3年级小学三年级英语教学反思
3年级小学三年级英语教学反思。
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编特别整理来自网络的3年级小学三年级英语教学反思,更多相关内容请继续关注本网站。
3年级小学三年级英语教学反思 篇1
作为一个小学英语教师,倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析,而不求助于情景的感染和形象的描述,就会使课堂语言平淡、气氛沉闷,学生不能全身心地投入英语学习中。那么,学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收直接教学法的长处,重视情景教学。在40分钟的英语课上,老师用外语授课的时间到底有多少,学生能开口说外语的时间又有多少?有多少学生的家庭有外语环境,有多少学生父母懂外语,学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少?我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课,在这些观摩课上英语教师和学生配合的天衣无缝,听说读写的操练样样俱全,加上朗诵,短剧,多媒体演示,教学者为之兴奋,听课者为之激动。
一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
在英语中有这么一句谚语wellbegunishalfdone(良好的开端是成功的一半)因此,我始终让学生在宽松,庄重,和谐的学习氛围中进行语言的学习,表演,竞争和相互评价,为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。许多英语老师或许都有此感叹:学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离,好像很难做到“言行一致”!其实在不少英语课时上,只要我们教师用一些心思,想一些点子,找到书本知识与实际生活中相似的切入口,完全可以体现任务型教学的真实性,实用性和功能性。孩子虽然年龄相对小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,但形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有通过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语学习的效果,还会影响其它发展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,做到:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学
生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相关。
三、加强对学生学习策略的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到:
1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。
3年级小学三年级英语教学反思 篇2
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours教案
设计教师:肖雅莉 教学年级:三年级 课题名称:Colours 教材版本:人教版PEP Primary English(Book 1)授课时间: 45分钟
一、学生分析
三年级学生的年龄在9岁左右,这个年龄段的小孩爱唱、爱跳、爱玩,善于模仿,敢于开口。对英语感到非常新鲜,有非常强的学习欲望,乐于用学到的英语与人交往。在此之前学生已懂得一般的问候语,以及”What’s this? It’s …”
二、教材分析
本课是人教版小学英语教科书三年级上册第二单元的第二课时。第二单元的主题是’’colour”。根据学生的认知特点以及教材内容,我的安排如下: 1.学习单词:red yellow blue green 2.学习句型: I see …
3.学习句型Show me… 在老师指导下完成活动Let’s do 预计这节课的学习,能帮助学生掌握颜色词的听、说和认读,具备用英语描述物品颜色的能力。
三、教学目标
1、知识目标 :
(1)能听,说,认读red,blue,yellow,green四个颜色单词和句型I see….的运用。
(2)能流利地完成let’s do部分的内容。
2、能力目标:学生能够熟练掌握所学颜色单词,并能对身边的事物颜色进行简单描述。
3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,对五彩缤纷的生活充满热爱,调动学习积极性。
四、教学策略
1.教学方法
(1)chant创设情境,让学生自然习得语言.(2)游戏教学法,激发学生兴趣,活跃课堂气氛.(3)情景教学法,为学生的学习营造真实语言环境.2.教具
PPT、单词卡片、彩色笔
五、教学过程 1.Greeting
T: Welcome to our English class.Good morning boys and girls.Ss: Good morning Miss Xiao.2.Warming up
T: Show me you hand ,let’s sing “ABC song”
师生一起边唱边拍手。
[设计思路] 通过复习,用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感,结合学生所喜爱的活动,让学生边唱边做,使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态,同时,为后面学习的游戏和学习做铺垫。3.Leading in T: Look at the screen!What’s this? Ss: 彩虹
T: Yes.It’s very beautiful.今天我们来学习怎么用英语描述周围的颜色好不好? Ss: 好
4.Presentation—let’s learn
(1)播放课件让学生观看,跟着老师学习颜色。
T: What colour do you see? 你们看到了什么颜色?
Ss:红色
T: Yes.I see red.r-e-.(贴单词卡片)用同样方法学习其他几个新词:yellow, green, blue
(2)快速反应:出示不同颜色的图片,让学生结合句型快速说出来,如“I see red ”
(3)让学生听录音,跟读let’s learn部分的词汇。
5.Practice
开火车的方式,叫两至三组同学起立按顺序读出黑板上的新单词: red yellow green blue 6.Extension —let’s do(1)T: Show me your me red ,red!red!red!Show me blue......(let's do 部分)学生听指令拿出不同颜色的彩笔。(2)听录音,将听到的单词所对应颜色的笔举起来 7.Summery
T: 今天我们都学习了哪些单词呀?(举手回答)Ss: red yellow green blue T: You are great!8.Homework
用所学内容描述生活中事物的颜色。
[设计思路] 学生将所学知识运用到现实生活中,训练了学生的口语表达能力。
六、课后反思
培养兴趣是小学英语教学的重中之重。兴趣是学习自觉性和积极性的最直接因素,是学习的强大动力,也是智力发展的基础。小学生好动、自制力差,上课容易“开小差”,但他们求新、求奇、善于模仿、参与意识强。通过歌曲、游戏和对话表演等形式激发学生的兴趣。在英语教学时,侧重游戏环节,一堂课用英语歌曲和游戏穿插。注重小学生的注意力集中时间短只有15分钟左右的特点,通过游戏和歌曲保持学生的兴趣。本节课还注重了学生的合作,在课上,教师善于调控学生的情感态度,建立融洽、民主、团结、相互尊重的氛围,创造有利于学习的心理状态,形成积极的学习态度,让学生学得主动,学得愉快。
3年级小学三年级英语教学反思 篇3
英语表演既是一种艺术也是一种交际性语言活动,符合学生活泼好奇、善于模仿和喜欢交际的特点。
这一节课是教授单词dumpling、 juice、 meat、milk四个单词。上课时问学生是否吃过这几样东西并说说这几种东西是是什么样的,学生一听兴趣来了,积极举手发言,然后我给学生看实物来学习四个单词,学生学得很认真。当学生基本掌握之后,我在教室的讲台边上布置了三个店,分别是肉店、饺子店、饮料店,“店铺”里分别有刚学过的四样东西,然后让三位学生上齤台表演“营业员”,再找一些学生作“顾客”。我先教“营业员”说Can I help you?再让“顾客们”说出他们想买的东西的单词,让“营业员”说出价钱,“顾客”给钱才给东西 。学生们表演非常逼真。
此时整个课堂非常活跃,学生纷纷请求上齤台表演。但不足之处是:
1、没有服装和道具。情景应该是越逼真越好,如能有服装和道具,学生的兴趣就更高了。
2、应该把全班分为四个小组,让他们竞赛比一比哪一组表演的最好,哪一位同学买得最多。这样一来加强了学生们的竞争意识。
3、多鼓励那些害羞的学生和成绩不好的学生,使他们积极参加情景对话。
3年级小学三年级英语教学反思 篇4
1、积极创造条件,让学生参与到阶段性学习目标,以及实现目标的方法。
2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我评价,并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。
四、对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,平时重视形成性评价,对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩,及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价,如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法,充分发觉学生的进步,鼓励学生自我反思,自我提高,测验以学生综合运用能力为目标,侧重于学生理解和获取信息,能力减少客观题,增加主观题,通过评价学生学会分析自己的成绩和不足,明确努力方向。
3年级小学三年级英语教学反思 篇5
三年级上册Unit 2 Colours第二课时
教学反思
本课时主要学习Let's learn部分关于颜色的单词:blue, green, yellow, red和Let's do.这两部分。在热身环节,通过师生之间相互问候和唱英语歌曲,缓解了学生紧张的情绪,创设了轻松的课堂气氛。复习环节通过让学生做“猜猜书包里有什么?”这一游戏,复习以前所学过的单词,为学习本课内容做好铺垫。在新课呈现环节中,我为学生创造了真实的语言环境,增强了学生学习英语和运用英语的兴趣,提高了学生使用语言的能力。操练单词和句型时启发学生编歌谣,学生表现得特别好。在学生初步掌握了Let's learn部分的内容后,播放Let’s do部分的录音,让学生跟读,并再次用Let’s do部分的有关动作的图片让学生跟读句子。学生做该部分的游戏,不仅操练了本课的重点内容,同时也培养了学生们的合作和竞争意识。整个课堂是在比较轻松、愉快的氛围中完成,其教学效果自我感觉还是挺好的。
但是,也有不足之处。比如,无法面向全体学生,由于班级学生人数比较多,课堂中无法照顾到所有学生都能参与到活动中来。而且大部分活动是由成绩相对好一些的学生来完成,照顾不到差生,主要是怕差生无法完成活动造成拖堂。当然,在平常的课堂中,我还是会让全体学生积极参与到活动中来,鼓励他们积极主动地参与到其中。
《3年级小学三年级英语教学反思》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学三年级教学反思”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/137937.html
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