的)。
2、完整欣赏音乐第二遍。
重点指导:引导幼儿思索用什么样的动作可以分别表现这三种不同的感觉,请个别幼儿示范。
(二)音乐喷泉的视觉美
1、自由组合成6人一组,围在一起协商:怎样用好看的动作表现喷泉随着音乐跳起舞来?(有音乐背景)
重点指导:教师个别指导小组,了解各组的队形以及动作组合。
2、每一组分别上前表演最满意的一段音乐喷泉。
重点指导:引导幼儿发现每一组幼儿用了不同的队形以及动作表现音乐喷泉。
3、小结:我们可以随着音乐的高低、起伏,用身体表现出音乐喷泉的千姿百态,让人们看了觉得音乐喷泉是美丽的。
(三)音乐喷泉的听觉美
1、出示乐器若干,自由选择一种乐器。
2、讨论与音乐相匹配的乐器。
重点指导:1)前面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?
2)中间的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?
3)后面的音乐适合与哪几种乐器做朋友?为什么?
3、根据乐器分组,教师指挥,幼儿常使用乐器表现音乐喷泉的高低起伏。
重点指导:根据所选乐器分组,引导幼儿看老师指挥为音乐喷泉配乐。
4、教师指挥,幼儿合作表现音乐喷泉。
重点指导:引导幼儿合作,根据音乐完整地表现音乐喷泉。
5、小结:我们还可以用各种美妙的声音来表现音乐喷泉的姿态,让人们听了觉得音乐喷泉是美丽的。
感受音乐的速度的大班音乐教案:走路
活动目标:
1、感受音乐的速度、力度变化,模仿小动物走路。
2、根据要求改编歌词。
3、根据改编后的歌词创编动作。
活动准备 :
1、在日常生活中注意观察各种动物的走路姿势。
2、日常生活中,提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。 活动过程:
一、 进场活动:以音乐《小动物走路》进场。
二、 想想玩玩
1、请幼儿根据走路跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、静悄悄改变歌词。
a刚刚有四种小动物在走路他们分别是谁?是怎样走路的?
b小朋友们你们知道其他小动物是怎样走路的吗?
c请小朋友们来学一学,选出表演好的小朋友上前表演请其余小朋友猜一猜并学走。
2、根据歌词学小动物走路。
a将小朋友说出的小动物编进歌词。
b根据歌词创编动作。
3、根据小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷改变歌词。
a刚刚我们知道了很多小动物的走路姿势,那我们小朋友是怎样走路的?
b在想一想小宝宝(解放军、老爷爷)是怎样走路的?
c从形象变化上区分和感受四种音乐,说一说小宝宝(小朋友、解放军、老爷爷)走路应该用什么样的音乐来表现?
4、分段弹奏乐曲,启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。
5、小组活动。幼儿分成四组,分别扮演小宝宝、小朋友、解放军、老爷爷。当音乐出现某一形象时,该组幼儿做相应动作,另外三位小朋友为他拍手伴奏,互换角色进行。
三、 结束活动
我们去外面寻找更多的走路姿势
经验告诉我们,成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?小编特地为大家精心收集和整理了“大班语言教案:谁的家”,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1.学会朗诵诗歌,理解诗歌的语言与画面,认读汉字:白云、草地、蝴蝶、小鱼。
2.尝试运用诗歌的重复结构及经验进行仿编活动。
3.愿意参与科学认读活动,体验活动的乐趣。
活动准备:
1.课件-活动卡:夏天的单词树
2.幼儿用书人手一份,大字卡
活动过程:
一、导入
课件演示:活动卡-识字树
1.认读汉字。
(1)今天老师给小朋友带来了大树朋友
教师出示指出识字树上的汉字,集体认读
电风扇在哪里呀?
冰箱
空调
扇子
(2)还有一棵识字树呢,小朋友读一读上面的汉字念什么?
幼儿集体认读
香瓜
桃子
西红柿
西瓜
葡萄
二、展开
学习诗歌,理解诗歌的语言与画面。
1.教师播放诗歌,
蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家,
绿绿的草地是小羊的家,清清的河水是小鱼的家,
红红的花儿是蝴蝶的家,我们的家多美啊!
2.教师提问:诗歌里说了谁的家?是怎么说的?
为什么说蓝蓝的天空是白云的家?
密密的树林是小鸟的家?
绿绿的草地是小羊的家?
清清的河水是小鱼的家?
红红的花儿是蝴蝶的家?
3.教师出示诗歌识字树,带领幼儿边指边读。
4.教师请一幼儿带领其他幼儿一起指读。
5.教师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。
三、结束
教师组织幼儿仿编诗歌。
1.教师组织幼儿讨论:还有谁的家也是清清的河水?
教师请幼儿逐一讲述,鼓励幼儿用诗歌里话来说。
2.教师帮助幼儿将仿编的内容连起来,集体朗读。
俗话说,凡事预则立,不预则废。作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?下面是由小编为大家整理的“幼儿园音乐教案:《小朋友的家》”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
一、教学目标
1、要求学生认识前十六和后十六节奏,并能在歌曲中正确掌握。
2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲《小猴子》,并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。
3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离,能在歌唱与表演中体现出来。
二、教学重点
1、学会歌曲《小朋友的家》,并且能富有感情的歌唱。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
三、教学难点
有感情的歌唱《小朋友的家》。
四、教具准备
音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等
五、教学过程
1、组织教学
(1)、师生问好歌
(2)、发声练习
2、导入新课、感受节拍
师:1、同学们喜不喜欢卡通片啊?2、同学们为什么喜欢卡通片呢?
以打节奏的形式叩响卡通城的大门。
(1)、集体自由打节奏
(2)、分组打节奏
(3)、请学生试一试
a、XXX/X-//
b、XXX/XXX//
c、XXXX/X-//
3、听音游戏,熟悉歌曲旋律
(1)、唱唱音乐果
(2)、听音运果子(小组竞赛形式,把成熟的果子运往小朋友之家,把音乐果摘下来放进音乐火车中。)
音乐火车一:
音乐火车二:
(3)、边用呜声哼唱旋律边开火车
4、学习歌曲《小朋友的家》
师:音乐火车把我们带到了音乐欢乐谷小朋友的家中,屋里传来了一阵好听的歌声。
(1)、范唱歌曲,请学生边听边体会歌曲情绪(欢快地)。
(2)、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。
(3)、听歌曲录音,感受歌曲情绪并轻声哼唱。
(4)、跟琴声学唱歌曲(让学生讨论哪句唱的不好,由老师或者一名学生带领大家唱准,唱好)。
(5)、歌曲处理
a、相互讨论:怎样唱好听?
b、有感情的歌唱。
(6)、尝试用打击乐表现歌曲。
(7)、分组讨论,以小组的形式比一比。
5、课堂小结
引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。
教学名字:小小Music家
教学类型:亲子Music教学
适宜年纪段18二十四个月
教学目标:
1、体会2/4拍乐曲的旋律。
2、在教学中体会用乐器伴乐的欢快。
教学预备:1、星星图片1张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、爸爸妈妈们已然会唱K曲《小星星》。
4、配班幼儿教师钢琴伴乐。
教学过程:1、幼儿教师向爸爸妈妈们推荐教学名字与目标。
2、幼儿教师边唱慰问歌,边拍手暗示爸爸妈妈们带孩子坐垫子呈半圆型,爸爸妈妈们启发孩子跟着一块儿拍手。
3、幼儿教师展示星星图片:今日大姐姐请来了星星和我们做教学游戏,此刻星星要跳舞,大姐姐与母亲唱K,孩子们来拍手,我们一块儿表演《小星星》的曲。
4、幼儿教师:大姐姐想要大伙儿表演的更好些许,看!还带来了沙球,请孩子自个儿到大姐姐这儿拿沙球做伴乐乐器。爸爸妈妈们勉励孩子勇敢的上来拿。
5、首次教学时,需要爸爸妈妈们右边这只手帮孩子一块儿握沙球摇节拍,左边这只手在孩子的腿上打拍子。
6、第二、3次教学时,爸爸妈妈们只要左边这只手在孩子腿上打拍子。
教学指导:1、在教学时爸爸妈妈们要投入给孩子创造气氛,多给孩子勉励与肯定。
2、协助孩子打拍时,节拍要准确,动作要柔和。
教学扩展:1、爸爸妈妈们可运用家中的废品瓶子与孩子一块儿制作沙球。
2、多让孩子听一听Music,且做拍手、点头等动作。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?小编为此仔细地整理了以下内容《大班美术活动教案 有趣的家》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
活动目标:
1、欣赏中国不同地区人们居住的房子,感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。
2、对各种民居感兴趣,在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
重点难点:
对各种民居感兴趣,在欣赏中能连贯地表达自己的感受。
活动准备:
1、各地的民居图片。
2、画笔、各种演练等绘画工具。
3、幼儿用书:《各种各样的民居》。
活动过程:
1、通过提问,激发幼儿的已有生活经验。
教师:你家住在哪儿?你家的房子什么样的?你见过什么样的房屋?
2、教师出示不同地域特色的民居图片,引导幼儿欣赏。
教师:这里的房子是什么样的?房顶是什么样的?像什么?上面有什么颜色?门上什么样的?像什么?上面有什么颜色?你觉得哪个房子最特别?为什么?
3、师幼一起讨论。
教师:为什么这些人住的房子都不一样呢?他们生活在什么地方?他们有哪些生活习惯?这些房子是用什么建成的?这些房子除了能住人,还有其他的用处吗?
教师小结:这些房子都是各地方的人们根据不同的天气情况、生活习惯设计的,它们的外形不同、颜色不同、门传不同,修建时用的材料也不同,都很有特色。
4、引导幼儿运用绘画的方式表现自己喜欢的民居。
结合幼儿用书,鼓励幼儿大胆设计与别人不同的房屋。
5、展示幼儿作品并互相交流。
教师:你设计的房子有什么特点?你为什么要这样设计?
俗话说,凡事预则立,不预则废。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“大班美术活动教案 蚂蚁的家”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境,通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。
活动重点:
通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
活动难点:
通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
活动准备:
1、日常生活中引导幼儿观察蚂蚁的生活。
2、蚂蚁生活的图片。
2、图画纸,油画棒。
活动过程:
1、导入活动,引起兴趣。
--小朋友,你们知道蚂蚁生活在什么地方?它们的家是什么样子的?
2、引导幼儿观察主要角色的特征。
出示图片,请幼儿观察。
--现在让我们一起来看看,蚂蚁是什么样子的?
--它生活的地方是什么样子的。
看完后,师生讨论。
3、交代要求,幼儿操作,教师指导。
--现在请大家来画蚂蚁的家,先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的,它们在干什么。在想想它们住在哪里,把这个地方画出来,还要画出地上和地下是怎样连接的。
画之前,请幼儿先想好如何构图。
幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
4、评价作品,结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
活动背景
随着春天的来临,“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中,大家谈论着自己喜欢的花,了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后,幼儿不仅认识了更多的花,而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花,欣赏关于花的各种歌曲,还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感,提升对生活中美的追求与向往,设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落,借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目标
1.在“种花”“开花”的音乐情景中,能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经验(略):多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1.听赏A段音乐,引出“种花”。
师:有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物——一各种各样的花籽。春天一到,小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园,他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)
2.听赏教师歌唱,感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3.幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1.听赏B段音乐。
师:暖暖的春风轻轻吹,春雨沙沙地浇灌着大地,不多久,花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)
师:你从音乐里听到花种子怎么了?
2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3.欣赏多媒体,进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
5.分配角色,合作表现B段音乐。
师:谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验,并用舞蹈动作表现。)
师:(结语)花代表着美丽,象征着幸福,祝福世界上的每个人幸福快乐。
文章来源:http://m.jab88.com/j/14689.html
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