老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们知道多少范文适合教案课件?考虑到您的需要,小编特地编辑了“世界的地形1”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
世界的地形1
知识与能力:
过程与方法:
情感态度与价值观:1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念2、了解五种基本地形的形态特征。3、了解海底地形特征。
1、能判别五种基本的地形类型
1、关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响,产生对家乡的热爱之情。
重点1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念2.了解五种陆地基本地形,能够区分它们的形态特征。
教学过程
第三节世界地形1
一、陆地地形
1、地形的五种基本类型:_____、_____、______、_____、________。
2、海拔和相对高度:
(1)海拔:指地面某一个地点高出_____的______距离。
(2)相对高度:指地面某一个地点高出另一个地点的______距离。
3、五种基本地形的特征:平原和高原的共同特点是_______________。山地和丘陵的共同特点是_________________。据课本填右上图。
4、山脉分布的两大地带:(1)环太平洋沿岸山脉带:
A、太平洋东岸的_______山系:主要由北美洲的_____山脉和南美洲的_____山脉组成。
B、太平洋西岸山脉带。
(2)横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山脉带:由_________山脉、________山脉和________山脉组成。
二、海底地形
1、世界地形之最:
世界上最大的高原:___________;世界上最大的平原:______________;
世界上最长的山脉:___________;世界上最高的山峰:______________;
世界上最高的高原:__________;世界上最大的盆地:_____________。
2、博兴县地形类型以__________为主,这种地形有利于__________(农业部门)的发展。
1、世界上最高的高原是_________;世界上最大的平原是_________;世界上最大的盆地是________。
2、周围高,中间低,四周有山岭环境的地形是A、平原B、山地C、盆地D、丘陵
3、海拔一般在200米以下,地面平坦或起伏较小的地形是A、山地B、高原C、平原D、丘陵
4、在靠近大陆的浅海地区,是大陆向海洋延伸的部分,深度一般不超过200米,这是哪种地形区?
A、海沟B、洋盆C、海岭D、大陆架
5、读图完成:
(1)A点的海拔是_______米,B点的海拔是________米。
(2)A、B的相对高度是_____米。
6、写出世界之最的名称:
A_________
B________
C_________
D________
E_________
F_________
(导课):通过上节课的学习,我们认识了地表有五种基本的地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地,不仅如此,我们还能在分层设色的地形图上,把它们判读出来;今天,我们就用我们已掌握的本领放眼世界。
(板书)七大洲地形的基本特征
(组织)调整学生座位,分成七个组,围绕课桌做好
(分工)每组学生的桌子上放着一张某个大洲的轮廓图。七大洲有七个小组承包。
(学生活动)依照世界地形地图,在你们这个大洲的轮廓图上,用橡皮泥制作出它的地形模型,并试着描述本大洲的地形特点(从海拔高低,起伏大小,地形的种类组合方面分析)向同学介绍本大洲的地形单元。15分钟完成。
(教师指导)1)去各小组指导模型的制作、加工把握地形特点,识别不同的单元。
2)指导学生把做好的模型按各大洲的位位置拼合成全世界地形模型。
(板书)
七大洲
地形特点
亚洲
欧洲
非洲
北美洲
南美洲
大洋州
南极洲
(学生活动)现在我们借助各组做的模型。对世界七大洲进行初步的了解。
请亚洲组来两位同学给我们介绍亚洲有哪些主要的地形单元。一位同学指着模型给我们介绍,另一位同学在他介绍的同时,在分层设色地形地图上也把这个地形单元指出来,一方面便于我们更好地把模型和地形图对立起来,另一方面,也检查一下他们组的模型做的是否准确。
(教师)全班同学在你们的引导下对亚洲的地形的分布有了一个初步的认识,那么这些地形单元组合在一起又表现出什么样的特点呢?再请你们组的同学来给我们概括一下(指图回答)
(小结)的确像他们描述的一样,亚洲的地势中间高、四周低、高原、山地面积广大。
(板书)中间高、四周低,高原、山地面积广大。
下面我们请亚洲的邻居之一,欧洲组来介绍。
请两位同学同时指图和模型,介绍欧洲的主要地形单元;再请一位同学介绍欧洲的特点,对照模型做检测。
(小结)地形以平原为主,地势比较低平。
依次类推,由同学完成其他五个大洲。
(板书)
七大洲
地形特点
亚洲
中间高、四周低、高原、山地面积广大
欧洲
以平原为主,地势低平
非洲
以高原为主
北美洲
西部山地、中部平原、东部高原
南美洲
西部高原、中部平原、东部高原
大洋州
西部高原、中部平原、东部山地
南极洲
冰雪覆盖,海拔最高的大陆
通过各组的介绍,对各大洲哪儿是什么地形有了大概的了解,特别是对面积最大、海拔最高、长度最长的地形单元记忆最深。老师这儿有几个写有地形单元名称小旗,看哪个小组又快又准地把它插在模型中,并猜一猜这个地形单元是什么地形之最?
发给每一组一面小旗,上面分别写着巴西高原、青藏高原、亚马孙平原、喜马拉雅山、安第斯山、东欧平原、刚果盆地。
(教师讲评)从世界地形图上看,不同地区的地形差异很大。有的地区海拔高,有的地区海拔低;有的地区地面崎岖,有的地面平坦;在更大的区域,还有不同类型的组合,如有的地区地形复杂多样,有的地区地形单调。一个地区的地形特点,一般是从海拔、地面起伏和地势、地形类型及分布等方面来说的。
按洲来说,欧洲、和非洲分别以平原和高原为主;亚洲的地形则比较复杂,地势中部高、四周低高原、山地面积广大,平原分别在大陆周围地区。
今天我们做出了全世界的地形模型,很不简单。借助这个模型,对七大洲的地形有了十分直观的认识,对我们今后的学习会有很大的帮助。
(板书设计)
三、七大洲
七大洲
地形特点
亚洲
中间高、四周低、高原、山地面积广大
欧洲
以平原为主,地势低平
非洲
以高原为主
北美洲
西部山地、中部平原、东部高原
南美洲
西部高原、中部平原、东部高原
大洋州
西部高原、中部平原、东部山地
南极洲
冰雪覆盖,海拔最高的大陆
四、四大洋:
大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、海岭
探究活动
制作地形模型
目的:
1.制作地形模型。需要学生运用所学知识——地形图的判读方法和不同类型地形的形态特征来完成这个富有挑战性的任务,增强对所学知识的理解,促进知识的迁移。
2.通过实践,锻炼学生的动手能力,分析问题和解决问题能力,独立思考的能力和与人合作的能力。制作模型的成功,使学生体会到了成就感,体验到了知识的价值和学习的重要性,有利于今后更积极主动的学习。
3.探究活动的实践过程,也是一个创造活动,鼓励学生大胆创新,勇于实践为学生的个性发展提供一个空间。
活动准备:
1.世界地形图,五种类型的分层设色地形图,沙盘,泥沙,直尺。
2.学生被分成五个小组,教师有五张设色地形图,发给每组一张。
活动内容和步骤:
请每个小组的同学依照教师发给的图,完成下列工作:
步骤一:
(1)依照分层设色地形图,以1:15000为吹垂直比例尺,动手在沙盘中出这种地形模型。
(2)观察模型,描述这种地形的形态特点。
(3)参照分层设色地形图在世界地形图中找出这种地形的同类
(4)对照模型和分层设色地形图找出它们之间的对应关系。
步骤二:
各组作完以后,各小组派代表上台,展示他们的模型,描述描述这种地形的形态特点。找出这种地形的同类,对照模型和分层设色地形图找出它们之间的对应关系。
知识目标:
1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念
2.了解五种基本地形的形态特征。
3.了解海底地形特征。
能力目标:
能判别五种基本的地形类型
情感目标:
关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响,产生对家乡的热爱之情。
1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念
2.了解五种陆地基本地形,能够区分它们的形态特征。
1.地形、海拔、相对高度等基本概念
2.五种陆地基本地形的形态特征。
学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉,但是五种陆地基本地形的具体特征,统计数字需要强调,尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别,可以利用剖面示意图辅助。
直观教学法、创设情境法
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织教学:
复习提问:
引入新课:
我们在地球上主要生活在陆地上,而我们生活的陆地,比如我们周围,有上坡有下坡,整个陆地表面并不像海平面那么平,有很多高低起伏。
讲授新课:
一、地形就是地表各种高低起伏形态的总称。
创设情境:地表的高与低需要用什么来衡量?
引出高度,并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例,形象的类比高度的测量方法。
二、海拔:地球表面某一地点高出海平面的垂直距离,也叫绝对高度。
相对高度:地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。
过渡:正是由于陆地表面各个地方的海拔高度,相对高度都不相同,所以就有了各种不同的地形类型
总结作业情况
利用身边常识引入,帮助学生理解
吸引学生注意力
提出疑问,启发学生
绘制简单示意图,表明海拔和相对高度的意义及不同
列举熟悉的地形——五种陆地常见地形
通过读图分析巩固
积极思考
尝试用以有的知识自主解决问题
阅读课文,初步理解海拔、相对高度的定义。
通过举例、板图理解海拔、相对高度的含义,区分它们的差别,熟练巩固
利用身边知识举例
三、五种陆地基本地形
绘制地形剖面示意图让学生判断
海拔高度(米)
1.平原:〈200
2.高原:〉500
3.山地:〉500坡度较陡
4.丘陵:〈500相对高度〈200
5.盆地:中间低、四周高
最高高原——青藏高原“世界屋脊”
面积最大的高原——巴西高原
面积最大的平原——亚马孙平原
最大的盆地——刚果盆地
最深的海沟——马里亚那海沟
了解海底地形
课堂小结:利用板书总结知识点,强调读书、学习的方法。
布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉,熟读名称,记清位置。
利用简单的地形剖面示意图,启发学生辨别五种陆地基本地形
总结五种陆地基本地形特点
通过书上活动,指导学生从课文中找出世界之最,并强调“世界之最”的重要性
可与陆地地形进行对比分析
海底地形是学生比较喜欢的一部分内容,可适当将一些海底的内容,引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性。
通过读图思考判断,提高兴趣
积极思考
比较平原与高原;山地与丘陵的相同之处和不同之处。总结盆地的特点。
定性定量描述五种陆地地形的特点
文章来源:http://m.jab88.com/j/12407.html
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