身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“苏教版四年级上册《观察物体（2）》数学教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

苏教版四年级上册《观察物体（2）》数学教案

第三单元 观察物体

第2课时 观察物体（2）

教学内容：

课本第34--35页。

教学目标：

1、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。

2、通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的

能力。

3、使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。JaB88.COM

教学重点：

从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。

教学难点：

培养学生观察能力与解决问题的能力。

教学准备：

课件、正方体。

教学过程：

一、情境导入

出示例3视图。

提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？

二、学习新课。

1、出示学习提示：

（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？

2、连一连。

（1）学生在课本的34页上完成。

（2）完成练一练第1题。

3、摆一摆，画一画，比一比。

（1）学生按例3第2幅视图摆一摆，然后在课本上画一画。

（2）比一比：上面两个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？

（3）完成练一练第2题。

三、巩固练习。

1、摆一摆，画一画。（练习六第5题）

注意：学生可以横着摆，也可竖着摆。

2、摆一摆，比一比。（练习六第6题）

学生摆完后提问：从哪些面看到的图形是相同的？

3、按要求摆一摆。（练习六第7题）

学生同桌合作，教师巡视指导。

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获呢？

教学反思：

延伸阅读

苏教版四年级上册数学《观察物体》教案（二）

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“苏教版四年级上册数学《观察物体》教案（二）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

观察物体

教学内容：

苏教版四年级上册第三单元第一课时

教学目标：

知识与技能目标：

使学生通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。

过程与方法目标：

使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对"空间与图形"的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。

情感态度与价值观：

培养初步的空间想象和推理能力。

教学重点：

认识"从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

教学难点：

认识"从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

教具准备： 课件、正方体学具。

教学过程：

一、谈话沟通 导入新课

同学们，你们都到过祖国的哪里？祖国的山水处处优美，让我们一起欣赏一首诗，《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同；不识庐山真面目，只缘身在此山中。

这节课我们学习"观察物体"。板书：观察物体

二、自主学习 质疑释疑

学习例1。

1.观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指，说一说）

（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

三、合作探究 突出重点

学习例2。

1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生单独操作）

分别从它的前面、右面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？

交流：……你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）

2.把其中一个正方体调换到另一边，再次从前面、右面和上面观察，各是什么样子的？和刚才一样吗？

3.动手操作：取出4个小正方体，按要求摆一摆。

汇报交流。说一说有几种不同的摆法。

四、课堂达标 基础过关

完成练一练。

（1）摸一摸：拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，摸一摸，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）

（2）找一找：分别找出洗衣机、电冰箱的对应面。

（3）说一说：长方体、正方体对应面各是什么颜色？

小结：不同的物体从不同角度去观察，看到的形状可能相同，也可能不同。从同一角度去观察，亦是如此。

五、拓展训练 突破难点

要想摆一个更大的正方体，至少需要几个小正方体？4个？8个？（8个）

从不同角度观察到的图形是什么样子？

（都是正方形）

六、回顾课堂，小结提升

本节课你有什么收获？

七、点明主题，板书设计

观察物体

前面 右面 上面

提醒：

小学数学试题、知识点、学习方法

尽在“”微信公众号

苏教版四年级上册《物体的前面、右面和上面》数学教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是由小编为大家整理的苏教版四年级上册《物体的前面、右面和上面》数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

苏教版四年级上册《物体的前面、右面和上面》数学教案

第三单元 观察物体

第1课时 物体的前面、右面和上面

教学内容：

教材第32--34页。

教学目标：

1、学生通过实际观察，比较，初步认识物体的前面、右面和上面，能正确辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状，并体会站在不同位置观察长方体或正方体形状的物体。

2、学生在观察辨认、想象等活动中，发展数学思考和初步的空间观念。

3、学生通过观察物体，产生兴趣，逐步形成良好的探究学习的情感和态度。

教学重点：

学生能正确辨认从前面、右面和上面观察到的简单物体的形状。

教学难点：

体验从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。

教学准备：

课件、两个同样大小的长方体和一个正方体。

教学过程：

一、检查复习、导入新课

同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面“”）

这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体

二、自主学习、质疑释疑

学习例1。

1、观察投票箱。

（1）同学们知道这是什么？（投票箱）我们一起来观察这个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？（学生指一指）

（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）

（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状

2、完成练一练。

（1）拿出文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和同桌说一说看到的形状分别是什么样的？

（2）练一练第2题。

三、合作探究、突出重点

学习例2。

1、出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？

（学生分组操作） 分别从它的前面、右面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？ 交流：““你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）

2、完成试一试。

（1）学生独立完成。

（2）提问：观察前面和右面看到的形状，你有什么发现吗？

四、巩固练习。

1、完成练一练。

2、完成练习六第1-3题。

五、布置作业。

练习六第4题。

六、全课小结。

通过今天的学习，你有什么收获？

教学反思：

苏教版二年级上册《观察物体》数学教案

苏教版二年级上册《观察物体》数学教案

第1课时 观察物体

教学内容：

课本第90--91页。

教学目标：

1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

教学重点：

辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。

教学难点：

体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。

教学准备：

课件、水壶。

教学过程：

一、初步感知，形成表象。

1、分别出示教室前、后两张照片。

提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？

请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？

小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。

2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。

（板书：观察物体）

二、游戏活动，加深体验。

1、游戏：画图形。

方法：以四人为一组，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶，每人把自己看到的画下来。

学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。

小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。

2、游戏：找图片。

方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。

3、游戏：找位置。

方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。

三、实践巩固，提升能力。

1、连一连：课本第90页。

学生先看图想一想每个小朋友看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集体交流时说说自己的想法。

2、“想想做做”第1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。

3、完成“想想做做”第2 题，完成后全班交流订正。

小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看到的情况是不一样的。

四、课堂总结。

通过今天的学习，你有什么收获？

板书设计：

观 察 物 体

位置不同，看到的物体形状可能不同

前面

后面

左面

右面

教学反思：

学生对问题很感兴趣，能够积极主动的参与学习，课堂气氛活跃。要帮助学生根据已有的生活经验搭建认知平台，吸引了学生的注意力。始终围绕“自主参与、深刻体验”展开学习活动，让学生在活动中增强了自主意识，从而主动地探索新知，并且要注重个性化教学方式。

苏教版四年级上册《数的世界（2）》数学教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编收集整理了一些“苏教版四年级上册《数的世界（2）》数学教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

苏教版四年级上册《数的世界（2）》数学教案

第九单元 整理与复习

第2课时 数的世界

教学内容：

教材第101页。

教学目标：

1、复习回忆四则混合运算的顺序，熟练地根据四则混合运算的顺序进行四则运算；

2、能利用所学知识解决实际问题。

教学重难点：

能正确分析理解题意，解决实际问题。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习回忆

在上节课中，我们知道四则混合运算是按什么样的运算顺序进行运算的？出示125÷[（572+78）÷26]，这道题的运算顺序是什么？你会算吗？

指名学生板演，其他独立完成。

二、组织练习

1、完成P101页第6题剩下3题

指名板演，学生独立完成，集体订正。

2、完成P101页第7题

读题后说说题意，学生独立解答

指名说出每步的含义，你能列综合算式解答吗？指名列式，检查是否符合题意。

3、完成P101页第9题

读题后理解要求第一个问题要怎么办？要求第二个问题呢？

学生独立完成。集体订正。

4、完成第101页第11题

你能提出哪些问题？指名提问，教师板演

根据所题问题分类安排学生解答。

三、课常作业：

P101页第8题和第10题课堂总结：

四、课堂总结：

今天学习了什么知识？你有什么收获？

教后反思：

苏教版四年级上册《图形王国》数学教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“苏教版四年级上册《图形王国》数学教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

苏教版四年级上册《图形王国》数学教案

第九单元 整理与复习

第3课时 图形王国

教学内容：

教材第102页。

教学目标：

1、复习学习过的容量单位：升和毫升，知道升和毫升之间的关系；

2、能观察由此来看个正方体拼成的图形，并用平面图形表示出来；

3、知道两条直线之间的关系，并能熟练地测量角的度数。

教学重难点：

角度数的测量与画角

教学准备：

量角器

教学过程：

一、复习回顾升和毫升

1、我们学习过表示容量的单位有哪些？升和毫升之间的有什么样的关系？

2、完成P102页第12题和13题。

3、指名汇报交流。

二、复习观察物体

1、我们已经学习过从哪几个位置观察物体？

2、完成第14题。

三、复习角的有关知识

1、本学期我们认识了哪几种角？怎样的两条直线互相垂直？互相平行的直线有什么特点？

2、完成P102页第15题

把一条线段延长，表示射线；另一条线段延长，表示直线。

线段、射线和直线各有什么特点？

归结小结：共同点：都是直的

不同点：直线没有端点 射线一个端点 线段两个端点

3、P102页第16题

下面各是什么角？哪几个角的度数可以直接说出来？其余的角你能用量角器量一量吗？

用量角器量角时要注意什么？

4、P102页第17题

你会用量角器量角了，那你会画角吗？

（1）画一个70度的角。

（2）分别画出已知直线的垂线和平行线。什么叫垂线，什么叫平行线？画出的两条直线有什么关系？

四、课堂总结：

今天复习了什么知识？

板书设计：

共同点：都是直的

不同点：直线没有端点

射线一个端点

线段两个端点

教后反思：

苏教版四年级上册《练习六》数学教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版四年级上册《练习六》数学教案》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

苏教版四年级上册《练习六》数学教案

第三单元 观察物体

第三课时 练习六

教学内容：

课本第36--39页。

教学目标：

1、教学生尝试着画视图，进一步巩固空间观念 通过学习，使学生借助想像和推理解决问题的能力。

2、通过观察视图，培养学生的空间想象能力。

教学重点：

通过观察视图，进一步发展学生的空间观念。

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、复习导入：

1、口算练习。（38页第12题）

2.谈话：我们已经学会了“观察物体”，说说你学会了哪些知识？

二、练习指导。

1、练习六第9题。

（1）小组合作，取出3个小正方体，按要求摆一摆。

（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。

（3）小结：从同一个角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。

2、练习六第11题。

（1）小组合作，取出4个小正方体，按要求摆一摆。

（2）汇报交流。说一说有几种不同的摆法。

（3）小结：同一角度上的多个小正方体不在同一平面上，得到的视图可能是相同的。

3、练习六第13题。

（1）学生独立完成。

（2）指名回答，集体订正。

4、练习六第14题。

（1）小组合作，摆一摆。

（2）学生独立画一画，教师巡视指导。

5、练习六第15题。

（1）学生独立完成，同桌交流。

（2）指名回答，集体订正。

教师注意指导：从前面能看到几个正方体？是什么形状？从右面能看到几个正方体？是什么形状？

6、练习六第16题。

（1）学生独立审题，小组合作，摆一摆。

（2）讨论：你有不同的摆法吗？

7、练习六第17题。

学生独立完成后，指名回答，集体订正。

三、拓展练习。

第39页“动手做”。

四、全课小结。

通过练习，你有什么收获？

教学反思：

苏教版四年级上册《认识毫升》数学教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版四年级上册《认识毫升》数学教案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

苏教版四年级上册《认识毫升》数学教案

第一单元 升和毫升

第2课时 认识毫升

教学内容：

教材第3-4页例3、例4。

教学目标：

1、认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。

2、掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升

教学重难点：

认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间进率。

教学准备：

滴管、量桶、瓶盖、水等。

教学过程：

一、复习导入：

1、上节课我们学习什么？你知道了相关的哪些知识？ 取出纸杯，上节课上我们做了实验，1升水大约可以装满几个这样的纸杯（5个）？那么这个纸杯的容量是多少呢？如何精确表示出这个纸杯的容量，就需要一个比较小的容量单位（毫升）。

2、我们日常生活中也可以经常见到毫升这个单位。（出示例3）

师：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“ML”表示。

二、认识1毫升

1、取出滴管，介绍：用这个滴管可以量出1毫升的水。现在我们要用这个滴管来找1毫升有多少滴，你有什么好办法？

（先用滴管吸取1毫升，然后慢慢滴出，数一数1毫升的滴数。） 实验：大约是18-20滴。

2、每个组派人上来，用老师准备的滴管在瓶盖内滴20滴水（1毫升），组内传一传，看一看1毫升的水大约是多少？

说一说：1毫升水是多少水呢？

三、教学“1升＝1000毫升”

现在我们认识了“毫升”是比较小的容量单位，那么1毫升和1升比较下我们可以发现1毫升的水要比1升水少得多。现在你想不想知道多少毫升水是1升水呢？有什么办法吗？

实验操作，教师取出量杯（500ml）和正方体容器（1L），让学生观察量杯刻度，然后量出量出2杯500ml的水倒入1升的容器，让学生说一说，你有什么发现？

结论：1000毫升＝1升 1升＝1000毫升

四、完成练一练：

1、下面的容器里各有多少毫升药水？

指出：饮料我们可以多喝点少喝点，但在医学上却不能有一点点的马虎，所以在用药的时候都要严格按照规定。下面这些是常见的一些规格，分别说说是多少毫升？

2、老师用量筒量出一个50毫升，然后倒入一个常见的一次性透明的杯子里，让学生感受一下其高度，然后再让学生想象如果倒入题中的这几个容器中，水面高度各可能是什么情况？

3．填空：

4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升

9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升

五、课堂总结：

通过今天的学习，你有什么收获呢？

教学反思：

苏教版四年级上册数学教案汇总

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编收集整理的“苏教版四年级上册数学教案汇总”，仅供您在工作和学习中参考。

苏教版四年级上册数学教案汇总

《认识容量和升》《认识毫升》《练习一》《除数是整十数的口算和笔算除法（一）》《除数是整十数的口算和笔算除法（二）》《除数是整十数的口算和笔算除法（三）》《用"四舍五入"法试商（一）》《用"四舍五入"法试商（二）》《连除的实际问题（一）》《连除的实际问题（二）》《试商后需要调商的笔算除法（一）》点击下一页查看更多《试商后需要调商的笔算除法（二）》《试商后需要调商的笔算除法（三）》《试商后需要调商的笔算除法（四）》《商不变的规律》《被除数、除数末尾都有0的除法》《整理与练习（一）》《整理与练习（二）》《简单的周期（探索规律）》《物体的前面、右面和上面》《观察物体（2）》《练习六》点击下一页查看更多《统计表和简单条形统计图》《数据的分段整理》《统计表和条形统计图练习（1）》《统计表和条形统计图练习（2）》《平均数》《平均数练习》《运动与身体变化》《解决问题的策略（1）》《解决问题的策略（2）》《解决问题的策略练习（1）》《解决问题的策略练习（2）》点击下一页查看更多《可能性》《可能性练习课》《整数四则混合运算（不含括号的三步计算）》《整数四则混合运算（含有小括号的三步计算）》《整数四则混合运算练习课》《含有中括号的混合运算》《含有中括号的混合运算练习课》《垂线与平行线（认识射线、直线和角）》《垂线与平行线（角的度量）》《角的度量练习课》《垂线与平行线（角的分类和画角）》点击下一页查看更多《垂线与平行线（角的分类和画角练习课）》《垂线与平行线（认识垂线）》《垂线与平行线（画垂线）》《垂线与平行线（认识平行线）》《垂线与平行线练习》《垂线与平行线（整理与练习）》《怎样滚得远（综合与实践）》《数的世界（1）》《数的世界（2）》《图形王国》《统计天地》《应用广角》

苏教版四年级上册《应用广角》数学教案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《苏教版四年级上册《应用广角》数学教案》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

苏教版四年级上册《应用广角》数学教案

第九单元 整理与复习

第5课时 应用广角

教学内容：

教材第104--105页。

教学目标：

1、能读懂题意，了解解决实际问题类型的题目的含义。

2、能利用所学知识解决日常生活中常见的问题。

3、能正确地评价自己本册书知识的掌握的情况。

教学重难点：

周期现象的理解

教学准备：

多媒体。

教学过程：

一、复习回忆，引入内容

1、你在生活中发现了哪些数学问题？

2、你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗？

二、组织练习

1、简单的周期现象P105页第25题。

指名学生读题，从题中你知道了什么？

你能从图中看出第4、5秒照明灯是亮的还是暗的？

几秒后亮灯的情况开始和前面重复？照明灯发光的规律是什么？

第39、40称照明灯是亮的还是暗的？

如果让照明灯每5秒以固定的规律变化，你会设计吗？像上图那样画一画。

2、学生独立完成P104页第23、24两题。

指名板演，其余学生独立完成

指名学生说说他每步的运算想法

综合算式是如何列的，符合题意吗？

3、调查你们小组同学每家的图书本数，制成统计表。

你能说说小组同学家图书本数的平均数最少不会少于多少，最多不会大于多少？并算出这个平均数吗？

三、自我评价

回顾自己本学期学习的表现，能得几个★，就把几个☆涂上颜色。

四、课堂总结

通过今天的学习，你有什么收获呢？

板书设计：

简单的周期现象：

亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗 亮亮暗亮暗暗

教后反思：

苏教版四年级上册《统计天地》数学教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是由小编为大家整理的“苏教版四年级上册《统计天地》数学教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

苏教版四年级上册《统计天地》数学教案

第九单元 整理与复习

第4课时 统计天地

教学内容：

教材第103--104页。

教学目标：

1、能根据所给数据完成统计表和条形统计图；

2、能根据完成的统计表和统计图回答相关问题，并得出结论。

3、了解统计表和统计图在日常生活中的应用

教学重难点：

能根据需要独立设计制作统计图表

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习回顾

1、本学期我们学习的统计表和统计图有什么特点？归纳小结：统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。条形统计图能直观、形象地表示数量的多少。

2、上学期我们已经学过求平均数，那你对平均数有什么认识？求平均通常的方法有两哪两种？

3、你了解了哪些关于可能性的知识？

二、组织练习

1、完成P103页第18题

转动哪个转盘，指针落在红色和蓝色区域的可能性相等？转动哪个转盘，指针落在红色区域的可能是性比蓝色区域大？这两个转盘的红色、蓝色和黄色区域各占转盘的几分之几？

2、P103页第19题

猜猜他们从哪个口袋里摸球的可能性最大？为什么？

3、P103页第20题

观察表格，你准备用什么进行统计？

统计表中的数据填完后，要注意什么？归纳小结，不仅要填好数据，还要写上制表日期。

从上面的统计表中，你知道了什么？

4、完成P104页第21题

学生分组分别完成男生和女生立定跳远的平均成绩。为什么求男的平均成绩要用和除以6，而求女生的平均成绩要用和除以7呢？

三、布置课后练习

1、如果要调查和统计本班同学的体重情况，可以怎样做？

2、要求制订调查计划，并按计划进行调查和统计，再把统计的结果制成统计图。（体重取整千克数）

四、归纳总结：

今天学习了什么知识，你有什么要提醒大家的？

板书设计：

男生平均成绩：

(157+154+161+155+149+160)÷6

女生平均成绩：

（142+138+147+136+142+145+144）÷7

教后反思：

苏教版四年级上册《练习一》数学教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心整理的“苏教版四年级上册《练习一》数学教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

苏教版四年级上册《练习一》数学教案

第一单元 升和毫升

第3课时 练习一

教学内容：

教材第5-7页练习一。

教学目标：

1、通过练习，使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地使用合适的容量单位。

2、能对一些常见容器的进行估计，提高学生这方面的认识能力。

教学重点：

进一步认识容量单位升和毫升，能正确使用合适容量单位。

教学难点：

对常见的容器进行估计。

教学过程：

一、复习导入。

1、关于容量单位你有哪些认识？

2、出示练习一第1题情景图。你发现了什么？ 3.练习一第2题。

今天我们继续研究日常生活中的容量单位“升”和“毫升”。

二、练习指导。

1、第3题。

出示各生活用品，先学生估计下容量。再在课本上完成选择。

2、第4题。

学生同桌交流后指名回答。

3、第6题。

出示生活中物品，先让学生估计下容量，再在课本上完成选择。

4、第7题。

学生独立完成，再让学生说一说你是如何选择容器的容量单位的？有什么技巧？

5.第8题。

学生独立完成，集体订正。

6、第9题。

出示情景图，让学生观察后回答每个量杯中液体各有多少毫升？你是如何读出数值的？合起来一共有多少毫升？比1升多吗？

7、第10题。

学生独立完成后说说是如何比较的？

8、第11题。

（1）学生独立审题后让学生先说说你获得哪些信息？5岁儿童应该按照哪个剂量来服用？

（2）你还能提出哪些问题？

（3）注意用药安全。

三、布置课后练习：

到商店去看一看，有哪些物品是用毫升作单位的，各是多少毫升；有哪些物品是用升坐单位的，各是多少升。

四、课堂总结。

通过今天的学习，你现在对于升和毫升有了哪些认识？

教学反思：

人教版四年级上册《数学广角（2）》数学教案

人教版四年级上册《数学广角（2）》数学教案

第8单元 数学广角 - 优化

第2课时 数学广角（2）

【教学内容】：教材第105页例2。

【教学目标】：

1.使学生学会用优化的思想去解决问题。

2.培养学生用数学知识解决实际生活中的简单问题。

【重点难点】：

重、难点：对烙饼问题的探究。

【教学过程】：

一、情境导入

课件播放录像：妈妈烙饼的过程。

学生观看后，教师提问：刚刚你们看到了什么？听到了什么？（学生自由回答）

教师：在刚才的录像中妈妈是怎样烙饼的？（学生回答，教具演示）

要把1张饼烙熟，就必须两面都烙好，也就是说一张饼有正、反两个面。如果烙一面要3分钟，谁能很快地告诉我，烙1张饼要多长时间？

教师：那烙2张饼呢？（生答：12分钟或6分钟）

要求6分钟的同学说出理由。

教师：6分钟的同学想法真不错，想到同时烙，这样就节省了时间，饼很快就烙熟了。

教师：同学们的思维真是活跃，为了节约烙饼的时间，想出了很多的方法，那么这节课，我们就来一起探讨一些类似烙饼的数学问题。

（板书课题：烙饼问题）

二、探索新知

1.教学教材第105页例2。

（1）课件出示第105页中的例2。

教师：如果我们要烙3张饼，每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟，烙3张饼，怎样才能尽快吃上饼？同学们有什么好方法呢？

（2）组织讨论交流。

安排学生在小组中充分讨论、交流，然后分小组进行汇报。学生可能会有以下几种方案：

①烙1张饼要6分钟，烙3张饼要18分钟。

②烙2张饼用6分钟，再烙1张用6分钟，只用12分钟。

教师追问：还可以怎样烙？

引导学生思考：要尽快地吃上饼，每次能烙2张饼，能不能保证锅里总有2张饼在烙呢？应怎样安排？

（3）归纳最佳方案：

①放第一、二张饼烙3分钟；

②将第一张饼翻面，取出第二张，同时放入第三张饼，再烙3分钟；

③取出烙好的第一张饼，再放进先取出的第二张饼，同时将锅里的第三张饼翻面，再烙3分钟，这样只用9分钟就烙好了3张饼。

（4）自己用替代品（圆形纸）在桌面上操作一次。

让一名同学操作，其余学生记录时间，体会烙饼的方法。

2.如果要烙4张饼、5张饼、6张饼呢？

（1）组织学生根据刚才的方法在小组中用圆形纸操作试验。

（2）教师提问：你发现了什么？

教师用表格记录下同学们操作的结论，并小结：烙饼的张数乘3，就是所用的最短时间。

三、实践应用

1.完成教材第105页“做一做”第2题。

学生独立思考，自主解答，然后小组间相互订正，交流讨论。

2.完成教材第107页练习二十第2题。

学生独立思考，指名回答，集体订正。

四、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？

苏教版四年级上册《解决问题的策略（2）》数学教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编为大家收集的“苏教版四年级上册《解决问题的策略（2）》数学教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

苏教版四年级上册《解决问题的策略（2）》数学教案

第五单元 解决问题的策略-列表法

第2课时 解决问题的策略（2）

教学内容：

课本第58-60页例2和“练一练”，第61页第3-5题。

教学目标：

1、使学生经历解决问题的过程；理解和掌握归一问题的结构和数量关系进一步感受用列表的方法整理条件和问题的过程；体会从条件和问题出发分析数量关系，探寻解题思路的策略；能按一般步骤正确解决相关的实际问题。

2、使学生经历把现实问题抽象成数学问题的过程，培养发现和提出问题的能力，增强用数学眼光观察生活现象的意识；提高分析问题和解决问题的能力。

教学重点：

理解和掌握归一问题的结构和数量关系。

教学难点：

掌握归总和归一两类问题的内在联系，建立结构化、模块化的知识系统。

教学过程：

一、谈话引导，揭示课题

谈话：上节课，我们进一步学习了解决问题的策略，初步学会了整理条件，归纳了解决问题的步骤，还学会了灵活运用策略分析数量关系。今天我们继续学习解决问题的策略，大家要能依据解题步骤解决实际问题，进一步学会列表整理条件，继续用不同策略和方法分析数量关系，认识解决问题的不同方法。有信心吗？(板书：解决问题的策略)

二、解决问题，感悟策略

1、探究问题解决。

(1)理解题意。

交流：题里表格中怎样表示条件的，问题是什么？

引导：请仔细观察表内条件的排列有什么规律，表里条件说明的什么意思，你是怎样理解的？同桌互相说一说。

交流：你是怎样理解表内条件的，它让你知道了什么？(学生说明自己的理解，引导发现每2小时下降12厘米) ． ．

指出：我们观察例题表里的条件，能直接看出都是每隔2小时观察一次，每次水位都下降12厘米，也就是每2小时水位下降12厘米。(板书：2小时一12厘米)

提问：要求的问题是什么？“照这样的速度”是什么意思？

(2)分析数量关系。

交流：你是怎样想的，可以怎样算？请把你的想法和算法和大家交流、分享。

追问：回顾一下分析过程，你觉得黑板上这样列表整理条件，对我们分析数量关系有什么好处？(可以清楚地看出数量之间的联系，容易找到解决问题的方法)找到了哪几种算法？

(3)列式解答并检验。

交流：你是怎样解答的？(板书算式)每一步计算的什么？不同的算法呢？(板书算式)

2、完成“想一想”。

提问：现在要求的是什么问题？(与前面条件、问题对应板书：12小时--？厘米)看看条件和问题的联系，这个问题应该怎样解答？

指名学生口头列式解答，教师板书算式。

提问：每一步求出的是什么？你是从哪里很快看出数量之间的联系的？

指出：这里把条件、问题对应起来整理，就能很清楚地看出它们之间的联系，知道要先求出什么新条件，找到解答方法。

3、比较异同，体会联系。

提问：比较上面两个问题的解答过程，有什么相同的特点，有什么不同的地方？

4、回顾反思，交流体会。

交流：交流一下，在解决问题的过程中你有哪些体会？

三、练习巩固，内化策略

1、做“练一练”第1题。

学生阅读，在表格里整理条件和问题。

提问：求小军用的元数和小丽买的本数，都要先求什么？你是怎样想的？你觉得这样列表整理的策略，有什么作用？

2、做“练一练”第2题。

让学生独立解答。

提问：你是怎样算的？(板书算式)

解决这个问题，你是怎样想的？有不同的思考方法吗？

四、全课总结，交流收获

提问：通过这节课解决问题的策略的学习，你学到了些什么，可以总结出哪些体会？

作业设计：

1、练习九第4题和第5题。

2、练习九第6题。

教学反思：

《苏教版四年级上册《观察物体（2）》数学教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学四年级教案数学教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/110449.html

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