众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家精心整理的“台湾的蝴蝶谷”，仅供参考，希望可以帮助到您。

在茫茫的大千世界里，我们常常能看到一类美丽的昆虫蝴蝶，它们挥动两对色彩艳丽的大翅膀，飞翔在树林、草丛鲜花中，为大自然平添了美色。人们喜爱它，研究它，并不断地探索着它们的生活奥秘。早在18世纪中期，瑞典博物学家林耐（Carlvon linne 1707～1778）就创设了凤蝶属（Genus Papilio 1758），开始了对蝶类的系统研究，此后就有65位昆虫学家在1850年以前相继创设了1105个蝶类属名（包括同物异名的）。

蝴蝶在地球上分布很广泛，南自赤道，北至北极圈内都有它们的踪迹。

蝴蝶的成虫，对自然界不但没有害处，还有不少种类能够传播花粉。但是它们的大多数幼虫自卵孵化到老熟都啃食各种各样的植物，危害人们的经济作物。例如稻苞虫是水稻的大害虫；菜青虫是十字花科蔬菜的大害虫。当它们猖獗为害时，都可能使人们在经济上蒙受巨大的损失。不过大多数蝶类幼虫取食的并不是人们栽培的主要经济作物，或者由于它们的个体数量不多，不足以成灾，所以不被列为害虫。在蝶类里面也有一些对人类有益的知名种类，例如蚧灰蝶（Spalgis Epius）的幼虫嗜食咖啡蚧，竹蚜灰蝶（Taraka hamada）的幼虫，取食竹蚜。这些都有效地抑制了害虫的猖獗，维持了自然界的生态平衡。

延伸阅读

二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？下面是由小编为大家整理的二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级语文上册《台湾的蝴蝶谷》教案

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字“游、刻”，写正确、美观，注意字的间架结构。养成良好的书写习惯。

3．品读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷里迷人的景色，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

重点

朗读课文、背诵课文；品读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷里迷人的景色。

难点

品读课文第二、三自然段，了解“蝴蝶谷”名字的由来，想象蝴蝶谷里迷人的景色。

教学资源

课件

课前铺垫

1.练读课文，把课文读正确、流利，有感情。

2.积累文中的四字词语。

学程预设

学习要点

调整与思考

板块一：复习导入。（2分钟）

1．出示课题，齐读。

2．引读第一自然段。

3.走进课文。

板块二：感悟第二自然段。（13分钟）

1．过渡：台湾是一个宝岛，山多，山谷也多，每年春天，好多好多的蝴蝶都要飞到山谷里来聚会呢！

2．任务驱动：

导学单：（分步出示）

1.默读第二自然段，用“”划出蝴蝶谷名字由来的句子。（1分钟）

2.读读划到的句子，用“”分别圈出描写蝴蝶多、美的词语，说说自己的体会。（2分钟）

2．自主学习。

3.展示导学。

（1）交流蝴蝶谷名字由来的句子。（矫正答案。）用“因为……所以”来说一说。

（2）交流蝴蝶的多、美。

A．出示蝴蝶图：说说蝴蝶有什么颜色？

说话练习：蝴蝶的颜色真多，有（）的，有（）的，有（）的……真是（）。

B.朗读体会。

（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？

出示句子：蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。

A．通过比较动词，理解三个动词的妙处。

B．朗读体会。

C.说话训练：春天来临了，小鸟（）过田野，（）过树林，（）过高山，（）到这里来报春。

4.小结。

板块三：感悟第三自然段。（20分钟）

1．过渡：此时，蝴蝶谷里什么样儿，第三自然段有一句话告诉我们了，快速浏览第三自然段，用“-----”画下来。

2.指名回答，出示第一句。

3.任务驱动：

导学单：

读读第三自然段，你更喜欢哪个山谷？为什么？

2分钟

4．自主学习。

5.展示导学。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

A．交流喜欢的原因,并为山谷取名。

B.朗读体会。

有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

A．交流喜欢的原因,并为山谷取名。

B.赏析比喻句。

6．朗读体会。

7.迁移运用。

仿写比喻句：有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，（

）十分壮观。

8.练习背诵.

板块四：指导写字（5分钟）

1．出示生字“游、刻”

2．指名读。说说你是怎么记住这两个生字的。

3．观看范写视频，指出注意点。

4．学生描红，教师巡视指导。

5.展示、评价。

板块一要点：

板块二要点：

预设：

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

一群群、色彩斑斓

蝴蝶的颜色真多，有（黄色）的，有（红色）的，有（紫色）的……真是（五彩缤纷，色色俱全）。

“花丛”比较低，所以用“飞过”，“树林”比较高，蝴蝶在林中是钻来钻去飞的，所以用“穿过”，小溪对于蝴蝶来说，不是轻轻松松就能飞过去了，要不怕辛苦才能越过。再说全用“飞过”重复，显得啰嗦，读起来也不好听。写出了蝴蝶在春天到来急着去聚会，充满了活力。

飞、穿、越、赶

板块三要点：

预设：

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

壮观的黄蝶谷

绚烂的彩蝶谷

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，（就像谁在空中，撒了一把把黄灿灿的金子，）十分壮观。

板块四要点：

书写要点：

游：合体左中右，三部有错落。

刻：左宽右窄，竖钩挺直有力。

板书

设计

20.台湾的蝴蝶谷

景象迷人壮观的黄蝶谷

绚烂的彩蝶谷

作业

设计

向爸爸妈妈介绍台湾的蝴蝶谷。

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教案1（苏教版）

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教案1（苏教版）

教学目标

细读课文第二～四自然段，了解台湾蝴蝶谷的由来，以及每年季蝴蝶谷的迷人景象。

2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

3．激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。教学重点难点：能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。教具：多媒体课件

教学过程：

一、复习检查

1多媒体出示地图，

用聚光灯功能显示台湾岛，出示台湾地图

谈话揭题：我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。东南沿海的台湾就是个美丽的地方，谁湾填空练习：祖国的宝岛（）气候（），水源（），花草（），是（）生长的好地方。

3是啊，台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方。今天，我们就一起去这个闻名世界的蝴蝶王国走一走，看一看吧！（出示课题：19台湾的蝴蝶谷，齐读）

4引导质疑：？

二、感悟第二自然段。

1那我们赶快来看看是怎么介绍的呢？（出示）

自由轻读课文第二自然段，数有几句话，想想你知道了什么？

2交流：

（1）山谷？

（2）你们看，一群群蝴蝶赶来了。（演示多媒体课件）

A你们看到了什么？

B出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多？点出一群群”指名读，齐读，读出蝴蝶的多。

C这一群群蝴蝶，你觉得美吗？从哪里知道的？点出色彩斑斓

A出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色？演示课件

B课件出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是（），有的是（），还有的是（），真是（）。

看图同桌互练，指名说。读好色彩斑斓

（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？学生回答

出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

A、自由轻读句子，看看有什么不同？

B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么？

C、这几个词的确用得生动准确。现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶，快快飞到蝴蝶谷去聚会吧！（学生到前蝴蝶）

随机问学生：请问小蝴蝶，为什么你们都赶到山谷里来聚会?交流。

D、指导朗读：是呀！有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢！在赶往山谷的路上，你们的心情怎样？从哪看出来？能通过朗读表达出来吗？指名读，评议，听了他的朗读，我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼，赶着聚会去了。齐读句子。

总结：台湾的山多，山谷多，蝴蝶们都来聚会啦！所以，把这些山谷叫做蝴蝶谷。

三、感悟第三自然段。

1、过渡：这么多的蝴蝶，从四面八方赶来了，我们也来到了闻名世界的蝴蝶王国了，此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象？

2、默读课文后，引读：蝴蝶谷里的景--。

3、我们看到了几种迷人的山谷呢？再读课文，把你喜欢的山谷再仔细读一读，想想：迷人在哪里？

4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗？

交流，出示相应句子：

（1）有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶谷，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

A、自己读读，说说迷人在哪里？

B、出示金光灿灿指名读。说说什么东西是金光灿灿的？

C、再读句子，想想为什么此时的山谷会金光灿灿？

播放课件说说你看到了什么？

D、师语言描述：是啊，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。看到这里，你还有什么感受呀？再次读词，齐读十分壮观（板书）。

E、指名朗读，评议：听了他的朗读，你好像看到了什么？齐读。

（2）有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

A、请大家细细读读，想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人？交流。

B、理解、板书五彩缤纷指名读，说说读了这个词你知道了什么？哪个词语的意思和它很相近？

C、理解、板书上下翻飞蝴蝶动作，你们看，这就是上下翻飞从这个词你知道了什么？

D、播放课件：小朋友，这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣，为什么呢？（蝴蝶是五彩缤纷的，花瓣也是五颜六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飞舞，花瓣也在空中轻轻飘动，姿态相像……）

E、此时，你最想说什么？能用读表达出这种感受吗？指名读，评议。

多美的蝴蝶谷呀！请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。（学生自由练习背诵，指名背）。

台湾还会有哪些蝴蝶谷？

我来到红蝶谷，这些可爱的小精灵有的飞到我的发辫上，有的停在我的肩膀上，有的围着我的花裙子翩翩起舞。

四、感悟第四自然段。

1、过渡：蝴蝶谷的景象这么迷人奇特，蝴蝶这么美丽可爱，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、看看图，想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的？交流。

3、自由读第四自然段，你可以从哪个词语看出来？交流，读好翩翩起舞、团团围住。它们会对游客说什么呢？游客们来到迷人的蝴蝶谷，会说什么呢？

4、选出部分同学和老师做游客，其余学生做蝴蝶，演一演。

5、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎，你们感觉怎么样？小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀！

6、齐读第四自然段。

五、总结。

今天，我们一起参观了闻名世界的蝴蝶王国，知道了为什么叫蝴蝶谷，领略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美丽可爱。

板书设计：

19台湾的蝴蝶谷

黄蝴蝶：金光灿灿十分壮观

彩蝴蝶：五彩缤纷上下飞舞

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教案2（苏教版）

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》教案2（苏教版）

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，

2、通过观察画面和朗读感受，了解“蝴蝶谷”名字的由来，体会蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国台湾的热爱之情。

教学重点难点：

1、课文第二自然段，引导学生体会蝴蝶的多、美，以及用词的准确、生动。

2、课文第三自然段，引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象，想象课文所描绘的意境。

教学准备：多媒体课件、蝴蝶卡片。

教学时间：一课时

教学过程：

一、复习，导入新课。

1、同学们，欢迎大家再次来到我们祖国的宝岛——台湾。

是啊，台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方。今天，我们就一起去这个闻名世界的蝴蝶走一走，看一看吧！……小溪）

我们克服了这么多的困难，千里迢迢赶到山谷里来，容易吗？谁再来读？指名2人读。

6、小结：正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字，叫做——蝴蝶谷！

7、齐读第二小节

（二）精读课文第三自然段。

1、过渡：这么多这么美的蝴蝶聚集蝴蝶谷，蝴蝶谷会是怎样的景象呢？读第三自然段，读后想想，课文向我们介绍了几蝴蝶谷的景象？2、交流：课文向我们介绍了几蝴蝶谷的景象？你能给这蝴蝶谷起个名字吗？3、不管是黄蝶谷还是彩蝶谷，那里的景象怎么样？（迷人）谁来读这话？交流：景象：金光灿灿（3）这还只是山谷的一小部分，小朋友可以想象一下：整个山谷，山遍野，金光灿灿，十分壮观：蝶谷里的景象真是太迷人了。谁读这句话，读出她的迷人！指名读、女生读、男生读

（4）读了这句话，让我们真切地感受到了——

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

彩蝶谷彩蝶谷？读这话？

（2）交流：迷人？（出示：五彩缤纷五颜六色色彩斑斓）这是一什么句？把什么比作什么？总结：这蝴蝶就像是仙女撒下花瓣老师忍不住读一读小朋友（9）第二次读中心句：彩蝶谷里的景象（）第四自然段蝴蝶谷迷人的景象，不仅迷住了我们，也吸引了大批中外游客。思考：蝴蝶是怎样欢迎前来观光的游景象迷人

黄蝶谷金光灿灿

彩蝶谷五彩缤纷

苏教版小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》复习教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《苏教版小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》复习教案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

苏教版小学二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》复习教案

【原文】

祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

【字词学习】

字：哩

词：温暖、茂盛、蝴蝶、小溪、迷人、照耀、翩翩起舞、五彩缤纷

【重点句子】

1.祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

2.台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。

3.蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

4.蝴蝶谷吸引了大批的中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。

【练习题】

1根据课文内容填空。

飞过()穿过()越过()

2照样子,写词语。

一群群____________________

3选词填空。

五彩缤纷五颜六色

有的山谷里有几种蝴蝶()的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一大把()的纸片

【参考答案】

1根据课文内容填空。

飞过(花丛)穿过(树林)越过(小溪)

2照样子,写词语。

一群群____一朵朵______一个个__________

3选词填空。

五彩缤纷五颜六色

有的山谷里有几种蝴蝶(五彩缤纷)的蝴蝶上下飞舞,就像谁在空中撒了一大把(五颜六色)的纸片

北京版二年级语文上册教案设计《台湾的蝴蝶谷》

北京版二年级语文上册教案设计《台湾的蝴蝶谷》

教学目标：

1、积累优美的词句，了解台湾蝴蝶谷名字的由来，在感悟的基础上指导学生有感情地朗读课文。

2、从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人，激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点：

在读中感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学的重点，如何让学生进入课文描写的情境是教学的难点。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是——台湾，人们常常把这个岛叫做宝岛，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为“蝴蝶王国”。

台湾是个美丽的地方，那里有许多山（多媒体出示一座座山）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷走一走，看一看，想去吗？

［良好的开端是成功的一半”。一上课，通过优美生动的语言和多姿多彩的图画，给学生创设了一个轻松愉快的学习氛围，也为下面教学的顺利展开打下了扎实的基础。］

二、

1、初读课文

请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。

（1）读准字音，读通句子；

（2）读完后标上自然段的序号。

2、感悟第二自然段

出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

自由轻读，想想你从哪个词知道蝴蝶非常多？点出“一群群”指名读，齐读，读出蝴蝶的多。

（1）这一群群蝴蝶，你觉得美吗？从哪里知道的？点出“色彩斑斓”：

（2）出示蝴蝶图：蝴蝶有什么颜色？演示课件

(3)出示填空：蝴蝶的颜色真多，有的是（），有的是（），还有的是（），真是（　）。看图同桌互练，指名说。读好“色彩斑斓”

（3）这么多美丽的蝴蝶是怎么来的呀？

出示句子：蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

A、自由轻读句子，看看有什么不同？

B、讨论：你觉得哪个句子好，为什么？

C、这几个词的确用得生动准确。现在你们就是其中一只只美丽的蝴蝶，快快飞到蝴蝶谷去聚会吧！

请问小蝴蝶，为什么你们都赶到山谷里来聚会？ 交流。

D、指导朗读：是呀！有谁不想去那么美丽的蝴蝶谷呢！在赶往山谷的路上，你们的心情怎样？从哪看出来？能通过朗读表达出来吗？指名读，评议，听了他的朗读，我看到了蝴蝶飞得轻快、活泼，赶着聚会去了。齐读句子。

总结：台湾的山多，山谷多，蝴蝶们都来聚会啦！所以，把这些山谷叫做蝴蝶谷。

［放手让学生品读感悟句子，又一次让学生真正成为了学习的主人，充分发挥了学生的学习主动性。］

3、感悟第三自然段。

过渡：这么多的蝴蝶，从四面八方赶来了，我们也来到了闻名世界的

蝴蝶王国“了，此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象？

（1）默读课文后，

3、我们看到了几种迷人的山谷呢？再读课文，把你喜欢的山谷再仔细读一读，想想：迷人在哪里？

4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗？交流，出示相应句子：

（1）句子2：

A、自己读读，说说迷人在哪里？

B、出示卡片，板书”金光灿灿“，指名读。说说什么东西是金光灿灿的？

C、再读句子，想想为什么此时的山谷会”金光灿灿“？播放课件，说说你看到了什么？

D、师语言描述：是啊，在树木花草间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。看到这里，你还有什么感受呀？再次读词，齐读”十分壮观“（板书）。

E、指名朗读，评议：听了他的朗读，你好像看到了什么？齐读。

（2）句子3。

A、请大家细细读读，想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人？交流。

B、理解、板书”五彩缤纷“：指名读，说说读了这个词你知道了什么？哪个词语的意思和它很相近？

C、理解、板书”随风飞舞“：老师手拿蝴蝶做动作，你们看，这就是--”随风飞舞“从这个词你知道了什么？

D、播放课件：小朋友，这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣，为什么呢？（蝴蝶是五彩缤纷的，花瓣也是五颜六色的，色彩相像；蝴蝶在上下飞舞，花瓣也在空中轻轻飘动，姿态相像……）

E、此时，你最想说什么？能用读表达出这种感受吗？指名读，评议。

5、多美的蝴蝶谷呀！请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。（学生自由练习背诵，指名背）。

［评：教师在学生想象初步感知蝴蝶谷迷人的基础上，充分发挥了多媒体课件直观、生动的优势，播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的录象，刺激学生的感官，不断加深了学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象。有了这样的感性认识，学生们有感情地朗读句子也变得水到渠成了。］

四、感悟第四自然段。

1、过渡：蝴蝶谷的景象这么迷人奇特，蝴蝶这么美丽可爱，所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、出示图片，看看图，想一想，蝴蝶是怎样欢迎客人的？交流。

3、自由读第四自然段，你可以从哪个词语看出来？交流，读好”翩翩起舞、团团围住“。它们会对游客说什么呢？游客们来到迷人的蝴蝶谷，会说什么呢？

［在精读感悟的同时，对学生进行说话训练，从而以读促说，读说结合。］

4、选出部分同学和老师做游客，其余学生做蝴蝶，演一演。

5、师小结：受到小蝴蝶们热情的欢迎，你们感觉怎么样？小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀！

6、齐读第四自然段。

五、总结。

今天，我们一起参观了闻名世界的”蝴蝶王国“，知道了为什么叫蝴蝶谷，领略了蝴蝶谷迷人的景象，蝴蝶的美丽可爱。

板书设计：

22台湾的蝴蝶谷

黄蝴蝶：金光灿灿 十分壮观

彩蝴蝶：五彩缤纷 随风飞舞

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第三课时备课教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。老师需要做好课前准备，编写一份教案。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那有什么样的教案适合新手教师吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第三课时备课教案》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第三课时备课教案

第三课时

一、深情颂读，再次神游

台湾的蝴蝶谷真是太迷人了，你们最喜欢读文章的哪一部分呢？试着朗诵给大家听，让人们在你的诵读中感受到那美丽的景色。

二、导游上岗，再造语言

1.迷人的景色吸引了大批中外游客前来参观，让我们作小导游领他们去游览蝴蝶谷吧！

2.学生准备导游词。

3.师生互动，游览蝴蝶谷：一学生当小导游，其余学生和老师扮游客，跟随课件画面游览蝴蝶谷，学生相机作解说。

三、搜集汇报，再次互动

1.对于台湾，对于蝴蝶谷，你又搜集到了哪些资料呢？向大家展示一下你努力的成果！

比如：（出示中国地图。）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛。（台湾岛图）

板书：

台湾

比如：台湾有好多好风景名胜，有美丽的日月潭，有耸立的阿里山、玉山、有气势宏伟的

天祥大瀑布……

2.多媒体展示台湾的风光。

3.台湾是我国的宝岛，那里风景优美，资源丰富，等着小朋友们将来去游览，去建设，让它变得更加美丽！

板书：

19.台湾的蝴蝶谷

环境：气候

水源

花草

得名：飞过

穿过

越过

景象：迷人

有的

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第一课时备课教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编收集整理了一些二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第一课时备课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第一课时备课教案

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2.通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来及蝴蝶谷的迷人景象。

3.听说读写结合，渗透培养学生利用名种途径收集信息和处理信息能力的意识。

4.文道结合，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。

教学重点：

了解蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学难点：

了解蝴蝶谷的名称由来。

教法：

以读为主、读中感悟。

学法：

品读、欣赏、感悟。

教学过程：

第一课时

一、谈话揭题，暗示学法

1.同学们，你们到哪里旅游过？

2.哎呀，你们去过的地方还真不少。可是你们加起来也没有我去过的地方多。你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？

3.对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才能真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。

二、介绍台湾，理清文脉

1.台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！

2.随着学生的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。山谷也多”。

三、动画感知，读中感悟

1.当学生介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！

2.到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？

3.选择自己喜欢的方式在下面读读吧！

4.谁想来读？

四、读写结合，学习生字

1.读本课7个生字，认识一个新偏旁。

2.你记住了哪些字的字形？小组讨论。

3.教师点拨“随、游”的书写要领。

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第二课时备课教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第二课时备课教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

二年级语文下册《台湾的蝴蝶谷》第二课时备课教案

第二课时

一、导入：

听说：

1.祖国的宝岛台湾条件适宜，是蝴蝶生长的好地方。

2.蝴蝶谷景象迷人，吸引了大批中外游客。

过渡：蝴蝶谷，多美的名字呀！（一起读课题）今天我们就跟旅行团一起去游览一下，看看那儿究竟有多美。

二、学习课文

学习第二段：

1.游览之前，我们首先得弄清蝴蝶谷名称的由来。你准备用什么方法去找资料？

2.从课文第二段去找。读文，交流。

（1）从有关词语体会蝴蝶的多。

（2）从系列动词，体会用词的精妙及蝴蝶跋山涉水的情景。

（3）朗读。

学习第三段：

1.游览开始，（图片出示）你不想说些什么？

2.蝴蝶谷景象迷人，书上写得多美呀，读第3节，想想书上写了几种景象，你从哪知道的。

（文字出示第三段）

3.你最喜欢哪一种景象，认真读读，仔细想想，把喜欢表达出来。

自由读。指名读。评价。

（要点：第一种景象中，金光闪闪十分壮观第二种景象中，上下飞舞随风飘来，随风飘去等词语重点体会朗读）

4.师生分。师生分背。

5.（出示图片）前来游览的有许多外国游人，他们对此美景赞叹不已，看图，说说他们的不同表现。（先单句说，再用“有的……有的……有的……”句式说）

学习第四段：

1.是呀，所以说“蝴蝶谷吸引了大批中外游客。”引读第四段。

2.卡片出示并读好“团团围住”“翩翩起舞”，读出蝴蝶的多、美。

3.齐读第四段。

三、总结：

其实，不光是蝴蝶谷欢迎大家，台湾的山山水水、台湾的人民更是欢迎大家到台湾去走一走，看一看。旅游就要结束了，你不想对蝴蝶谷、对台湾说些什么吗？

四、作业：

1.把《台湾的蝴蝶谷》介绍给爸爸妈妈听。

2.推荐课外阅读《台湾的小朋友》《阿里山》《日月潭》

小学教案：小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“小学教案：小学二年级下册语文《迷人的蝴蝶谷》教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

【导语】《迷人的蝴蝶谷》是一篇描写自然风物的优美文章，图文并茂，文字兼美，具有“课文长”、“用词美”、“想象点多”等特点。教案网准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

1、认识本课10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，感受蝴蝶谷迷人的景象。

教学过程：

一、观看图片，揭示课题。

师：在上课之前，我们先来欣赏一组图片。

媒体出示：蝴蝶图片

师：这些图片上都是美丽的蝴蝶，它们色彩斑斓，有的大有的小，形态各异，不少都是我们从未见过的品种。

师：从你们瞪大的眼睛、惊讶的表情，老师看出你们都很喜欢这些蝴蝶。今天我们要一起游览一个地方，那里的蝴蝶是这里的几千几万倍，你们一定知道，那里就是—— （哪里的蝴蝶谷？）——台湾的蝴蝶谷 媒体出示：台湾地图 学习生字：湾：自学 师：宝岛台湾是我国第一大岛，位于祖国的东南面，台湾的自然条件非常适合蝴蝶的生长，所以台湾也被称为蝴蝶王国。 媒体出示：第一小节 师：大家一起读读课文第一小节。

师：蝴蝶谷三个字都是生字，先来学一学。

师：蝴的部首是——虫字旁，右边是一个胡，它是一个——形声字。注意蝶右上部分的笔顺，跟着老师写。蝴和蝶的部首都是虫字旁，你还知道那些虫字旁的字组成的词语吗？许多和昆虫有关系的字都带有虫字旁。 （请两位同学）

师：“谷”，请大家在桌子上书空一下，数一数它有几笔。（7笔）人们把山与山之间低凹狭长的地方叫做“山谷”。 齐读课题

师：好，今天老师就和大家一起走进“迷人的蝴蝶谷”。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文。（媒体出示要求）

师：请大家把书打开，我们先来自学课文，边读边思考，蝴蝶谷的名字是怎么来的。

（1） 读准字音，读通句子，做到不加字、不漏字，遇到读不通 的地方多读几遍。

（2） 蝴蝶谷的名字是怎么来的？

师：下面，根据自学要求自学课文。

2、指名分节读课文，老师随机正音。

师：同学们学得很认真，就请几位同学分小节读课文，看看字音都读准了吗？（指名读，评价）

师：现在说说，“蝴蝶谷”的名字是怎么来的？

生：一群群蝴蝶赶到山谷聚会，因此这里被称为蝴蝶谷。

师：你刚才找到的内容就是课文的——第三节。谁来读读？ 媒体出示：因为________________________，所以这些山谷被称为蝴蝶谷。

师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？

媒体出示填空

每年春季，一群群蝴蝶（ 飞过 ）花丛，（ 穿过 ）树林，（ 越过 ）小溪，（ 赶到 ）山谷里来聚会。

引读： 飞：是呀，在低矮的花丛中，蝴蝶（飞过花丛） 穿：在茂密的树林里，蝴蝶（穿过树林） 越：在小溪上可不能停留啊，要飞快地（越过小溪） 赶：蝴蝶谷太迷人了，所以蝴蝶急匆匆地（赶到山谷） 师：这些动词用得太准确了，来，大家一起读好这句话，注意动词读重音。 过渡：因为台湾有许多山谷，春天一到，一群群蝴蝶就赶往山谷里聚会，所以这些山谷被称为蝴蝶谷，那为什么说它是迷人的蝴蝶谷呢？我们先来学习课文的第二小节。

三、研读课文，品味迷人

第二小节

师：自己读读第二小节，这小节是围绕哪句话来写的， 请你用直线划下来。

师：（你很会读书，一找就找到了。）谁来读这句话，其他人想想看，这句话说明了什么？（品种多）而且它们（各有各的特点） 板书：品种多、有特点

师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、有特点，课文重点向我们介 绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。

师：这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。

师：有四百多种，但是课文只介绍了其中两种，因为他们非常有特点

师：自己读读描写蝴蝶的话，想想这两种蝴蝶有什么特点？挑你喜欢的一种说说看。 随机出示句子： 蛇头蝶的翅膀上，有像蛇头一样的图案，两翅一张，足有脸盆那么大。 黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶世界里是独一无二的。

蛇头蝶：读读文中的句子。 请你上来指一指，蛇头在哪里？

舌头蝶的翅膀上有蛇头一样的图案，而且有脸盆那么大，真是太有特点、太奇特了，喜欢蛇头蝶的同学一起读一读这句话。 黄裙凤蝶：请你读一读，课文是怎么描写的。 你知道逆光是什么意思吗？拿起这张印有蝴蝶的纸，对着灯，光线从蝴蝶背面照来，这就是逆光。

黄裙凤蝶逆光下发出的光辉，只有这里有，再也找不到相同的了，所以是——独一无二。喜欢它的同学，一起读这句话。

小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句抓住了蝴蝶品 种多，有特点来写具体的。

（4） 学习生字：案：前鼻韵母单独作为音节。纹珠都是形声字， 组词。 辉：自学 过渡：台湾的蝴蝶不仅品种多，而且外形独特，所以这些蝴蝶非常美。 板书：蝴蝶美我们接着学习第四小节，看看它的迷人还表现在什么地方。

2、第四小节——蝴蝶谷的迷人景象。

媒体出示句子：

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

师：请一位同学读读这句话，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷非常迷人，把它圈出来。

师：蝴蝶谷迷人，就是因为蝴蝶又多又美，从哪可以感受到蝴蝶的多和美呢？

数不清：多 一把：一把五颜六色的花瓣，指的就是（蝴蝶） 翩翩起舞：蝴蝶就像舞蹈演员一样翩翩起舞，它的样子多美啊 五颜六色：颜色多，色彩丰富，正是因为蝴蝶的品种多。 蝴蝶翩翩起舞的样子就像一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去，大家一起做做动作。（请个爱跳舞的女生来做做动作好吗）

师：看了迷人的蝴蝶，谁再来读读这句话。（2、3人） 齐读

师：蝴蝶优雅飞舞的样子太美了，它们在花丛中也是一

道独特的风景，谁来读读这一句。 媒体出示句子：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富？ （色彩斑斓） 你还知道哪些形容颜色多的词语吗？

师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。 乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看） 猛得一看，第一眼一看，以为蝴蝶是鲜花呢！再仔细看，哦，原来不是花儿，是蝴蝶啊！作者这样写是为了告诉我们什么？（说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美） 蝴蝶色彩斑斓，和鲜花融为了一体。我们来看看这段视频。 出示视频

师：看了那么美丽的蝴蝶，相信你们一定能把这句话读 得更好。 谁来试试看？（2、3人） 齐读

师：蝴蝶总是和鲜花联系在一起，所以当有穿着花衣服 的游客，就会发生有趣的一幕，一起来读第五小节。

师：这景象多么美啊板书：景象美所以最后一小节作者发出赞叹说——第六小节 这就是：迷人的蝴蝶谷

四、语言实践，复习巩固。

复习词语：台湾 充足 图案 脸盆 逆光 花蕊 花纹 光辉

吮吸大批 独一无二 五颜六色 色彩斑斓

篇二

教学目标：

1、认识本课10个生字，积累词语7个，指导写好较易写错的字“辉、批”。

2、能正确、流利地有感情地朗读，体会蝴蝶谷的迷人。

3、通过对文本的体验感悟，能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。

4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。

教学重难点：

1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。

2、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

教学过程：

一、揭示课题

1、师：小朋友们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友！ 出示视频 师：说说你看到了什么？指名交流

2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是——出示板书：蝴蝶谷（看清老师书写）

3、学习3个生字。

（1）积累带有虫子旁的词语。

（2）学习“谷”：“谷”是指两山之间凹陷的地方，那么，谁能在这张图上找出“谷”在哪？

4、师：蝴蝶谷在哪儿呢？课前，我们已经预习过课文，谁来回答一下。 出示“台湾” 师：台湾可是我们祖国的宝岛，你了解台湾吗？ 出示第一节；

（1）来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。

（2）指名读

（3）引读：祖国的宝岛台湾，气候——，雨水——，草木——，鲜花——，是蝴蝶——。

5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢！ 出示板书：迷人的蝴蝶谷 师：谁能用好听的声音读好课题？ 指名读 齐读 师：接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。

1、师：为什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。 出示：自学要求

2、自读课文，用“——”划出句子。

3、交流

（1）媒体出示第3节，指导朗读。

（2）句式训练 媒体出示： 因为 ，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。

人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为 。

4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？ 媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飞过 ）花丛，（ 穿过 ）树林，（ 越过 ）小溪，（ 赶到 ）山谷里来聚会。

（1）指名回答。

（2）从这些表示动作的词语中，你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀？（开心、急切）

（3）读好这些词语：飞过 穿过 越过 赶到

（4）这些动词用得太准确了，来，和老师一起读好这句话。

总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象！

三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。

1、师：成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮观、多么迷人啊！请大家自己读读课文的第2小节，要认认真真地多读几遍，边读边想：这一小节是围绕哪一句写的？ 媒体出示

2、指名读第2节第一句话。

（1）这句话告诉我们什么？（板书：品种多，各有特点）

（2）你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。（“四百多个”）

（3）指导朗读 指名读 齐读

3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点，课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。瞧！这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。 出示图片

（1）看着图，选你喜欢的一种读读有关的句子，并说说它奇特在什么地方。 出示要求：选 读 想 蛇头蝶：样子奇特（抓住“蛇头”“足有脸盆那么大”，板书：图案、大小） 黄裙凤蝶：色彩奇特（抓住“金黄色”“珍珠般的光辉”，板书：色彩） 出示：独一无二（再也找不到和它相同的了） 读词语

（2）学习生字：辉

（3）师：老师和大家一起来读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声读出描写它奇特的句子！我来听听哪个小朋友读得最有感情 小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。

（4）师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢！你能学着第2小节的样子，来给我们介绍一下这些蝴蝶吗？可以从蝴蝶的图案、大小，也可以说说蝴蝶的色彩和外形。 出示：_____蝴蝶的样子真奇特！____________________________________。 四人练习 交流

四、品读第4小节——蝴蝶谷的迷人景象。

1、师：我们接着读下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多，各有特点，还表现在什么地方？

（1）自读课文

（2）师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美） 板书：又多又美

2、指导朗读第一句。 媒体出示句子： 每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

（1）指读第一句，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出来。

（2）交流：数不清 翩翩起舞 五颜六色

（3）学习生字“翩” 读词语：翩翩起舞

（4）出示图片

（5）这么多翩翩起舞的蝴蝶，难怪作者会把它们比作——（说明蝴蝶色彩美）

（6）齐读，边读边做动作

3、指导朗读第二句 媒体出示句子和图片： 每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

（1）指名读

（2）哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富？ （色彩斑斓）

（3）你还知道哪些形容颜色多的词语吗？五颜六色、五彩缤纷、姹紫嫣红、万紫千红、五光十色、绚丽多彩

4、师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

（1）乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）

（2）出示图片

师：猛得一看，第一眼一看，以为蝴蝶是鲜花呢！再仔细看，哦，原来不是花儿，是蝴蝶啊！作者这样写是为了告诉我们什么？ 指名回答

总结：

说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美 五、引读全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

1、师：这样色彩斑斓的蝴蝶满山谷的飞舞着，怎能不令人陶醉呢！ 引读第4小节 师：游客不禁感叹 引读第5小节

2、小结：蝴蝶谷的迷人不仅体现在蝴蝶品种多，数量多，而且外形独特，色彩斑斓，形成一道独特的美景。这就是——迷人的蝴蝶谷

3、读词语

篇三

教学目标：

1、认识本课10个生字，书写“夺、汁、乍”三个字。

2、理解课后9个词语，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

3、能正确、流利地朗读课文。

4、读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。

5、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

6、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。

教学重点：

1、认识本课10个生字，书写“夺、汁、乍”三个字。

2、理解课后9个词语，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

教学难点：

1、读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。

2、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

教学准备：

电脑媒体

教学时间：

1课时

教学过程：

一、引出课题

1、出示中国地图，你知道这是什么地方？板书：台湾

2、你知道台湾是个怎么样的地方？

3、出示：祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。

学习生字：湾齐声朗读句子。

4、今天，老师要带大家到我国的台湾省去看看那里的一个山谷，名字叫“蝴蝶谷”。

5、板书课题：10 迷人的蝴蝶谷

二、初步感知课文。

1、学生轻读课文。想想这篇课文有几小节？（六小节）

2、自学课文的生字

（1）注意“乍”的读音。

（2）“逆”的字形。

（3）用查字典的方法理解“灿烂夺目”、“色彩斑斓”、“翩翩起舞”、“独一无二”等词语的意思。

三、学习课文

1、选择你喜欢的小节来读一读。

2、学习课文第2小节

（1）师范读课文第二小节。

（2）这小节告诉我们什么？

（3）作者是怎样描写蝴蝶的？

根据学生回答出示：先描写蝴蝶的翅膀图案再描写蝴蝶翅膀颜色。

3、再轻声读课文。

4、请你找出课文中描写“蝴蝶多”的句子，用直线表示出来。

5、请你圈出描写蝴蝶外形独特美丽的词语。交流。

6、交流学生已经积累的描写景色的好词语。

7、指导朗读课文。

8、男女生比赛读课文。

9、你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？（出示说话提示：请你用上刚才已经积累的好词语。）

四、说一说

（出示蝴蝶图片）小朋友，你见过的蝴蝶是怎样的？选一种你喜欢的蝴蝶在小组里说一说。（出示说话提示：仿照书上的句子来说一说）

五、拓展知识

（出示有关于蝴蝶的网站）请大家在来欣赏一下世界各地的蝴蝶的美丽。

板书设计：

10 迷人的蝴蝶谷

台湾：气候温暖雨水充沛

草木繁多鲜花盛开

蛇头蝶黄裙凤蝶

台湾蝴蝶甲天下

教学目标：

1、朗读课文，激发学生对大自然的热爱之情。

2、读懂课文内容，了解课文是从哪些不同方面连段成篇的。

3、本课要求会认的字有：繁、殖、蛾、凤、拟、辉、幽、乍。

教学重点：

了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。

教学难点：

深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境，保护动物的意识。

教学准备：

小黑板、教学挂图、课文朗读录音和多媒体课件

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，自学字词，读通课文，了解课文的大意。

2、细读课文第一、二自然段。

3、知道台湾蝴蝶的特点，感受台湾蝴蝶的美和奇。

教学过程：

一、初读课文。

1、解题激趣。出示课题，理解甲天下。甲：居第一位。台湾蝴蝶居天下第一位，这是为什么？

2、自学课文。

（1）读课文，所说你对台湾蝴蝶的印象。

（2）自学生字，注意声旁的读音。

（3）联系上下文理解：绿草如茵、繁殖、珍品、灿烂夺目、目不暇接、心旷神怡、古木参天、迁徙、赞不绝口。

3、检查自学情况。

二、再读课文。

1、课文写台湾蝴蝶的特点，安排了哪几方面的材料？

2、讨论小结：品种多，繁殖期，活动区。

三、细读课文。

1、自读第二段，找出全段共写了几种蝴蝶？

2、自选一种蝴蝶，找出它有什么特点？

3、多媒体展示图片。（校园网中资料查询不到）

4、朗读课文。

四、拓展练习。

1、从课件中选择一种蝴蝶介绍一下。

2、指名说，评议。

第二课时

教学准备：

课前收集有关台湾蝴蝶的资料。

教学目标：

1、了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。

2、细读第三段，感受台湾蝴蝶的美和奇。

3、背诵3、4自然段。

教学过程：

一、复习。

1、听写词语。绿草如茵、珍品、五彩缤纷、目不暇接、心旷神怡、古木参天、鸟语花香、迁徙、赞不绝口、环境清幽

2、朗读一、二段。

二、细读3、4、5自然段。

1、自读3、4自然段。（感受。）

2、说说这两段主要讲什么？（体会语言的优美）

3、录像，感受群蝶飞舞的壮观。

4、朗读背诵。

三、课外延伸。

1、关于台湾蝴蝶，你知道的课外知识还有哪些？师生交流，学生为主，教师适当补充。

台湾蝴蝶种类有400种之多，名列世界之冠，其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙蝶等等。台湾蝴蝶的活动区域，主要在南投县的埔里、雾社及阿里的山林地带。在屏东县还发现了9处蝴蝶谷。每年入冬，成千上万五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里过冬。在台湾蝴蝶的活动地区，有不少人专以捕蝶为业。有的做成蝴蝶画，有的制成蝴蝶标本，这些蝴蝶产品，都深为人们欢迎。

春天来了，百花争艳，百鸟争鸣。蓝天白云下，一只只美丽的蝴蝶在绽开的花蕊上飞来飞去。春，变得更加妩媚动人。蝴蝶因其斑斓的色彩和花纹，特别受到人们钟爱。

中国是世界上产蝴蝶很多的国家，据估计蝶的种类有１３００多种。而台湾又是我国蝴蝶种类最多的省份，大约有４００多种，每年出产蝴蝶几千万只，因此人们称台湾是蝴蝶王国。

台湾蝴蝶，有的深藏高山，如世界稀有的大型蝶类宽尾凤蝶：有的潜居森林，如珍贵的波红水灰蝶：也有的舞于平原，如喜欢成群结队蹁跹河岸溪旁的薄黄蝶。台湾在春

夏秋三季百花盛开的时候蝴蝶最多，这大概是花邀蝶，蝶恋花的缘故。到了冬季，蝴蝶大多会集于山谷里。比如高雄美浓镇的山谷里，每年大约有数百万只的蝴蝶聚集在那里，当人们走进山谷时，它们就会飞舞起来，把行人团团围住，形成l了当地一种奇特的景观。每年，许多外地来台的旅客，都会特意到那里去观赏这大自然美丽奇观。

其实，不仅美浓镇的山谷，现在台湾已发现１０多个这样大型的蝴蝶谷，如台北巴卡拉公路的大屯蝴蝶走廊和三峡双溪的彩蝶谷，高雄的黄蝶翠谷和六龟彩蝶谷，还有屏东的紫蝶谷等等。

在品类繁多的蝴蝶中，最漂亮的要算凤蝶了。凤蝶有一对又大又鲜艳的粉翅，粉翅的颜色有红、黄、青、白、黑等，构成各种美丽的花纹。凤蝶的双翅在阳光下还可以闪闪发光呢！凤蝶不仅漂亮，舞姿也十分飘逸轻灵，花丛中，小溪旁，它三五只相邀，忽上忽下忽左忽右，在阳光下追逐飞舞，与红花碧水相映成趣，构成一幅绚丽的画图，逗人喜爱。凤蝶在别的地方十分罕见，但在台湾却并不稀罕。有一种青斑凤蝶，在许多国家已濒临绝种，甚至被称作天然纪念物，严禁捕捉，但在台湾却比比皆是，到处都能见到它的舞姿。

台湾凤蝶有很多品种，金凤蝶是其中最为漂亮的。金凤蝶主要产于兰屿，它的双翅呈金黄色，就像镀上了一层薄薄的黄金，在阳光下放出眩目的光彩，被人称为凤蝶中的珍品。在台湾，还曾发现过变种凤蝶。据说，这种变种凤蝶，在全世界只出现过１０只，极为珍贵。这只变种凤蝶，是当时台湾著名的蝶类专家陈维寿先生发现的。学术界就把它命名为维寿凤蝶。陈维寿还发现过一种雌雄同体的凤蝶，有趣的是它的双翅可以明显区分出雌蝶与雄蝶的不同形态，蝶体不像天生的，倒像是一位能工巧匠精心制作出来的。学术界认为，这只蝴蝶价值连城，是蝶类中的无价之宝。

台湾蝴蝶品种多，数量大，每年捕捉的蝴蝶达４０００万只之多，是世界捕蝶量最大的地区。为了观赏和研究蝴蝶，台湾民间建有赏蝶学会，不时举办研究蝴蝶的学术报告，交流研究蝴蝶情况，借以提高人们对蝴蝶的观赏力。很多人把各种蝴蝶制作成标本，或绘成各种蝴蝶画，成为非常精致的艺术品。台湾还以制造蝴蝶标本和蝴蝶工艺品闻名于世。南投县的埔里镇是一个以采集和生产蝴蝶艺术品而闻名全球的蝴蝶镇，是全岛著名的蝴蝶制造中心，每年制作蝴蝶标本达５００多万只，销售世界各地，成为世界蝴蝶标本供应中心。不少人会担心地问，每年大量捕捉蝴蝶，台湾的蝴蝶会不会灭绝呢？回答是否定的。

因为蝶类，尤其是珍贵的凤蝶，其幼虫喜欢生息在桔、柚之类植物的叶子上。而台湾盛产桔、柚，这给蝴蝶的生长带来了十分有利的条件。再加上台湾地处亚热带与热带，蝴蝶每年可繁殖四至五代，而在其他地方，蝴蝶只产三代。所以只要保护好蝴蝶过冬，台湾的蝴蝶就会永远捕捉不完。

四、作业。

完成作业本。

板书设计：

台湾蝴蝶甲天下

品种繁多、 奇特

繁殖期200万只 群蝶飞舞

活动区域10处 蝴蝶谷

四年级上册《台湾蝴蝶甲天下》学案

四年级上册《台湾蝴蝶甲天下》学案

【教学目标】

1.朗读课文，激发学生对宝岛台湾、对神奇美丽大自然的热爱之情。

2.理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。

3.会认“繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、乍”。

【教学重点】

[了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料，提高学生的阅读能力]

【教学难点】

深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境的意识。

【课前准备】

1.搜集有关蝴蝶的资料。

2.多媒体课件。

【教学过程】

一、激趣导入、释题质疑

（一）春暖花开的季节里，蝴蝶翩翩起舞，谁能说说你知道的蝴蝶的品种，看见的是什么样子的蝴蝶。（交流）

（二）今天，我们到我国的宝岛台湾去欣赏那里的蝴蝶。板书课题，齐读课题。

查字典。理解“甲”及“甲天下”的意思。

[（三）据题质疑。理解了课题，你有什么感受，最想知道什么？]

二、初读课文，学习生字

（一）自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。

（二）（展示课件第三屏）采用多种方法读词。

三、默读课文，整体感知

（一）指明阅读要求。我们在本单元前面学习的三篇课文中了解了各种文章的叙述顺序，这篇课文对我们有哪些学习要求。课后问题给了我们学习这篇阅读课文的提示。（展示课件第四屏）指名读课后阅读提示。

（二）默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？交流讨论。

[课文先总的台湾蝴蝶甲天下的原因。然后具体介绍蝴蝶的品种和蝴蝶谷的景象。总结：课文按事物不同方面连段成篇。]

四、布置作业熟读课文。

第二课时

一、复习导入

（一）想想课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？

（二）同桌轮读喜欢的句段。

二、品读语段

[（一）默读课文，你从哪些地方看出台湾蝴蝶是名副其实的“甲天下”。边读边批注阅读感受。]

（二）小组讨论，交流感受。

（三）集体汇报：你是从哪些句子感受到台湾蝴蝶甲天下的？（分两步：一是品种多；二是蝴蝶谷的奇美。）

1.品种多。在学生汇报中教师相机引导：

（1）（展示课件第五屏步骤一）台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，而且名贵的品种不少。（你从这句感受到什么？板书：品种繁多）

[（2）文中重点介绍了哪些名贵的品种？（指名回答）（展示课件第五屏步骤二）（展示课件第六屏步骤一）图文对照，引导学生抓特点来判断其名称，说说判断的依据。（展示课件第六屏步骤二）提示要认真阅读课文语句。补充蝴蝶相关课外知识。（展示课件第七屏）小结：由此看来，这台湾蝴蝶不但品种多，而且非常珍奇。学生有感情地朗读描写自己喜欢的蝴蝶的句子。]

2.蝴蝶谷的奇美（展示课件第八屏）引导学生抓住重点词语和句子来体会。想象文中语句所表现的情景，有感情地朗读自己感受最深的语句。

[（1）引导学生从成千上万、二百多万只、数不清、密密麻麻、一群群等词句中感受蝴蝶的数量大。

（2）想象：二百多万只蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的景象？（展示课件第九屏）台湾蝴蝶的录像片。除了感受到数量大，你还感受到什么？（蝴蝶谷景色奇异）]

3.学生再次品读语句，读出自己对喜爱和赞叹之情，大家评议。

三、总结升华。

[1.启发思考：为什么只有台湾蝴蝶是名副其实的“甲天下”？指名读第一自然段。（展示课件第十屏）用上“因为所以”说一说第一自然段句子的联系。]

2.深化主题。结合课文内容，说说自己的感受。

四、拓展延伸。

1.为台湾蝴蝶谷设计导游语。

2.摘抄好词好句。

板书设计：

16*台湾蝴蝶甲天下??

品种繁多、珍奇

[教学反思]

教学本课时，我让学生从课文题目入手，理解“甲天下”中“甲”的意思，接着解释“甲天下”的含义。学生通过查字典，相互交流说出了课文题目的含义。接着，我又设置疑问：课文是从哪几方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？为什么说台湾蝴蝶甲天下？学生带着疑问自读课文，边读边做记号，采取“读——找、议——读——说”的方法，引导学生入情入境地朗读，在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。

四年级语文上册《台湾蝴蝶甲天下》教案（语文S版）

四年级语文上册《台湾蝴蝶甲天下》教案（语文S版）

教学目标：

1.朗读课文，激发学生对宝岛台湾、对神奇美丽大自然的热爱之情。

2.理解课文内容，了解课文是按事物的不同方面连段成篇的。

3.会认“繁、殖、蛾、凤、逆、辉、幽、乍”。

教学重点：了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料，提高学生的阅读能力

教学难点：深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境的意识。

课前准备：

1.搜集有关蝴蝶的资料。

2.多媒体课件。

教学过程

第一课时

第一课时

一、激趣导入、释题质疑

（一）春暖花开的季节里，蝴蝶翩翩起舞，谁能说说你知道的蝴蝶的品种，看见的是什么样子的蝴蝶。（交流）

（二）今天，我们到我国的宝岛台湾去欣赏那里的蝴蝶。板书课题，齐读课题。

查字典。理解“甲”及“甲天下”的意思。

（三）据题质疑。理解了课题，你有什么感受，最想知道什么？

二、初读课文，学习生字

（一）自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。

（二）（展示课件第三屏）采用多种方法读词。

三、默读课文，整体感知

（一）指明阅读要求。我们在本单元前面学习的三篇课文中了解了各种文章的叙述顺序，这篇课文对我们有哪些学习要求。课后问题给了我们学习这篇阅读课文的提示。（展示课件第四屏）指名读课后阅读提示。

（二）默读课文，想想课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？交流讨论。

（课文先总的台湾蝴蝶甲天下的原因。然后具体介绍蝴蝶的品种和蝴蝶谷的景象。）总结：课文按事物不同方面连段成篇。

四、布置作业熟读课文。

第二课时

一、复习导入

（一）想想课文是从哪几个方面介绍台湾蝴蝶甲天下的？

（二）同桌轮读喜欢的句段。

二、品读语段

（一）默读课文，你从哪些地方看出台湾蝴蝶是名副其实的“甲天下”。边读边批注阅读感受。

（二）小组讨论，交流感受。

（三）集体汇报：你是从哪些句子感受到台湾蝴蝶甲天下的？（分两步：一是品种多；二是蝴蝶谷的奇美。）

1.品种多。在学生汇报中教师相机引导：

（1）（展示课件第五屏步骤一）台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，而且名贵的品种不少。（你从这句感受到什么？板书：品种繁多）

（2）文中重点介绍了哪些名贵的品种？（指名回答）（展示课件第五屏步骤二）（展示课件第六屏步骤一）图文对照，引导学生抓特点来判断其名称，说说判断的依据。（展示课件第六屏步骤二）提示要认真阅读课文语句。补充蝴蝶相关课外知识。（展示课件第七屏）小结：由此看来，这台湾蝴蝶不但品种多，而且非常珍奇。学生有感情地朗读描写自己喜欢的蝴蝶的句子。

2.蝴蝶谷的奇美（展示课件第八屏）引导学生抓住重点词语和句子来体会。想象文中语句所表现的情景，有感情地朗读自己感受最深的语句。

（1）引导学生从成千上万、二百多万只、数不清、密密麻麻、一群群等词句中感受蝴蝶的数量大。

（2）想象：二百多万只蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的景象？（展示课件第九屏）台湾蝴蝶的录像片。除了感受到数量大，你还感受到什么？（蝴蝶谷景色奇异）

3.学生再次品读语句，读出自己对喜爱和赞叹之情，大家评议。

三、总结升华。

1.启发思考：为什么只有台湾蝴蝶是名副其实的“甲天下”？指名读第一自然段。（展示课件第十屏）用上“因为所以”说一说第一自然段句子的联系。

2.深化主题。结合课文内容，说说自己的感受。

四、拓展延伸。

1.为台湾蝴蝶谷设计导游语。

2.摘抄好词好句。

板书设计：16*台湾蝴蝶甲天下

品种繁多、珍奇

教学反思：

孩子们通过学习了解课文按事物的几个方面安排了哪些材料，提高学生的阅读能力。同时，深刻感受台湾蝴蝶的美和奇，增强保护自然环境的意识。

四年级语文上16台湾蝴蝶甲天下教案

教学

要求1.了解课文的主要内容,感受台湾蝴蝶的奇与美,激发学生对大自然的热爱之情。

2.学会本课的生字、新词,注意积累词语。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文的写作顺序。

重点

难点1.了解课文的主要内容,感受台湾蝴蝶的奇与美。

2.把握课文的主要内容,知道课文是从哪几个方面介绍台湾的蝴蝶的。

教学

课时一课时

台湾蝴蝶甲天下

祖国的宝岛台湾,地处亚热带,雨水充足,气候温暖,一年四季,草木常青,鲜花盛开,非常适合蝴蝶的繁殖(fánzhí)和生长。[①这句话从哪几方面讲台湾适合蝴蝶的繁殖和生长?]台湾的蝴蝶种类之多、数量之大都位居世界前列,所以人们不禁发出了“台湾蝴蝶甲天下”的赞叹。[②为什么说“台湾蝴蝶甲天下”?]

第一部分(第1自然段):概括介绍台湾蝴蝶数量之大、种类之多都位居世界前列,得到“台湾蝴蝶甲天下”的赞誉。

台湾的蝴蝶,大约有四百多个品种。其中有不少名贵的品种。它们各有各的特点。[③台湾的蝴蝶总的来说有什么特点?你是从哪儿知道的?]如蛇头蝶,它的翅膀上端有像蛇头一样的图案,两翅一张,足有脸盆那么大。[句导读:用日常生活中的“脸盆”与蛇头蝶作比较,形象地写出了蛇头蝶的大小,同时交代了这种蝴蝶名称的由来。]皇蛾(é)阴阳蝶的双翅大小不对称,左翅小为阴,右翅大为阳。最美丽的叫黄裙凤(fènɡ)蝶,被誉为“蝶中皇后”。它后翅有金黄色的花纹,在逆(nì)光下能反射出灿烂夺目的珍珠般的光辉(huī)。这种色彩,是蝴蝶世界中独一无二的。

第二部分(第2自然段):先概括介绍蝴蝶的品种,再具体介绍蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶这三种名贵蝴蝶的特点。

台湾有不少山谷,里面有成千上万的蝴蝶,被称为蝴蝶谷。其中,最有名的要算高雄附近的黄蝶翠谷。谷内古木参天,流水叮咚,野草翠绿,鸟语花香,环境十分清幽(yōu),是蝴蝶栖息繁衍的乐园。[句导读:这句话用简洁明快的语言描绘了一幅美丽的图画,这里有山有水,有声有色,静中有动,动静结合,给人既清幽又美妙的感觉。][④介绍蝴蝶谷的景色想要说明什么?]这里盛产黄色蝴蝶,一年能繁殖二百多万只。[⑤从“二百多万只”可以看出什么?]每天太阳一出来,就可以看见数不清的黄蝴蝶,在树林花丛间、山石溪水边翩(piān)翩起舞,把谷底的绿草和鲜花全遮盖了,仿佛仙女从空中撒下密密麻麻的花朵一般。[句导读:文中用比喻的修辞手法生动地再现了黄蝶翠谷群蝶纷飞的美景。][⑥“数不清的”“全遮盖了”等语句说明了什么?]每一朵鲜花的花蕊(ruǐ)上,都有一只或几只蝴蝶在吮(shǔn)吸花蜜。乍(zhà)一看,真分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。奇异的景色吸引了众多的游客。穿着花衣服的游客一走进山谷,一群群蝴蝶就会围着他们飞舞,有的还往他们脸上扑去。这时候,连游客们也仿佛变成美丽的花蝴蝶了。[⑦读后你有什么感受?]

第三部分(第3自然段):介绍台湾的蝴蝶谷,并详细介绍了黄蝶翠谷的蝴蝶繁殖力强、数量多以及人与蝶和谐相处的情景。

1.学会本课的生字、新词。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.整体感知课文的主要内容,感受台湾蝴蝶的奇与美。

中国地图、蝴蝶谷的影片。

一导入

1.(出示中国地图)让学生找到台湾并简单介绍。

台湾有哪些宝?

它有甘蔗、樟脑丸……还有很多珍贵的蝴蝶。(出示课文题目)

2.引出课文题目,理解“甲”。

“甲”在这里该怎样理解?

二欣赏画面,激发兴趣

1.想不想看看这天下第一的蝴蝶?

(随着音乐让学生欣赏各种画面)

2.你现在知道台湾蝴蝶为什么天下第一了吗?课文又是怎样介绍的呢?

三初读课文,认读生字、新词

1.我们首先要正确认读课文中的生字,同学们自己小声地读课文,遇到不认识的字要查看生字表。

2.和学习小组的同学一起读课文,注意听清字音,对同学读得不准确的字音要帮助纠正。

3.出示生字卡片反馈学习情况。

采取多种形式认读。

繁殖——繁、殖皇蛾——蛾黄裙凤蝶——凤逆光——逆

结合生活理解“逆光”的意思。

光辉——辉幽谷——幽

什么是“幽谷”?(出示课文中的句子帮助理解)

其中,最有名的要算高雄附近的黄蝶翠谷。谷内古木参天,流水叮咚,野草翠绿,鸟语花香,环境十分清幽。

乍一看——乍

想一想在什么情况下可以用到“乍一看”。

四了解主要内容

自读课文,用文中的词语来概括每个自然段讲了什么。

第1自然段:台湾蝴蝶甲天下。

第2自然段:蝴蝶品种多,名贵的品种不少且各有特点。

第3自然段:蝴蝶谷景色奇异。

五默读自学

提示:从哪些地方可以看出台湾蝴蝶的繁多与珍奇?

1.学生独立学习。

2.学习小组交流。

3.汇报学习收获。

你们从哪些词语、句子中感受到了台湾蝴蝶的繁多、珍奇?

(1)繁多:(列数字说明品种多)

四百多个品种成千上万一年能繁殖二百多万只

①想象:二百多万只五彩缤纷的蝴蝶翩翩起舞是一种怎样的情景?

学生甲:彩蝶翩翩飞,一定非常美!

学生乙:那么多五彩缤纷的蝴蝶在一块儿,会像一片片彩霞,令人目不暇接。

学生丙:我想那里简直是花如蝶,蝶如花,犹如仙境!

②想不想看群蝶飞舞的样子?(课件出示群蝶飞舞)

③有感情地朗读第3自然段。

(2)珍奇:

①这里的蝴蝶有不少是世界上少有的珍品,举例说明。

蛇头蝶皇蛾阴阳蝶黄裙凤蝶

②“乍一看,真分不清哪是鲜花,哪是蝴蝶。”这是怎样的一种景象啊!

这里简直就是蝴蝶的天堂!游人来到这里,仿佛进入了神秘的仙境,顿时感到目不暇接、心旷神怡。是啊,置身其中,究竟是花美,还是蝶美,谁又分得清呢?给这段文字配上音乐,我们一起来读一读,再来感受一下蝴蝶谷环境之美,群蝶飞舞之美,游人心境之美!

4.看了这些,你们想说些什么?

台湾蝴蝶

5.为什么台湾会有那么繁多、珍奇的蝴蝶呢?齐读第1自然段。

(祖国的宝岛台湾,地处亚热带,雨水充足,气候温暖,一年四季,草木常青,鲜花盛开,非常适合蝴蝶的繁殖和生长。)

六总结全文

1.台湾蝴蝶有四百多种,课文只向我们介绍了几种,请学生把想象中的台湾蝴蝶画出来,并取一个合适的名字。

2.欣赏同学的画,同学们课下可以到网上寻找有关资料。

1.多媒体作为教学的辅助手段,为我们的教学开拓了广阔的领域。在学生无法感知一个事物时,教师可设计图像,使抽象的语言文字成为可感知的画面。教师可从网上下载课文中具体介绍的三种蝴蝶的图片,在讲解课文第2自然段时,通过让学生猜测来认识这三种蝴蝶。学生交流时,教师先打出一种蝴蝶的图片,由学生自己说出判断的依据,在猜蝴蝶的过程中体会出蝴蝶的特点并用朗读表现出来。猜这个形式本身就足够引起学生的主动性,况且要猜准确,势必要深入研究课文内容,就不用老师苦口婆心地交代了,可谓一箭双雕。在猜的过程中,在彼此的争论中,“皇蛾阴阳蝶”的“阴阳”是什么这个难点也突破了,图片也物尽其用。同时,教师还可以下载一些台湾蝴蝶标本图片,让学生对台湾蝴蝶有更多的了解,为学生打开信息之窗,开拓学生的视野。

2.教学本课时,教师应让学生从课文题目入手,理解“甲天下”中的“甲”的意思,接着解释“甲天下”的含义。学生通过查字典,相互交流说出了课文题目的含义。接着,教师设置疑问:课文是从哪几方面介绍台湾蝴蝶甲天下的?为什么说台湾蝴蝶甲天下?学生带着疑问自读课文,边读边思考边做记号,教师则巡视检查学生的自学情况。

1.读一读,把下面的音节补充完整。

h辉y幽ì逆f繁zh乍

2.摘抄本课中你喜欢的四字词语。

3.课文是写蝴蝶的,为什么开篇介绍台湾的地理环境?

台湾的蝴蝶

台湾蝴蝶有400种之多,名列世界之冠,其中最为名贵的有大红纹凤蝶、蛇头蝶、红边小灰蝶、宽尾凤蝶、皇蛾阴阳蝶、兰屿黄裙凤蝶等。台湾蝴蝶的活动区域,主要在南投县的埔里、雾社及阿里山一带。在屏东县还发现了9处蝴蝶谷。每年入冬,成千上万只五光十色的蝴蝶云集在蝴蝶谷里过冬。在台湾蝴蝶的活动地区,有不少人专以捕蝶为业。有的做成蝴蝶画,有的制成蝴蝶标本,这些蝴蝶产品,都深受人们欢迎。

台湾的蝴蝶,有的深藏高山,如世界稀有的大型蝶类宽尾凤蝶;有的潜居森林,如珍贵的波红水灰蝶;也有的舞于平原,如喜欢成群结队蹁跹河岸溪旁的薄黄蝶。台湾在春、夏、秋三季百花盛开的时候蝴蝶最多,这大概是花邀蝶、蝶恋花的缘故。到了冬季,蝴蝶大多会集于山谷里。比如高雄美浓镇的山谷里,每年大约有数百万只蝴蝶聚集在那里,当人们走进山谷时,它们就会飞舞起来,把行人团团围住,形成了当地一种奇特的景观。每年,许多外地旅客都会特意到那里去观赏这大自然的美丽奇观。

台湾蝴蝶品种多,数量大,每年捕捉的蝴蝶达4000万只之多,是世界捕蝶量最大的地区。为了观赏和研究蝴蝶,台湾民间建有赏蝶学会,不时举办研究蝴蝶的学术报告,交流研究蝴蝶的情况,借以提高人们对蝴蝶的观赏力。很多人把各种蝴蝶制作成标本,或绘成各种蝴蝶画,成为非常精致的艺术品。

《台湾的蝴蝶谷》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“蝴蝶幼儿园教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/11214.html

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