相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心整理的“部编版二年级语文上册《语文园地四》第三课时教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

第3课时

一、谈话激趣，引入新课。

二、我的发现。

1．请孩子们自由读，看看有什么发现。

2．请学生交流自己的发现。

3．同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？

4．全班交流。

三、日积月累。

1．出示名句：

（1）桂林山水甲天下。

（2）上有天堂，下有苏杭。M.jAB88.cOM

（3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

2．自由读一读，不会读的字拼拼音。

3．看谁能熟读成诵。

4．想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。

5．搜集描写风景名胜的名言锦句。

四、我爱阅读。

1．请孩子们自由阅读画家乡。

2．自由读，想一想：

（1）文中讲了哪些同学的家乡？

（2）他们的家乡在哪里？

（3）他们的家乡都有些什么特点？

3．请同学汇报。

4．你觉得阅读的乐趣在哪?

五、总结：今天，你有什么收获？

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部编版二年级语文上册《语文园地七》第三课时教案

第三课时

一、谈话引入新课。

1．师：你们平时经常写错字吗？遇到容易写错的字你们是怎么处理的？是一直让它错下去？

2．全班交流。

3．师：今天我们将学习解决易错字的方法。

二、展示台

1．看看其他同学是怎样处理易错字的，一起来看看吧。

2．读一读，把平时你也容易写错的字圈起来。

3．你也学学书上的办法将这里边到再在你还容易写错的字也单独记下来，时刻提醒自己。

4．给你们5分钟，将你们平时容易写错的字在笔记本上用相同的方法记下来。

5．同学们展示自己收集的易错字，提醒其他同学。

三、日积月累

1．出示数九歌。

2．学生自由读一读，借助拼音把数九歌读通读熟悉。

3．再读数九歌：自由读、同桌读、分男女读、全班齐读。

4．简要理解数九歌的意思。

5．试着背一背。

四、老师总结，布置作业。

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二年级语文上册《语文园地三》第三课时教案

二年级语文上册《语文园地三》第三课时教案

第三课时

一、展示台

1.出示词语

白云乌云朝霞晚霞

雨点霜冻雪花冰雹

小溪河流湖泊海洋

2．请孩子们好好读读，说说这些词语分别描述的是什么地方的景物？

3．你还搜集了同类的其他词语吗？请同学们补充。

4．出示描写春天的景色的词语：

含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园

5．请同学们想想还有哪些描写春天景色的词语，把它补充在书的旁边。

6．出示关于读书的名言锦句。

书是人类进步的阶梯----高尔基

（1）请孩子们读一读，记一记。

（2）再想一想我们学过的关于读书的名言锦句，大家交流交流。

三、日积月累。

小儿垂钓

唐【胡令能】

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

1．今天我们要学习的是最有名的一首诗《小儿垂钓》。

2．和老师一起来写课题，“垂”字的横画比较多，中间这一横字得稍微长一点，字应站稳了。“钓”字里面有个点。

3．“垂钓”就是钓鱼的意思，那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

4．同学们，钓鱼是件非常有趣的事情。你们钓过鱼吗？钓鱼的时候应该注意些什么？

5．钓鱼是一门学问，诗人笔下的小儿垂钓可是另有一番情趣呢！

6．你们都被这首小诗吸引了。它呀就写在书上，翻开书p43，自己读读，看谁能把诗歌读流利？

7．在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢！(出示生字“稚、侧、纶、莓”。)谁会读？（个别读、开火车读、领读）

8．离开了拼音朋友的帮助，你还能读准这些字吗？开火车认读生字。你们读得真准！

9．“稚”和“侧”这两个字我们不光要会读，还要会写。师范写。

10．请同学们大声地把这首诗读一遍，然后读给你的同桌听听。个别读。

11．这是一首七言律诗，每一行有7个字，共四句。每行停顿都是2/2/3。所以我们朗读时字音要准确，停顿节奏也要准确。

12．大家都陶醉在了童趣之中，其实古诗中写童趣的诗还不少，老师给大家推荐几首诗。

所见

袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

村居

高鼎

单长鹰飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

四、我爱阅读

1．请同学们借助拼音自由阅读《王二小》。

2．学学讲《王二小》的故事。

3．请孩子们讲讲同类的其他故事。

4．请孩子们多读课外书。

五、孩子们说收获。

六、作业设置

背会《小儿垂钓》。

部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》第三课时语文教案二

部编版二年级上册《小蝌蚪找妈妈》第三课时语文教案二

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1．学会“塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓”这 9 个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。

2．能联系课文内容辨析“迎上去”“追上去”“游过去”等三个词语及所处句子的意思。

3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如“披”“露”“鼓”。正确、流利、有感情地朗读课文。

（二）能力训练点：

1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的变化， 培养学生的观察、 思维能力和想象、表达能力。

2．通过生字的学习，培养学生的自学能力。

3．课上通过字、词训练及朗读训练培养学生的听、说、读、写的能力。

（三）德育渗透点：

让学生知道青蛙是捕捉害虫的能手， 是庄稼的好朋友， 教育学生要保护青蛙。

（三）注意体现创新和实践能力：

在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序， 请学生辨

析，依次排列， 用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。 在课下可到池塘边细致观察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生的变化。

二、重点、难点、疑点及解决方法

（一）重点：

1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．图文结合，理解课文内容。

（二）难点：

1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游过去”的不同用法。

3．理解小青蛙在寻找妈妈过程中心情及身体上的变化。

4．通过教师引导学习第二段，掌握自学三、四段的方法。

（三）疑点：

了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。

（四）解决方法：

通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同， 不能根据身体的部分的特征就去判断， 也就是说看事物要全面， 做深入了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情十分急切，所以错把乌龟当妈妈。

三、课时安排： 3 课时。

第三课时

教学过程：

一、看图、读全文，小结课文内容。

1．拿出己打乱顺序的青蛙各个生活阶段的照片、 卡片或图片依次排列， 小声说小蝌蚪怎样变成青蛙的？

2．指导分角色朗读课文。

二、分析生字、识记字形、组成词语、指导书写：

1．请学生在黑板前指导学生学习生字。

2．注意指导学习以下生字。

塘：左右结构， 13 画，第 8 画右边要出头，第十画上下都要出头。

迎：半包围结构， 与“柳”字相比较， 里面的“卬”要看清， 不要多写一 “撇”。

龟：共 7 画，下边是“”不是“电”。

裳：共 14 画，下边是“衣”不是“”

鼓： 13 画，第九笔是“一”，右边是“支”不是“攴”，也不是“父”。

本课是“凸起”的意思。

碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提”

三、指导学生戴头饰表演这一课的小故事。

四、布置作业：

1．完成字词的抄写。

2．朗读课文。

3．在实践中观察小蝌蚪是怎样变成青蛙的。

五、板书设计：

1、小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪 → 长出两条后腿 → 长出两条前腿 → 尾巴变短了、不见了 → 青蛙（妈妈）

教学反思：

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部编版二年级语文上册第三课生字组词整理

部编版二年级语文上册第三课生字组词整理

植（植树）（种植）

如（如果）（假如）

为（成为）（无所欲为）

旅（旅游）（旅行）

靠（依靠）（靠着）

备（准备）（防备）

纷（纷纷）（五彩缤纷）

刺（刺刀）（刺客）

底（海底）（底下）

炸（炸弹）（爆炸）

离（分离）（离开）

察（考察）（观察）

识（认识）（知识）

粗（粗细）（粗心）

得（得到）（取得）

园地一套（手套）（全套）

帽（帽子）（衣帽）

登（登顶）（登上）

鞋（鞋子）（鞋袜）

裤（裤子）（短裤）

图（图画）（图案）

壶（水壶）（茶壶）

指（指针）（指向）

针（针对）（针线）

新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第三课时教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第三课时教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

新部编人教版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第三课时教案

第三课时

（一）复习引入

1．小蝌蚪在找妈妈的过程中是怎么变成小青蛙的？学生简要交流所搜集的信息。

2．课文是怎么告诉我们的呢？请大家仔细读读全文。

（二）细读课文

1．自由读课文，边读边划描写小蝌蚪形体变化的句子。

2．给小蝌蚪形体变化过程图标上序号。

3．用上表示先后顺序的词语把它们连起来说一说。

4．完成填空题：

小蝌蚪先长出两条（）腿，再长出两条（）腿，后来尾巴变（）了，最后尾巴（）了，成了一只（）。

5．读读说说：（用“已经”说话，可以先利用课文中的语言材料进行训练，然后再进行开放性训练，如：小蝌蚪的尾巴已经不见了。它们黑灰色的身子已经变成了青绿色。它们已经变成了小青蛙。小青蛙已经会跳了。小青蛙已经会捉害虫了……

书上作业：

分角色朗读课文。

小蝌蚪是怎样长成青蛙的？按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。

（三）总结导行：

1．多种形式朗读课文。

2．小朋友，学了这篇课文，有哪些收获？

（四）课后延伸：

1．画小蝌蚪变化过程的连环画。

2．课后阅读所提供的学习资料。（摘自中国少年儿童出版社方惠珍的《小蝌蚪找妈妈》）

附板书

01小蝌蚪→找→妈妈

？问鲤鱼、乌龟？（青蛙）

大脑袋先长后腿四条腿

黑灰色的身子再长前腿宽嘴巴

长长的尾巴尾巴变短披绿衣

尾巴不见露白肚

鼓眼睛

部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

部编本二年级语文上册《黄山奇石》第三课时教案

第三课时

一、读本课生词并听写。

岩石怪石巨石仙人仙桃

闻名著名名字风景区

二、指导背诵。

1．你喜欢哪段读哪段，要读出语气来。2．指名有语气地读全文。

3．把你喜欢的选两段试背下来。4．接龙背，齐背。

三、巩固练习。

1．比一比，组成词语。

快()站()徽()尤()

块()战()微()龙()

答案：快(赶快)站(站立)徽(安徽)尤(尤其)

块(一块)战(战斗)微(微笑)龙(龙门)

2．写出黄山奇石的名字。

________________________

______________________

答案：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、狮子抢球、仙女弹琴等。

3．填空，再读句子，注意读出句中的停顿。

(1)闻名中外的()在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，()是那些怪石，有趣极了。

(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子()地蹲在山头，望着()的云海。

(3)那些叫不出名字的()的岩石，正等你去给它们起名字呢！

答案：(1)黄山风景区尤其(2)一动不动翻滚(3)奇形怪状

四、拓展练习。

以小组为单位，每个小组成员结合一处奇石景点进行介绍。

每个小组推选代表进行竞赛。

1．进行现场讲解。

2．组织大家评议。

3．颁发小导游资格证。

五、布置作业。

1．有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2．摘录文中描写优美的词句，背诵下来，并抄写在摘录本上。(最好能图文并茂)

【板书设计】

黄山奇石

奇趣

猴子观海抱蹲望

仙人指路站伸指

仙桃石大飞来

金鸡叫天都伸对叫

天狗望月仙女弹琴狮子抢球……

三年级语文上册《语文园地二》第三课时教案

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的“三年级语文上册《语文园地二》第三课时教案”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

三年级语文上册《语文园地二》第三课时教案

第三教时（习作指导）
一、修改习作。
1.什么地方需要修改？
如：格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……
2.教师投影示范修改方法。
3.学生同位之间互相修改习作。
4.誊写修改后的习作。
二、欣赏佳作。
1.教师读学生的优秀习作。
2.评议，什么地方值得我们学习。
三、再次修改自己的习作，誊写1遍
第四课时（我的发现、日积月累、成语故事）
一、我的发现。
1.请同学们轻轻读读本题中的三个句子，相互比较，这些句子有何异同。
2.课件出示三个句子，学生交流发现。
（1）指名读句子。
（2）学生交流发现（要求学生发现有哪些不同的形式。一是引号里面的话可放在“说”的后面；二是可放在“说”的前面；三是可以省去“说”字，放在陈述性成分的前后。
（3）师总结。
这三句句子都是写人物说的话的，句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁，说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物话语的前边，可以放在后边，也可以放在中间。
3.齐读句子、体会。
4.拓展练习。
（1）到学过的课文中再找找相应的例子，并说明属于哪一类形式。
（2）把下面人物说的话进行不同形式的变换，并体会表达的效果。
例：“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（ａ、高尔基说：“来吧，我让他们放你进来。”ｂ、“来吧。”高尔基说，“我让他们放你进来。”）
二、日积月累。
（一）读读背背
1.我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。
2.请各自轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。
3.指名朗读交流。教师相机正音指导。
4.想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。
5.指名再读，师生评价。
6.拓展练习。
（1）学生读课前搜集的名人名言，有感情地朗读给大家听。
（2）师课件出示名人名言，指名感情朗读，再齐读。
（二）我会填
导语：同学们，我们的汉字中有很多形近字和同音字，但它们的字义却往往不同，在我们平时造句和写作时如果不注意使用，就不能表达清楚要说的意思。因此，我们在学习每个生字及组词时都要辨别仔细，写得正确。下面我们来看看第一组的词，你发现了什么
1.课件出示两组的形近、同音字。
耍（）杂（）推（）究（）
要（）朵（）准（）穷（）
峰（）郊（）诚（）纪（）
蜂（）胶（）城（）记（）
（1）你发现了什么？（第一组是形近字，第二组既是形近字又是同音字）
（2）指名说说每组的两个生字在字形、字音、字义上的不同，然后口头组词
（3）学生动笔组词，最后交流、展示。
2.拓展练习（课件出示，看谁做得又快又准确）
喝（）阵（）已（）该（）
渴（）陈（）己（）孩（）
提（）密（）桃（）珠（）
题（）蜜（）逃（）蛛（）
三、成语故事。
师：同学们，刚刚学过的名人名言使你们在思想上受到启迪，在情感上获得熏陶。那我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事同样会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事——《闻鸡起舞》。
1.各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。
2.指名朗读，师生共同正音正句。
3.各自再读。
4.同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。
5.了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语。
6.课外阅读、搜集有关成语故事。

人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第三课时教案设计

人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第三课时教案设计

第三课时

五、我爱阅读：

分不清是鸭还是霞1、读一读。

分不清是鸭还是霞（绕口令）天空飘着一片霞，水上游来一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。

麻花鸭游进五彩霞，五彩霞网住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，

分不清是鸭还是霞。

2、小组内赛一赛：看谁能最先背下来。

六、快乐读书吧。读读童话故事

你读过《没头脑和不高兴》这本书吗？书里写了两个男孩，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。他俩一个做事丢三落四，一个干什么事都不高兴。有一天他们突然变成了大人，因为自己的缺点而闹了不少笑话。通过一个个教训，两个人决心改正自己的缺点，于是又重新变回到童年时代。

我最近读了美国作家阿诺德?洛贝儿写的《青蛙和蟾蜍》的古诗，可有意教学建议

思了！

每次读完书，我都小心地把书收好，不把书弄脏。1、读读材料。

2、给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。3、小组同学交流读书的好处。4、小组同学交流书从哪里来。

5、讨论如何建立班级“快乐读书吧”。

七、教师小结，布置作业

教学反思：

教学建议

部编版二年级语文上册《语文园地四》第二课时教案

第2课时

一、谈话引入。

师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？

揭示新课：学写留言条

二、学习留言条。

1．阅读留言条。

留言条

妈妈：

外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。

小新

11月4日中午

2．看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？

3．重点部分是正文，想想正文应该怎么写？

三、学写留言条。

1．从下面选择一种情况，写一张留言条。

（1）去办公室还书，老师不在。

（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

2．学生写留言条。

3．分小组交流留言条。

4．每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。

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提醒：

小学数学试题、知识点、学习方法

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部编教材一年级语文下册《语文园地三》第三课时教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“部编教材一年级语文下册《语文园地三》第三课时教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

部编教材

年级语文下册《语文园地三》

三

时教案

三

时

【教学内容】日积月累

【教学过程】

、谈话引入

二、学习日积月累

1.

件出示P40两幅插图，指名说说图上分别画的什么内容。

2.

件出示古诗《赠汪伦》，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。

3.教师用

件出示古诗中难读的生字：赠伦欲踏潭及

4.认读生字。（指名读，齐读）

5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。

6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感。

7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。

8.生再次试读古诗，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）

9.师逐句讲解《赠汪伦》大致意思。

10.生带着情感，小组合作试背古诗。

11.指名背诵，全班齐背。

三、拓展

李白送别诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，能读通顺即可。

四、布置作业

1.

后比赛查生字，看谁查得又好又快。

2.搜集学过的李白的诗，背给同桌听。

一年级语文下册《语文园地七》第三课时教案部编版

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那有什么样的教案适合新手教师吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《一年级语文下册《语文园地七》第三课时教案部编版》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

年级语文下册《语文园地七》

三

时教案部编版

三

时

【教学内容】书写提示、日积月累

【教学过程】

、复习检查交流

1.小组交流自己的“词语篓”里多了哪些词语宝宝。

2.指名交流，并读给大家听。

3.全班交流。

二、书写提示

1.指名说说学过几种汉字结构。

2.讨论交流

本P99页四个汉字的结构。

3.师示范书写“床、左、居、包”，学生观察书写顺序。

4.指名说四个生字的书写规则。师生共同评价。

5.生描红，师边巡视边辅导。6.作品展示，全班交流。

三、日积月累

1.你已积累了哪些有关“读书”的名言警句？能说几句大家听听吗？

2.指名说，师生共同评价。

3.

件出示“敏而好学……”等名言警句。

4.师范读，生思考：这几个名言警句都和什么有关？

5.指名说。

6.生自由朗读名言警句，圈出生字，组内互学。

7.逐句朗读，边读边弄清句子的意思，师生互评。

8.指名读，全班交流评价，齐读。

9.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。

10.师指导背诵，指名背。

11.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。

12.全班齐背。

四、作业

背诵“敏而好学……”等名言警句。

部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案

语文园地四

教学目标：

1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。

2．教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3．让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

4．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

5．学习"我的发现"，让学生了解颜色的分类。

6．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

7．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

2．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

3．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

课前准备：

老师：准备好课件

学生：准备一张火车票或其他车票。

教学时间：3课时

教学过程：

第1课时

一、谈话引入。

1．师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？

2．孩子们交流各自的识字方法。

3．引入新课。

二、识字加油站。

1．观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2．认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘

3．读生字：同桌读、抽生读。

4．拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

5．讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1．看看图上画的是什么？像什么？说一说。

2．试着说一说。

3．学习句子：

（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。

4．读词语：

柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子

5．你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？

6．学生全班交流。

（1）柳条像姑娘的发丝。

（2）云朵像羊。

（3）枫叶像邮票。

7．师：你有哪些理解词语的方法？

8．读句子，理解句子里词语的意思。

隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。

烦恼：困难，拿不定主意，心烦。

流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收获？

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部编版二年级语文上册《语文园地七》第四课时教案

第四课时

一、 导入

1． 你们数过星星吗？你觉得满天的星星怎么样？

2．今天我们就来学习《数星星的孩子》。

二、初读课文。

1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍，然后给课文每个自然段标上序号。

2．检查初读，指明分段读课文。师：如果请一个小朋友读一个自然段要请几位读？

三、 研读课文

1．读了课文，现在知道数星星的孩子是谁了吗？（出示词卡：张衡）

2．你们从哪里知道的呢？（出示最后一段） 自己读读这段话，你知道了什么？ 汉朝：汉朝距离现在已经有1900多年的历史了。（板贴词卡汉朝、天文学家）

3．现在你能用上这几个词语来介绍一下张衡吗？自己试试看。

4．那张衡是怎样数星星的?请你默读课文，边读边画出有关句子。

出示：一个孩子坐在院子里------一直数到了几百颗。

5．我们要来演一演张衡，也来数一数星星。要想演好，必须先好好的读这句子，一边读一边想该怎么演？

6．现在我是奶奶，谁愿意做张衡来表演？请一个小朋友来给他配音，来读读这句话，其他小朋友来做导演，导演更厉害，你要根据这两个句子，来看看他哪些地方演的好？哪些地方不够好？（放两把椅子） 生表演，评价（重点指导：仰、靠、数，相机板书） 请你再来演一演把。导演们来给他配音。

7．我们读书的时候就应该养成边读边想边圈圈点点的好习惯，请大家在课文的这些表示动作的词语下面加上点。

8．现在让我们来到1900多年前的汉朝，然我们一起来做张衡数星星。

师：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。张衡坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。

（张衡，开始数吧。）

9．你数到了几颗？你觉得怎么样？你觉得张衡数的怎么样？那张衡不累吗？为什么还在数？朗读。

四、老师总结

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《部编版二年级语文上册《语文园地四》第三课时教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文二年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/115599.html

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