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中班语言教案哈哈镜说课稿合集6篇

片言之赐,皆我师也。掌握教材的基本思想,为教案确定本课的教学目的。写教案时该简就简,该繁就繁。写教案的格式要注意什么呢?以下是88教案网精心收集整理的中班语言教案哈哈镜说课稿,带给大家。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

中班语言教案哈哈镜说课稿 篇1

活动目标:

1、能逐页细致地观察画面,理解故事内容,感受小猫的机智勇敢。

2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备:

1、《小朋友的书》

2、故事CD。

活动过程:

一、引出课题,激发学习兴趣。

师:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?

二、集体阅读《小朋友的书》,理解故事内容。

1、明确看图的顺序。

2、逐页观察图片,初步理解故事内容。

师:小猫和狮子在干什么?

师:小猫和狮子之间可能发生了什么事情?他们在争论什么?

师:镜子里的狮子是怎么样的?镜子里的猫是怎么样的?它们照的镜子有什么不一样?

师:你知道镜子的奥秘吗?

三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容。

师:你觉得这是一只什么样的小猫?

活动反思:

在这次的语言教学活动中,我让孩子在调羹上找自己,激发了孩子对于多种镜子成像现象的兴趣,并一起探索生活中的各种镜子,加深幼儿对这个有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能够找到实物哈哈镜,让孩子们照一照,这样的话教学效果一定会更加好,孩子们的投入度一定会更高。

中班语言教案哈哈镜说课稿 篇2

设计意图:

哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇,而且它的一些变化可以通过课件演示出来,同时还可以用身体动作进行模仿,更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间,用它来仿编儿歌,可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合,相互促进,从而让幼儿学习得更主动,有更趣。

教学目的:

1、在看看、想想、做做的过程中,理解儿歌的内容,观察并感受哈哈镜所带来的变化。

2、理解反义词:大小,长短,胖瘦,高矮

3、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

活动准备:

1、物质准备:A 小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干;B 电脑及课件、录音机、磁带。

2、知识准备:课前已让幼儿玩游戏《哈哈镜给我来照相》,让幼儿观察了哈哈镜给自己所带来的神奇变化。

教学过程:

一、通过想象及肢体动作区分大小、长短、胖瘦、高矮等反义词,初步感受并理解反义词。

1、教师以变魔术的口语,用语言描述自己口袋里有一根短短的皮筋,并示意幼儿跟自己一起动手摸口袋,并用动作表示,想象皮筋慢慢地变长、变长,然后又变小、变小

2、同上方法想象演示气球变大、变大,然后又变小、变小,感知反义词大、小;

3、演示一粒种子发芽后从矮慢慢长高、长高,理解反义词高、矮。

二、学习儿歌,让幼儿理解儿歌的内容和结构

1、动画演示小老鼠、大象照镜子的画面,引起幼儿兴趣。

师:今天不仅我会变魔术,你们看,我的哈哈镜也会变魔术。谁正在照镜子?镜子里的它们有什么变化?

2、演示小草和大树照镜子的画面,让幼儿观察。

师:现在谁照镜子?它们变了吗?

3、引出儿歌内容,学习儿歌。

师:小老鼠、大象、小花、大树看到自己镜中的变化,你们会说些什么呢?让我们一起来看一看,听一听吧。

哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/上花照照变高了/大树照照变矮了。

4、教师有表情地朗诵儿歌。

5、幼儿随教师一起学会儿歌,并用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树的变化。

三、拓展思路,仿编儿歌

1、师:神奇的哈哈镜真有趣,大的能变小,小的能变大,高的能变矮,矮的能变高,还会有谁来照一照呢?照了以后会有什么变化呢?

幼:老虎来照变小了,小蚂蚁照照变大了。

师:那我们就可以把这句话编到儿歌里面去,教师带幼儿完整编儿歌,并用图谱作好记录。

2、教师出示不同的动物图片,启发幼儿仿编。

3、刚才小朋友说了许多变大、变小的动物,那还会有谁来照照变高了,变矮了的呢?

4、同上方法引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体,教师可以用身体动作、图片来启发幼儿。

5、让幼儿看图谱,完整地创编儿歌。

四、玩游戏:我会变

教师小结:哈哈镜呀真奇妙,长的变短了,大的变小了,高的变矮了,胖的变瘦了,小朋友,你想变吗?

引出游戏我会变,让幼儿听音乐自由地用肢体表现不同的动作。

中班语言教案哈哈镜说课稿 篇3

活动目标:

1、学习儿歌,观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化,巩固理解反义词:大―小,高―矮,胖―瘦。

2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

3、乐意参与表演和游戏活动,体验语言活动的乐趣。

4、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

活动准备: 1、物质准备:PPT课件、儿歌录音。

2、经验准备:带小朋友去过科发室玩哈哈镜。

活动过程:

一、猜谜语,回忆已有经验,导入活动教师:今天老师带来一个谜语请你们猜一猜:一张照片拍得妙,个个见了哈哈笑,瘦子一照变胖子, 矮子一照能长高。(打一物)小朋友你们都玩过哈哈镜吗?照完哈哈镜会有什么变化呢?原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化,今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜,让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。

二、学习儿歌,理解儿歌的内容和结构(一)逐幅出示图片,引导幼儿观察课件,理解儿歌内容。

1、出示小老鼠、大象照镜子的画面,重点引出句式……。

问题:谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么变化呢?(请个别幼儿猜一猜)可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠:哈哈镜真奇妙,大家快来照一照。让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧!(出现镜子里老鼠)小老鼠变(大了)为什么呢?是谁把它变大的?哦:老鼠照照变大了。

小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了,那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来,大象变(小了)大象是照完什么变小的?(哈哈镜)哦:大象照照变小了。

2、出示小花和大树照镜子的画面,引导幼儿说出句式……。

问题:哎,小花很爱美,也来照哈哈镜了?(一名幼儿猜一猜)小花到底变成什么样子呢?你们一起说咒语,呀,小花照照变(高)了。

小花的好朋友大树也来了,哈哈镜啊把矮矮的小树变高了,那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一下你们的想法(出示)大树真的变高了,你们真聪明!一起用好听的话说一说。

3、出示小猪和小猴照镜子的画面,让幼儿自由讨论说出句式……。

问题:胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会有什么变化,请和好朋友讨论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子,请个别幼儿说一说,(出示)4、出示小朋友照镜子的画面,幼儿观察。

问题:原来是我们小朋友自己也在照哈哈镜,那我们有什么变化?(幼儿说)哦都变了样!

(二)引出儿歌内容,学习儿歌。

1、完整欣赏一遍儿歌。

问题:哈哈镜看到这么多的变化,它会说些什么呢?让我们一起来看一看,听一听吧。(完整播放儿歌录音)2、出示图谱学习儿歌。

问题:小朋友们,这首儿歌有趣吗?谁能猜到它的名字:哈哈镜,那你们愿不愿意和老师一起读一读这首好听的儿歌呢?

3.巩固儿歌:男女分角色读儿歌:这首儿歌还可以用有趣的方式来读一读。

填空形式学习儿歌:现在啊图谱上的小客人都不见了,你们还能把这首儿歌读出来吗?

三、儿歌表演1.用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化,幼儿边做动作边朗诵儿歌。

教师:这首儿歌真有趣,我们还可以把好看的动作加进去呢,谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子,让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧!

2.分角色表演儿歌(老师啊为你们每个小朋友准备了一个胸饰,请你把它贴在自己的胸上,分角色边做动作边来念一念演一演吧!)四、儿歌仿编:

小朋友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜,还有哪些小动物也想照哈哈镜,它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好朋友用儿歌里好听的话说一说!(提问)将小朋友仿编的内容编成好听的儿歌。

五、结束部分:

延伸:哈哈镜呀真奇妙,能把大的变小,把高的变矮,还能把胖的变瘦,……小朋友,你们想不想变啊?(想)那我们回教室来玩我会变得游戏。

附儿歌:

哈哈镜,真奇妙,大家快来照一照。老鼠照照变大了,大象照照变小了。小花照照变高了,大树照照变矮了。小猪照照变瘦了,小猴照照变胖了。小朋友们照一照,咦!刚才的娃娃变样了!

活动反思:

在科学发现室里哈哈镜的神奇变化易让幼儿感到好奇,而且它的一些变化可以通过课件演示出来,同时还可以用身体动作进行模仿,更重要的是有很大的让幼儿自由发挥想象的空间,用它来仿编儿歌,可以将想象与语言表达、肢体动作相经结合,相互促进,从而让幼儿学习得更主动,有更趣,这是我设计这节课的初衷,但在上课的过程中初步进行试上后发现,其实这首儿歌还是蛮简单的,加上有趣的课件辅助,孩子们很快就学会了这首儿歌,难度上没有什么层次性,所以第二次试上时我有所调整,将仿编的部分加了上去,前面学习儿歌的部分也加快了节奏,最后在上完展示课后,发现还有很多部分需要调整,比如说后面的游戏环节其实可以放到开始部分作为导入,仿编部分可以问幼儿哪些小动物想把自己变大呢?这样更有重点有目的性,在学习儿歌的部分图标突然拿掉有些突兀,可以有个过渡,拿掉一半另一半用符号代替,这样也可以为后面的创编做铺垫。

中班语言教案哈哈镜说课稿 篇4

活动目标:

1.能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。

2.初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备:

《小朋友的书·我探索我快乐》

活动过程:

一、引出课题,激发学习兴趣

提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大? 可是,有件事情真好笑,有只小猫却说是自己大,狮子小,而且狮子最后也同意了这个观点,这是怎么回事呢?看了书,你就知道啦!

二、集体阅读《小朋友的书·我探索我快乐》第15~ 16页“小狮子照哈哈镜”,理解故事内容

1.明确看图的顺序

2.逐页观察图片,初步理解故事内容

三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容

你觉得这是一只什么样的小猫?

活动反思:

本节活动主题是镜子,在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理,而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体,层层深入,引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣,整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索,整个活动的目标达成度比较高。

中班语言教案哈哈镜说课稿 篇5

活动目标:

1、学习儿歌,观察并感受哈哈镜所带来的趣味变化,巩固理解反义词:大小,高矮,胖瘦。

2、尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

3、乐意参与表演和游戏活动,体验语言活动的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:ppT课件、儿歌录音。

2、经验准备:带小朋友去过科发室玩哈哈镜。

活动过程:

一、猜谜语,回忆已有经验,导入活动教师:今天老师带来一个谜语请你们猜一猜:一张照片拍得妙,个个见了哈哈笑,瘦子一照变胖子,矮子一照能长高。(打一物)小朋友你们都玩过哈哈镜吗?照完哈哈镜会有什么变化呢?原来哈哈镜会让我们有这么多有趣的变化,今天森林里也来了一些小客人在照哈哈镜,让我们一起瞧一瞧它们照完哈哈镜又会发生哪些有趣的变化吧。

二、学习儿歌,理解儿歌的内容和结构

(一)逐幅出示图片,引导幼儿观察课件,理解儿歌内容。

1、出示小老鼠、大象照镜子的画面,重点引出句式……。

问题:谁在照镜子?小老鼠照完镜子会发生什么变化呢?(请个别幼儿猜一猜)可是哈哈镜要听到一句咒语才会出现镜子里的老鼠:哈哈镜真奇妙,大家快来照一照。让我们一起把咒语告诉哈哈镜吧!(出现镜子里老鼠)小老鼠变(大了)为什么呢?是谁把它变大的?哦:老鼠照照变大了。

小老鼠的好朋友大象也来照哈哈镜了,那大象照完镜子会变成什么样呢?我们一起念咒语让哈哈镜把镜子里的大象变出来,大象变(小了)大象是照完什么变小的?(哈哈镜)哦:大象照照变小了。

2、出示小花和大树照镜子的画面,引导幼儿说出句式……。

问题:哎,小花很爱美,也来照哈哈镜了?(一名幼儿猜一猜)小花到底变成什么样子呢?你们一起说咒语,呀,小花照照变(高)了。

小花的好朋友大树也来了,哈哈镜啊把矮矮的小树变高了,那会把高高的大树变成什么样呢?念咒语来验证一下你们的想法(出示)大树真的变高了,你们真聪明!一起用好听的话说一说。

3、出示小猪和小猴照镜子的画面,让幼儿自由讨论说出句式……。

问题:胖胖的小猪和瘦瘦的小猴也来了?它们照完哈哈镜会有什么变化,请和好朋友讨论一下并用好听的话说一说它们变化后的样子,请个别幼儿说一说,(出示)

4、出示小朋友照镜子的画面,幼儿观察。

问题:原来是我们小朋友自己也在照哈哈镜,那我们有什么变化?(幼儿说)哦都变了样!

(二)引出儿歌内容,学习儿歌。

1、完整欣赏一遍儿歌。

问题:哈哈镜看到这么多的变化,它会说些什么呢?让我们一起来看一看,听一听吧。(完整播放儿歌录音)

2、出示图谱学习儿歌。

问题:小朋友们,这首儿歌有趣吗?谁能猜到它的名字:哈哈镜,那你们愿不愿意和老师一起读一读这首好听的儿歌呢?

3.巩固儿歌:男女分角色读儿歌:这首儿歌还可以用有趣的方式来读一读。

填空形式学习儿歌:现在啊图谱上的小客人都不见了,你们还能把这首儿歌读出来吗?

三、儿歌表演

1.用不同的体态动作表现出小老鼠、大象、小花、大树等的变化,幼儿边做动作边朗诵儿歌。

教师:这首儿歌真有趣,我们还可以把好看的动作加进去呢,谁来学一学小老鼠照镜子的样子……请你们找一个空的位子,让咱们边说儿歌边把动作加进去学一学它们照镜子吧!

2.分角色表演儿歌(老师啊为你们每个小朋友准备了一个胸饰,请你把它贴在自己的胸上,分角色边做动作边来念一念演一演吧!)四、儿歌仿编:

小朋友们除了儿歌里的小动物来照哈哈镜,还有哪些小动物也想照哈哈镜,它们照完哈哈镜会变成什么样子呢?请你跟好朋友用儿歌里好听的话说一说!(提问)将小朋友仿编的内容编成好听的儿歌。

五、结束部分:

延伸:哈哈镜呀真奇妙,能把大的变小,把高的变矮,还能把胖的变瘦,……小朋友,你们想不想变啊?(想)那我们回教室来玩我会变得游戏。

中班语言教案哈哈镜说课稿 篇6

活动目的:

1.在看看、想想、做做的过程中,理解儿歌的内容,观察并感受哈哈镜所带来的变化。

2.理解反义词:大--小,高--矮。

3.尝试依据儿歌的结构替换新词仿编儿歌。

4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

1.小猫、小兔、熊猫、长颈鹿、老虎等动物卡片若干。

2.自制图谱、《哈哈镜》课件。

3.字卡:大、小、高、矮、长、短、圆、扁、胖、瘦。

教学过程:

一、体验照哈哈镜的乐趣。

1.欣赏录像,回忆照哈哈镜时有趣的情景。

师:刚才我们到哈哈王国去玩了,让我们回顾一下刚才的情形吧!(播放录像)

2. 幼儿讲述照镜子时的趣事。

师:谁愿意来说一说在哈哈王国发生的好玩的事情?

3.教师小结:听你们一说呀,这哈哈镜可真神奇呢!它把我们变大了,变小了,变高了,变矮了。

二、学习儿歌,让幼儿理解儿歌的内容和结构。

1.动画演示小老鼠、大象照镜子的画面,引起幼儿兴趣。

师:咦!小朋友们听,谁在说话?(哈哈镜,真奇妙,大家快来照一照。)原来是哈哈镜在发出邀请啊,它是怎么邀请的?会有谁去呢?小老鼠、大象照了会变成什么样了呢?谁会用动作来做一做"大"、"小"。出示图谱和字卡"大""小"

2.演示小草和大树照镜子的画面,让幼儿观察。

师:除了动物朋友呀,其他的朋友也来了,看看会是谁呢?小草、大树变成什么样了?我们一起来变一变"高"、"矮"。出示图谱

3.完整学说儿歌。

师:小老鼠、大象、小草、大树照了镜子都发生了变化,我们把这些好玩的事连起来说一说吧!

哈哈镜/真奇妙/大家快来照一照/小老鼠照照变大了/大象照照变小了/小草照照变高了/大树照照变矮了。

4.多种方式朗诵儿歌。

5.认识反义词。

师:小朋友们,你们有没有发现这首儿歌中的小秘密呢?大-小,高-矮,他们是两个相反的词语,这样的词叫反义词。

三、拓展思路,仿编儿歌

1.幼儿分组自由仿编

师:好多朋友都听说了这神奇的哈哈镜,都忍不住要来照一照呢!想知道它们是谁吗?它们就藏在你身后的卡片里。请你去观察他们发生了什么变化,并像这样用反义词编成好听的话,和你的好朋友说一说。

2.个别幼儿讲述仿编内容,引导幼儿仿编变胖了、变瘦了、变圆了、变扁了、变长了、变短了的物体。

3.集体朗诵仿编内容,感受仿编的快乐。

师:小朋友们真能干,不仅找到了这么多的反义词,还把它编成这么好听的话,我们再来说一说吧!

四、玩游戏:我会变

师:今天我们学习了哈哈镜的儿歌,想不想来玩一个哈哈镜的游戏呀?

活动延伸:

家园共育:和家长一起在生活中找一找反义词。

区域活动:把教具放在语言区让幼儿仿编。

活动反思:

"照哈哈镜"是一件非常有趣的事情,但平时生活中却很少几乎没有哈哈镜,因此幼儿缺少这方面经验。在活动前我组织幼儿去"哈哈王国"游玩,体验照哈哈镜的快乐并录像。活动一开始欣赏录像,回忆照哈哈镜时有趣的情景,这样不仅可以激发幼儿参与活动的兴趣,还能帮助幼儿在已有经验的基础上学习、理解儿歌。

在观察小草、大树照了哈哈镜变得怎么样时,小朋友第一反应会说"小草变大了,大树变小了",这也没错,因为"大和高","小和矮"的外形特征本来就相似。所以我先肯定幼儿,接着再说:"小草不但变大了,而且它的个子也变得怎么样了?",以这样的方式引导幼儿说出"高"。

这首儿歌句型简单很适合仿编,但在仿编环节,可能我给的时间不够充裕,大部分幼儿能够说出仿编句型,但语句还不是很通顺、完整。

文章来源:http://m.jab88.com/j/120979.html

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