根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，相信老师对写教案课件也并不陌生。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？考虑到你的需要，小编特地编辑了“《自己的花是让别人看的》教案之三”，仅供参考，欢迎阅读。

【学习目标】

1、学会生字新词，有感情地朗读课文，积累优美语言。

2.、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，感受异域风情。

3.、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。

【学习重点】

朗读课文，感受异域风情。

【学习难点】

结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句。

【设计思路】

以跟随季羡林先生展开“异域风情之旅”的课堂展开形式，贴近作者视角，选择“变化是有的，但是美丽并没有改变”一句中的“美丽”为切入点，以“寻找美丽——感悟美丽——内化美丽”为贯穿课堂学习活动的线索，引导学生品读文本，在感情诵读、角色体验、情境想象、句式变换、联系生活、延伸阅读、随文练笔等形式多样的语言文字训练中感受德国风情，体会异国文化，领悟“人人为我，我为人人”的人生境界，实现语言与精神的同构共生。

【学习准备】

搜集有关德国的民情风俗以及季羡林先生的资料。

【学习过程】

一、谈话激趣，寻找“美丽”。

1、由课题谈话导入，了解作者。

季羡林与德国

变化是有的，但是美丽并没有变

2、指名读课文最后一自然段中的对话，板书“美丽”。

3、激趣。

让我们跟随季羡林先生一起走进德国，去寻找他眼中不变的美丽。

二、品读文本，感悟“美丽”。

1、阅读，与文本对话。

生自由朗读课文，划出你觉得美丽的语句。

2、交流，与同桌对话。

把自己找到的句子读给同桌听，并说说自己的体会。

3、品读，与作者对话。

指名读句子，汇报体会，相机指导朗读。

预设如下：

⑴“家家户户都在养花……在屋子里只能看到花的脊梁。”

关键词：脊梁

角色迁移体验：如果你来到德国人的家里，看到这些花的脊梁，会怎样想？

⑵“走过任何一条街……让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”

关键词：花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、花的海洋。

创设情境想象：走在德国的街道上，我仿佛看到了。

⑶“人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”

关键词：人人我

句式变换对比：只有（人人为我），才能（我为人人）。

只有（我为人人），才能（人人为我）。

这两句表达的意思有什么不同？你觉得作者从中品味到什么？

4、感悟，与美丽对话。

联系生活感悟。

在你的生活经历中，有没有类似体会？请谈一谈。

延伸阅读拓展。

你在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。——卞之琳《断章》

诗中的“风景”与文中的“花”有什么联系？

三、情感共鸣，内化“美丽”。

1、再读对话，情感共鸣。

指名朗读课文结尾一段，紧扣“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”两句，激发情感共鸣。

2、随文练笔，内化情感。

作者在结尾写到：“我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”这会是一个怎样的梦呢？他会梦到些什么呢？

请同学们结合你对作者的了解、对课文的感悟和自己的经历，写一段话。

3、结语。

“自己的花是给别人看的”。其实，每个人都是一朵花儿，让我们绽放成最美的风景，在自己的心里，在别人的眼里。

扩展阅读

[实用教案] 语文教案：自己的花是让别人看的1篇

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。作好了教案课件的前期准备，才能完成前期设计的教学目标。你是否在寻找合适的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“[实用教案] 语文教案：自己的花是让别人看的1篇”，相信能对大家有所帮助。

一、教材分析

《自己的花是让别人看的》是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人爱花之真切;接着描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”;最后讲述自己再次来到德国，又看到德国街头奇丽的景色，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。

二、教学目标：

1.学习文中生字新词，能正确书写;

2.有感情地朗读课文，感受德国民族风情特点，积累文中优美的语言;

3.揣摩作者是如何写出德国民族风情特点的，总结阅读方法，并运用习得的方法进行拓展阅读。

三、教学重难点：

重点：了解、感受德国民族风情特点。

难点：通过各种语言训练揣摩作者是如何写出德国风情特点的。

四、教学准备

学生：预习课文，自学生字词

教师：多媒体课件

五、教学过程

(一)复习导入，引出课题。

1.前一段时间，我们学习了《小苗与大树的对话》这篇访谈录。其中大树指谁?

2.季羡林是我国著名的国学大师，他教给我们读书要做到三个“贯通”：中西贯通，古今贯通，文理贯通。这就是他一生读书学习的真切体会。比如他精通12国语言。光是德国，1935年至1945年，他在那儿就整整呆过十年，德国人爱花、养花的民族风情给他留下了深刻的印象。四五十年以后，当他故地重游，情不自禁地写下了《自己的花是让别人看的》一文。

3.齐读课题。(强调：谁的花又是让谁看的?)再读。

(二)学习新词，读通课文。

1.请同学们打开书第150页，用自己喜欢的方式读课文，注意读准

字音，读通句子，了解课文的主要内容。(课件出示初读要求)

2.这些词语大家会读吗?

课件出示新词：花团锦簇姹紫嫣红应接不暇莞尔一笑脊梁颇

指名读、齐读。教师随机指导。

3.指导书写。

(1)加点的字我们在书写时要注意什么?学生谈。

(2)教师范写生字“脊”，强调笔顺。

(3)学生练写。

4.请学生说一说这篇课文主要写了什么?请从同学们从课文中找出一个能概括文章主要内容的句子，开始吧!(引导找出全文的中心句:多么奇丽的景色,多么奇特的民族!)教师板书(奇丽、奇特)

(三)默读圈画，直奔重点，再悟风情

1.课文中的哪些语言让你感受到德国的这种风情特点呢?请看学习提示：

PPT：默读二、三自然段，画出能体现“奇丽”、“奇特”的语句，并结合关键词谈谈自己的感受。

2.学生借助提示自学，同桌交流。

(五)品味语言，想象画面，感受风情。

学生在充分自学，同桌交流的基础上自由汇报，教师根据学生的汇报相机出示课件，引导学生展开想象，揣摩作者是怎样写出德国民族风情特点的，体会相关词句的表达效果，并指导朗读，积累语言。

(六)升华风情，回顾学法，拓展阅读

归纳板书，升华风情

在德国，因为自己的花是让别人看的，所以在家里只能看到“花的脊梁”，因为自己的花是让别人看的，所以我们走进德国大街时就总看能“花的海洋”。

实用课件: 语文教学设计：自己的花是让别人看的

每个老师为了上好课需要写教案课件，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。作好了教案课件的前期准备，才能让学生更加快速地理解各知识点。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？下面是小编精心为您整理的“实用课件: 语文教学设计：自己的花是让别人看的”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

教学目标：

1、正确流利、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。

2、了解德国奇丽的景色以及奇特的民族风情。

3、结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子，从中受到启示和教育。

教学重点：

结合上下文和生活实际理解含义深刻的句子。

教学难点：

理解“人人为我，我为人人”的.境界，从中受到启示与教育。

教学过程：

一、谈话激趣，揭示课题

1、谈话激趣：在这个色彩斑斓的世界里，各个国家有着不同的风土人情和民族文化，今天老师将带你们去一个遥远的国度——德国去看一看。

2、（课件；出示哥廷根的城市风貌）看，这就是德国的哥廷根。这座城市因哥廷根大学而著名，因为在这所大学里曾培育了三十多位诺贝尔奖得主。我国著名的语言学家、北京大学的教授季羡林先生就曾在此留学十载，到1945年才回国。1980年，35年后的他再次踏上这块故土，感慨万千，写下了今天我们要学习的课文（课件；出示课题）——《自己的花是给别人看的》。（板书课题，学生书空）

引读课题：谁的花是给别人看的？（读）

自己的花是给谁看的？（读）

谁的花是给谁看的？（读）

二、初读课文，整体感知。

1、请同学们带着要求自由朗读课文。

（1）注意读准字音，读通句子，把你认为优美的语段多读几遍。

（2）作者季羡林先生时隔35年，再次踏上这片熟悉的土地时，发出了怎样的赞叹呢？找到那句话，用波浪线画下来。

2、检查生字的字音和字形。

（1）检查字音（课件；出示词语）颇、脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、耐人寻味、应接不暇

（2）检查字形：特别提示“脊”字的写法：上半部分先两边后中间。

3、生反馈。（生读）（课件：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）（齐读）

三、细读课文，品味“奇丽、奇特”。

导语：究竟是什么样的风情民俗让作者发出如此由衷的赞叹呢？请同学们默读课文，找出能够体现景色奇丽、民族奇特的语句。用心读，用心体会，想想它“奇”在哪里？

1、感受景色奇丽

谁来说说，文中哪些语句让你感受到了景色奇丽？（生反馈）

（课件：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山**上，应接不暇。）

（1）全班齐读，读完这段话，最先跳入你眼帘的是哪个词呢？那是怎样的一种景象呢？（生答）还有哪个词呢？那又是一种怎样的景象呢？（生答）（课件：词语变红）

（2）用一个字来形容这里的花怎么样？――（美）我们一起来看看。（课件：花团锦簇、姹紫嫣红的景象）读词语，读出这种美来。把它们放到句子里去读读。（生读）多美的花呀，谁再来读读？

（3）花美是一“奇”，请问景色奇丽还“奇”在哪里呢？ （花多）哪个词说明了花多？（花的海洋。）（课件：词语变红）一个窗子前是花团锦簇、姹紫嫣红，许多窗子连接在一起，就是许多锦簇的花团连在一起，姹紫嫣红，那是一番什么样的景象啊！是不是让我们感觉到这条街有多长，这花的路就有多长，这条街没有尽头，这花的路就主、没有尽头，真不愧是一片花的海洋。难怪会让看的人――（应接不暇）（课件：词语变红）你们说奇不奇？（奇）带着这种感受，一起来读读第二句话。

（4）在德国仅仅是一条街有这样的奇丽的景色吗？生回答（引出“任何”一词）（课件：词语变红）

在德国，每一条街都是这样奇丽的景色，条条街都是这样奇丽的景色，如果你走过这里的一条街，抬头向上看，看到的是家家户户的窗子前——

走过另一条街，抬头向上看，看到的依然是——

（是不是只有一年有这样的景象呢？）

四五十年前，季老在德国留学的时候，漫步在街头，他看到了——

四五十年以后，季老再次踏上这块土地，他看到的依然是家家户户的窗子前——

（怪不得，季老先生会发出这样的感叹）（课件：多么奇丽的景色！）

（5）欣赏奇丽的景色（课件：德国街头的奇丽景色）

（6）看到这样奇丽的景色，你想说什么吗？（生答）我想此时此刻，大家一定被这奇丽的景色陶醉了，老师也被这奇丽的景色陶醉了，走在这样的街头，我真想赋诗一首，我们一起来吧！（课件：诗）

2.感受民族奇特。

导语：在这优美的诗歌声中我们又一次感受到了景色的奇丽，那么民族的奇特又体现在哪里呢？

（课件：家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。）

（1）哪里让你感到奇特了呢？（家家户户）（课件：词语变红）

家家户户就是说――（每一家，所有的人家。）所有的人家都在养花，真是一个爱花的民族呀！那我想调查调查，家里有养花的请举手。那能不能说我们是家家户户都在养花呢？（不能）可是在德国却是家家户户，所有的人家都在养花，奇特吗？（奇特），可见德国人爱花之真切，把他们这种爱花的情感读出来吧！（生读）

（2）还有哪里让你感到奇的呢？（外面、脊梁）（课件：词语变红）

A、脊梁指的是什么呢？我们的脊梁在哪里呢？摸摸看。你们想，假设现在你们就坐在屋子里，花朵都朝外开，你们看到的只能是花的——（脊梁）

B、如果你们在坐的各位就是季老，看到德国人都是把花的笑脸朝向窗外，而把花的脊梁对着自己，你有什么样的感觉？为什么会有这样的感觉呢？谁能读出这种感觉来？（读）（再读）

C、我们中国人是怎样养花的？（把花养在屋子里或养在阳台上。）养花是为了给自己――欣赏，而德国人却把花养在外面，你们说奇特不奇特？（奇特）

（3）德国人如此奇特的养花方式，多么令人惊奇呀！辛辛苦苦栽种出来的花，自己只能看到――（花的背面），而走在屋外的行人却能看到――（娇艳的花朵），显然，德国人养花不是为了自己，而是――（给别人看的）。养花给别人看，你们说这个民族奇特吗？一起把德国人爱花、养花的真情读出来吧！（齐读）

（4）家家户户都养花，养花的方式又如此的与众不同，难怪季老要说：这是一个多么奇特的民族啊！（课件：多么奇特的民族！）

四、理解“人人为我，我为人人”

过渡：走在美丽的大街上，醉人的花香令人心旷神怡，自然地让人想到奇丽景色背后那种崇高的精神境界，那就是——“人人为我，我为人人。”

（1）结合上下文，谈谈对这句话的理解（课件：出示句子）

（2）具体理解，从哪些句子看出“人人为我”，又从哪些句子看出“我为人人”？

（3）自己看别人的花，别人也看自己的花。这一种境界就是——“人人为我，我为人人。”也就是说：我种花给别人看，别人也种花给我看

我为别人着想，（别人也会为我着想。）

我为别人服务，（别人也会为我服务。）

我为别人奉献，（别人也会为我奉献。）

在德国，人们心中都存有这样的思想，所以――每一家都是这样，（引读）

（4）这里的每个人都已把“人人为我，我为人人”化做了无声的行动，化做了满街的花团锦簇、姹紫嫣红。他们在为别人奉献的同时，也得到了很多，这确实是一种耐人寻味的境界！在我们日常生活中，还有人人为我，我为人人的事例吗 ？（生举例）

（5）当我们为别人付出的时候，别人也在为我们付出；赠人玫瑰，手有余香；种下爱的种子，就会收获爱的果实。正因为德国人有着这样的境界，才让我们见识到了这样一个奇特的民族――（引读）（因为在这里：每一家都是这样――）他们所要表达的这种境界就是――

老师希望同学们把这八个字放在心中，放在自己的行动中，相信你们会收获更多的美丽。

五、理解体会“变化是有的，但是美丽并没有改变。”

（1）转眼间35年过去了，当1980年，季老先生再次来到德国时，德国发生了变化吗？

（2）齐读（课件：变化是有的，但是美丽并没有改变）

（3）“美丽”指什么？还指什么？

（4）35年过去了，德国街头那美丽的花海，德国人那“人人为我，我为人人”的美好境界一直都没有改变。

（5）这样奇丽的景色，这样奇特的民族，难道不值得我们欣赏，不值得我们赞美吗？让我们带着敬佩，带着赞美再来读一读这句话。（齐读课件：多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）

六、总结回顾，拓展积累。

今天这节课，我们跟随季老先生来到了德国，感受到了那里景色的奇丽，民族的奇特，更收获了“人人为我，我为人人”这份心灵的充盈。季老先生曾经这样评价自己的作品。（课件；我写出的东西不见得都是精金粹玉，但至少能让人获得点享受，能让人爱国，爱乡，爱人类，爱自然，爱儿童，爱一切美好的东西。）

课后，同学们可以多读读季先生的其他作品。（课件《季羡林散文集》《谈人生》《留德十年》）

板书设计：

18、自己的花是让别人看的

景色奇丽

人人为我，我为人人

民族奇特

教你写教案: 语文教学设计：自己的花是让别人看的范文

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，每位教师都应该他细设计教案课件。只有提前准备好教案课件工作，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。有没有好的教案课件可资借鉴呢？小编特地为大家精心收集和整理了“教你写教案: 语文教学设计：自己的花是让别人看的范文”，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、整体感知

1935年，季先生就远赴德国，在著名的哥廷根大学留学十年，四、五十年过去后，当作者再次来到德国，作者发出怎样的赞叹?请大家快速默读课文，把这句话画出来。(多么奇丽的景色!多么奇特的民族!)

老师板书：奇丽的景色、奇特的民族

二、精读第3段，感受“奇丽的景色”

1、师：正是这奇丽的景色，奇特的民族深深的吸引着季老先生。下面让我们跟随老先生先去欣赏德国的奇丽景色，请快速浏览课文，找到描写德国奇丽景色的句子，用横线画出来并多读几次。

2、指名反馈，课件出示：

走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的;走在街上的时候，自己又看别人的花。

3、师：读了这段话你感受到了什么?(花美、花多)你从哪些词语感受到了花美?(花团锦簇、姹紫嫣红)

(2)齐读：花团锦簇、姹紫嫣红，看到这两个词语，你仿佛看到了什么?听到了什么?闻到了什么?

(3)多美的景象!(出示鲜花的图片)看，这样鲜花汇集成团就可以称之为___，各种花儿艳丽夺目的美好景象就可以称之为_____

(4)A像这样描写花美的词语还有很多，你能说出一两个吗?(同学们积累的词语真多，看来你们平时读书的时候很注意积累一些优美的词语。)

B老师也找了一些，让我们来美美地读一读,出示：五彩缤纷、五彩斑斓、百花齐放、万紫千红、繁花似锦、娇艳欲滴)

三、悟民族奇特。

师：再次走进文本，找出文章中描写民族奇特的句子。

A、德国人爱花，每个人家里都养花。(德国这个民族每个家里都养花，很奇特!)

德国人养花有什么特别之处?(栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。)

B、自己看到的是什么?(脊梁)

不是意味着德国人自己不喜欢花?(不是)

那可奇怪了，(指名)问：“房东太太，你这样养花是给别人看的吧?”学生回答：“正是这样!”

四、叹民族精神

师：人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。这一种境界是指什么?(人人为我，我为人人)耐人寻味是什么意思?(意味深长，值得仔细体会琢磨)我们也来仔细琢磨一下，“人人为我，我为人人”在文中是什么意思?在我们的生活中有没有这样的例子?(小组讨论)

五、发出感叹

(1)四五十年以后，作者重回德国，不禁发出这样的感慨(课件出示：变化是有的，但是美丽并没有改变。生齐读。)美丽指的什么?(生：花美、境界美。)所以没有变化的，不仅是德国街头美丽的景色，还有德国人“人人为我，我为人人”的精神。所以作者发出了这样的感叹：“多么奇丽的景色!多么奇特的民族!”(出示课件)。

(2)在课文的最后，作者写了这样的话语，出示：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。这句话怎么理解?(作者战争时期留在德国，十分思念家乡、亲人、祖国。)

六、发展迁移，创新运用。

让自己坚强的句子

爱的时候辜负了人玩的时候辜负了风景睡的时候辜负了床一个人的时候辜负了自己。~~你对类似的句子感兴趣吗？有请阅读我们为你编辑的让自己坚强的句子，还请多多关注我们网站！

1、这种冷言冷语像当头沷下的凉水，让你热情的火焰被熄灭，多次被冷落以后，你就不会再找他说话，也正中他的下怀。

2、安慰自己内心的方法可以有多种，例如：1.承认自己的感受：即便有些情绪或想法不够积极，也不要逃避或压抑，要敞开心扉直面自己的情绪。

3、不要让自己的人生依附在他人的身上，人必须要自己有钱，只有自己有钱才是王道！

4、人可以穷，但是自己的志气不能够穷，我们常说的人穷志不短，就是这个意思，不能够让自己窝窝囊囊的活着，这种委屈坚决不能受。

5、老公出轨弟媳不要急着约谈。

6、今日星期六，竟然我还要继续上班，痛苦！

7、本以为可以很坚强，本以为可以忘掉你。最后的我，还是为你做了那么多，还是那么爱你。

8、即使落魄了，也并不可怕，只要自己的心态没受影响，一切皆有可能，一个人，最可怕的就是自己不坚强！

9、是被逼出来的。没人想变得那么强大。如果你有可以依靠的人，何必要坚强。

10、这个世界充满了美好和无限的可能性，只有你敢于冒险去探寻它们，才能发现并实现你的梦想。

11、如果错过了太阳时你流泪了，那么你也要错过群星了。看了“鼓励自己坚强的说说”的人还看了：

12、能吸引翔哥的人，可能是那种甜一点喜欢撒娇的类型。对自身的形象很注意，和他在一起的时候可以懒散一点但是在外人面前一定要能体现很好的教养。然后就是能接受他的“不坦诚”，这里是加引号的，翔哥更需要的是情感上的个人空间，他觉得能告诉的一定会说，觉得没到时间或者不想说的，就不要去逼问他。翔哥的性格注定他会保留一部分，但是是无伤大雅的一部分。

13、"我不会被困难击倒，我会站起来，继续前行。"

14、有你，即使生活苦涩，心里也泛着蜜意。也许某一天，你我终会消散在这世间，但临走的那一刻，想起一起经历的往昔，也会含笑而去。

15、失败，再次站起来继续。

16、以前一直以为自己什么事都能解决，任何人都能照顾，在夜深人静看着伤痕累累的自己时才知道，那只是故作坚强而已。

17、每个人都做不到十全十美，父母真的是假装坚强，让我感觉这所有的一切都是那么的悲哀，父母也做不到像超人一般！

18、而且你的真我一直不暴露出来，你又怎么会知道原来真实的自己是可以被接受的，原来真实的自己是那么的可爱，会被这么多人喜爱。

19、一个人能走多远取决于谁与他同行；一个人有多成功取决于陪伴他的是谁。

20、要坚强，要自信，更要努力，还要成功，美好的前程正在远方，只等你成功。所以你还在等什么呢？别再失落了，别再陷于失败的阴影中了，努力吧，奋斗吧，为了美好的前程前进吧。

21、为什么不让喜欢独处的人独处呢？甚至升值？孤独也是一种训练。我们常常认为孤独是一种个性，好像它是由一个人对生活的不正确的态度造成的。但周国平说，孤独是一种能力。

22、分离，似乎是永恒的定律，没有谁跟谁可以永远在一起，一直不分开。虽然明白这个道理，但是到了分离的那一天，还是依然无法接受这个现实。悲伤，已不足以形容那一刻的了。

23、让自己更坚强的狠话我只能说一句：比自己老千年的古人都行何况咱呢！

24、发朋友圈不是为了得到别人的认可，而是为了记录自己的生活和思考。

25、如果你自卑了，就要用自己的能力找回自信。

26、要有足够的自信心，相信自己能行。如果自己都不相信自己还能指望谁来相信自己呢？自信心越强的人，相对应的也不会那么脆弱。自信能使自己更加充满力量，去战胜生活中的困难。

27、余生还很长，别慌张，别失望。

28、对自己好一点，别委屈，别哭泣。我是太阳，给自己光亮和温暖，不需要你的假惺惺。你知道我会有多难过，所以还微笑着要我加油。好的坏的我们都收下吧，然后一声不响继续生活。我此时并不需要别人的看好而是逆袭整个世界的骄傲。容忍并不是太软弱是深情的坚强。信念，就是即使看不到长阶通向何方，却仍愿意迈出第一步。无论结果怎样，都要感谢经历。撑不住的时候，可以对自己说声“我好累”，但永远不要在心里承认说“我不行”。失败并不意味着你浪费了时间和生命，而是表明你有理由重新开始。

29、不管你走过什么样的路，你都可以选择未来的方向。从现在开始，你仍然可以创造一个美好的未来。

30、起床不是为了应对今日的时间；只是务必做到今日要比昨日活得更精彩！一千个人就有一千种生存方式和生活道路，要想改变一些事情，首先得把自己给找回来。

31、"我已经度过了许多困难，我知道我有足够的力量来克服眼前的困境。"

32、首先是自我平静，然后是爱情。

33、在10岁因为沉迷于电脑游戏，成功制作出了一款游戏以500美金的价格卖给游戏公司。

34、加上积累经验和知识，不断提高自己的能力和素养，让自己变得更加强大。

35、"我是坚强的，我有勇气面对一切挑战，并取得胜利。"

36、以后所有的孤单都由我有时候爱比习惯更可怕。爱你，没有什么目的，只是爱你。

37、走过黑夜走过迷茫，我们迎接黎明的曙光。“面对挫折，我告诉自己要坚强。”在努力过后，淡看成败，虽然做起来有些难。

38、当你感到困难和挫折时，以下是一些可以安慰自己并坚强面对的句子：

39、当你的内心感到疲惫和困惑时，请记住整个世界都在为你欢呼，你不是孤军奋战。

40、结婚是为了公事；生命是为了成长；智慧是用来飞翔的；眼泪，是用来坚强的；时间，是用来回忆的；幸福，是用来珍惜沧桑的，可以促进容颜的老去，但经验，永远是生命中无价的财富。

41、控制好情绪，给自己疲惫的心找个温柔的梦想。奋斗是人在身处逆境、面临考验的一种拼搏精神，是人的一种可贵品质。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。曾经拥有的不要忘记，难以得到的更要珍惜，属于自己的不要放弃，已经失去的留作回忆。一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。运气，就是机会碰巧撞到了你的努力。马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。人，都是依靠自己的感知和认知来认识这个世界，但也被之束缚的生活着的，那就叫做现实。萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。令你忍受痛苦的事情，可能令你有甜蜜的回忆！

42、玩笑里带着真心话，我深信不疑。

43、我的朋友圈是我和我的朋友们分享生活的平台，我应该享受这种分享的乐趣。

44、自卑不是因为穷，而是跟人家说不上话。

45、如果我们担心别人不喜欢我们的朋友圈，那么我们可以告诉自己，我们的朋友圈是我们自己的空间，我们有权利在里面表达自己的想法和情感。

46、如果一个女人坚强了太久，就连她也忘记了软弱是什么样子。

47、避免受伤的最简单方法就是做到漠不关心，但是这却是最难做到的。不是伤心就一定要哭泣，所以不要那么吝啬你的微笑；不是你认为可以给予就给予，所以不要那么轻易许下承诺。生活，慢慢地走，慢慢地过，生活不需要华丽的.外衣，也不需要甜言蜜语，生活需要的是平平淡淡地过完每一天。

48、一件事即使再美一次也没有结果不纠缠久了你会累会累；如果你不能长久的抓住一个人，你会受伤，你的心会碎。有时候，放弃也是另一种坚持。如果你错过了绚烂的夏花，你一定会走进美丽的秋叶。任何事、任何人都可能成为过去。不要为难它。我们必须学会退缩。

49、我要通过自己的努力而奋斗，抵御能力内心强大的女人，始终会走出自己人生当中所有的辉煌！

50、在你完全放弃之前，请记住，你已经走过来了这么长的路，千万不要浪费你所取得的任何一点点进步。

51、135相爱需要的是两个灵魂的契和，对于你的另一半的寻找是在茫茫人海之中，犹如大海捞针，大多数人只是找到了和自己差不多的，而并不是最好的，只是在慢慢的生活中磨合了彼此。所以，相爱容易，相守难，望彼此珍惜。

52、——巴金对于科学家来说，失败像刮风下雨说有就有。

53、我的丫头，你要坚强，坚强的挺过难关，才能够收获自己人生所有的美好！丫头，要坚强，人的一生不是事事如意，走过了自己的坎坷道路，就能够迎来自己的康庄大道！经历风雨才能见彩虹，丫头，你要坚强，坚强的走完人生的道路，才能见风雨之后的彩虹！

54、一个人可能会失败很多次，但只要他没有开始责怪别人，他就不会成为失败者。

55、159在你眼里，开心的时候我是宝贝，不开心了我是个屁。

56、你可以做到的，你已经走过了这么远，不要放弃，坚持下去，成功就在前方等待着你。无论遇到什么困难，我们都会在你身边支持你，加油加油。

57、变穷不需要计划，变富需要计划，而且需要实践它。

58、"我相信自己的内在力量，我有能力克服一切困难。"

59、今天我开心地跳起来，差点跳到房檐上。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。在这一句话中，使用夸张句是为了更加生动地表现出主人公高兴的心情。本句话需要采用“扩大夸张”，可以人为拔高开心时的一些动作特点。

60、人生只需努力，那些转错的弯，那些流下的泪水，那些滴下的汗水，会让你成为独一无二的自己。

61、有时我们会总是暗自埋怨自己的现状，认为自己不够出色或者缺乏勇气和毅力。

62、我可以克服任何困难和挑战。

63、内向型的人虽然有外向的时候，但他更多的获取能量的'方式，一定更多的是在自己的内在世界。

64、知道你只是路过我的世界，就像天空中最美丽的流星，你可能会忘记我，但我记得你曾经来过。

65、心真的凉透，啊，原来我的身后真的空无一人，能保护自己的就只有我自己。

66、这个世界上，谁都逃脱不了悲伤，就算是最平凡的人，也有令他痛至心扉的地方。

67、我没想过，比谁坚强，就连自己也不会预料!

68、当我们选择关注内心的强大时，就会激发出自己的力量去面对生活中的挑战和困境。

69、不要放弃，一步一步地努力向前，你的努力将会得到回报。

70、那冲天的灵秀之气经过半年的积蓄，这是已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。

71、人…越到晚年是不是就越孤单，所以…人之所以想要结婚生孩子，也是想给自己一个在暴风雨的日子有一个避风港，也是想在未来自己啃不动东西的时候，走不动路的时候也有人在照顾你。一个人的始终坚强还是有限，确实很希望有个人能够帮我分担并且一路相互扶持的走下去，感觉现在需要的不是爱情，而是家人。

72、幸福是可以学习的东西，即使它不是我们的母语。

73、爱的时候辜负了人玩的时候辜负了风景睡的时候辜负了床一个人的时候辜负了自己。

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