一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。那么如何写好我们的教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“串并联电路复习”，仅供参考，希望能为您提供参考！

串并联电路焦耳定律及逻辑电路

要点一串联电路和并联电路
即学即用
1.某实验小组用三只相同的小灯泡连接成如图所示的电路,研究串并联电路的特点.实
验中观察到的现象是（）
A.K2断开,K1与a连接,三只灯泡都熄灭
B.K2断开,K1与b连接,三只灯泡亮度相同
C.K2闭合,K1与a连接,三只灯泡都发光,L1、L2亮度相同
D.K2闭合,K1与b连接,三只灯泡都发光,L3的亮度小于L2的亮度
答案D
要点二焦耳定律
即学即用
2.有一直流电动机,把它接入0.2V电压的电路中,电动机不转,测得流过电动机的电流是0.4A;若把电动机接入2.0V电压的电路中,电动机正常工作,工作电流是1.0A.求电动机正常工作时的输出功率多大？如果在电动机正常工作时,转子突然被卡住,电动机的发热功率是多大？
答案1.5W8W

题型1恒定电路中电势的确定方法
【例1】如图所示的电路中,R1=3kΩ,R2=2kΩ,R3=1.5kΩ,R4=1kΩ,R5=2kΩ,b处接
地,干路电流I=9mA.
（1）当S断开时,c、d处电势各为多少?
（2）当S闭合时,通过R1的电流I1=4mA,干路电流I不变,则通过R2、R3、R4的电流各为多少?c点的电势为多少?
答案（1）-4.5V-9.0V（2）5mAmAmA-2V
题型2电路故障分析
【例2】如图所示,电源电动势为6V,当开关接通时,灯泡L1和L2都不亮,用电压表测得各部分
电压是Uad=0,Ucd=6V,Uab=6V,由此可以断定（）
A.L1和L2的灯丝都断了B.L1的灯丝断了
C.L2的灯丝断了D.变阻器R断路
答案C
题型3有关电功、电功率的综合问题
【例3】一辆电动自行车的铭牌上给出了如下的技术参数表

质量为M=70kg的人骑此电动自行车沿平直公路行驶,所受阻力f恒为车和人总重的k倍,k=0.02.取g=10m/s2,求:
（1）此车永磁毂电机在额定电压下正常工作的效率.
（2）仅在永磁毂电机以额定功率提供动力的情况下,人骑车行驶的最大速度.
（3）仅在永磁毂电机以额定功率提供动力的情况下,当车速为v1=1.0m/s时,人骑车的最大加速度.
答案（1）85.7%（2）6.0m/s（3）1.0m/s2
题型4生活物理
【例4】淋浴用水的流速约为10L/min,合适的水温约为50℃.用水的时间约为4min.电热淋浴器有两种设计,一种是淋浴时电流直接对流动的水加热;另一种则备有水箱,待水箱中的水温升至合适的温度后再淋浴,加热前的水温以20℃计.
（1）请根据上面提供的数据说明上述两种方案中的哪一种设计不适合大多数家庭的供电电路.
（2）如果水箱中的水恰好够一个人淋浴用,供电电路允许的电流最大为10A,电加热的效率为80%,这种条件下把水箱中的水加热到50℃最少需要多长时间?
答案已知流速v=10L/min=1.67×10-4m3/s,ΔT=30℃,用水时间t=4min=240s,水的比热容c=4.2×103J/（kg℃）,水的密度ρ=1.0×103kg/m3.
（1）一定时间Δt内,电流的焦耳热Q1=IUΔt
这段时间内水温上升Δt所需的热量Q2=c（ρvΔt）ΔT
假设焦耳热全部用来使水温升高,则有Q1=Q2
解以上各式可得:I==96A
如果考虑到热量散失,实际电流会比这个数值更大,目前家庭电路所能承载的最大电流很少有超过10A的,所以第一种设计不适合家庭用电.
（2）47.7min

1.在如图所示的电路中,电源电压不变.闭合电键K后,灯L1、L2都发光.一段时间后,
其中一灯突然熄灭,而电流表、电压表的示数都不变,则产生这一现象的原因可能是
（）
A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1断路D.灯L2断路
?答案C
2.高温超导限流器已被公认为是目前最好的且惟一行之有效的短路故障电流限制装置,中国科学院电工研究所完成了一种具有自主知识产权的高温超导限流器样机的研制工作,并于2005年初在湖南进行了并网挂机实验.超导限流器由超导部件和限流电阻并联组成,如图所示.超导部件有一个超导临界电流IC,当通过限流器的电流IIC时,将造成超导体失超,从超导态（本题认为电阻为零）转变为正常态（本题认为是一个纯电阻）,以此来限制电力系统的故障电流.已知超导部件的正常电阻为R1=3Ω,超导临界电流IC=1.2A,限流电阻R2=6Ω,小灯泡L上标有“6V,6W”,电源电动势E=8V,内阻r=2Ω.原来电路正常工作,现L突然发生短路.则下列说法正确的是（）

A.短路前通过R1的电流为AB.超导部件将由超导态转为正常态
C.短路后通过R1的电流为2AD.短路后通过R1的电流为A
答案BD
3.逻辑电路的信号有两种状态：一是高电位状态,用“1”表示；一是低电位状态,用“0”表示,关于这里的“1”和“0”,下列说法中正确的是（）
A.“1”表示电压为1V,“0”表示电压为0V
B.“1”表示电压为大于或等于1V,“0”表示电压一定为0V
C.“1”和“0”是逻辑关系的两种可能的取值,不表示具体的数字
D.“1”表示该点与电源正极相连,“0”表示该点与电源负极相连
答案C
4.一辆典型的电动车蓄电池贮存了4.5×107J的有效电能,若车辆自重2t,装有1t的货物,行驶时所要克服的所有阻力是车与货总重的0.02倍,电动车辆总工作效率为80%,试计算这台电动车辆行驶的有效距离最多是多少?（g取?10m/s2）.若电动车辆蓄电池的总电动势为24V,工作时的电流强度为20A,工作时能量全部损失在控制电流大小的电阻上及在电池和电动机内转化为内能上,由于机械摩擦的损失忽略不计,则控制电阻、电池和电动机的总内阻是多大?电动车辆能匀速行驶的速度是多大?电动车辆加速行驶的方法是什么?
答案60km0.24Ω0.64m/s
电动车欲加速行驶,必须从工作电路中减小控制电阻,使工作电流变大,电功率变大,从而增大牵引力,使Ff而产生加速度.

1.如图所示的电路中,输入电压U恒为12V,灯泡L标有“6V,12W”字样,电动机线圈的
电阻RM=0.50Ω.若灯泡恰能正常发光,以下说法中正确的是（）
A.电动机的输入功率是12WB.电动机的输出功率12W
C.电动机的热功率是2WD.整个电路消耗的电功率是22W
答案AC
2.下图所示为四种亮度可调的台灯的电路示意图.它们所用的白炽灯泡相同,且都是“220V,40W”.当灯泡所消耗的电功率都调至20W时,哪种台灯消耗的电功率最小（）

答案C
3.在如图所示的电路中,电源电压不变.闭合电键K后,灯L1、L2都发光,一段时间后,其中
的一盏灯突然变亮,而电压表V1的示数变小,电压表V2的示数变大,则产生这一现象的
原因是（）
A.灯L1断路B.灯L1短路C.灯L2断路D.灯L2短路
答案B
4.在如图所示的电路中,电阻R1、R2、R3的阻值均为2Ω,电流表内阻不计,在B、C两点间
加上6V的电压时,电流表的读数为（）
A.0B.1AC.1.5AD.2A
答案B
5.如图所示,两只相同的白炽灯泡L1和L2串联后接在电压恒定的电路中.若L1的灯丝断了,
经过搭丝后（搭丝后灯泡的电阻减小）仍然与L2串联,重新接入原来的电路中.假设在此
过程中,灯丝电阻随温度变化的因素可忽略不计,且每只灯泡两端的电压均未超过其额定电压,则此时每只灯泡所消耗的功率与原来各自的功率相比,有（）
A.L1的功率变大B.L1的功率变小
C.L2的功率变大D.L2的功率变小
答案BC
6.如图所示,两个截面不同,长度相等的均匀铜棒接在电路中,两端电压为U,则（）
A.通过两棒的电流不相等
B.两棒的自由电子定向移动的平均速率不同
C.两棒内的电场强度不同,细棒内场强E1大于粗棒内场强E2
D.细棒的电压U1大于粗棒的电压U2
答案BCD
7.把六个相同的小灯泡接成如图甲、乙所示的电路,调节变阻器使
灯泡正常发光,甲、乙两电路所消耗的功率分别用P甲和P乙表示,
则下列结论中正确的是（）
A.P甲=P乙B.P甲=3P乙C.P乙=3P甲D.P乙3P甲
答案B
8.夏天空调器正常工作时,制冷状态与送风状态交替运行.一空调器在不同工作状态
下电功率随时间变化的关系见右图,此空调器运转1小时用电（）
A.1.0度B.1.5度C.2.0度D.2.5度
答案B
9.有四盏电灯,如图所示连接在电路中,L1和L2都标有“220V,100W”字样,L3和L4都标
有“220V,40W”字样,把电路接通后,最暗的是（）
A.L1B.L2C.L3D.L4
答案C
10.额定电压都是110V,额定功率PA=100W,PB=40W的A、B两灯,接在220V的电路中,使电灯均正常发光且消耗的电功率最小的电路是（）

答案C
11.某商场安装了一台倾角为30°的自动扶梯,该扶梯在电压为380V的电动机带动下以0.4m/s的恒定速率向斜上方移动,电动机的最大输出功率为4.9kW,不载人时测得电动机中的电流为5A,若载人时扶梯的移动速率和不载人时相同,则这台自动扶梯可同时乘载的最多人数为多少？（设人的平均质量为60kg,g取10m/s2）
答案25人
12.用一个标有“12V,24W”的灯泡做实验,测得灯丝电阻随灯泡两端电压变化关系图象如图所示.求:

（1）在正常发光下,灯泡的电功率为多大?
（2）设灯丝电阻与绝对温度成正比,室温为300K,求正常发光条件下灯丝的温度.
（3）将一定值电阻与灯泡串联后接到20V电压上,要使灯泡能正常发光,串联的电阻为多大?
（4）当合上开关后,需要0.5s灯泡才能达到正常亮度,为什么这时电流比开始时小?计算电流的最大值.
答案（1）18W（2）2400K（3）5.33Ω
（4）刚合上开关灯未正常发光,温度低,电阻小,电流大12A
13.有一个用电器的铭牌上标明额定电压为100V,额定功率因字迹不清而无法辨认,该用电器有显示是否处于正常工作状态的装置.给你一个阻值为0～100Ω的滑动变阻器和电压为220V的恒压电源,为使用电器能安全地调节到正常工作状态,应该怎样连线,试把电路图画出来.如果在正确连接的电路中,当用电器正常工作时,通过电源的电流为2.4A,试求用电器消耗的功率和整个电路消耗的功率之比.
答案见下图

相关知识

2.4《串联电路和并联电路》学案

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师营造一个良好的教学氛围。所以你在写教案时要注意些什么呢？下面是小编精心为您整理的“2.4《串联电路和并联电路》学案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

2.4串联电路和并联电路学案
课前预习学案
一、预习目标
1．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。
2．进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。
二、预习内容
1．家庭中的用电器是_________联在电路中的，控制用电器的开关跟用电器是_________联的．
2．如图4—12所示是电冰箱内的电路，其中M表示压缩机内的______，L表示电冰箱内的________，它们组成___________联电路，其中开关S１控制_________，S２控制________．
3．判断图4—13中L1与L2的连接方式．
三、提出疑惑

课内探究学案
一、学习目标
1．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。
2．进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。
二、学习过程
1．串联电路和并联电路
先回忆初中有关这方面（串、并联电路的规律）的问题，然后自学，在此基础上，将串联和并联加以对比，进行理解和记忆。
2．怎样判断串联电路和并联电路？
(1)定义法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接起来的是串联；并列连接在电路两点间的是并联．
3．电压表和电流表----串、并联规律的应用
(3)开路法：串联的几个用电器中任何一个用电器开路，其他用电器就没有电流通过，并联的几个用电器中任何一个用电器开路，其他用电器仍有电流通过，用电器互不影响．
(2)电流法：凡是同一股电流依次流经几个用电器，就一定是串联．电流在某点分支，即一股电流(干路电路)分成几股电流(支路电流)，再在某点处汇成一股电流，这几股电流流过的用电器是并联．
（1）表头G：

（3）表头的改装和扩程（综合运用串、并联电路的规律和欧姆定律）

（2）描述表头的三个特征量（三个重要参数）④

三、反思总结

四、当堂检测
4．将两盏小灯泡和一个开关接入电路中，下列说法正确的是
A．若开关同时控制两盏灯，两盏灯一定是串联
B．若开关同时控制两盏灯，两盏灯一定是并联
C．若开关只控制一盏灯，则两盏灯一定是并联
D．以上说法都不正确
5．如图4—14所示电路，当开关S１、Ｓ２都闭合时，能发光的灯是
A．L３
B．L２、Ｌ３
C．L１、Ｌ３
D．Ｌ１、Ｌ２、L３
6．电路如图4—15所示，闭合开关后，电路将_____，要使电路中两灯串联，只要拆除导线____．
7．下列用电器的连接中，属于串联的是
A．节日里装饰房间用的小彩灯
B．家庭里的电冰箱、电扇、电视机等用电器之间的连接．
C．马路上照明用的路灯
D．电冰箱内的压缩机和箱内的照明灯
8．如图4—16所示，要用一个开关同时控制两个灯泡，应该怎样连接电路？有几种接法？如果要用两个开关分别控制两个灯泡(图4—17)，又该怎样连接？
先画出电路图，然后在实物图上画出连线．
课后练习与提高
做一做
1．用一个小灯泡，两节1号干电池，还有导线、铜片，进行如下实验：只要有人打开他家外间的房门，装在屋里的小灯泡就亮了，请你设计这个电路，然后动手试一试．
2．某次知识竞赛只有两个小组参加决赛，现请你设计一个抢答题的电路．要求不论哪一组按开关，电铃都能发出声音，而且指示灯会告诉主持人是哪组按的开关．画出设计电路图．

当堂检测

4．Ｃ５．Ａ
６．短路ｂ７．Ａ
８．提示：要用一个开关同时控制两个灯泡，有两种接法：两灯串联；两灯并联，开关接在干路上．用两个开关分别控制两个灯泡，只能将两灯并联，且两开关分别接在两支路上．
课后练习与提高
1．电路图如图4—2′所示，当门关着时，门上的开关是断开的；当门打开后，由于门的旋转使开关接通，灯就亮了．
2．电路图如图4—3′所示

2.4串联电路和并联电路

高中物理课堂教学教案

2.4串联电路和并联电路

年月日

课题

§2.4串联电路和并联电路

课型

新授课

教学目标

（一）知识与技能

1、了解串联和并联电路的连接方式，掌握串并联电路的电流和电压特点。2、掌握电组的串并联的计算。3、知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。4、了解电流表（表头）的原理，知道什么是满偏电流和满偏电压。5、理解表头改装成常用电压表和电流表的原理，会求分压电阻和分流电阻的阻值。（二）过程与方法

知道常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表改装而成的。通过分压电阻和分流电阻阻值的计算，培养学生应用所学物理知识解决实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观

通过本节课的教学活动，要培养学生的应用意识，引导学生关心实际问题，有志于把所学物理知识应用到实际中去。

教学重点、难点

教学重点

熟练掌握串并联电路的特点；电组的串并联的计算。教学难点表头G改装成大量程电压表V和电流表A的原理，并会计算分压电阻和分流电阻。教学方法

讲授、讨论、练习

教学手段

投影片、多媒体辅助教学设备

教学活动（一）引入新课

教师：在初中我们已经学过有关串联和并联的知识，这节课我们要深入研究串并联电路中各部分的电流、电压及电阻的关系。（二）进行新课

1、串联电路和并联电路的电流

教师：（投影）教材图2.4-1和图2.4-2（如图所示）

引导学生推导出串联电路和并联电路的电流规律。

学生阅读教材，进行推导：

（1）在恒定电流的电路中各出电荷的分布是稳定的，因此，在相等时间内，通过串联电路各部分的电荷量必须相等，故有串联电路各处的电流相等。即

（2）在并联电路中，要保持电路各处电荷量分布稳定不变，相同时间内流过干路0点的电荷量必须等于各支路1、2、3各点的电荷量之和。因此，串联电路的总电流等于各支路电流之和。即

2、串联电路和并联电路的电压

教师：在图2.4-1中，用、、、分别表示电路中1、2、3各点的电势，用、、、分别表示0与1、1与2、2与3、0与3的电势差。引导学生推导出串联电路和并联电路的电压规律。

学生阅读教材，进行推导：

（1）串联电路两端的总电压等于各部分电路电压之和。即

++=

（2）并联电路的总电压与各支路电压相等。用U1、U2、U3代表图2.4-2中三个电阻两端的电压，即有

===

3、电阻的串联和并联

教师活动：（投影）教材图2.4-3和图2.4-4（如图所示）

引导学生推导出串联电路和并联电路的电阻规律。

学生阅读教材，进行推导：

（1）串联电路的总电阻等于各部分电路电阻之和。即

对于多个电阻的串联

（2）并联电路的总电阻的倒数等于各支路电阻的倒数之和。即

对于多个电阻的串联

思考与讨论：（1）n个相同的电阻R0并联，总电阻等于多少？

（2）若干不同的电阻并联，总电阻与其中最小的电阻的大小关系如何？

4、电压表和电流表

学生：请问：利用表头能够测量的最大电流和最大电压分别是多大？教师：常用的电压表和电流表都是由小量程的电流表G（表头）改装而成的。（投影）利用多媒体介绍表头的满偏电流Ig、内阻Rg和满偏电压Ug。（1）满偏电流Ig表头的线圈准许通过的最大电流很小，一般不超过几十微安到几毫安，这个电流值叫表头的满偏电流，用Ig表示。满偏电流Ig：表头指针偏转到最大刻度时的电流。［说明］如果通过表头的电流超过满偏电流Ig，不但指针指不出示数，表头还可能被烧坏。（2）表头的内阻Rg表头的线圈电阻一般为几欧到几百欧，这个电阻值叫做表头的内阻，用Rg表示。内阻Rg：表头线圈的电阻叫做表头的内阻。［说明］每个表头都有它的满偏电流Ig和内阻Rg，Rg和Ig是表头的两个重要参数。教师：同学们能不能根据Ig、Rg概括出什么叫做满偏电压？学生：表头通过满偏电流时，加在它两端的电压，这个电压值叫满偏电压，用Ug表示。教师：满偏电流Ig、内阻Rg、满偏电压Ug三者之间有什么关系？学生：据部分电路欧姆定律可知：Ug=IgRg小结：表头G的满偏电压Ug和满偏电流Ig一般都比较小，测量较大的电压和较大的电流时，需要把小量程的表头G加以改装。（投影）例1电流表改装成电压表

（投影）例2电流表改装成大量程电流表

（三）课堂总结、点评

教师活动：让学生概括总结本节的内容。请一个同学到黑板上总结，其他同学在笔记本上总结，然后请同学评价黑板上的小结内容。学生活动：认真总结概括本节内容，并把自己这节课的体会写下来、比较黑板上的小结和自己的小结，看谁的更好，好在什么地方。点评：总结课堂内容，培养学生概括总结能力。教师要放开，让学生自己总结所学内容，允许内容的顺序不同，从而构建他们自己的知识框架。（四）实例探究

☆表头（G）改装成双量程电流表

【例1】如图所示，有一个表头G，满偏电流Ig=500mA，内阻Rg=200Ω，用它改装为有1A和10A两种量程的电流表，求R1、R2的阻值各为多大？解析：当公共端与1A端接入电路时，量程为I1=1A，当公共端与10A端接入电路时，量程为I2=10A。当公共端与1A端接入被测电路时，电阻R1和R2串联，再与表头内阻Rg并联。由并联电路中的电流分配关系可得：R1+R2=Rg代入Ig、I、Rg的数值得R1+R2=200Ω①当公共端与10A端接入被测电路时，电阻R1与表头支路的电阻Rg+R2并联。由并联电路的特点可知：Ig（Rg+R2）=（I2-Ig）R1代入Ig、I2、Rg的数值，可得R2+200Ω=19R1②由①②解得R1=20Ω，R2=180Ω［说明］对于I1=1A的量程，G是它的表头，对于I2=10A的量程，G与R2串联后相当于它的表头.☆表头（G）改装成双量程电压表

【例2】如图所示，有一个表头G，满偏电流为Ig=1mA，内阻Rg=100Ω，用它改装为有5V和50V两种量程的电压表，求R1、R2的阻值各为多大？答案：R1=4.9kΩ，R2=49.9kΩ解析：当公共端与5V端接入被测电路时，量程为U1=5V，当公共端与50V端接入被测电路时，量程为U2=50V.由串联电路的电压分配关系可知：R1=Ω=4900Ω=4.9kΩR2==49900Ω=49.9kΩ

学生活动

作业

书面完成P22“问题与练习”第4、5题；思考并回答其他小题。

板书设计

教学后记

串联电路和并联电路教案示例之二

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生更好的消化课堂内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《串联电路和并联电路教案示例之二》，相信您能找到对自己有用的内容。

串联电路和并联电路教案示例之二

(一)教学目的

1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。

2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。

(二)教具

磁性黑板，投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，电池阻，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张（上面可事先印好电路元件，为画电路连接图备用）。

(三)教学过程

1.复习

(l)用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。

(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。

(3)请同学画图1的电路图。

(4)找出图2中几个电路图不合要求的地方。

小结：在图2所示的三个电路中，图甲不应将灯泡画在拐角上；图乙开关应为小圆圈，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，形成了断路。

2.引入新课

(1)提出问题：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？

(2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和订正）。

(3)下面是几位同学所画的电路图

我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。连接起来的呢？

分析：图甲是先接L1；再接L2，如果这个电路里有三盏灯，灯L3。应怎样连入电路？（接在L2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。

图乙的连接方法与图甲有什么不同？开关S的位置不同。那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？是。开关的位置对电路有无影响？我们一会再来讨论。

再来看看图丙的连接方法与图甲、图乙是否相同？图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间。为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B（图4）。当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。想想看，若有三盏灯，灯L3。应接在哪？（AB两点间）

3.进行新课

(1)串联和并联

串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。

并联电路：把电路元件并列连接起来。

〈练习1〉如图5（事先复印在投影胶片）。

请同学们用笔迹代替导线，将L1；和L2。组成串联电路，画出它们的连接图，并画出它的电路图。

(2)讨论串联电路的特点

实验：请一位同学在磁性黑板上把图5中的元件连成串联电路。

①合上、打开开关S，观察现象。

提问：你看到什么现象了？两灯同时亮，同时熄灭。

②调换开关S的位置，观察两灯的发光情况？

提问：开关S的位置对串联电路有无影响？有人说，开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开。灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那了。这种说法对吗？为什么？你能否设计个实验证明一下？

小结：串联电路的特点：

电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。

想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方法吗？

(3)讨论并联电路

〈练习2〉：将练习1图中的笔迹用温布擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1、L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图。可将几位同学所画的连接图，在投影仪上进行评析。

〈练习3〉：找出下面电路连接图中的错误和不足。

分析：甲电路为短路，电路中虽有用电器但没有接入电路。乙电路中L2没有接入电路中，造成L2部分断路。丙电路虽然连接对了，但由于导线交叉易造成混乱。在一个实际电路中，导线是可以交叉的，但我们画电路连接图时，为清楚起见，应尽量避免导线交叉。

实验：找一位同学到磁性黑板上连接Ll、L2的并联电路。

①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯？

②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。

③分析电流有几条路径？

④利用投影片，在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点A、B。在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。观察实验2中的开关S是在干路上还是在支路上？若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办？（做课本上在干路上和支路上都有开关的演示）

小结：并联电路的特点：

①电流有两条（或多条）路径；②各元件可以独立工作；③干路的开关控制整个干路，支路的开关只控制本支路。

试分析教室里的灯是怎样连接的？

指导看①课本中家用电器的连接图和电冰箱内的电路图。②讨论章末习题第5题。

4.小结（略）

5.布置作业

(1)完成课本上节练习。

(2)完成课本上章末习题1、2、3。

备注：本教案依据的教材是人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第六节。

高一物理串联电路和并联电路学案

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。高中教案的内容要写些什么更好呢？以下是小编为大家精心整理的“高一物理串联电路和并联电路学案”，仅供您在工作和学习中参考。

2.4串联电路和并联电路学案
课前预习学案
一、预习目标
1．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。
2．进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。
二、预习内容
1．家庭中的用电器是_________联在电路中的，控制用电器的开关跟用电器是_________联的．
2．如图4—12所示是电冰箱内的电路，其中M表示压缩机内的______，L表示电冰箱内的________，它们组成___________联电路，其中开关S１控制_________，S２控制________．
3．判断图4—13中L1与L2的连接方式．
三、提出疑惑

课内探究学案
一、学习目标
1．进一步学习电路的串联和并联，理解串、并联电路的电压关系、电流关系和电阻关系，并能运用其解决有关关问题。
2．进而利用电路的串、并联规律分析电表改装的原理。
二、学习过程
1．串联电路和并联电路
先回忆初中有关这方面（串、并联电路的规律）的问题，然后自学，在此基础上，将串联和并联加以对比，进行理解和记忆。
2．怎样判断串联电路和并联电路？
(1)定义法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接起来的是串联；并列连接在电路两点间的是并联．
3．电压表和电流表----串、并联规律的应用
(3)开路法：串联的几个用电器中任何一个用电器开路，其他用电器就没有电流通过，并联的几个用电器中任何一个用电器开路，其他用电器仍有电流通过，用电器互不影响．
(2)电流法：凡是同一股电流依次流经几个用电器，就一定是串联．电流在某点分支，即一股电流(干路电路)分成几股电流(支路电流)，再在某点处汇成一股电流，这几股电流流过的用电器是并联．
（1）表头G：

（3）表头的改装和扩程（综合运用串、并联电路的规律和欧姆定律）

（2）描述表头的三个特征量（三个重要参数）④

三、反思总结

四、当堂检测
4．将两盏小灯泡和一个开关接入电路中，下列说法正确的是
A．若开关同时控制两盏灯，两盏灯一定是串联
B．若开关同时控制两盏灯，两盏灯一定是并联
C．若开关只控制一盏灯，则两盏灯一定是并联
D．以上说法都不正确
5．如图4—14所示电路，当开关S１、Ｓ２都闭合时，能发光的灯是
A．L３
B．L２、Ｌ３
C．L１、Ｌ３
D．Ｌ１、Ｌ２、L３
6．电路如图4—15所示，闭合开关后，电路将_____，要使电路中两灯串联，只要拆除导线____．
7．下列用电器的连接中，属于串联的是
A．节日里装饰房间用的小彩灯
B．家庭里的电冰箱、电扇、电视机等用电器之间的连接．
C．马路上照明用的路灯
D．电冰箱内的压缩机和箱内的照明灯
8．如图4—16所示，要用一个开关同时控制两个灯泡，应该怎样连接电路？有几种接法？如果要用两个开关分别控制两个灯泡(图4—17)，又该怎样连接？
先画出电路图，然后在实物图上画出连线．
课后练习与提高
做一做
1．用一个小灯泡，两节1号干电池，还有导线、铜片，进行如下实验：只要有人打开他家外间的房门，装在屋里的小灯泡就亮了，请你设计这个电路，然后动手试一试．
2．某次知识竞赛只有两个小组参加决赛，现请你设计一个抢答题的电路．要求不论哪一组按开关，电铃都能发出声音，而且指示灯会告诉主持人是哪组按的开关．画出设计电路图．

当堂检测

4．Ｃ５．Ａ
６．短路ｂ７．Ａ
８．提示：要用一个开关同时控制两个灯泡，有两种接法：两灯串联；两灯并联，开关接在干路上．用两个开关分别控制两个灯泡，只能将两灯并联，且两开关分别接在两支路上．
课后练习与提高
1．电路图如图4—2′所示，当门关着时，门上的开关是断开的；当门打开后，由于门的旋转使开关接通，灯就亮了．
2．电路图如图4—3′所示

文章来源：http://m.jab88.com/j/11086.html

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