动物好朋友教学反思精选5篇。
老师工作中的一部分是写教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案课件写好了,老师教学质量肯定也差不了。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?以下是由小编为你整理的《动物好朋友教学反思精选5篇》,欢迎你的品鉴!
动物好朋友教学反思(篇1)
语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。
为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。
在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的一件事,当我们大家一起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。
我们经常会提到的一句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。
动物好朋友教学反思(篇2)
活动设计背景
小山羊和小白兔在花草丛中穿梭,小青蛙在河边跳跃,白鹅在水池里悠然自在地游来游去。水牛伯伯站在最前面当领队,带领动物们成群结队,在森林里快乐地唱歌向前走。
活动目标
1、在游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话,不抢着讲话,不乱插嘴。
教学重点、难点
游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等。
活动准备
幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组(字卡)
活动过程
1.引导幼儿观察幼儿用书上的画面,教师讲述儿歌情节。
2.教师分段念诵儿歌。
3.教师可以提醒幼儿注意,在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像是在玩接龙游戏。
4.引导幼儿了解儿歌内容。
(1)谁能说说看,小山羊在做什么?[.来源教案网]他遇到了谁?
(2)小白兔在做什么?他遇到了谁?
(3)小青蛙跳下河之后?遇到了谁?
(4)大白鹅在水里游泳,碰到了谁?
(5)是谁在当领队,叫唤大伙来排队?
5.识字游戏。
(1)教师出示字卡,引导幼儿认读汉字。
(2)游戏找朋友。
教学反思
活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
动物好朋友教学反思(篇3)
“动物王国”这一主题活动,旨在使幼儿学会关心、爱护动物,具有初步的生态环保意识。活动开展以来,幼儿通过自己的搜集、交流能够对常见动物的名称、生活环境、用比较丰富的词汇表达出来。几周活动使孩子们对动物有了较为系统的了解,同时也增加了孩子们对动物的喜爱之情以及保护的意识。
在与幼儿不断的交流、互动中,我不断进行思考,以下是我对一节综合活动讲述活动:《动物是我们的好朋友》的反思:
综合活动:讲述
动物是我们的好朋友
活动目标:1.动物是人类的好朋友,我们要善待动物。
2.能用完整的语言表述动物和我们人类的密切关系。
活动重点:知道动物是人类的好朋友,我们要善待动物
活动难点:能用完整的语言表述动物和我们人类的密切关系。
活动准备:故事《猎狗救人》、了解动物和人类的关系
(自评:这次活动在周四展开,早在一周之前,我便请幼儿搜集有关动物和人的密切关系的资料,并请幼儿自己用图画的方式表达出来,这样在活动进行中,孩子们有了一定的经验准备,才能更好的参与其中)
活动过程:1.了解猎狗救人的故事
(1)讲述猎狗“铁蛋”就猎人的故事
师:你们喜欢狗吗?为什么呢?
(自评:抛出这个问题后,孩子们发言很踊跃,对于生活中常见的动物,孩子们的兴趣很浓厚)
师:有一条猎狗它叫铁蛋,关于它有一个有感人的故事,我们一起来听听吧。
(2)讨论:猎狗是怎样帮助主人的?
(自评:当一个孩子用自己的语言回答出来后,我表扬了他然后提出了进一步的要求:“故事中是怎么说的”。这样的要求,目的是让幼儿的语言完整起来,更加逻辑。)
(3)师:你喜欢故事中的猎狗吗?
(自评:当听完故事后,从孩子们的回答中可以看出,孩子们的感情都是一致的,都被忠诚的猎狗所感动了。但是孩子们的思路都在猎狗的勇敢上,并没有体会猎狗与主人的密切关系,所以,我引导:猎狗不仅仅勇敢,它还对它的主人有着深厚的感情,想想看,如果主人平时对待它怎么样?这样引导后,孩子们的思路打开了。)
2.分享更多的有关动物和人类相互帮助的故事。
(1)讨论:你们还知道哪些动物和人的故事?
(自评:由于事先有准备,再加上前面的故事已将幼儿对动物的情感有了一定的烘托,所以,孩子们很积极的和小伙伴进行交流与分享。)
(2)请幼儿讲述
(自评:上一环节的是一个生生互动,情感交流的过程。可以使用视频展示的方式边出示自己准备的图片,边来讲述故事。孩子们的故事不仅仅精彩还渗透着许多的知识,如:海豚与自闭症小孩,沙漠中的骆驼艾米)
(3)阅读活动,请幼儿以小组为单位讨论了解
(自评:在画册中,我准备了一些图片,可以对幼儿的经验进行补充,并在阅读中,请幼儿自己讲一讲图片告诉我们什么。)
3.小组合作表演(分工表演)
(自评:孩子们很喜欢这种角色的表演活动,在这一环节中我随机参与孩子们之中,发现孩子们有些模仿小动物,有些模仿动物的好朋友人类,模仿小动物其实就是幼儿巩固动物习性的过程。模仿表演活动让幼儿乐趣无穷,也让本次活动生动许多。)
4.组织交流—你表演了什么?
教师就活动进行小结
(自评:孩子们的回答都是小动物的形态上面的,似乎偏离了主题,我有些着急,急着找机会“拨乱反正”让中心重新回到人于动物关系的主题上去,后来想想我的问题就是这么问的,况且有些情感需要自然的喜爱,过渡的强调反而会起反作用,所以听孩子们按照自己的思路讲了下去。)
活动小结:这次活动从听故事到自己讲故事,进而表演最后交流,紧扣活动的重点和难点,听故事起到抛砖引玉的作用,让幼儿的情感、思维自然的进入。本次活动不仅仅发展了幼儿的语言能力,让幼儿有想说、敢说、有机会说的环境,更重要的是升华了幼儿对动物的喜爱之情,和继续探索动物与人类、大自然奥秘的愿望。
活动反思:因为有了幼儿的课前的经验准备所以课堂气氛很活跃,只有幼儿主动积极的参与其中,才是活动的意义所在。在这次综合活动中我抓住了重点知道动物是人类的好朋友,我们要善待动物。活动中不断引导幼儿体会情感,丰富幼儿的内心感受。在难点的攻破上,因为有了前面情感的渗透,才能使得幼儿想说,重点加强幼儿在语言方面的完整性和逻辑性。活动中幼儿表达对动物的情感时,总是喜欢模仿它们憨态可掬的样子,这让我有些着急了,我觉得有些偏离主题,其实孩子们的模仿表演不正是表现对动物的理解和情感吗?所以换个角度,跟随孩子我们就会有新发现的。
动物好朋友教学反思(篇4)
中班社会动物好朋友教学反思如下:
教学反思:【M.jhT868.com 合同范本网】
1. 关注幼儿的学习兴趣和认知特点
在教学过程中,我注重以幼儿的兴趣和认知特点为出发点,将教学内容与幼儿的生活经验相结合,让幼儿能够真正理解和掌握知识。
2. 注重幼儿的语言表达和沟通能力
中班幼儿处于语言发展的重要阶段,在教学过程中,我注重引导幼儿通过语言表达和沟通能力,将所学知识应用到实际生活中。
3. 采用多种教学手段
在教学过程中,我采用多种教学手段,如图片、视频、游戏等,让幼儿能够更加生动、直观地学习知识。
4. 设计丰富多彩的教学活动
为了吸引幼儿的注意力,我设计了丰富多彩的教学活动,如主题教学活动、区域活动等,让幼儿能够在不同的环境中学习和探索。
5. 关注幼儿的学习情况和进步情况
在教学过程中,我关注幼儿的学习情况和进步情况,及时给予鼓励和帮助,让幼儿能够在学习中感受到快乐和自信。
总结起来,通过这次教学,我更加深入地理解了中班教学的特点和要求,也发现了自己在教学过程中的不足之处,我将继续努力,为幼儿提供更好的教学服务。
动物好朋友教学反思(篇5)
中班社会动物好朋友的教学反思如下:
1. 引入社会性动物好朋友的概念:在教学开始阶段,可以通过图片、视频等媒体向学生展示不同种类的社会性动物,如狗、猫、鸟、鱼等,引导学生观察它们的行为,并逐渐引出“社会动物好朋友”的概念。
2. 学习社会性动物好朋友的特点:在后续的教学中,可以通过提问、演示等方式向学生介绍社会性动物好朋友的特点,如共同特征、行为习惯、社交方式等。
3. 学习如何与好朋友相处:在中班教学中,可以通过角色扮演、游戏等方式让学生学习如何与好朋友相处。例如,可以让学生扮演动物好朋友,通过模拟互动来了解彼此的行为和情感。
4. 了解社会性动物好朋友之间的关系:在学生掌握了与好朋友相处的方法后,可以进一步介绍社会性动物好朋友之间的关系,如友爱、互助、竞争等。
5. 练习社会性动物的社交行为:在教学的最后,可以通过练习的方式让学生展示自己的社会性动物好朋友行为,如喂食、玩耍、分享等,帮助学生巩固所学知识,并提高学生的表现能力。
通过以上教学反思,可以更好地了解中班社会动物好朋友的教学重点和难点,并针对性地进行教学,帮助学生更好地掌握知识,提高学生的表现能力。
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文章来源:http://m.jab88.com/j/140663.html
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