老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家应该开始写教案课件了。我们制定教案课件工作计划,才能对工作更加有帮助!你们会写多少教案课件范文呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[推荐]《穷人》教案怎么写”,仅供您在工作和学习中参考。
一、导入课文
我用设疑激趣的方法导入课文。走上讲台,出示课题后,我问:同学们,看到这个题目,你们会有怎样的想法?待学生发表完自己的见解,情绪高涨之时,我趁机导入:本文是被称为俄国文学泰斗的列夫·托尔斯泰的作品……并在此简介作者,这位文学巨匠会给我们讲述一个有关穷人的什么故事?会和你想的一样吗?让我们一起来学习。这样的导课设计,目的之一,是激发学生探求新知的兴趣;目的之二,由简介作者的文学地位,唤起同学们对他的崇敬之情,进而以极大的热情投入到文章的学习之中。
二、教学思路及教程设计
这一内容我分以下来谈:
1、初读课文,自学字词,了解大意,梳理思路。这一环节旨在扫除阅读障碍,感知大意,总揽全局,使学生学习全文时有一种居高临下的感觉。
2、精讲细读,体会感情。这一环节是教学的重点。由于文章篇幅较长,为了实现长文短教,我先用情境教学法把学生一步步带入故事情节之中,再用抓重点词句的分析理解,以占带面的导读法,帮助学生读懂全文。
学习第一段。我先用配有音响效果的课文录音把学生带入一个海风呼啸的夜晚,一个渔家的小屋。极富感情的朗读,逼真的模拟效果,激发了学生学习热情。在此基础上,我抓住本段的中心词温暖而舒适引导学生发散思维,从中体会主人公桑娜的勤劳能干。用对比的方法,体会穷人悲惨的生活。并在此设置疑问:这里的温暖而舒适仅仅是指地扫得干干净净,炉子里火还没有熄……这些外在的表象吗?它还有没有更深刻的内涵?这样巧设悬念的设计,符合学生的认识规律。
第二段篇幅较长,但内容易理解。所以我让学生继续听配乐朗读,了解故事的发展。先抓住本段的重点句,让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜那颗善良的心;再引导学生用圈、点、勾、画法找出相互依存对桑娜行为、语言和心理活动的描写,并着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。这一段是全文的重点,最能突出桑娜美好的心灵,因此,我细扣其中的每一句话,先教给方法,再让学生学会运用,从而使其明白此时桑娜复杂、矛盾、忧虑不安的内心世界。为了让学生体会作者描写桑娜此时心理活动传神的。写作手法,我以文中大量使用的省略号为突破口设计问题,说明这样写能使人物形象更加真实可信,并指出这正是真情实感,恰如其分的具体表现。这样,不但突出了本文的训练重点,而且学以致用,教给了学生。写作的技巧。
老师工作中的一部分是写教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。写好了完备的教案课件,这样学生才能更快地理解各知识要点。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?以下是小编为大家收集的“《小熊请客》教案怎么写”仅供您在工作和学习中参考。
教材简析
本课主要内容是童话剧《小熊请客》,通过小动物之间的故事来丰富孩子们的内心世界。目前,童话剧《小熊请客》已有好几种版本,这节课进行教学的故事内容也是教师再次改编过的。在学习《小熊请客》的过程中,还有一首歌曲《到小熊家里去》也作为教学重点之一。
学生情况
学生入学以及接受艺术教材近两个多月,孩子很喜欢艺术课,很感兴趣,对课上的游戏、律动、歌曲、表演、欣赏、绘画等已有了初步的认识和了解,孩子们有着丰富的想像力和较强的表现欲望以及迫切的求知欲。
设计理念
艺术课程是在教育改革中诞生的新型课程,结合新的音乐课程标准,我的设计理念主要体现在以下四方面:
(一)从艺术课程在目标定位上,提出以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。这里的艺术能力是指通过学习获得的感知、欣赏、创造、表现、知识、技能、反思、评价、交流等多项能力。
(二)艺术课程的设计上,从传统的分科教学转变为多门艺术学科的沟通和融合。
(三)从艺术课程的学习内容上,由偏重艺术知识技能传授的逐段递进,转向强调关注学生艺术整合能力和多种文化修养的培养。
(四)从艺术课程教学方式上,由偏重教师为主导的知识技能的传播、训练,转向强调教学中的“双主体”互动关系以及学生体验性、探究性、生成性和反思性的学习过程。
教学目标
一、在游戏活动中引发学生关注、了解动物朋友的愿望。
二、体现真正的小组合作,使每位同学都能够动手、动脑,参与活动,发挥想像,大胆创新,体验成功的乐趣。
三、让学生了解童话剧的编排过程,引发学生对角色的想像与表现能力的培养。
课前准备
学生准备
艺术课本、查阅有关动物的资料
教师准备
教案、电脑、电脑音乐课件、录音机、录音磁带、头饰、绘制美术作品的材料(图片、纸、胶水)、奖品、查阅有关的动物资料、打击乐器、钢琴、部分小型道具。
教学过程
活动一: 兴趣激起
阶段目标:通过这一律动,让学生在数板音乐中认识上下、左右和前后等人体自身部位,同时激起学生对艺术课的兴趣。
师生活动:请学生跟着老师一起做律动《小手和小脚》,要求动作要在数板节奏中准确无误。
活动二: 新课导入
阶段目标:通过欣赏,引发学生对小动物的兴趣和关爱,使学生感受人与动物,动物与大自然之间的密切关系,同时也为新课做了铺垫。
教师操作:出示电脑音乐课件——投影作品欣赏。(有生活中的小猫、宠物狗、刚刚孵化出的小鸡和大自然中的狗熊、狐狸。)
教师活动:请同学们一边认真欣赏摄影作品,一边聆听不同作品的背景音乐,它能充分体现出这种动物的特点,你能根据音乐做出相应的动作吗?注意动作要符合音乐节奏。
学生活动:一边欣赏,一边想像着模仿这几种动物的动作特征。
教师活动:将“狗熊一家”和“群狐”的图片简单做介绍,告诉学生狗熊是世界上最好的母亲;狐狸狡猾而聪明,平时是独居,遇到危险和紧急情况的时候才以群体的方式出来活动。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。做好了关于教案课件的前期设计,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。你是否在寻找合适的教案课件呢?以下是小编为大家收集的“[教案分享] 《古诗》教案怎么写”仅供参考,欢迎大家阅读。
教学目标:
1、认识生字。
2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、理解诗的内容,想象诗所描绘情景,体会朋友之间的深情。
教学重点:读议结合,理解诗句的意义,背诵古诗。
教学难点: 感悟诗境,指导朗读。
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入,板书课题
今天,老师带来了一首好听的歌曲你们想听吗?(播放)。
刚才听到的是李叔同的《送别》。古往今来有多少文人墨客因为送别而忧伤落泪,并挥笔写下了许多动人的诗篇。请同学们看屏幕上的图画,猜一猜这是哪一首诗的内容?出示:《赠汪伦》桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。这是唐代大诗人李白的送别诗,今天让我们再次走近李白去学习他的另一首送别诗。板书课题《黄鹤楼送孟浩然之广陵》(齐读课题)
二、分析诗题,梳理信息
1.你从题目中知道了什么?指导认识三个生字,学生讲识记方法。指导书写:孟。在田字格里范写,指出下面皿子底写时要内收,学生再练写一遍。
2.借助注释“之”,用自己的话说说题目的意思。
三、初读古诗,读出古韵
学习自读;指名读,指出停顿;范读,声断气不断,读出古诗的韵味;学生练读。
四、展开想象,体会情感
1.发生了一件什么事呢?谁能通过读诗中的句子告诉我。(前两句)
(1)板画地理方位图,了解黄鹤楼、扬州的方位。
(2)借助注释,说说是怎么回事?(出示后两个注释)借助注释是理解诗意的好方法。识记“辞”
(3)古诗中用“烟”来描述花草的颇为常见。请看:(出示诗句,以便积累,让学生读)
草长莺飞二月天, 拂堤杨柳醉春烟。 ——高鼎《村居》
烟花山际重,舟楫(jí)浪前轻。 ——杜甫《泛江送客》
2.说起“故人”,你知道他们之间的故事吗?(出示李白和孟浩然之间友情的故事)。借助资料能帮助我们更为深入地理解古诗。
3.送故人远行,这该是一幅怎样的画面呢?(出示后两句)自由读,你仿佛看到了什么样的画面?学生汇报,教师在学生基础上作以下点拨——
(1)点红“孤帆”。自古长江就是交通要道,江上来来往往的船只有许多,为什么诗人只看到了一只船呢?( 因为诗人把所有的注意力和感情都在孟浩然的身上了。)激情:老朋友正离我而去,我的眼里心里只有老朋友,就这么一直看啊,看啊!读出我的不舍吧!(指名读第三句,男生读,女生读,让学生读的时候,看着远方的那条孤帆!)
(2)诗人一直看了有多久?说说你的理由。学生汇报后,点红“唯见”。是啊,最后只看见滔滔的江水,却看不见——(引说,让几位学生接着说)只看见滔滔的江水,却看不见——
(3)出示文中插图:诗人就这么一直望向天的尽头,他的心里在诉说着什么?
(4)说不尽的不舍与留恋,让滔滔的江水传达情意吧!(我们一起读后两句)
4.结课:你瞧,后两句没有出现留恋、不舍等字眼,却让我们感受到浓浓的情意,这就是通过写景来表达诗人的情感。在学习第二首诗时,你一定会有类似的发现,期待着你们的表现!
板书:
黄鹤楼送孟浩然之广陵
(板画) 扬州
西辞 } 叙事
黄鹤楼
孤帆 (画画:孤帆到碧空尽)
} 写景抒情
唯见 (画画:长江流向天际)
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,每个人都要计划自己的教案课件了。准备好了教案课件的前期工作,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢?下面是小编帮大家编辑的《课件范文: 《早操》教案怎么写》,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学目的:
1、引导通过学习《早操》,体会感受清晨的美好,培养学生热爱生活,亲近大自然的情感。养成早起锻炼的好习惯。
2、引导学生采用拼读、听读法等多种方法认识7个字。
3、掌握新笔画,学习先中间后两边的书写规则。能准确、工整地书写4个生字。
教学难点及重点:
培养阅读能力和识字能力。
教学过程:
一、激趣导入
1、孩子们,快来看看老师给大家带来的新朋友,他在干什么?(早上大公鸡在打鸣,叫人们早起)
2、说说“早”字你是怎么记住的?老师范写(上面的日不要写扁了,下面的横表示地平线,再写个竖表示太阳离开了,早晨来到了。)
3. 学生描红,写字,同座评议。
4. 用“早”字组词,板书课题《早操》
二、初读诗歌,自主识字
1、听老师范读,老师读到哪,大家的手就指到哪。
2、平时遇到不认识的字,咱们孩子有哪些好办法?(问老师、问同学、自己看拼音……)
3、孩子们,请拼音朋友帮忙,你们也可以读得好!读给同桌小伙伴听,读对了,小伙伴夸夸他,读错了请帮帮他。
4、和生字都交上朋友了吗,老师用多种形式测试字音。
5、刚才,小朋友把字和词读得特别准,现在他们又跑进儿歌和我们玩藏猫猫呢,谁愿意来试试?自读课文注意读准字音,语句通顺。
6、指名分小节读,多形式朗读。其他同学做评委评议。
三、读中感悟,尝试背诵
1.你们把课文读得真好听!在这美丽的早晨,都有谁出来做操了?(贴图片)
3、他们都在哪儿做操?(告诉老师,小露珠要贴在哪呢?贴图片)
4.是怎样做操的?课文是怎么说的呀?能做做动作吗(读词条:滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去 贴)
5、他们做操时心情是怎样的呢?(欢快、轻松)你就是小露珠了(出示第一节)高兴的时候,你的表情怎样呀,你来读读。
(第二节)谁是小鸟,你来读好吗?男孩子一起读。
(第三节)你是谁呀?哦,小蜜蜂你也来读吧,大家听听,他是不是很快乐。
(第四节)小学生们,一起读吧。
6、小露珠、小蜜蜂、小鸟儿、小学生在做操,多开心呀!孩子们,把快乐的心情尽情表现出来吧,一起读。
7、如果能配上动作就更棒了,自己练习练习,试着边做动作边读
8、看到小朋友们读得这么起劲,大家能试着背一背么?
四、联系生活,仿编拓展
在这美丽的早晨,还有谁也会来做操?是怎样做操的呀?让我们也来当当小诗人。小组先讨论讨论吧。指名发言。
五、指导书写,合作评议
1. 在小组内交流“叶,飞,光”在书写时注意什么?
2. “ 早”和“叶”的“十”进行对比,师范写“飞”,指导写好第一笔。
六、总结全文,提出希望
这么多小精灵喜欢做操。是啊,天天锻炼身体好!老师相信小朋友们也是爱做操、爱锻炼的好孩子。回家后,请小朋友们把这首儿歌读给爸爸、妈妈听。聪明的小朋友还能编儿歌当小诗人呢。
以上就是《《蛙跳》教案怎么写》的全部内容,想了解更多内容,请点击高中教案教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/120973.html
更多