语言手指歌小班教教案精选(7篇)。
老师每一堂课都需要一份完整教学课件,认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案的实施需要与学生建立良好的师生关系。您所需的内容我们已为您准备好了一篇精美的“语言手指歌小班教教案”,请尽量关注我们网站的实时更新以保持企业竞争优势!
语言手指歌小班教教案 篇1
活动目标:
1、学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。
2、运用听说游戏的方式学习儿歌。
3、感受与同伴合作的快乐。
事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。
(第一、二句)手拉着手前后晃动身体,(第三句)用手指着对方,(第四句)拍手。
教师:“(打开电视,展示图片)小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”
二、基本部分:
(一)教师与配班教师合作,念儿歌做动作。
1、通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。
教师:“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”
2、两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。
3、再次表演一遍,速度较慢。
(二)幼儿学习儿歌。
1、幼儿学习童谣《拉大锯》。
教师:“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯!
2、请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。
教师:“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来?”
4、鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。
5、换词仿编儿歌。
引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。
三、结束部分教师:
“‘拉大锯’的游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”
语言手指歌小班教教案 篇2
小班语言手指变变变教案反思
引言:
《小班语言手指变变变教案》是为了帮助小班幼儿提高语言表达能力而设计的一堂语言教学课程。通过使用手指表演的形式,激发幼儿的兴趣与参与度,培养他们的语言能力以及表达自己思想和情感的能力。以下是我对这堂教案的反思。
一、教学目标的设计
教学目标的设计具体、明确,能够引导幼儿积极参与,培养他们的语言表达能力。通过手指变变变的教学活动,幼儿不仅能够学习到一些生活常识和简单的句子表达,还能培养观察力、联想能力和逻辑思维能力。教学目标的设计是具有可操作性和实际意义的。
二、教学内容的组织
教案中的教学内容紧密结合了幼儿的生活经验和兴趣点,采用了直观的手指表演形式,以及与生活相关的情境对话,引导幼儿积极参与到教学活动中。通过故事情节的引导,幼儿能够更好地理解和记忆学习内容。教学内容的组织具有梯度性和循序渐进的特点,有助于幼儿的学习和理解。
三、教学方法的运用
教案中运用了多种教学方法,如听说结合、师生互动、故事情境设计等。教师在教学过程中注意培养幼儿的自主学习能力和合作精神,通过导引和引导的方式,使幼儿能够主动参与和思考。教学方法的运用能够有效激发幼儿的学习热情,提高他们的学习效果。
四、教具的运用
教案中使用的教具适合小班幼儿的年龄特点和学习需求,如手指、绘本、多媒体等。教具的运用使教学更加直观生动,有利于幼儿的理解和记忆。特别是手指的运用,不仅能够引起幼儿的兴趣,还能锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
五、教学评价的方式
教案中设置了多种评价方式,如观察评价、互助评价、自我评价等。这些评价方式能够全面、客观地了解幼儿的学习情况和进步情况,并及时进行反馈和指导。评价的方式灵活多样,使幼儿能够更好地接受评价,改正错误,提高自身的学习能力。
结语:
《小班语言手指变变变教案》通过精心设计的教学目标、组织内容、运用方法、教具和评价方式,使幼儿能够在愉快的教学氛围中进行有效的学习。培养幼儿的语言表达能力和思维能力,提高他们的学习兴趣和主动性。这堂教案的设计与反思将成为我今后教学中的宝贵经验,帮助我更好地促进幼儿的全面发展。
语言手指歌小班教教案 篇3
活动目标:
1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉,并在轻松的氛围中说出自己的感受。
2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
5、发展幼儿的语言能力。
活动准备:
xxx一只,录音带,机,棒糖40支,托盘一个,篮子若干个。
1、猜想xxx在干什么?
二、说一说自己对棒棒糖的感受。
原来它在吃棒棒糖,你吃过吗,你觉得棒棒糖怎么样?
三、品尝感受棒糖带来的乐趣。
1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖,谁想吃?
b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。
2、幼儿自由讨论,师也一起品尝,交谈:
——你的糖怎么样?(口味,颜色,软硬,多少,等等)。
3、吃完后,收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。
4、完整欣赏儿歌。
刚才小朋友讲了这么多有趣的事情,xxx也想来讲一讲,让我们一起来听听,并猜一猜,它为什么这样想?
1、幼儿与老师一起“舔”糖,“舔几下”。
2、欣赏录音,和维尼一起“舔”棒糖。
全体参与,被摸到头的幼儿蹲下,“舔十下”时,师去捉幼儿(棒棒糖)。
语言手指歌小班教教案 篇4
小班语言手指歌教案及反思
引言:
语言是儿童沟通的工具,也是他们认知世界的窗口。在小班教育中,培养儿童语言能力尤为重要。在语言教学中,手指歌是一种很有效的教学方法,可以帮助儿童学习语言,增强他们的记忆力和注意力。本文将介绍一节小班语言手指歌的教案,并对教学过程进行反思。
教案:
一、教学目标:
1. 通过学唱手指歌,帮助儿童掌握基本的语言表达能力。
2. 增强儿童的记忆力和注意力。
3. 培养儿童的动手动脑能力。
二、教学准备:
1. 手指歌的音频和歌词。
2. 彩色图片和道具,用于与儿童互动。
三、教学步骤:
1. 温暖身体:
老师先进行简单的热身活动,比如让孩子们摇摆手臂、伸展身体。这样可以为接下来的学习做好准备。
2. 学唱手指歌:
播放手指歌的音频,让孩子们仔细听歌,并随着歌曲的节奏做相应的动作。老师可以根据儿童的程度适当调整歌曲的速度和难度。
3. 图片互动:
根据歌曲的内容,老师准备一些彩色图片和道具,用于与儿童互动。比如,在唱歌时,老师可以拿出一张红色的苹果图片,让儿童们模仿老师说出“红色苹果”这个词组。
4. 儿童表演:
在孩子们熟练掌握手指歌后,可以让他们自己进行表演,通过表演锻炼他们的口语表达能力和自信心。
5. 结束活动:
结束时,老师可以放一些放松的音乐,让孩子们自由活动,放松身心。
反思:
在这节课中,我注意到了一些需要改进的地方。首先,教学步骤应该更加详细和具体,以便在实施时更加顺利。比如,在图片互动环节中,我可以提前准备好对应的图片和道具,以确保教学过程的流畅进行。
其次,课堂时间的分配也需要更加合理。有时孩子们可能对某个环节的歌曲感兴趣,想要反复听多遍,而我想保持进度。在以后的教学中,我会更加灵活地调整时间,让孩子们能更好地理解和实践。
最后,互动环节的设计也可以更加多样化,以激发儿童的兴趣。比如,我可以用手势或道具来帮助他们记忆语言表达,或者加入一些小游戏,使学习更加有趣。
总结:
通过这次教学经验,我对小班语言手指歌教学有了更深入的理解。手指歌不仅可以帮助儿童学习语言,还能提高他们的记忆力和注意力。同时,在教学中,我们也应该不断反思和改进,以提高教学效果。希望通过这样的教学,每个孩子都能在语言能力上得到提高,更加自信和愿意主动参与语言表达的活动。
语言手指歌小班教教案 篇5
活动目标
1、会边念儿歌边做手指动作。
2、能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的快乐。
活动准备
课件《手指儿歌》。
活动重点
活动难点
重点:会边念儿歌边做手指动作。
难点:能大声的朗诵儿歌,感受手指游戏的快乐。
教学方法与手段
情景教学法,多媒体辅助教学法、
一、引导幼儿数一数自己的小手有几个指头。
师:我们一起来数一数我们的小手有几个手指头。
二、知道小手指头也会变魔术,引起幼儿学儿歌的兴趣。
1、师:老师的手指头还能变魔术呢?想不想看一看?
2、教师边念儿歌边做手指动作,并组织幼儿回忆儿歌内容。出示课件(毛毛虫,小兔,小猫,蝴蝶,老虎)
1个手指头呀,変呀变呀,变成了什么?
2个手指头呀,変呀变呀,变成了什么?
3个手指头呀,変呀变呀,变成了什么?
4个手指头呀,変呀变呀,变成了什么?
5个手指头呢?
引导幼儿用儿歌的内容回答,并加动作表示。
3、幼儿学念儿歌。
(1)师:小朋友的手指头会变魔术吗?那我们一起来试一试,好吗?
(2)鼓励幼儿能大声的朗诵,并能较正确的`做手指动作。
(3)引导幼儿在最后一句时,做大老虎吓人的动作,体验儿歌的有趣。
(4)师:5个手指头变成了什么呀?大老虎张大嘴巴,露出锋利的牙齿可真可怕!小朋友来学一学它的样子!待会儿,我们念到最后一句就把大老虎吓人的动作做出来好吗?)。
反思:我们经常与孩子一起开展手指游戏,所以今天的手指儿歌内容对大家来说挑战度不是很大,幼儿能够很准确的记住从一个手指头到五个手指头的变法。幼儿的兴趣浓厚,课堂气氛活跃,其实在下一个可否请幼儿自己创编,这样可以发展幼儿的创造性思维。幼儿的参与度也比较高。
语言手指歌小班教教案 篇6
活动目标:
1、阅读图夹文儿歌,初步感知理解儿歌的主要内容,正确发准象声词:咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、铃(ling)。
2、了解文字与画面的对应关系,能根据自己的生活经验,大胆地从日常生活中寻找关系密切的一对物品,并进行简单仿编。
3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。
活动准备:
幼儿用书人手一册,实物展示仪一台。
活动过程:
一、导入活动通过语言,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀?
1、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》,了解儿歌的内容。
教师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面,引导幼儿看图说说:图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?它们是怎样亲的?它们亲一亲的时候,会发出什么声音呢?
鼓励幼儿大胆地想象并讲述画面内容。
2、幼儿倾听教师念儿歌,感知儿歌内容。
鼓励幼儿说说:儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音?
3、教师引导幼儿看图文边年儿歌,边做相应的模仿动作。
1、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。
采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。
例如:教师先引导幼儿看图念×亲×,教师念发出的声音“×—×—×××”,然后,交换接说。
2、鼓励幼儿运用已有的经验,创编新的相关事物,扩展儿歌内容。
教师:刚才许多朋友都亲过了,小朋友你想和朋友亲一亲吗?怎样亲?带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞《亲一亲》,使幼儿感知体验找到好朋友亲一亲的快乐。
教学反思:
《亲一亲》是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观察图片,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!
语言手指歌小班教教案 篇7
活动目标:
1、喜欢儿歌,感受儿歌中语言的美。
2、学习并理解儿歌中“反复”表现的手法,丰富句式“滴答,滴答,下小雨啦!”以及词语“开花”、“发芽”、“长大”等。
3、能积极的参与表演活动,敢于在集体面前表达自己的想法。
2、有关春天的背景图一副。
3、磁带、录音机。
活动过程:
1、歌曲导入《春天在哪里》,引入主题。
教师清唱歌曲《春天在哪里》,引导幼儿倾听歌曲。提问:歌曲好听吗?里面都唱了什么?
2、教师出示春天背景图,引导幼儿交流“我知道的春天”。
(1)教师出示春天背景图,引导幼儿观察。
(2)引导幼儿讨论春天出现的一些现象,当说出一个关于春天的动物或植物时,引导幼儿用动作表示。
(3)师幼共同小结春天的景象,边讲述边出示拉线教具。春天到了,天气暖和了,小雨滴滴答答的下着,种子发芽啦,梨树开花啦,麦苗要长大,小朋友们都出来种瓜啦。
3、幼儿学习儿歌,感受儿歌的美。
(1)创设情境,教师朗诵儿歌。
(2)教师手指教具,引导幼儿一起朗诵儿歌。
(3)师幼以对答的形式朗诵儿歌。
(4)师幼看图谱共同朗诵儿歌,感受春天的美。
4、幼儿角色扮演,用肢体语言展示儿歌。
(1)请幼儿扮演:“小雨、种子、梨树、麦苗、小朋友”共同表演。
(2)师幼共同表演。
活动延伸:
集体活动结束后,教师启发幼儿进一步思考,从各方面了解春天,发现春天。
文章来源:http://m.jab88.com/j/140934.html
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