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《孔乙己》第一课时

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,大家在细心筹备教案课件中。我们制定教案课件工作计划,才能在以后有序的工作!哪些范文是适合教案课件?下面是小编为大家整理的“《孔乙己》第一课时”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

一、学前准备:1、走近作者:本文作者_______笔名是_______,浙江绍兴人。是我国伟大的无产阶级______家______家_______家。本文是他在“五四”前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文,这是鲁迅发表的第二篇小说,也是他自己最满意的一篇小说。2、写作背景介绍:本文写于1918年冬。作者选取了社会一角—鲁镇的咸亨酒店,艺术地再现了二十多年前社会上的这种贫苦知识份子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度,是一篇反封建主义的作品。 3、文体知识回顾:①小说的三要素是什么?小说塑造人物的方法有哪些?

②小说反映社会生活的主要手段是什么?4默读全文,完成下列任务:①勾画出理解有困难的字、词、句。②迅速抓取自己认为重要的信息标注出来。选择你自己喜欢的读书方法,可以朗读,也可以默读;可以速读,也可以跳读。完成以下的任务;A、小说主人公的姓名_____ __; B、故事发生的年代___________;C、故事发生的环境____________。 D、《故乡》是反映旧中国农村劳动人民命运的,着力刻画了闰土这一穷苦农民形象。本文关注的是________________一类人物的命运。5、掌握字词音型。附和() 不屑( )置辩荤()菜 羼()水咸亨()酒店拭()蘸()了酒 颓( )唐阔绰( ) 舀() 打折()腿门槛()6、回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品: (结合资料,进一步了解作者) 二、探究活动:(一)、速读课文,理清思路 欣赏小说的一般方法指导:同学们,阅读一篇小说,首先要理清小说的故事情节,然后再分析人物形象,理解小说的主题,并且还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说,理清故事情节。1、在读课文的过程中,你会发现孔乙己并没有一开始就出场,他直接出场是在哪一自然段?文中主要写了孔乙己四个生活片断,请你概括出来(人物+事件)。示例:第四段——酒客嘲笑孔乙己偷书。第六段——第七段——第八段——2、文章中的孔乙己是一个悲剧人物,他的命运最悲惨之处在文章哪一部分,即小说的高潮部分,请你概括出来。 3、你觉得孔乙己最终的命运如何?请从课文中找出依据。

(二)、自读课文,勾画出你认为较有感受的词句或疑问处进行批注,小组交流,全班展示。

(三)、初步体会作者情感以及文章的中心。

三、小结:

【巩固自测】:1、作家与作品填空《孔乙己》作者 ,选自小说集《 》,本文深刻地揭示了为封建科举制度所戕害的读书人的病苦,是一篇讨伐 和 的战斗檄文。2、为下列加点词语选择正确解释1)不屑置辩 A、不愿意B、认为不值得C、形容轻视D、不琐碎2)君子固穷 A、安守B、牢固C、坚定3、课文第一自然段,运用的写法是什么?有什么作用?四、【布置作业】:根据第二课时的导学案,完成预习内容,探究人物形象。

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精选阅读

Whereisyourpenpalfrom?(第一课时)


老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了,这样接下来工作才会更上一层楼!你们了解多少教案课件范文呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《Whereisyourpenpalfrom?(第一课时)》,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

第一节
Unit1Whereisyourpenpalfrom?
(SectionA)
Ⅰ.TeachingAimsandDemands
1.KnowledgeObjects
Namesofsomecountriesandcities.Whereisyourpenpalfrom?
Wheredoeshe/shelive?Whatlanguagedotheyspeak?Thisismy
newpenpal?
Whatlanguagedoesshespeak?ShespeaksEnglish.
2.AbilityObjects
Listeningskill.Writingskill.Practiceskill.Communicativecompetence.
3.Moralskill
BeproudofbeingaChina.Makepenfriends.Knowaboutmoreinformationaboutsomecountries.
Ⅱ.TeachingKeyPoint
Thenewwordsofthissection.Thelanguagenames
Ⅲ.TeachingDifficulties
Whereisyourpenpalfrom?SheisfromJapan.Wheredoeshe/shelive?Whatlanguage
doesshespeak?ShespeaksEnglish.
Ⅳ.TeachingMethods
Listeningandtalkingmethods.Pairwork.Practice.Discoveringandcheckingmethods.
Ⅴ.TeachingAids
ataperecorder.aworldmap.Computer.
Ⅵ.TeachingProcedures
StepⅠ
Greettheclassasusual.
StepⅡ1a
1.Firstshowthepicturesofsomecountriesonthescreen.Learnthenamesof
thesecountries.
2.Nowopenyourbooks.Listentotherecording.Pleaserepeatthenamesofthe
countries.(playtherecordingtwice)
StepⅢ1b
Listenandcirclethecountriesin1ayouhear.
Playtherecordingthefirsttime.Studentsonlylisten.Thenasecondtime.This
timeaskstudentstocirclethecountrynamestheyhear.
Thenchecktheanswers.
StepⅣ1c
Readtheconversationsinthepicture.
Askstudentstoworkinpairs,askandanswerquestionsaboutwheretheyarefrom?
asksomepairstopresenttheirconversationstotheclass.
StepⅤ.2a
Pointtothechartandaskthestudentstowritethenameofacountryintheblank
aftereachcity.
StepⅥ.2b,2c,2d
1.2bListenandcirclethecitiesandcountriesyouhearontherecording.
2.2cListenagainandcompletethechart.
3.2dNowusetheinformationinthechartin2candmakemoreconversations.
StepⅦGrammarFocus
Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.
StepⅧ3a,3b,4
1.Finishthechartof3a,thenchooseacountryandmakeaconversation.
2.QuizNametheplace!playthisgame.
StepⅨSummary
SummarytheinformationinsectionA.
StepⅩHomework
Havemorepracticeafterclass.
Blackboarddesign
Unit1Whereisyourpenpalfrom?
Whereisyourpenpalfrom?
He’sfromCanada.
Wheredoeshelive?
HelivesinEngland.
Whatlanguagedoesshespeak?
ShespeaksEnglish.

《伟人细胞》第一课时


《伟人细胞》第一课时
教学设计
设计者:金坛市后阳中学谢益平
教学目标:
1、能用简洁的语言概括事件。
2、谈谈对贾里的印象。
教学内容、学生状况分析及课前准备:
本文通过记叙初一学生贾里为实现“伟人计划”而经历的三次失败及一次不经意成功的曲折过程,说明必须从小事做起方能干成大事的道理,文章人物形象鲜明、语言风趣、材料真实。
本文较长,学生课前应充分预习。
主要教学理念及选用的教学方法(含辅助教学手段):
1、提倡自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。
2、辅助教学手段:运用多媒体教学。
教学过程设计:
一、导入新课
(学生谈自己的理想),不只有没有同学想当伟人,(学生反应),有一个人就(也)想当伟人。今天,我们就来看看,它是怎样实现他的伟人计划的。
<出示课题及作者>
二、出示教学目标
三、初读课文
学生速读课文,圈出不会读和读不准的字。
小组释疑。
全班交流。
教师检查。
<出示注音练习>
学生指读,全班齐读。
四、研读课文,概括事件
1、学生自读课文,思考文中写了几件事,试着用最简洁的语言概括出来。
2、小组讨论。
3、全班交流,教师点拨。
<板书> 化敌为友
矮个风度
打工失败
分书成功
五、谈谈对贾里的印象
1、贾里做了这么多事,大家想不想认识他?(学生回答)
 <出事贾里的图像>
2、读日记,思考、回答:贾里认为自己怎么样?(很有伟人素质)
3、释题“细胞”是什么意思? (素质)
4、人体内的细胞是看不见的,老师用显微镜把贾里的这几个细胞放大,让大家看清楚,他一定很高兴的。
<展示:贾里图像上方出现三个细胞,各写着:“才智不凡”、“爱憎分明”、“勇往直前”。>
 可是别人不这么看他,连最好的朋友也说:“你既不是伟人,也不是庸人。”你们认为贾里是什么样的人?
5、小组讨论
6、全班交流
六、小结,布置作业
填写表格
事件目标结果自我感受原因
学生学习水平多元化目标评价(含教学目标检测)
1、为体现学生自主、合作的学习方式,本节课安排两次小组活动,注意采取自我评价、互相评价和教师评价相结合的方式激励学生。
2、理解字词是学习语文的基础,为此,本届课安排注音训练。

孙权劝学(第一课时)


作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家在认真写教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了,我们的工作会变得更加顺利!你们知道哪些教案课件的范文呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《孙权劝学(第一课时)》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

孙权劝学(第一课时)

学习目标:

1熟读全文2掌握词语3、疏通文意

一、导入:有个成语是说读书对人们大有益处,它能够概括本文的内容,试问是哪个成语?

二、了解作者、作品:司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家,主持编纂了编年体通史《资治通鉴》。《资治通鉴》北宋司马光撰。编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。

三了解主要人物:孙权:字仲谋,三国时吴国的建立者。吕蒙:字子明,三国时孙权的大将。鲁肃:字子敬,三国时孙权的谋士。

四查字典,弄清下列字读音。

五朗读要求。朗读文章可分为三步:第一步读准字音,读出句读第二步读出句意,读出节奏,读出感情第三步结合内容,自由朗读,力争表演.

“书读百遍其义自见”注意:断句读音语气读1、权谓吕蒙曰2、卿今当涂掌事3、蒙辞以军中多务4、自以为大有所益5、蒙乃始就学6、大兄何见事之晚乎

六齐读课文,在疑难字词上做记号

七关键词语:当涂:当道,当权岂:难道

邪:相当于“耶”表反问语气“吗”但:只

见:知道涉猎:浏览群书,不作深入研究才略:军事方面或政治方面的才干或谋略

成语吴下阿蒙:特指原来不好读书的吕蒙,后泛指缺少学识、文才的人,比喻才识尚浅。

刮目相待:另眼相看,用新的眼光看待。

八关键语句1、蒙辞以军中多务倒装:蒙以军中多务辞

2、权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!”“我难道想让你研究经书当博士吗!”

3、“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”

“士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!”

九考考你:1、初,权谓吕蒙曰

今当涂掌事

蒙辞以军中多务

孤岂欲卿治经为博士邪

但当涉猎

见往事耳

孰若孤

自以为大有所益

2、解释下列句中加点词语的古今义。

a、孤岂欲卿治经为博士

博士:古义_______________今义_______________

b、但当涉猎

但:古义_______________今义_______________

c、见往事耳

见:古义_______________今义_______________

d、既更刮目相待

更:古义_______________今义_______________

3说说下列句子中加点的词所表示的语气:

1、孤岂欲卿治经为博士邪!

2、但当涉猎,见往事耳。

3、大兄何见事之晚乎!十结合注释,分组讨论把课文译成白话文

文章来源:http://m.jab88.com/j/104961.html

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