小蚂蚁避雨教案及反思(系列7篇)。

老师在上课前需要有教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。只有教案课件老师写越充分，课堂氛围当然也会更好。那好的教案课件怎么写？因此，栏目特意整理了小蚂蚁避雨教案及反思(系列7篇)，希望能帮助到你的学习和工作！

小蚂蚁避雨教案及反思【篇1】

活动目标：

1、在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。

2、认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。

3、自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。

2、幼儿做成马蹄形。

3、小铃、木鱼、铃鼓若干事先放在幼儿座位底下。

活动过程：

1、在钢琴的伴奏下，幼儿跟着教师一起有节奏地说语音总谱。

教师：《小红帽》的故事小朋友都听过吧，她走到森林时，一会儿轻轻地走，一会儿跑一跑，见到外婆，她高兴地嘻稀哈哈笑。让我们一起跟着小红帽出发吧。

2、教师出示木鱼，引导幼儿认识木鱼，了解木鱼分得打击方法及其特有的音色。

3、引导幼儿依据语音总谱，为乐曲编配打击乐演奏方案。

教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。

教师：请小朋友看一看自己椅子底下的乐器，然后空手做这种乐器的演奏动作。我来指挥大家演奏一下。

教师引导幼儿重点练习演奏铃鼓以及三种乐器的齐奏部分。

4、教师指挥幼儿跟随音乐用乐器完整地演奏乐曲。

5、指导幼儿不交换乐器、演奏乐曲。

教师：下面我们要交换乐曲演奏。请小朋友先把自己的乐器放在椅子上，然后站起来去找空位子坐下来。如果你想去的地方已经坐了小朋友了，你赶快找别的空围子坐下。

6、指导幼儿再次交换乐器演奏。

7、指导幼儿有序地收拾乐器。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小蚂蚁避雨教案及反思【篇2】

活动目标：

1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。

2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。

3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。

活动过程：

一、引题

1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。

二、学习儿歌

幼儿讨论

(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?

(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?

(3)听儿歌。

听到了什么?

你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)

(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。

喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)

(5)为儿歌取个题目。

老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》

三、表演

1、分组或单独表演。

2、以问答方式表演。

儿歌：蚂蚁小小兵

蚂蚁小小兵，

行动听指挥。

触搅碰一下，

快快排好队。

触角碰两下，

快快运米粒。

触角碰三下，

快快翻个身。

触角碰四下，

快快回洞里。

活动反思：

活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作，整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。

小蚂蚁避雨教案及反思【篇3】

教学目标：

1.能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。

2.学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人。

3.学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学准备：

1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。

2、电脑、音乐光碟。

3、幼儿用书。

教学重点与难点：

理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助别人。

教学方法与手段：

直观演示法、情感体验法、讲述法等。

教学过程：

一、小朋友随音乐做小蚂蚁律动进场，找位置坐好

教师在电脑上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出活动内容。

1.“这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。

2.“这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。

3.“小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发生什么样的事情呢?我们一起来看一看。”

二、教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助幼儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助幼儿地初步理解故事的内容。

1. 教师出示图1并提问：

a、图上有什么?

b、小蚂蚁在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2.教师出示图2并提问：

a、发生了什么特别愉快的事?

b、你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情 ，知道小蚂蚁很快乐。

3.教师出示图3并提问：

a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁?

b、小蝴蝶为什么哭?

c、小蚂蚁做了什么?

4.教师出示图4并提问：

a、小蚂蚁为什么要这么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么?

三、请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。

1.引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。

师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看?

2.请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

3.教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

4.教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。

师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?

引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想、在蓝天上自由的飞翔等。

四、幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。

教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。

1、请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。

2、请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。

3、教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿想象小动物的对话，丰富情节。

4、讲评并小结。

五、引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。

1.“你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?”

2.教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想

活动反思：

本次活动主要是看图讲述，加强幼儿语言表达能力。但是由于我们所在的幼儿园属于乡镇幼儿园，我在引导部分出示蒲公英的图片，提问幼儿，没有一个幼儿能回答出来。可能她们有些见过这些图片，但是不知道用什么语言表达出来。所以我知道她们语言表达方面有缺欠，所以先完整的讲述故事一遍再提问她们，她们才能参与到活动来。再发书给她们仔细观察画面，后来有个别幼儿能看图讲出故事内容。所以我以后上课要多让她们有说的机会，敢于表现。这就是我这节课的反思。

小蚂蚁避雨教案及反思【篇4】

活动意图：

小朋友对于蚂蚁非常感兴趣，经常可以看见小朋友蹲在地上观察蚂蚁，因此开展了此次活动。通过儿歌培养孩子们口语表达力，体验模仿蚂蚁的快乐。懂得团结的力量。

活动目标：

1、游戏中完整朗诵儿歌，懂得团的结力量。

2、学习“碰“快快”培养口语表达能力。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

蚂蚁图片、基本了解蚂蚁外形特征。

活动过程：

一、引题

1、回顾蚂蚁搬豆的情景，哼唱歌曲《蚂蚁搬豆》。

2、细观察蚂蚁的外型特征(触角)。

二、学习儿歌

幼儿讨论

(1)一只蚂蚁能搬动豆吗?为什么?怎样才能搬动?

(2)为什么许多蚂蚁把豆抬起来?

(3)听儿歌。

听到了什么?

你觉得蚂蚁的速度怎样?(根据儿歌学蚂蚁动作)

(4)分句学念儿歌做相应动作，丰富词汇“碰”“快快”。

喜欢儿歌里的哪一句?(巩固词汇)(.来源快思老师)

(5)为儿歌取个题目。

老师觉得蚂蚁的这种快快的的动作像小小兵一样，而且很团结，就叫《蚂蚁小小兵》

三、表演

1、分组或单独表演。

2、以问答方式表演。

儿歌：蚂蚁小小兵

蚂蚁小小兵，

行动听指挥。

触搅碰一下，

快快排好队。

触角碰两下，

快快运米粒。

触角碰三下，

快快翻个身。

触角碰四下，

快快回洞里。

活动反思：

活动中孩子们玩的兴致很高，玩起来都很起劲。孩子们扮演小蚂蚁听儿歌做相应动作。整个活动让孩子们在一个完整的情境中，以游戏的形式进行，从中体会表演的快乐，成功的喜悦，以及团结的力量。

小蚂蚁避雨教案及反思【篇5】

活动目标：

一、 初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。

三、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

四、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、深色颜色颜料，水粉笔。

2、白纸，铺好报纸的桌子。

3、油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。

活动过程：

1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

* “小朋友们看看，我是谁啊?告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”*“那你们先看看老师这是什么?”(白纸。)*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。

师：怎么变出来的?”

幼儿讨论，猜测。

师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。

2、探讨作画方法。

教师出示一支白色的油画棒。

师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。

师:你们想画个什么呢?

教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

3.再次讨论，寻找答案。

教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。

4.幼儿尝试。

你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。

教师讲解操作时注意事项。

现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。

5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。

6.欣赏各自的作品。

教学反思：

将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中善于发现幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的基础，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的好奇心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。

小蚂蚁避雨教案及反思【篇6】

活动意图：

春天是多雨的季节，雨伞是孩子们经常接触的日用品，根据孩子通常对伞的兴趣。为了让孩子感受到雨天里也能找到快乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在美丽的情境中，体验对歌曲的喜爱之情，使孩子在快乐的童年生活中获得有益身心发展的音乐经验。

活动目标：

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备：

多媒体课件、录音带、小花伞一个

活动过程：

一、通过情境，引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……(教师用道具小花伞表演)

2、歌里唱些什么?

二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声(沙沙沙)

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，!.快思.!幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思

：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。

小蚂蚁避雨教案及反思【篇7】

活动目标：

1.欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。

2.懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。

活动准备：图片

活动过程：

1.欣赏故事《小蚂蚁赶路》。

教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。

教师完整讲述故事，幼儿欣赏。

2.分段理解故事内容。

蒲公英(大石头、花生壳、鹅先生)是怎么帮助小蚂蚁的?

3.讨论故事内容。

小蚂蚁遇到下雨，都有谁帮助了他?

你愿意帮助小蚂蚁吗?为什么?

如果遇到下雨，你会怎样帮助身边的人?为什么?当别人有困难的时候，你会怎么做?

教师小结：帮助别人能给别人带去温暖和快乐。

4.说说自己怎样帮助别人。

说说自己最想帮助谁?为什么?

用角色表演的形式将自己帮助别人的计划表现出来。

故事：《小蚂蚁赶路》

小蚂蚁在野地里赶路。

不知什么时候，天黑了下来。伴着闪电，隆隆的雷声震碎了满天乌云，雨点噼噼啪啪的落了下来。

蒲公英摇着翠绿的叶子，朝小蚂蚁喊道："你快钻到我的叶子下避避雨吧!"小蚂蚁感激地对蒲公英说："谢谢!"便转过身，钻到了蒲公英的叶片下。

雨越下越大，离蒲公英不远处有一块大石头，他对小蚂蚁说："雨水马上会将你冲走的，快爬到我的身上来吧!""谢谢你!"大石头的话让小蚂蚁赶到心里热乎乎的。他匆匆地向大石头爬去。不多会儿，雨水便淹没了地上的花花草草……雨还在不停地下着，眼瞅着就要漫过大石头了。小蚂蚁吓哭了，唉，要是周围有棵大树多好啊!

"小蚂蚁弟弟，你别哭。"一个花生壳儿飘过来，"快爬到我的壳儿里来吧!""谢谢你!"小蚂蚁擦着眼泪，爬进了花生壳儿里。

花生壳儿在水面上一摇一晃地漂着，小蚂蚁就像坐在小船里一样……花生壳儿漂到了河边，恰巧与鹅先生相遇了。鹅先生见小蚂蚁在花生壳儿里冷得缩成了一团儿，便说："快钻进我的羽毛里，我送你回家!""谢……谢谢……"小蚂蚁不知是冻的，还是激动的，连一句话也说不出来了。他钻进鹅先生那白白的羽毛里，觉得浑身暖暖的。小蚂蚁想，自己一路上遇到了多少热心的朋友啊!要不是他们，自己就别想见到家里的亲人了……

活动反思：

语言活动不是我擅长的领域，特别是有故事表演的环节，但我特别想尝试一下。在活动前我也做了很多的准备，但对表演这个环节心里还是没有底。活动执教下来，我感觉用图片和ppt相结合的方式有效提高了孩子活动的兴趣，开放的提问使幼儿去大胆的想象，对于幼儿的回答能进行归纳和提升。我觉得最失败的就是故事表演的环节，虽然幼儿活动的积极性很高，都要举手参加表演，但由于缺少这方面的经验，而且在第一教时要求中班孩子当场进行表演也是有一定难度的，所以导致老师一个人忙着唱独角戏的场面，这也说明老师对幼儿的发展水平估计不够，如果将环节设计为由大班幼儿来分角色表演效果应该会更好一点。

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