身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“《小小商店》教案设计”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
《小小商店》教案设计在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编为大家整理的“实践活动——小小商店教学内容”,仅供参考,希望可以帮助到您。
实践活动——小小商店教学内容
教学内容
教材第66-67页。
教学目的
通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱,并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。
教学过程
一.导入新课。
我们已经学习了人民币的认识,今天我们来上一节实际活动课—小小商店
板书课题:小小商店
二.实践活动。
1.选选算算:
(1)出示教材第66页图,图上的货架上有哪些物品?他们的价格分别是多少?
(2)买一本字典和买一个书包大约要带几十元?说说你是怎么想的?
(一本字典10元,一个书包35元,大约要带50元)为什么要带50元,而不是40元呢?
(3)有30元,买一个熊猫和一个布娃娃,够不够?为什么?(一个熊猫20元,一个布娃娃11元,比30大,不够买。)
(4)给你50元买上面货架上的物品,最少能买几件,最多能买几件?
先让学生充分讨论,再汇报结果。
2、做做玩玩。
1)我们自己办个“小小商店”,大家都来买东西,可以吗?
(在同学们所带物品上标售价)
2)每一组同学分组活动,轮流做售货员,其他同学都去买东西。
2.提问:“我有10元,买一辆汽车够不够?”
买铅笔,钱不够怎么办呢?
1)集体交流。
你想买哪些东西?一共需要多少钱?
你和同伴说说买东西的经过?
小结。
今天我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商店,买东西时,要看清商品的价格是多少,看看自己有没有能力购买;付钱时,看需不需要找零,并计算一下找得对不对。
1.7.4实践活动课:小小商店
课型新授课学校使用教师:
教学内容:
实践活动:小小商店
教材第86、87页的内容。
教学目标:
1.让学生亲自参与实践活动,使他们加深对人民币的认识,进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2.培养学生应用数学解决实际问题和进行数学交流的意识和能力。
3.结合实践活动对学生进行思想品德教育。
重点、难点:
1.进一步掌握人民币的的换算及计算方法,加深对人民币的认识。
2.培养学生应用数学的意识和能力。
教学准备:
“文明顾客星”若干,玩具用品、学习用品、生活用品、回收站所需的牌子,胸卡8个,让每人准备一个钱包(自制),学具人民币若干。
教学过程
一、学前准备
老师提前几天给学生布置这节课的准备工作:过几天我们要做一个非常有意思的数学游戏,要把我们的教室布置成一个小小的商店。小朋友们有的要扮演售货员,有的要扮演顾客,有的要扮演废品回收员。商店里的商品需要我们自己准备,请大家把自己喜爱的玩具、生活用品和学习用品带来一些作为商品,并制作出这些商品的价格标签。这些物品的价格如果你不知道,请你想办法调查一下。
二、实践活动
1.谈话引入。
师:小朋友,你知道平邑最大的超市是哪家超市吗?
生:万家福超市。
师:来到万家福超市,你最喜欢哪个柜台的东西?为什么?
生1:玩具柜台,因为……
生2:食品柜台,因为……
师:当你看到自己喜欢的东西,想把它买下来吗?
生:愿意把它买下来。
师:你都自己用钱买过哪些东西?
生:面包、学习用品、剪刀、玩具熊……
2.物品分类及摆放。
师:我们班的小朋友真是又聪明又能干,都会自己买东西。下面,我们玩一个买卖商品的游戏,好吗?
师:开一家综合性的商店,第一步要做什么?
学生各抒已见。
师:对,首先先将商品按不同种类放在柜台上,并挂上相应的牌子。谁愿意用你的巧手布置柜台?
点六名学生上台将商品分类放在货架上,并挂上相应的牌子。
师:其余的小朋友可以一边欣赏精美的商品,一边给这些小朋友提出一些合理化的建议。学生摆完后问:这几位小朋友是按什么摆放的?
生:把玩具放在一起,把学习用品放在一起,把生活用品放在一起。
师:这些商品上标的价钱,你都认识吗?
师:谁愿意读一读。
生:一个汽车玩具18元……
师:万事具备,只欠东风。现在我宣布我是“小小商店”的总经理(挂上胸卡)。现在我要聘任6名小朋友做“小小商店”的小经理和售货员,其余的小朋友当顾客,小朋友要竞争上岗哦!
3.招聘员工
(1)招聘售货员
在现场招聘3名售货员。指出作为合格售货员要懂得算钱,将以答题形式来招聘。
A、讲述规则:注意听题,说“开始”才可以举手抢答。
B、出示考题一,学生抢答。
指物品问:买这两样物品,付了一张10元和一张5元的,作为售货员应该怎么做?
根据答题情况,选出生活用品柜售货员。(挂卡)
出示考题二,学生答题。问:如果你是售货员,请问30元怎么找?选出玩具柜售货员。
出示考题三,同桌交流,指名答题,并让一名学生担任主考官,再提一个购物问题考核,选出学习用品柜售货员。
(2)招聘柜台经理
①过渡:为了保证“小小商店”经营顺利,我还想招聘3名精明能干的柜台经理负责管理。当然,经理也得经过考核,才能上岗。
②出示考题一,小组交流,指名汇报,任命玩具柜经理。
③出示考题二,学生在小组里交流,组织反馈,聘任学习用品柜经理。
④考题三:生活用品柜经理以猜价格方式招聘。教师出示一盒巧克力,告诉学生价格藏在了背后,谁猜中了谁就胜出。
4.宣传商品
谈话:经过两轮竞争,工作人员已经全部到位,作为总经理,我宣布“小小商店”正式开业!
师:俗话说的好“商场如战场”,连我们“小小商店”也不例外。还是让我们听三个柜台的小经理是怎么介绍本柜台的商品的?
A、玩具柜台经理:走过路过不要错过……
B、学习用品柜台经理:看一看呀,瞧一瞧……
C、生活用品柜台经理:享受生活每一天……
师:各经理介绍的真棒,我们也将以优质的服务,物美价廉的商品,欢迎您的光临!噢,对了,忘了告诉大家,我们“小小商店”还特设了一个回收站,你们知道回收站是回收什么的吗?
生:瓶子、废纸、易拉罐、旧电池……
师:请回收站的站长为大家介绍一下。(请一位表现好的学生当站长)
师:听了这几位小经理的介绍,我想许多小顾客也有点心动了,心动不如行动,到底“小小商店”能否使大家高兴而来,满意而归,还是让我们的“上帝”做决定吧!
师:我们在购物时,人特别多,你们应注意什么?
生:注意互相谦让,不要拥挤……
师:对,我们要文明购物。在这里,告诉每个顾客一个好消息。如你在购物时讲文明、守秩序,小经理会发给他一颗文明顾客星,你们能得到这样的荣誉吗?
师:接下来,就有请小经理和收银员做好接待顾客的准备,各位顾客,让我们去购买自己喜欢的商品吧?
学生排队购物,教师巡视。
三、汇报和讨论
活动结束后,组织学生进行汇报和讨论。
1.先让几名学生说一说活动中遇到了什么问题,都是怎么样解决的。让大家讨论一下这些问题的解决方法是不是最好的。
2.让几名学生说一说当顾客的体会。
(1)原来有多少钱?(2)买了哪些东西?(3)一共花了多少钱?
(4)还剩多少钱?(5)怎样计算还剩多少钱?
(用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的钱数。)
3、让学生说一说当售货员的体会。
(1)一共卖出多少东西?(2)卖了哪些东西?
(3)收了多少钱?(4)你和哪个小朋友交易最好?表演一下。
4、让学生说一说当废品回收员的体会。
(1)一共回收了多少个易拉罐?(2)一共回收了多少个矿泉水瓶?
(3)付出去了多少钱?
老师对学生进行环境保护的教育。
5、评选最佳售货员。
6、评选最佳小顾客。
四、活动总结
师:今天,我们搞了一个非常有意义的活动,在活动中小朋友都有什么收获?
在学生发言的基础上,老师进行总结:
今天我们自己亲手开办了一个“小小商店”,并且开展了非常有意思的购销活动,你们快乐吗?回家后别忘了把这份快乐与爸爸、妈妈分享!以后,你们还可以做他们的小帮手,去帮他们买东西。
板书设计:
小小商店
生活用品学习用品玩具回收站
用原有的钱数减去用去的钱数就等于剩下的钱数保护环境
做个文明小公民人人有责
作业设计:
运用这节课的方法课下继续活动。
教学反思:
作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?小编特地为您收集整理“二年级数学上册《小小商店》教案新北师大版”,仅供参考,大家一起来看看吧。
二年级数学上册《小小商店》教案新北师大版
一、教学内容
《小小商店》(教材第14、15页)
二、教学目标
1、在具体情境中学会购物,能解决相关的实际问题;
2、体会数学与生活的密切联系,领悟学习数学知识的价值。
三、重点难点
重点:在具体情境中学会购物。
难点:在购物情境中学会解决相关的实际问题。
四、教具学具
课件
五、教学过程
(一)问题情境
师:除了买文具、买衣服之外,同学们最喜欢的是逛商店,自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧?
课件出示:教材第14页情境图。
师:今天老师就带领大家一起来到了小小商店,看你从图中发现了什么数学信息?
学生可能会说:
·我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。
·我喜欢的玩具坦克价钱是9元。
·画画用的水彩笔一盒是15元。
·1个足球72元,1个篮球68元,足球比篮球贵。
师:同学们观察得很仔细,发现了这么多的数学信息。
【设计意图:给学生足够的时间和机会,交流各自的发现,为信科的教学奠定了基础。】
(二)自主探究
1、师:现在咋们注意看第一幅情境图,笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克,一共需要多少元?
生:1架玩具飞机12元,1辆玩具坦克9元,一共就是
12+9=21(元)
师:回答得非常准确,真棒!
2、师:看第二幅情境图,奇思付给售货员20元,买了
1盒水彩笔,找回多少元?
生:1盒水彩笔15元,那么20-15=5(元),应该找回5元。
3、师:说得真好!如果你有30元,可以买哪两样物品呢?在小组内说说你的想法。学生在小组内交流,教师巡视,了解学生交流的情况,在组织汇报。学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以,对于回答正确的学生给予肯定。
4、师:淘气想买一个花皮球,他有3张1元和2
张2元,他可以怎么付钱?先在小组里说说你的想法。学生在小组里交流各自的想法,教师巡视,即使知道个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种:
3张1元和1张2元,正好是花皮球的价钱5元。
·我可以付1张1元和2张2元,也正好是5元。
师:这两种方法都是正确的,说得很好。
5、师:请你算一算:足球比篮球贵多少元?说一说你是怎么想的。生:算足球比篮球贵多少元,就是计算足球比篮球多多少元,用减法计算,72-68=4(元)。
师:思路很清楚,说得非常正确,真棒!继续努力哦!
6、师:你能再提出一个数学问题,并尝试解答吗?先在小组里说一说。学生小组交流后,请小组代表汇报提出的不同问题,请其他同学解答,并组织交流想法及计算结果。
【设计意图:在具体的购物情境中,引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。】
(三)总结提升:本节课的学习你有什么收获呢?
六、板书设计
小小商店共需要多少钱?用加法
应找回多少钱?用减法
如何付钱?凑钱数
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“第三课时实践活动——小小商店(苏教一年级下册)”,仅供参考,希望能为您提供参考!
第三课时实践活动——小小商店教材第66-67页
教学目标:
通过实践使学生初步知道买商品怎样付钱,并知道根据自己的需要、物品的价格来购买物品。
教学重点:使学生初步知道买商品怎样付钱
教学难点:根据自己的需要、物品的价格来购买物品教具准备:
教学挂图或多媒体,小黑板
教学过程
自我加减
一.导入新课。
我们已经学习了人民币的认识,今天我们来上一节实际活动课—小小商店
板书课题:小小商店
二.实践活动。
1.选选算算:
1)出示教材第66页图,图上的货架上有哪些物品?他们的价格分别是多少?
2)买一本字典和买一个书包大约要带几十元?说说你是怎么想的?(一本字典10元,一个书包35元,大约要带50元)为什么要带50元,而不是40元呢?
3)有30元,买一个熊猫和一个布娃娃,够不够?为什么?(一个熊猫20元,一个布娃娃11元,比30大,不够买。)
4)给你50元买上面货架上的物品,最少能买几件,最多能买几件?
先让学生充分讨论,再汇报结果。
2、做做玩玩。
1)我们自己办个“小小商店”,大家都来买东西,可以吗?(在同学们所带物品上标售价)
2)每一组同学分组活动,轮流做售货员,其他同学都去买东西。
教学过程
自我加减
2.提问:“我有10元,买一辆汽车够不够?”
买铅笔,钱不够怎么办呢?
1)集体交流。
你想买哪些东西?一共需要多少钱?
你和同伴说说买东西的经过?
小结。
今天我们用学的知识上了一节实践活动课——小小商店,买东西时,要看清商品的价格是多少,看看自己有没有能力购买;付钱时,看需不需要找零,并计算一下找得对不对。
三、板书设计:
小小商店
一本字典10元一个书包35元
四、教学反思:
教学目标:
1.培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。
2.背诵课文。
教学重点:
培养学生的想象能力,激发学生热爱大自然的感情。
学前准备:
1.制作生字、新词卡片。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
教学过程:
一、复习导入。(用时:5分钟)
1.复习生字,引导学生开火车认读。
2.组织学生齐读课文。
二、品读课文,整体感知。(用时:25分钟)
1.课件出示第一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
2.启发思考:弯弯的月儿像什么?
3.引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。
4.课件出示第三、四行。引导学生闭眼想象文中描绘的景象。
5.指导学生朗读课文。
三、表演读课文。(用时:5分钟)
1.播放音乐,指导学生加上动作,练习有感情地朗读课文。
2.组织全班汇报表演读。
四、拓展延伸,培养想象。(用时:5分钟)
1.过渡:平时,你看到的月亮和文中的一样吗?
2.引导学生自由交流。
教学反思:
低年级学生的特点是集中注意力的时间短,持久性较差,注意的范围也有局限性。而游戏教学能有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习主动性和积极性,使课堂教学更加生动有趣。如引导学生开火车认读生字,让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。
为了使每堂课能够顺利的进展,老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那么教案怎样写才好呢?以下是小编为大家收集的“小小运动会”,仅供参考,欢迎大家阅读。
今天的教学内容是小小运动会(十几减9的退位减法)。教科书上呈现的是运动场上一年级小朋友踢足球的情景,让学生用所学数学知识解决几个球没进的问题。教材中围绕几个球没进的问题,显示出不同的解决方法
1、点数没有踢进的球数;
2、数出总数,减去踢进的球的个数。退位减法是数的运算中的一大难点,本课在面向全体学生的同时,注意照顾学习有困难的学生,主要体现在对计算方法多样性的处理上。
学生通过操作与思考,探索出了退位减法的多种计算方法,并在教师的引导下对其一一进行理解,这个环节让学习有余力的同学思维的发散能力得到培养。在多种算法的基础上,教师再引导学生挑选自己最容易理解和掌握的方法,这就照顾到了学习有困难的学生。如果他们没有能力掌握多种方法,那就掌握其中的一种,这也充分体现了新课标让不同的学生在数学上得到不同层次的发展,让每个孩子都有所获的精神。
让学生学会从不同的角度分析思考问题,探寻不同的解答问题的方法。教学中,我还结合班级分组教学的特点,把探索知识的主动权充分地交给学生,让他们通过自己思考、小组讨论、集体交流的形式,自己去提出问题并学会用数学知识解决问题。最后我又引导学生从创设的情境中走出来,回到生活实际中,去发现身边的问题并用数学知识解决。学生在用数学的过程中,感受了用数学解决问题的乐趣。同时,也培养了同学之间互帮互助的合作精神
老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编收集整理的“小小存钱罐”,仅供参考,希望可以帮助到您。
五小小存钱罐
-----人民币的认识
1、我的存钱罐
教学内容:教科书第36----39页,人民币的认识。
教学目标:
1、认识人民币,了解元、角、分之间的关系。
2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。
3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。
课时:2课时
教学过程:
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
活动一:引入。
师:请大家看屏幕,说说你看到了什么?(课件出示,一个小姑娘(小华)那一枚一元的硬币投到存钱罐里)
师:你知道我国的钱你知道我国的钱叫什么吗?
引出课题
学生看主题图,然后发表自己的想法。
板书课题:
人民币的认识
培养学生勤俭节约的习惯。
活动二、解决问题
1、怎么数?
师:听听小华还说了什么?
课件:“我想数数存钱罐里有多少钱,大家说我应该怎么数呢?”
师:快来一起整理一下吧。
师:大家所想的数钱方法还真多,我们来看第三种方法:元、角、分就是人民币的单位。
2、认识人民币
师:除了存钱罐里的这些钱,在日常生活中你还见过那些面值的人民币?
3、人民币的兑换。
师:听听小华又说了什么?
“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元,可是我只带了成角的钱,大家说我该怎么办呢?”
小结:1元等于10角,5元是多少角?80角是多少元?
师:拿起一张1角的纸币或者硬币,谁能拿出和我一样多的人民币?
师:1角等于多少分?3角是多少分?60分是多少角?
4、数一数
师:现在大家能准确地数出存钱罐里到底有多少钱了吗?快点来数一数吧!
活动三:实践
1、出示文具超市(小刀2角、橡皮3角、铅笔4角、练习本3角5分、笔记本7角,铅笔盒2元)
(1)1元钱能买哪些东西?要找回多少钱?(2)我有5角钱,能正好买些什么呢?
2、买东西
你能拿出正好的钱吗?(根据屏幕上商品的价格,学生拿出正好的钱)
学生把存钱罐里的钱倒出来,小组合作探讨数钱的方法。
可能出现以下情况:
(1)按质地数:纸币、硬币;(2)按版别:新版、旧版;(3)按面值数:元、角、分;先属成分的,再属成角的,最后数成元的……
板书:元、角、分
学生来介绍自己熟悉的人民币。(各种面值,版别的人民币都介绍)随着学生的介绍,老师展示各种面值的人民币,并让学生说一说你是怎么辨别的。
学生操作,可能出现的情况:
(1)两个5角,因为两个5角就是10角,10角就是1元;(2)5个2角(3)10个1角……
板书:1元=10角
学生展示各种摆法。说明换发和理由。
板书:1角=10分
小组合作数一数,然后汇报,并且展示数钱的过程。
学生根据所学的知识进行回答,并说明理由。
展示自己拿钱的方法,鼓励不同的方法。
小组合作,学会倾听。
能注意观察,仔细辨认。
能深刻体会人民币各单位之间的关系。
能运用所学的知识解决实际问题。
深刻体会学有所用。
举一反三。
全课小结:
这节课你知道了什么?你认为钱有什么用途?
自由发言
爱护、节约人民币。
2、购买文体用品
教学内容:教科书第40~44页,人民币的计算。
教学目标:
1、能正确计算简单的人民币加减法,掌握计算的方法。
2、能运用所学的知识解决实际中的问题,体验人民币在生活中的作用,养成合理使用人民币的意识。
课时:2课时
教学过程:
活动程序与教师提示
活动内容
关注要点
活动一:
师:今天我们一起去小小文具店看看,但是只有答对门上的题才能进去,我们试试吧!
【课件出示题目:1元=()角10分=()角()角=6元7元5角=()角
24角=()元9元=()角】
学生分别口答,分别说说后4道自己是怎样想的。
复习元、角、分之间的关系,为学习人民币的简单计算做好铺垫。
活动二
1、师:大家完成得真棒,我们快进去瞧悄吧!【可件出示问题商店的图片(教科书第40页情景图)】
师:店里有什么呢,你知道哪些商品的价钱?
2、师:你想买哪些物品,能提出什么数学问题?
(1)足球15元,篮球68元5角,羽毛球拍17元;(2)乒乓球拍7元6角,乒乓球
8角……
(1)买一个文具盒和一支铅笔应付多少钱?(2)买一个乒乓球和一只球拍应付多少钱?
引导学生充分看图,寻找信息。
学生提出问题,教师有选择的板书。
活动三:
1、解决问题:买一个乒乓球和一只球拍应付多少钱?
师:你能烈士解决这个问题吗?
师:请同学们先思考一下,再把你的想法说给同组的同学听听。
师:谁能把自己的想法说给大家听听?
2、师:请自己解决同学们提出的以下问题:
(1)买一个文具盒和一支铅笔盒应付多少钱?(2)买一盒彩笔和一副三角板应付多少钱?
(2)师:说能说说你是怎养算的?
活动四:
1、师:我们看看谁来了?(课件播放:凯蒂猫手拿5元钱,说:“我买一块橡皮。”)
师:你能提出什么问题?
师:(板书问题)请你自己先试着做做,再把你的方法同小组成员交流一下。
师:请把你的方法说给大家听听?
2、师:如果你有1张2元钱,你想买什么,需要考虑什么问题?
师:请你独立把自己的问题解决出来。
师:谁能把自己做的题给大家说说?
学生口答,教师板书:7元6角+8角=
学生分组讨论,交流算法。
全班交流,学生可能想出的方法有:①7元6角是76角,76角+8角=84角84角是8元4角。②6角+8角=1元4角,7元+1元4角=8元4脚。③从8元里拿出4角给7元6角,凑成8元,再加上剩下的4角就是8元4角。④……
学生独立在练习本上完成。
学生分别说说自己的算法,全班交流。
生:应找他多少钱?
小组交流计算方法。
全班交流,想出的方法可能有:①5元=50角,50角-7角=43角,43角是4元3角;②1元-7角=3角,4元+3角=4元3角;
③……
(1)买一个乒乓球,要找回多少钱?(2)买一套三角板,要找回多少钱?③买一支铅笔,要找回多少钱?
学生独立列式解决自己提出的问题。
养成认真倾听别人发言的习惯。
鼓励不同的思考方法。
能独立解决问题,并能清晰有条理的说出自己的想法,巩固人民币加法的计算方法。
积极思考,提出问题。
在交流过程中,充分发表自己的见解,能尊重并能认真倾听别人的方法。
积极动脑,提出问题。
在相互交流中,进一步巩固人民币减法的计算。
活动五:
师:现在,我们一起做个“小小售货员”的游戏,请同学们从学具袋中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。小组成员轮了当售货员,其他同学当顾客,看看看看那位售货员收的钱和找出的钱最正确。
分组做游戏。
能否正确运用所学的知识解决实际问题;在同组其他同学活动时,是否能认真倾听,找出存在的问题,并能及时纠正。
活动六:
全课总结。
师:通过这节课,你学到了什么呢?你觉得自己的表现怎么样?
学生谈谈自己有什么收获,并对自己的表现做出评价。
能用自己的话说出学习的内容及自己的真实体会。
本节课是第一次接触退位减法,尤其是对鈥溄枰坏笔€澱飧鑫侍馍希谝淮魏苣牙斫猓⒆用峭ü约旱氖导什僮髦鸾ダ斫馊绾吴€溄枰坏笔€澴龅媒虾玫挠幸韵录傅悖?/p>
1、根据学生的个性,允许多种计算方法的存在。每一道题目,如果它的思考点不同,那么它的计算方法也将不同。例如:要算33-7=?,学生既可以用小棒摆一摆,也可以用计算器,还可以口算,更可以用竖式计算,只要学生算出得数。由于学生间存在着一定的差异,因此,他们对同样一道题目的思考方法就会不同。在教学中,我们要允许多种计算方法的存在,不要强制地要求每个学生用同一种模式去思考同一道题目。比如,在计算33-7=?时,能力强的学生就会选择抽象的方法口算,而一般的学生则会选择竖式计算。
2、创设一个生动有趣的教学情境,激发学生学习新知识的愿望。本节课针我把教材中小小图书馆中的情境图进行了改动:鈥溠5耐际楣萦窒蛭颐强牛缓笠黄鹩秩ネ际楣萁枋榭词椤b€澆唤黾し⒘搜难靶巳ぃ苁寡惺艿窖笆У募壑担銮苛搜暗男巳び攵?/p>
3、注重计算方法的探索。重点理解鈥溄枰坏笔€潯?/p>
所以,通过本堂课的教学,不仅要让学生会算退位减法,更重要的是在体验的过程中悟出口算和笔算这两种最优化计算方法
金波老先生写的《小小的希望》这篇文章我很喜欢,我喜欢这样简约干净的文字,透着灵气和美好,和孩子们一起与这样美的文字对话,是一件享受的事情。对文字或对人我有些挑剔。
尤其喜欢课文的最后一段:
我要和小鸟飞到自由的树林里。我躺在林中的草地上,望着头顶上绿叶间的小鸟。我们是一对朋友,交谈着春天、树林、花朵和越来越多的花园。
这是一个孩子小小的希望,这是一个美好的心愿,透过文字我触摸到一个孩子纯真透明的心灵。这颗心赤诚、火热、淳朴。
教学时我和孩子一起站在作者的视角去看,去听,去思考,去体验文字的脉搏和心跳。
音乐声响起来的时候,孩子们的声音中揉进了善良、融入了自己的感悟,一颗心变得柔软起来,语文承载的美感显现出来。这就是文字的力量。
读着读着我们的心与作者的心靠近了,我们的心和鸟儿的心紧紧相连。
归纳梳理前两段段意的时候,我板书:与鸟儿对话,意思是作者把鸟儿当成了自己的伙伴、自己的朋友,希望和鸟儿沟通交流。板书结束后写下一个句型训练:
小作者不希望鸟儿( )。
孩子们举手回答,进行补充。于是就有了下文中的一首小诗。孩子们彼此启发,彼此感动,我们在课上陶醉。我想课堂之美,在于生成,在于流动。峰回路转,我们不知道在哪个环节,老师和学生的思维就会碰撞出灵感的花火,课堂充满激情和浪漫的诗情。
一首小诗的雏形就在四四方方的黑板上呈现。接着我再次启发孩子们进行抒情训练:
鸟儿啊!我想对你说( )。
给孩子的情感一个释放的空间,给一首小诗一个完美的结语。
更多的孩子举起手来,他们的灵感如汩汩的清泉冒出来,心曲如歌在课堂荡漾回旋。
最后一首稚嫩的小诗留在黑板上,下课铃声响起来了,孩子们对课堂似乎有些不舍,下课了还围在我身边,叽叽喳喳七嘴八舌地说:老师,我还想对小鸟说瞧!这就是孩童,他们纯真、善良、是天生的诗人和艺术家。
金波的文字让我们更深刻地体会:自然,和谐,共生。这位充满童心和爱心的儿童文学作家值得我们敬佩!
小小推销员
案例主题:活动教学适用课程:语文适用行业:教育适用人员:语文教师正文:
清脆的上课铃响了,我又一次夹着课本走入教室,与往常不同的是,我今天的心情稍稍有些紧张,因为今天教室里不仅坐着我的二十几个学生,还坐着从广州市芳村区赶来的四十多位老师,这节课能不能成功,我还不是很有把握。
同学们,这节课我们接着来学习第19课《新型玻璃》。因为这篇课文的内容相对来说比较容易理解,学生很快按照我的要求以小组为单位把文章自学完毕。五种新型玻璃各自的特点和作用也用自己设计的表格归纳好了。虽然有那么多的教师坐在旁边听课,但学生们一点也不紧张,小组讨论。学习的气氛热烈,并且学习的效果也很不错。
在学生把自己的学习成果分组汇报完毕后,我开始了这堂课中最重要的一个环节。同学们,现在你们已经了解了这五种新型玻璃的特点和作用,但因为这几种玻璃在日常生活中很少见,还有许多的人对它们一点儿都不了解。下面老师想请大家扮演一下生产这些玻璃的厂家推销员,向更多的人介绍
一下这些玻璃。介绍时要充分发挥自己的想象,可以模仿电视广告的语言,形式可以多样、在备课时我把这项活动设计为本堂课的一个亮点,想借此把这堂课推向高潮,但开展好这样的活动对学生的想象、组织、表演等能力都有一定的要求,活动的效果会怎样,我心里没有底。
我心里忐忑不安,学生听后却兴致盎然地行动了起来,各组的小组长们严然就是一个个小导演,忙着组织组员们分派角色,设计台词,有的小组还为表演准备了一些简单的道具。教室里又一次热闹了起来。
四分钟后,各小组的讨论基本完毕,同学们都迫不及待地等着表演开始。
在同学们热烈的掌声中,a组的两位代表上台了。先生们,女士们,大家好!其中的一位代表在彬彬有礼的问候中开始了他们的推销,我们是华美玻璃厂的推销员,下面我们要为大家介绍一种我们最新研制的一种产品。这时另一位推销员把他们的样品--个平时放在讲台上用来装粉笔的透明塑料盒盖举了起来。这种玻璃从外面起来跟普通的玻璃没什么两样,但里面却多了一些极细的金属丝网,我们把金属丝接通电源,跟警报器连接起来。如果有小偷想划破玻璃的话,警报就会响起来,小偷出就只有束手就擒了。因为有这种功能,所以我们把这种产品取名为夹丝网防盗玻璃。现在这种产品正在展销,展销期间,价格优惠。订购电话87210213。
话刚落音,a组的一名男同学站了起来,他左手夹着一个公文包(一个装水彩笔的小盒子),右手的大拇指和小拇指分开作电话状。
喂,您好,请问是华美玻璃厂吗?原来他在给推销员打电话。
是呀,请问有什么事?其中的一名推销员接了电话。
你们厂生产的那种夹丝网防盗玻璃真那么有效吗?
当然有效,到今天为止,它已经帮警察保住了一百多个小偷了,公安局还特别表扬了咱们呢!
唉。我要是早知道有这种玻璃就好啦,上个月有个小偷从窗子爬进我的办公室偷了我50万美金,让我心疼极了!看来我要赶快把家里和办公室全装上你们这种玻璃。
孩子们精彩的表演博得了听课老师赞赏的笑容。
在本组同学小声的鼓励中,b组的代表也拿着道具上场了。我向大家介绍的这种玻璃叫夹丝玻璃,这种玻璃的困面也夹着金属丝网,不过这种金属丝不是用来防盗的,而是用来增加玻璃的硬度,夹丝玻璃比普通玻璃硬十倍以上。说着,她拿起一只钢笔,用钢笔的金属笔帽去敲击她拿来的一个平时用喝水用的玻璃瓶,玻璃瓶发出清脆的响声。你们看,这种玻璃是不是很坚固?当然,它很坚固并不是说它永远k不会碎裂,如果你把它从二十层楼高的地方仍下去,它也会碎的。不过这种玻璃即使碎了,也很好处理,因为它不像普通玻璃一样满地碎片,这种玻璃的碎片会藕断丝连地粘在一起,邱只需拎起其中的一角就可以把所有的碎片一下子扔进垃圾桶。说着,她抬起瓶子很优雅地做了一个扔垃圾的动作。
c组派出的代表是一个平时很腼腆的男同学,他出场后并没有急着走上讲台,而是先在下面进行了一番来访。
请问这位先生,你家是住在公园附近,还是在街道两旁?
我家住在公园附近。
那您真是太幸福了!请问这位小姐,您是住在公园附近还是住在街道两旁?
我住在街道两旁。
请问街道上的噪音有没有影响您的生活呢?
当然有啦,噪音让我白天不能安心写作业,晚上睡不着觉。
那您想不想改变这种生活?
当然想啦!
那好,我给您推荐一种我们公司专门为您这类家庭生产的玻璃--吃音玻璃。这种玻璃是消除噪音的能手,如果您的房子装上这种玻璃,街上40分贝的噪音传到房间就只剩下12分贝了。您说这种玻璃好不好?
好!
这么好的产品,您还等什么,还不赶快购买?
下课了,听课的老师对同学们的表现赞不绝口,我也把心中的那块石头放了下来。
课后,听课的老师分析了这节课的优劣得失,他们觉得以下两个方面是值得肯定的地方:
1.小组教学落到了实处。在学生基础参差不开的情况下,小组教学对培养学生自学习惯,激发学生学习的积极性,提高课堂教学的效果方面具有极大的优势。在这节课上,学生在各组小组长的带领下,按照个人预习一小组讨论一汇报交流一技能训练的步骤学习,收到广良好的学习效果。
工活动教学开展得好。建构具有教育性、实践性、创新性的活动体系,引导学生主动地认知、体验、操作、实践从而提高学生综合素质和自我发展能力,这是我们开展活动教学的目的。在这节课上,我让学生扮演推销员介绍五种玻璃,学生对种活动很感兴趣,参与的积极性很高,他们自己设计表演形式,自己设计台词,自己设计道具,学生的想象、创造、表演能力得到了很大的发挥。学生对新型玻璃的介绍没有受到书中文字的限制,他们的语言中融入了目前社会上流行的广告用语,这其实是学生对信息的一种认知、体会、运用的过程,这一过程反映了学生把书本和生活、相结合的良好趋势。因此,这种活动教学的形式是值得在语文教学中更多、交好地运用的。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而在课堂上与学生更好的交流,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?以下是小编为大家精心整理的“《小小的船》”,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学目标:
1、借助拼音读准字音,会认读船、弯、尖等11个生字。
2、通过情境创设,引导学生大胆想象,敢于发表自己的见解。
3、会用我坐在船里,我还看见()说一句完整的话。
4、感受诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。
教学重点:
用所会的学习方法认读11个生字。
教学难点:
引导学生大胆想象,培养学生想象能力和语言表达能力。
教学准备:
课文相关贴图磁带小黑板生字卡
教学过程:
一、新课导入
小朋友们,今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快,咱们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。(月亮)你是怎么知道的呢?
瞧,月亮出来了(出示贴图),它像什么?(小船)
今天我们的好朋友丁丁就要邀请做得最端正,听得最认真的孩子坐上小小的船,一起到天空去旅行。(板书课题)
从小朋友们的表情上,我看出你们都非常喜欢这只小船,你们就用喜欢的语气来读读课题。(读课题)船是翘舌音
二、引导想象,感知课文。
现在,就让我们和丁丁一起,坐上小小的船去天空旅行吧!
(一)、初读课文:
1、请大家轻轻地翻到书51页,翻到的孩子请用行动告诉老师。
2、当你遇到了不认识的字时,怎么办?(问、拼、查、猜)
3、要求:1)读第一遍时,遇到不认识的字宝宝,你先用笔把它圈出来。
2)再拿着金钥匙去解决被圈上的字宝宝。
反馈:用金钥匙解决了生字宝宝的孩子在哪儿?
4、请每个小朋友当老师的小助手,检查你同桌的孩子是不是都会读了。如果他都读到了请你夸夸他,如果他读得不准请你帮帮他。
反馈:刚才哪些小朋友得到了表扬?
5、这么多都得到了表扬,我也想听听,大家一起来读。读的时候注意把句子读通顺,字音读准,不加字和漏字。(齐读)(正音)
6、听到你们读得这么好,老师也非常喜欢这条小小的船,我可不可以也来读一读。要求:我读到哪儿,你的小手指到哪儿,边听边想你都看到了什么?(师范读)
(二)、精读课文
1、刚才和老师一起去天空旅行时,你都看到了什么美景?把你看到的,讲给你同桌的小朋友听一听。
2、把你在旅行时看到的美景都讲给大家听听。
1)(月亮)什么样的月亮?(弯弯的月亮)听出来了,你的月亮弯得真可爱。
谁再来试试?你能边读边用动作告诉老师月儿有多弯吗?
你们看到的月儿可爱极了,全班一起来读读。
2)(小船)从你的表情我看出来你很喜欢这只小小的船,你能读得更美吗?谁还敢来挑战读?我也很喜欢这条小船。你们喜欢吗?那用喜欢的语气一起来读读。
你发现这只小小的船有什么特点?(两头尖)谁能上来给我们指指?(强化尖的字型。)
你能读读这句话吗?小小的船儿两头尖。丁丁说,他想听听女生读得怎么样?我发现男生也很想来挑战,男生读。
听出来了,原来你们坐的船,不仅小而且还两头尖。
3)大家都坐在这只两头尖的小船里,欣赏着天空的美景。你发现没有,你周围有无数的小亮光,忽明忽暗的闪着,那是什么?(星星)
谁能用动作做做,闪闪的样子吗?
星星一闪一闪的,仿佛微笑着在给每一位坐得最直,听得最认真的孩子打招呼,欢迎你们到天空旅行。你们也微笑着跟星星打打招呼吧。读闪闪的星星(笑得真甜,读得也很甜)还想听一次!读的时候,注意闪是翘舌音,星星是后鼻韵母。
4)你看到的这无数闪闪的星星,它们都挂在了什么地方?(天空)什么样的天?(蓝蓝的天)恩,天空有点蓝了,再来一次蓝蓝的天。
有人想来挑战了,你来!真好听!大家一起来!
3、多种方式读文
1)丁丁听了大家刚才讲的美景,也觉得很美,于是他就写了这首好听的儿歌送给大家。现在我们一起去收礼物吧。(齐读)
2)哪些同学想来读?坐着的孩子,小声的跟着读!(想读的孩子读)
3)丁丁说:大家都读得这么好,那我们来比赛读。(男女生比赛读)学生及时评价
哪位同学敢来读?谁来挑战?(生读,生评)
4)大家读得这么好,老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次。(齐读)
4、拓展练习
天空真美,坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏。
小朋友们,你们坐在船里还看到了什么呢?把你看到的说给你的同桌听听。他说得美就夸夸他。
刚才得到夸奖的孩子,挥挥手。
生用坐在船里,我还看到了()说完整句。
三、识字教学
1、大家说得真好,我们的生字宝宝听得都笑红了脸,我们赶快和他们打打招呼吧。(认读小黑板上红色生字)
2、字宝宝真调皮,一下跳到了老师手里,你还认识他们吗?(读生字卡)
3、我们来比比赛,看哪个组的孩子读得又快又准。(小组读)
这么快大家认识了11个新朋友,回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。
四、听录音
看大家学的这么认真,丁丁又有礼物要送给大家了,他给大家带了一首好听的歌。我们一起去欣赏吧。(放录音)我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞!
五、作业
回家后,你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听,也带他们到美丽的天空去旅行。
教学目标:
1、认读12个生字,初步接触多音字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力。
3、体会诗歌的意境,初步树立人与自然和谐相处的意识。
教学重点:1、认读12个生字,初步认识多音字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点:认识船、弯、尖、闪、坐,蓝
教学构想:根据学生的差异,将本课的12个生字分为三个层次:一是学生都认识的字,头、里、看等,由学生教读,体现自主性。二是教师重点指导船、弯等6个字,采用小组学习,教识字方法,游戏等方法,生生互动,师生互动,以趣识字。三是对第一次出现的多音字只,则采取让学生说出两种读音和在语言环境中识字的方法,加深认识。
课文的教学,以初读、品读、赏读带动学生自主读书,以情激趣,以读促解,在读中感悟。
教学准备:
1、学生预习课文,圈生字。
2、生字花片、课题(弯月形)、课件
一、导课。
1、小朋友们,今天老师给你们带来一首歌曲,请大家来听一听。(放音乐《小小的船》)哪个小朋友知道这首歌的名字是什么?这节课,我们来学习一篇课文也叫《小小的船》。
2、齐读课题。
二、识字
1、课前老师让小朋友们预习了课文,并且把这课的生字圈了出来。老师还了解了一下,好多的生字小朋友们都已经认识了。(贴生字:头、里、看、见、星)下面,哪位小朋友愿意当小老师领着大家读读生字。(2~3名,奖励星星)。
2、(贴生字:船、弯、尖、坐、闪、蓝)小朋友们看,这课还有一些生字。打开书翻到47页。小组同学之间教教这些生字,读一读,记住它。
3、小朋友们,你们认识这些生字了吗?放下书,看黑板(指生字)让我们来读一读。(组词、造句、说记忆方法,奖励星星)咱们再来读一遍吧!
4、你们记住这些生字了吗?(放音乐)咦,大家看,这些生字高兴地跳到我们中间,来和大家交朋友了!你想和谁交朋友,你就把它请出来读一读。(小朋友带着生字卡片来到台前。请其他的小朋友来认识这些生字,并把它们介绍给在坐的小朋友。)
5、小朋友们和生字交上了朋友。下面,我们再来认识一个特殊的朋友。(贴生字:只)谁会读?(板贴:zhi、zhi)对,这个字有两种读音,我们把这样的字叫多音字。请大家跟老师读。
6、小朋友们看大屏幕,(点击鼠标,出示:1、我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。2、一只小鸟飞来了。)谁来读第一个句子?齐读。谁来读第二个句子?齐读。
7、(出示所有的生字,指读)这课的生字小朋友们都认识了,让我们一起来读一读。
8、大家和生字成了好朋友。为了增进友谊,他们让小鸽子来给你们送信了。(戴头饰,放音乐,教师发信)请收到信的小朋友到台上来,请你们读读信的内容。
三、看图
小朋友们表现得真好!为了奖励大家,小鸽子又给你们送来一幅美丽的图画。看,图画上有什么?(1~2名,奖励月亮)四、学课文
1、丁丁划着月亮船来到了天上,看见了满天的星星。课文是怎样写的呢?打开书,小组同学之间读一读课文,看谁能把课文读正确?
2、哪个小组的同学愿意一起来读一读课文?(2~3组)
3、老师也想来读一读课文,你们想听吗?放下书,看大屏幕(点击鼠标,教师范读课文)
4、丁丁坐着月亮船划进了蓝蓝的夜空,周围静悄悄的,只有星星一闪一闪地眨着眼睛。多美啊!谁能模仿老师来读一读课文,其它的小朋友认真听,听听他读得怎么样?(3~4名,奖励月亮)
5、大家想和丁丁一起遨游夜空,去欣赏美丽的夜色蓝天吗?请大家小声跟着音乐朗读课文。(点击鼠标)
6、太美了!让我们加上动作再来一遍吧!
7、静静的夜晚,美丽的夜空。请大家闭上眼睛,现在你就是丁丁,划着月亮船来到了蓝蓝的夜空。(齐背课文)
五、拓展
1、现在,你们知道小小的船指的是什么?(板书:弯弯的月儿)月亮除了像小船,还像什么?(奖励月亮)
2、要想知道月亮究竟什么样?等小朋友们长大以后,自己驾驶着宇宙飞船到月亮上去看一看。
六、机动
下面,请小朋友下位找自己的好朋友或老师把这两首诗读一读,背一背。
七、家庭活动
回家后,请爸爸妈妈帮你们找一找有关月亮的诗歌、谜语读一读,记住它。
《小小商店》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学前滚翻教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/12593.html
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